学校美术教案

———学校美术教案学校美术教案篇1活动目标：1.幼儿能完整的朗诵儿歌并了解泡茶的过程和茶具的功能。2.乐意用肢体动作表现大茶壶、小茶杯的样子。3.感受儿歌中的幽默趣味。重难点分析：重点：幼儿能完整的朗诵儿歌知道泡茶的过程和茶具的.功能。难点：幼儿乐意用肢体动作来表现大茶壶和小茶杯的样子。活动准备:大托盘、水壶、茶壶茶杯、茶叶安全要求：小伙伴之间不要发生碰撞。活动过程：一、老师以谈话的方式引入活动内容。"小伙伴们，你们认得它么？"老师出示茶壶和茶杯让幼儿察看。二、老师引导幼儿认得泡茶工具。老师请幼儿看看说说，对比茶壶的大，茶杯的小，了解茶具的功能。三、老师演示泡茶的过程，请幼儿品茶。四、幼儿学习儿歌内容。1、老师示范朗诵儿歌。2、幼儿分句学习儿歌。3、幼儿跟老师一起轻声朗诵。4、幼儿在老师的提示下完整朗诵。五、老师鼓舞幼儿把本身想象成为一只大茶壶。1、谁能把本身变成一只大茶壶？鼓舞幼儿用肢体表现大茶壶的身体、盖子、把手、壶嘴。2、鼓舞幼儿用肢体来表现大茶壶是怎样倒水的。三、结束部分组织幼儿分组游戏：请喝茶1、幼儿两两结合，分别扮演大茶壶和小茶杯，边做动作便有韵律地说儿歌。2、交换角色连续游戏。学校美术教案篇2教学目的：1：使学生初步掌握陶杯制作的基本技能制作陶杯2：培养学生按程序操作，认真、认真、耐性的`良好习惯3：培养学生的设计意识和美化生活的意识制作陶杯重点难点：重点：陶杯制作过程制作陶杯难点：1：杯把与杯体、杯体与杯底、杯体与贴花的粘接教学准备：茶具数件、粘土、报纸、泥塑工具等教学过程：一：欣赏作品，激发兴趣1：欣赏精美茶具，激发学生在生活中发现美的兴趣，制作陶杯2：欣赏学生的陶艺作品，激发学生创作欲望，制作陶杯二：新授1：察看陶杯，分析制作陶杯的基本结构2：设计陶杯，画草图3：示范陶杯的坯体制作过程（1）用报纸把酒瓶裹紧（2）用泥压出比瓶底直径大2——3厘米的底板做杯底（3）制作泥板，依据杯体的高矮确定泥板的宽度，把泥板卷在瓶体外（4）粘接泥板接口和底板（5）抽出瓶子，依据需要通过挤压、拉伸适当转变杯体外形（6）粘接把手或其他部件（7）装饰（8）整理三：学生练习，老师引导四：课堂小结，作品收集，展览，学生下位参观五：课后记学校美术教案篇3第一课时教学目标：1、认知目标：察看了解蚂蚁的外型特征，捉住蚂蚁的基本特征刻画动态。2、本领目标：能靠着本身的察看、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作。3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及迁居过程的描绘，激发对蚂蚁的爱好和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培养通过劳动创造幸福生活的观念。教学重难点：重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁迁居的生活情景。难点：捉住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁迁居过程的拟人化的想象。作业设计：用绘画的形式小组合作完成童话故事《蚂蚁迁居》的创作。教学准备：教具：CAI课件、范画、场景道具、画纸、嘉奖星、评价表。学具：课本、卡纸、水彩笔、各色蜡光纸、剪刀、胶水、察看记录表等。教学过程设计：一、创设情境（目的：依据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境，激发学生的学习兴趣。）播放儿歌《小蚂蚁》导入：1、听，歌曲唱的是谁？2、今日我们一起来扮演小蚂蚁，让我们随着音乐欢乐地跳起来吧。师邀请一名学生上台表演。二、画蚂蚁（目的：认得蚂蚁的外型特征，学习捉住蚂蚁的基本特征刻画动态的方法。）1、课前老师布置大家察看了蚂蚁并做了记录，请说说你察看到蚂蚁是什么模样的？——依据学生回答用动画呈现蚂蚁的外型特征。2、老师还鼓舞大家试验着把你察看到蚂蚁画下来，请把你画的.蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你是怎样画的？——师参加学生的沟通活动，了解学生课前预习的情况。并请1—2名学生介绍画蚂蚁的方法。3、动画呈现绘画过程：（1）引导察看：可用什么基本形状画出蚂蚁的三个部分？（2）归纳画蚂蚁的基本方法。4、CAI课件呈现蚂蚁的动态。（1）“黑豆豆”作自我介绍。（2）引导察看：学一学“我”（黑豆豆）的样子，说说我在干什么？5、小结：刚才老师讲了写实和卡通这两种画蚂蚁的方法，你比较喜爱哪一种？为什么？6、请你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁。7、看一看，评一评：（1）、请把你画的卡通蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你画的小蚂蚁在干什么？（2）、假如你认为你画的蚂蚁还可以，请你轻轻笑一笑；假如你认为你画的蚂蚁比较满意，请你笑着摆摆头；假如你认为你画的蚂蚁很满意，请你用劲地拍拍手。学校美术教案篇4课目第8课恐龙世界班级4班级下册执教陈展教学程序教学活动媒体运用情境导入1．观看影视片段《恐龙的传说》。2．引入课题。片中的主角是谁？你想了解它们吗？那就让我们一同走人《恐龙世界》吧。：关于恐龙的传说察看了解1．观看恐龙图片。结合学生对恐龙已有的认知提问，了解恐龙的种类、体貌特征及部分生活习性。（1）你能把所知道的恐龙告知大家吗？（2）恐龙生活的时代很久远，它们统治了地球一亿多年，它们的种类有哪些？它们的体貌特征、生活习性与那时候的生活环境特别协调，那时有什么特别之处呢？2．老师小结：恐龙的种类很多，可分成两大类：鸟龙类和蜥龙类。依据它们的牙齿化石，还可以分为食肉类或是食草类。恐龙不但种类很多，它们的形态更是多种多样。这些恐龙有在天上飞的。有在水里游的，还有在陆地上爬的。：恐龙种类图片若干方法引导老师对个别有特色的恐龙外部形态略作画法演示并讲解。1．画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征：体大，尾粗长，从头至尾的脊椎呈流线型，后腿粗大，大多有粗皮，少毛或无毛，有的有甲、剑等生长物。2．很多会飞的鸟龙都有些像今日的蝙蝠，它们相像用一双手撑起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。有人认为，后来的鸟类就是由它们演化来的。粉笔徒手画出自由表现布置学生在限定的时间里自由画出本身感兴趣的恐龙形象。可以在恐龙身体部分稍加上本身的想像进行装饰，但必需捉住恐龙的大概特点。音乐欣赏评述1．对学生优秀作品的欣赏，引导学生发现优秀作品在构图、着色、想像等方面的表现，以加强对“好”作品的感官认得，有利于提高本身的绘画水平。2．呈现一些不完善的学生作业，比较中学生作品与之相比之间的差别。谈本身的看法，找本身的差距。：学生优秀作品图片若干，不完善作品若干想像拓展1．学生连续欣赏恐龙抚育幼仔的影视故事片段，并从本身收集的恐龙故事中获得有关物象，编一个有关恐龙的故事。2．观看恐龙掠食与恐龙遭逢灭亡的画面，学生将原有的作业丰富完善。：影视：图片集体呈现1．将各自用同样大小纸张表现出的作品组合粘贴成恐龙大世界。粘贴时稍注意每张之间的颜色联系，尽量使大画面颜色协调。2．（可拓展为第二课时）采用分工合作，部分学生剪贴花草树木，另一部分则剪贴各种恐龙，拼贴到T板或大纸上（粘贴时可稍作层次处理），共同创造一个“恐龙乐园”。T板材1—2张全开大纸相关活动登陆“中国科普网”，查看关于恐龙的认真资料，想一想：恐龙是冷血动物还是温血动物？体形巨大的恐龙是怎么飞上天的？恐龙到底是怎么灭亡的？科学家可以通过什么途径研究恐龙？它们还能有希望复活吗？学校网络资源学校美术教案篇5总课时数:11.12课型:设计·应用造型·表现课时:2课时教学目标:通过欣赏，认得年历的艺术特点，年历的作用及构成部分。学习设计、绘制年历。运用已学过的知识进行综合练习，培养协作学习本领。教学重点:掌握年历的构成要素，进一步提高学生的绘画表现本领及设计制作本领。教学难点:月份版面的内容及排列，颜色的搭配。教学准备:老师:多媒体教学仪器、各种各样年历、1—12月份日期表、四开纸、展板。学生:各种绘画工具、手工制作料子:腊光纸、剪刀、胶水等。教学过程:第一节一、引导阶段沟通课前察看结果，师同时出示相应的资料，请生说出这些年历的特点。明确年历构成的要素。二、发展阶段1、请生思考:你要用什么方法来制作年历，从而引出几种方法讲解，示范。（形式上、要素上、排列上、颜色上）2、欣赏书本范图，小组讨论用什么形式来表现本组月历。通过察看、思考、讨论设计草图。试验运用多种手法表现。三、生分小组练习，师巡察引导作业要求:1、每小组合做一个月份的年历卡。2、手法不拘、构图合理、新奇，颜色鲜艳。综合练习，培养协作学习本领。四、作业评价把作业贴于展板，选出较好的作业并和生一起说说这些作品的优点及你们最想学习的地方。五、教学小结与延长1、点拨本课教学活动要点。2、欣赏更多样式的年历，如台历、专题年历，以开拓视野，拓展创作本领。教学后记:第二节一、谈话导入:同学们，你们知道每年的一月一日是什么节吗？元旦也叫新年，再过几天就是20xx年的元旦了，在这新年即将到来的时候，人们心里都有一个美好的祝福，祝福本身的亲人和伙伴在新的一年里有新的更多的收获，生活更加美好幸福。每到这个时候，家里就会换一本新的年历。你们见过年历吗吗？想看看吗？二、作品呈现，激发情趣今日老师带来了一些本身制作的年历，请仔看，它们都是用什么料子制作的。（随呈现贴在黑板上）1、树叶贴画，干花贴画这是什么？（小金鱼）用什么做的？（树叶）这又是什么？（美丽的小花）这些是把树叶手记回来后，先压平，阴干，再拼成各种美丽的图案，贴在卡纸上制成的。2、吹塑纸贴画这是什么呀？（两只美丽的小孔雀）哪这一张上又是什么呢？（三只仙鹤）它们是用什么料子制作的呢？（吹塑纸）这些年历是把吹塑纸剪成各种造型，再拼贴在卡纸上制成的。3、线织相框这个美丽的相框是这样成的，先把圆形的吹塑纸或卡纸剪出齿轮来，把你喜爱的照片贴在中心，再用细毛线沿斜角绕在齿轮上。毛线的颜色可以丰富一些，相框的后面还可以贴上本身喜爱的卡通人物或是小英雄的照片4、卡纸画:（梅花鹿和小松鼠0看，这两个好伙伴在说什么呢？大家来猜一猜。（学生发言0这张贺卡是用彩色笔挺接在卡片纸上作画制成。5、布贴画:（蝴蝶、柳树）认真看看，这是什么？用手摸一摸，是用什么料子做成的？这些年历美丽吗？喜爱吗？同学们想不想本身也做一张美丽的年历呢？其实啊，更美丽的年历还在你们本身的手中呢。我们刚刚看的这些年历，它们都是用我们生活中比较常见的一些料子做成的，这些料子其实都很容易收集，以后大家要注意积累，这样做起来才会比较方便。三、制作贺卡今日我们先学习在卡纸上直接画画做成的年历，其它的我们以后再渐渐学习。1、拿出卡纸，开动脑筋，画上你最喜爱的图画，再写上日期，给老师、亲人和本身的好伙伴送去你的祝福，他们能收到你亲手做的年历，肯定会特别愉快的。2、学生活动:画画、贴画3、写上日期和祝福的话语。4、小组沟通:看一看，比一比，谁的年历最美丽。5、呈现做得好的年历。四、说想法说一说你的年历想送给谁？为什么要送给他？学生讨论:由于我爱他，他关怀我，所以我要送给他。向学生渗透人与人之间的感情是最宝贵的，我们要珍惜这份纯朴的爱。五、小结老师、同学和父母关怀我们，我们更应当爱他们，让我们一起唱一首《新年好》献给他们，表达我们最美好的祝福。学校美术教案篇6教学目标：1、让学生在在生活中学会欣赏美的事物。2、帮忙学生在欣赏中试验理解美。3、独立进行花鸟图画设计，培养学生的审美创造本领以及动手动脑的制作本领。教学重难点：1、头饰带子的长短要合适头型。2、引导学生注意画面整体效果，如构图的美观、颜色的和谐等。教学准备：小鸟叫声音乐，森林的挂图，《我们的祖国是花园》歌曲录音带卡纸一张，剪刀，蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生）教学过程：一、组织教学：1、检察学具。2、师生问好。二、导入新课：三、讲授新课：1、谈话:同学们，你们喜爱听音乐吗？现在请你们渐渐地闭上眼晴，欣赏一段音乐，问:你们听到了什么声音（小鸟的叫声）2、放录像，引导学生察看。在这美丽的树林里，各处可以见到高大直立的大树，五彩的花朵，有白色的、黄色的、蓝色的、紫色的、粉色的……美丽极了。你瞧，它们一个个张开了笑脸，引来了美丽的蝴蝶。林中小鸟欢叫，各种各样的小动物都在畅快地生活着。突然，一阵阵机器轰鸣的声音，只见：一棵棵大树相继倒下，小鸟们失去了家园，花儿被人们任意蹂躏……（引导学生：我们要一个鸟语花香的世界）3、揭示课题。4、欣赏教材P12、135、引导学生分组阅读、讨论学会制作步骤。6、学生反馈，老师，并演示制作步骤:（1）画或剪贴（注意颜色搭配）（2）剪（安全教育和保持卫生的.良好习惯教育）（3）制作带子（注意带子的长短要先量一量本身的头）（4）组合7、布置作业：让我们戴上本身做的“花”或“鸟”一起来做游戏。8、学生做作业，老师巡察辅导。9、游戏：播放“我们的祖国是花园”，邀请你认为做得最美丽的花和鸟一起跳舞。10、老师同学们，在这节课里，我们共同在这美鸟语花香的世界里欣赏到了美，又用我们的手创造了美。花和鸟是人类的伙伴，能使我们的地球更美丽，我们应当保护它们、爱惜它们。老师信任，我们的世界将会比今日更加美丽。学校美术教案篇7课题：家乡的桥和塔课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生了解各种桥和塔的结构和造型。2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔四周的景物。3、引导学生体验桥和塔的造型美。教学重难点：1、引导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。2、桥和塔的造型表现。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）引导阶段说一说：启发学生回忆本身所见过的桥和塔，察看了解各种桥和塔的结构和造型。师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料，大家完成了没有？（1）你们在哪里见过桥和塔？（2）它们在结构和造型上有哪些特征？（二）发展阶段1、欣赏教材中的范画，感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。（1）这些作品运用了哪些料子来怎样表现桥和塔？（2）他们怎样美妙利用料子的特点？（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？2、把你的想法与同组的同学沟通。师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今日我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。3、作业要求：选择本身喜爱的一座桥或塔，利用各种料子和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画四周景物三、学生创作，老师辅导：四、：称赞优秀作业五、课后拓展1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“将来的桥和塔”。2、运用其他料子创作立体桥和塔（陶土、纸张等）。学校美术教案篇8一、班级及学生情况分析：四班级学生已经初步认得形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的颜色基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。二、教学目的1、通过启发联想训练学生的创造性思维本领，培养良好的察看习惯和察看本领。2、学习简单立体物的表现方法，学习颜色表现方法，进行和本身生活切近的设计与制作。3、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。三、教学重难点：1、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。2、学生逻辑思维本领的培养、空间想象本领的