第二学期班主任工作总结集合15篇

第二学期班主任工作总结集合15篇

第二学期班主任工作总结1

时光荏苒，不知不觉间，我已经从事教学工作两年了，并且

担任班主任工作两年了，在这两年里，在心态和工作方法上发生

了一些变化，现在简单地将在第一年里和第二年里的班主任工作

进行一个简单的对比和反思。

一、在思想上的准备更充足：

初初成为一个班的领导者，内心有无比的兴奋，同时心里也

觉得有些压力，毕竟自己缺乏教育管理实践经验，所以对于会在

实际中碰到的问题所做的预测比现实乐观，在碰到一系列的突如

其来而又烦琐不堪的问题时，自己也难免是乱了阵脚，疲于奔命

于一些小事上去了，一看到学生做的事情不符合要求时，心里就

免不了不舒服：这些学生怎么这样啊？这么简单的事情都做不好?

很少能够从学生的年龄和心理特点去考虑，造成一味的责怪，没

有最大限度地调动起学生各方面的积极性来。局面朝着严重偏离

与自己预想的方向发展。经过了一年的洗礼和经验教训的沉淀，

到了第二年，自己在周围领导和老师的指导下进行了较仔细的反

思，并向一些有经验的老师学习宝贵经验，再较认真地学习了一

些与班级管理相关的理论知识，自己再重新将以前碰到的案例不

断地重温，假如当初我做，或许问题就可以解决得更好，把以前

在实践中碰到的较典型的问题再次设想，也为以后出现类似问题

时能够较得心应手地得以解决。

二、尝试走进学生的心灵：

初为人师时，在制定一些班规或者是一些日常需要共同遵守

的习惯时，往往没有很彻底地从学生的需要和能够做到的范围来

考虑，并且在有时候无论学生何种情况做得不好时，我都是用较

简单的批评方法去指正，让一些学生觉得没有信心去做好，便久

而久之，不但起不到约束和改进作用，反而让他们的一些坏习惯

更加根深蒂固。

在第二学年度，在制定班规和处理一些违规行为时，能够更

多从学生的实际出发，并在实践中改进规范，让学生觉得容易接

受，自然执行起来的时候也不易有抵触情绪。并且在对待学生在

日常行为出现了过失或不当时，我虽然也一样很敏感，心里面抱

着对任何一件小事不放过的心态，但大多数时候能够在处理前先

从多方了解清楚情况然后才采取相应的措施。如若简单粗暴地采

取以往的做法如训话，抄书等，可能就会获得相反的效果。

我们班的情况是男生多女生少，男生多免不了出现一些追逐

打闹的现象，除了在平时教育他们要和睦相处之外，在真的有突

发事情发生时，也不会过于急躁地去追究谁的责任和责骂（以前

很不理解为什么学生会因为一些芝麻绿豆大的事情闹得不可开

交），而是让他们先在自己身上找不足然后再从各自造成的危害去

说，这样学生也就更容易听得进我的教育，慢慢地以前经常与同

学闹矛盾的同学也逐渐明事理了。这应该就是用心理学上的换位

思考方法，让彼此在理解中增强感情。

苏霍姆林斯基曾经说过：每个孩子都能引起我的兴趣，我总

想知道，他们的主要精力倾注在什么上面，他们最关心和最感兴

趣的是什么，他们有哪些痛苦和欢乐等等。只有当我们真正走进

学生的‘精神世界时，学生才有可能对我们敞开心扉，诉说他们的

心理话。用心灵赢得心灵，这也是我开展工作时经常想起的一句

话。在平时尽可能主动地向学生了解生活，听听他们的心里话，

一方面有利于自己把握他们的思想动态，另外也可以及时了解和

帮助解决问题。

三、更加有恒心去抓各方面的常规：

在第一年的开始，对学校的环境和各方面的操作和要求也不

是很了解，心里完全无底，在很多方面等我了解清楚时，学生都

已经养成了一些很难改的习惯，在管理上就显得较为被动了。在

接下来的一年中，对于学校各方面的操作明确了很多，所以抓起

常规来对于初出茅庐的我只能说稍微驾轻就熟多了，心中也有些

底了。于是在开学初的文明习惯养成期里，较严格按照各条校、

班规来执行，此外还及时解决在平时发现的问题，如在抓卫生上，

除了看值日生做得到不到家，还注重每一位学生的保洁意识的培

养，如看地面是否有纸片，垃圾桶周围有没不中规矩的垃圾存在，

讲坛上干不干净等等。我也惊喜地发现学生在卫生习惯方面较之

前有了很大的进步，但还需要继续加强。

四、更加善于借助各方力量：

在第一年里，在工作中因为忙于解决学生的问题而抽不开身,

而忽视了充分利用学生自己，各科任老师和家长的综合力量开展

常规和学习管理上的工作，从而没能够让教育更加全面地开展。

在新的一年里，我充分意识到学生自身力量的重要性，在纪律、

卫生等常规方面和学习等等方面都形成帮带的风气，让学生更多

获得成功的体会，也提高了工作的效果。也应该在平时多与科任

老师交流，经常为班的发展进行大会诊。还争取得到家长们的支

持，与家长保持联系，并且是能够互相较好地配合。

五、更加善于使用批评和表扬：

在以前，很少考虑到批评要怎么样才能够收到最佳效果，不

太注意学生的心理和年龄特点，有时候没有注意分寸，让学生觉

得难于接受，有时甚至双方闹得不开心而又没有教育效果。教育

应该是一门艺术，教师在日常的教学管理中，在处理学生课堂出

错时，应根据学生的心理特点和身心发展特点，本着尊重学生，

爱护学生的原则，去善待每一个犯错的学生。批评更要讲究方法，

因为它如同医生的手术刀，不注意分寸，就会变成伤人的利器，

而讲究方法，则会起到妙手回春的作用。例如，本班有一位行为

习惯较差的男生，他经常偷同班同学的东西，也许对于二年级的

孩子来说还没有这样的意识，只是出于模仿或者是好玩，在学生

中造成了不好的影响。后来经过我的观察这些行为的造成跟他的

生活环境分不开，再复杂的孩子也是单纯的，所以我多次找他谈

话，并且从谈话中了解到他是一个需要被关注的孩子，我给他将

功补过的机会，让他以为班级做好事来弥补自己犯过的错误并重

新赢得其他同学的信任，并在他每一次做好事以后给予表扬。到

学期末，我看到其他同学对他的态度也有所改观，他也渐渐地在

改变他的坏习惯，避开了直接的批评，反而收到了更好的效果。

也还注意了把握表扬的时机，实在性，细节性和恰如其分。

以前是经常在对待学生时容易犯一叶障目的错误，因为学生存在

的一些缺点而就看不到他们身上更多优点。后来慢慢学会了去发

觉学生的长处。如班里有一名男生，上学甚少在规定时间里到达

学校的，功课也很少准时完成。但是他在课堂上还是挺认真学的，

尤其是对语文，画画特别有兴趣，做值日时也是相当的认真，基

于此，特地安排了一些班干部帮助他解决学习和生活问题。并且

经常抓住他的优点，在学习上取得进步时，或是在出色完成值日

后，都及时给予表扬，让他更加清楚自己在班里老师和同学们心

中的位置，迟到肯定会影响自己的形象，后来也慢慢地在出勤上

有了进步。

六、真诚对待弱势生：

以前对学生的家庭没有做足够的了解，但若要提高教育的成

效，肯定要从了解每一位学生的背景开始。在新一年的班里，了

解到来自单亲家庭的有两位同学，来自家庭不健全的有一位，父

母或有一方经常不在身边的又有四位。在平时比较注意他们心理

的变化，主动关注他们，并和其他学生一起帮助他们解决困难。

例如，严维就是其中一个较典型的例子，虽然有父母亲，但

都是在外地打工，自小由爷爷和奶奶带大的，经济环境也比较差。

在接触前只是觉得他是坏透顶的男孩，但在接触后了解到他的家

庭情况后，便抱着同情和宽容的心态去看待他的行为，虽然要改

变他那些根深蒂固的陋习是要花很长的时间和努力。发掘他身上

的特长为班集体服务，也让他体会到属于自己的成功。

七、更充分利用每一次大小型的活动和竞赛来提高班集体的

凝聚力：

以前没能够充分利用学校布置和举办的各类型活动和竞赛来

做为提高班集体的凝聚力的东风。在接下来的一年当中我应该吸

取经验教训，充分重视学校里的各次活动，如跳绳比赛，校运会，

艺术节等，充分调动每一位学生的力量。

以上是本人这两年在班主任工作上的一些对比，虽然相比去

年在教育管理上有了一些的进步，班里在各方面也比去年有了一

些起色，但是自己在理论水平上，在实际处理的方法还有很多急

待提高的地方，班里面也还存在很多要解决的问题。在以后，将

会更加虚心地向周围的前辈们学习，在各方面取得更优异的成绩。

第二学期班主任工作总结2

一个学期的工作很快结束了，到本学期期中时，我们班上共

有三位老师。我们三位老师能团结协作，相互支持配合，以班工

作为重，把幼儿的一日生活、学习、游戏、家长工作及对幼儿的

安全教育放在首位，认真完成园内布置的各项工作。在班内三位

老师的努力下，在园领导的督导下，我班顺利完成了本学期的工

作任务，现做以下总结：

一、教育教学方面

在现在使用的《幼儿园和谐发展课程》中，虽然进行了五大

领域的划分，但在实际的教学中我们往往都是打破了各个科目领

域的划分。根据教材的要求，结合班级实际情况，有机地将各个

领域知识加以融合，以更好地使课程适应并促进幼儿的发展。我

们根据保教园长指定的每月主题，精心地备课，使每次活动都围

绕本月主题开展，使每个活动的目标能很好地体现主题目标。在

课前准备方面，充分发挥幼儿和广大家长的积极性，请他们一起

收集活动有关的材料，为幼儿参与活动创设一个良好的教育环境。

在收集的过程中，增加了幼儿的参与性，他们多了一次了解的'机

会，潜移默化地丰富了幼儿对某方面的知识。

在教学活动中，特别注意调动学生的积极性，加强师幼交流，

幼儿之间的相互交流，充分体现幼儿的主体性，更加注重让幼儿

将学到的本领加以展示、总结、归类，从而将个人的知识转化为

大家的知识。这个过程中，我经常为孩子们的创造潜能而惊讶和

感动。活动中努力做到动静结合，寓学于玩，学得容易，学得轻

松，学得愉快。活动后，积极地反思，使自己能迅速地找到活动

实施的不足，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行，通过自

己的实际行动让幼儿真正的成为活动的主体。每次活动结束后，

我们并没有彻底地告别这个主题，而是通过主题墙、幼儿作品展

示袋，让幼儿把收集到的资料、活动中的成果展示出来，把主题

活动进行延伸，让孩子有一个体会、回味的机会，更是为幼儿准

备了一个展示自己成功的机会。在这个过程中，每一个孩子都有

了明显的进步。

二、安全、保育工作方面

安全工作是班级工作的重中之重，只有在确保幼儿安全、健

康成长的条件下，我们才可以顺利地开展教学活动。作为班主任

的我始终保持高度的安全责任意

识，认真细致地开展各项安全工作。自开学初，我就开始对

本班的幼儿进行入园和离园安全教育指导，对幼儿进行如何参加

户外活动和使用大型器械的安全教育等等。坚持每天对幼儿进行

晨午检，对幼儿家长坚持接送卡接送制度。对未到园幼儿与其家

长取得联系、了解情况，并做好详细记录。我会定期进行安全隐

患排查，找出幼儿活动中的不安全隐患，针对问题提出改进方法。

根据季节和当时实际情况、幼儿情况，制定每星期的安全主题教

育活动，每天对幼儿进行安全宣教，使我们班幼儿的安全意识有

明显提升，幼儿的不安全行为也有减少。

保育这方面，在班主任的领导和配班老师、保育老师的配合

下，保育工作开展得井井有条。尤其注重卫生、清洁方面的工作，

及幼儿良好的生活卫生习惯的培养。每天在幼儿入园前，保育老

师就会把教室开窗通风，定期对幼儿用品、玩具，班级卫生工具

进行清洗消毒。让活动室、盥洗室随时保持清洁、卫生，定时消

毒。这学期，有的地方包括我们幼儿园出现了手足口病等传染病，

我们为此对幼儿及幼儿家长做了积极的宣传和预防工作，并且带

领幼儿到户外积极参加体育锻炼，引导幼儿知道不管天气怎样，

我们都要注意适量运动，才能增强身体的抵抗力，使自己健康地

成长。

三、家长工作方面

与家长很好地合作，能够直接影响班上各项工作的开展。为

了做好班上的家长工作，我们总是热情的接待每一个家长，对家

长提出的问题进行耐心的回答，对家长的叮嘱总是用心去完成。

对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着解答，让家长感到我不只

是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家一起解决。当问题

出现，我们第一时间与家长联络，让家长知道老师对问题很重视，

对幼儿发展很在意。对需要进行个别教育的孩子，我们就通过个

别交谈与家长交换意见，共同促进孩子的成长。在平时工作中，

我经常主动与家长联系，及时地向家长反映幼儿在园的生活与学

习情况。同时也向家长了解幼儿在家中的生活情况，以便更好地

形成教育合力，共同教育好孩子。为了让家长更多地了解育儿知

识，我会定期更新本班的“幼教在线”。为了让家长更好地掌握

幼儿的学习情况，我们专门设置了幼儿作品展示区。为了让家长

清楚我们的教学计划、教学目标，加强家园联系，我们开展了家

长会活动。我会定期、按时、认真填写周计划、月计划及各种表

格，定期更新家园联系栏，让家长随时了解我们开展的各项活动。

四、存在不足

本学期尽管做了不少工作，但仍然存在着许多不尽人意的地

方，主要表现在班级纪律有待进一步加强，教学与管理有待进一

步深化。具体表现在：大部分幼儿大方、活泼，但由于男孩子稍

多，比较好动。个别幼儿倾听习惯较差，显得异常好动，不能很

好地遵守活动规则，部分幼儿自律能力稍弱等等。

这学期的工作就要结束了，我将在今后的工作中多总结经验,

发扬优点，发现不足之处，吸取经验教训，尽力纠正，这还得请

大家多多指点，以促进我及我们班的工作做得更好。第二学期班

主任工作总结3

开学典礼仿佛就在昨天，今天就要准备毕业典礼了。紧张忙

碌而又快乐的一学期结束了，今天仔细回顾这一学期的工作时，

深切感到一份耕耘一份收获。作为学前班班主任的我，不仅要照

顾孩子们的生活、还要在学习上帮助幼儿，更重要的是培养他们

良好的行为习惯。本学期中学前班的工作重点是加强幼儿的规则

意识，培养良好的学习习惯和学习态度，而让孩子有健康的体魄,

良好的性格特征是我们在保育方面的要点。回顾这学期的工作中

的点点滴滴，收获不少。我从班级的实际出发鼓励孩子们自立、

自理，使孩子们在活动中愉快、自主地接受新的知识，总结得失，

感触很多。在和孩子们相处的日子里，看着他们在一天天成长，

不断进步，让我感受到自己是最幸福的老师，幼儿教育是最阳光

的事业。以下是我带班的点滴体会：

一、任教学前班基本情况：全班共36名学生。经过上半学期

的学习，孩子们已经养成了许多好习惯。面对这些孩子要针对不

同的水平、不同能力，做不同的要求。经过平时严格细致的教育

管理，抓一日的生活常规，这些孩子，渐渐懂得遵守课堂纪律，

懂得了："我们爱学校，我们爱集体，我们爱学习，我们要做好孩

子”等基本道理。

二、面对这群5、6岁的孩子，我深感自己责任的重大。道德

教育要从娃娃抓起，让他们在幼小的心灵里播下做个"好公民"的

优良种子，懂得怎样做个好孩子、好学生、合格小公民的基本道

理。这学期我坚持了"我们爱学校、我们爱集体、我们爱学习，我

们要做好孩子"的基础上，结合团结友爱、明理诚信等简单易懂的

公民教育。

三、严格班级管理，抓紧"养成教育”的培养，首先我把主要

精力放在班级管理和思想教育工作上，努力做到认真负责、一丝

不苟，工作上坚持高标准、严要求、不怕苦、不怕累，保持健康心

理以及乐观的精神状态。其次，要树立童心、爱心、耐心，坚持正

面教育原则，全面育人，在思想上、学习上、生活上关心爱护孩

子，耐心细致地做好他们的教育工作，抓住他们的闪光点不放，

多表扬、鼓励，少批评指责。不断强化他们的优点，把他们的闪

光点放大，变缺点为优点。尽量不或少在大家面前批评他们，特

别是缺点突出的孩子，不用放大镜去看他的缺点和弱点，相反是

要用放大镜去找他的点滴进步和微小变化，在班上给他们树立威

信，培养辨别是非能力和自我教育能力……能正确地对待自己，

也能正确地对待别人。除此以外，重要的是要努力克服急躁情绪，

不断调整自己的不良心态，使自己保持清醒头脑和良好心态，对

待发生的每件事做到心中有数，做孩子们喜爱的良师益友。

四、严格一日生活制度，加强常规训练，培养良好的生活习

惯和行为规范。观察孩子，了解孩子，同孩子们打成一片，和孩

子们一起学习、一起生活、一起游戏。

五、开展丰富多彩的'活动。开展丰富多彩的教育活动，4月

份开了一次家长会，孩子们的学习、纪律、生活等方面的情况向

家长作了详实的回报。6月份举行了精彩的跳蚤市场活动，充分地

锻炼孩子们的经商能力。

六、当好儿童健康成长的引导者，在日常师生交往中，努力

做到信任、宽容、理解和尊重孩子，以高度的责任感对待他们。

耐心、细心，关心照顾每孩子，把孩子们开心、兴奋、惊奇等内心

活动最细微的表现都看在眼里，认真观察每个孩子的动作、表情、

脸色及神态，掌握并发挥他们的兴趣和特长，对他们的身体状况，

喜怒哀乐等情绪的变化更要关心、过问，针对不同情况采用不同

教育方法和措施。

在工作中我经常自我反思，反思促进了观念的转变，反思促

进了工作的提高。教师的成长等于经验加反思。通过本学期的工

作，我很幸运学到了不少东西，我深刻认识到：只有爱孩子，了

解孩子，才能教好孩子。所以，我深信：只要有爱，一切都会好。

第二学期班主任工作总结4

时光匆匆，一学期很快就过去了。担任四（1）班班主任工作

也将近一年了，有了上学期的管理经验，这学期的管理相对轻松，

但也出现了很多问题。在不断的尝试与调整下，班级管理模式也

做了相应的变动，现将情况总结如下：

一、狠抓常规教育

加强班级管理，培养优秀的学风、班风。开学初，调正班委

会，根据学生的基本情况，安排好值日生，实行个人负责制，人

人参与，组长负责。利用班会课对学生进行安全、品德教育，帮

助学生端正思想，提高学生的思想境界。平时，要经常到学生中

间，观察他们，了解他们。及时发现问题，有针对性地进行教育。

对做得较好的及有进步的同学，在同学面前大加表扬，使他们成

为同学们学习的榜样。通过不断地教育鼓励，使同学们有自觉性

的逐渐增强，遵守学校的各项规章制度。较好的促进各种活动的

开展，争取较好的成绩。

二、民主选举，培养骨干

本学期班干部选举，做了较大的调整。班长的职务不再是老

师内定或者同学推荐的形式，而是自我推荐的形式，如果你觉得

你有能力，或想培养这方面的能力，愿意为班级付出，那么你可

以自我推荐。上报的名单总共有15人，因此班级的值日班长便产

生了。通过周一到周五轮流值日的方式，培养学生的管理能力，

并在班干部中形成竞争机制，激发学生的管理热情，以及服务意

识。

三、组织活动，培养学生多方面的能力

每周的班队课，预先指导班干部精心设计，发动同学认真准

备。我尽量让大部分同学都参加，特别有意让一些活泼好动的同

学，甚至后进生参加，使他们感受到成功的快乐，感受到集体的

温暖。努力创设各种活动，为学生提供发展平台，激发学生多方

面参与，使学生的身心得到了和谐发展。例如将黑板报设计放手

交于班级热爱书写以及绘画的同学，将学校组织的艺术节活动交

于爱朗诵的同学，组织“我爱读书”活动，组织“六一庆祝”活

动等等，让有特长的孩子得到不同程度的.发展，让胆小的孩子培

养胆识，为孩子们提供一个轻松愉快的班级氛围。

四、加强联系

平时，我要关爱班里的每一个学生。对一些表现不突出的同

学，我要做到经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当

他们有困难的时候，耐心地帮助他们。一量发现他们在学习上、

身体上、思想上有什么特殊情况，我要及时性、主动地和家长联

系，，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和

配合，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心

朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们

消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我

还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成

功的欢乐和喜悦。

总之，这学期，经过师生的共同努力，学生的各个方面有了

可喜的进步。也形成了一个团结互助、积极向上的班风。但也有

不足，例如班主任与科任老师的交流协助方面还有所欠缺，争取

在下学期中能够做到与老师们积极交流，共同进步。第二学期班

主任工作总结5

一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，

顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。

一、我所做的主要工作

初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，

不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，

对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在

这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺

利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。

我当班主任力争做到两点：

一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，

情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个

性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；

二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于

优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其

达到卓越。我班的江鸿燕同学各方面表现相当不错，是一个品学

兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。针对这一

点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时，

有意找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。通过这样

的锻炼取得了一定效。对于后进生，不歧视他们，善于发现他们

身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的陈开权同学

学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不

能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，

他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现他的篮

球打得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象打球那么专注，

你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我

都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的‘自信心。对于后进生，

我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，

组成一帮一学习互助形式。

二、主要收获和体会

我觉得当初三班主任应该做到以下三点：

1、把微笑送给学生

很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系

在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的

微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：

“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”

都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段一一微笑。我

们班有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成

绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的

优点，结果发现他这个人还真有不少优点：比如，李秀莲爱劳动，

每次卫生大扫除她总是最积极地完成任务。另外她也非常懂礼貌,

每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现她做了好事,

我便在班会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问她：”作

业好了吗？要抓紧一点哟！”她总是边红着脸边搔着头对我说：

“还有一点点了。"我还是笑着对她说：“等一下我可是要来查

的。”她从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价

值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成绩。在学

生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会

用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，

我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪

发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。

2、事先做好升学考试的有关工作。

如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊

心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精

神，这些都表现在一言一行中。为了帮助他们明确目标，克服懒

惰的习惯，在班上一起进行月考总结以及半期总结，并给予评语，

给了他们压力的同时又有了一定的动力。事实证明，这样做效果

很好，在本次学期考试中全班同学都取得了很好的成绩。56人中

有43人400分以上，500分以上17人。

3、班级管理“严”为主

班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。在我看来，

对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到

这一点上，但我要求的还不很严。在班内实行了几次严打，把所

有问题扼杀在摇篮里，帮助全班同学建立明确的是非观念，一旦

出现问题学生就会自己管理自己，让这个班级管理走入正轨。

以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半

年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果

问我当班主任的感受的话，我会说，是很累，但很充实。是领导、

家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇

进。我可能不会取得太大的成功，但面对学生，我可以说一句：

你们的老师面对过去，他将无怨无悔！我知道，在班主任工作上

我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差

距，但我永不放弃。第二学期班主任工作总结6

一、班级现状分析：

1、在这个学期，学生都能够认识到这个阶段的关键性和重要

性，在思想上比以前更重视，在开学初呈现出比较良好的势头，

但是由于长期养成的不良习惯和懒散的学习态度，所以，担心大

部分同学不能持之以恒。

2、全班同学在任课老师的帮助下，各门功课均衡发展，在期

末考试中，物理成绩有很大的进步，其他学科成绩比较平稳。

3、班级在学生的共同管理下，班级同学能在学校各项活动中

都取得较好的成绩，自习课也能认真完成作业，保持秩序。各项

常规工作也能正常有序的开展。

二、本学期班级目标：

1、常规工作能改进不足，争取在卫生，纪律和尊师守纪方面

做的更好。

2、总体成绩更上一层楼，争取全班同学的成绩在整体上有提

高，保证一部分优秀生，能在老师的帮助和自身的.努力下，顺利

升学。

三、主要措施：

一年级下学期班主任工作计划九年级面临中考的关键阶段，

在积极落实学校德育工作和做好学校常规工作的基础上，根据我

班的具体情况及毕业年级的特殊性，重点着手抓以下几个方面的

工作。

1.进一步推进班级管理制度，营造良好班风班貌，形成思想

进步，团结友爱的理想的班集体。班级值日制度沿用上学期的方

法，每组值日一周，每天轮换值日任务。每日早、午、晚各清扫一

次。每周一大清扫，由当周值日生负责。认真核对班级备品。本

学期，学校新增了饮水机。每周有值日的男生负责换水，由女生

负责饮水机的清理、断电工作。节约用水、确保安全。严格管理，

密切关注他们的作息时间，杜绝出现逃课现象。

2.进一步发挥班干部和团员的积极作用培养干部团结协作的

精神，形成良好的班风。对于班级的日常活动，如升旗仪式、课

间操活动，自习等建立制度，约束学生的行为。在各个活动中要

求班干部和团员发挥积极地作用。

3.抓好教学质量，密切配合科任教师的工作，和其他任课老

师进行及时沟通使班级各科成绩稳步上升，保持优势学科的长足

进步，扭转弱势的落后局面，确保及格率的基础上提高优秀率。

鼓励学生多和科任教师沟通，有疑问及时解决。

4.加强对学生心理素质的教育。而心理素质教育是素质教育

的基础。由于九年级学生的学习负担加重了，面对中考的挑战、

家长的压力、老师的要求，产生了不同程度的心理问题，而作为

班主任就要帮助学生调适情绪，作他们的心理医生。定期找学生

谈话，及时了解学生的思想动态。对于突发事件，一定及时解决，

防止事态严重。及时进班级，了解班级情况。

5.重视体育锻炼，提高身体素质。九年级的学习压力很大，

所以更要重视学生的体育锻炼，配合体育老师抓好体育课的质量,

同时加强和家长的联系，共同重视对学生的健康教育。

6.积极开展转化后进生工作，分析后进生成因，鼓励帮助后

进生，使其不甘落后，奋起直追，定期抽查后进生的作业，敦促

其完成学习，改掉拖沓的习惯。在全班形成良好的竞争机制，使

全班学生共同进步。

7、加强与家长的密切联系，对学生在学校的一些情况及时和

家长取得联系，结合学生的心理问题和学习情况与家长一起制定

有效的教育方法，使学生能以良好的精神状态投入学习。定期和

家长联系，使其了解学生的在校情况，对学生将来的发展有个初

步的规划，也使学生学习有目标。第二学期班主任工作总结7

朱永新教授说，缔造完美教室要始终把课程和生命联系起来,

教室就好比扁担，一头担着课程，一头担着生命。我们作为新教

育人，应当有守住每一间教室的良知，应当守住每个孩子的心灵，

应当守住属于我们的每一个日子。在此基础上把我们的教室创设

的有生命力，让它变成孩子们的学习乐园，生活乐园。结合学校

的工作安排根据我班实际情况，我制定了缔造完美教室实施方案,

并在开学后组织实施。至今已经近一个学期了，现将实施以来的

工作总结如下。

一、班级文化的解读与构建过程

1、班级励志口号：

前黑板上方8个字：奋力拼搏，争创一流

后黑板上方：知识改变命运

学习成就未来

2、中队名：杨利伟中队

班主任：宋燕

班训：相信我能行，鼓励他能行，合作大家行！

班歌：《飞得更高》

班主任寄语：凝心聚力，我们携手走向明天！

（二）班级文化的构建

教室是学生学习的主场所，班级文化的建设对孩子的成长起

着潜移默化的作用。为了让孩子们有一个舒适温馨的家，在完美

教室的缔造中我充分相信孩子，发挥了孩子们的能动性。他们为

班级建言献策：整体的设计思路是什么，哪面墙上贴些什么东西。

孩子们集体投票选出了班歌、班名等，用英雄的力量来感染每一

位同学，并利用课下时间对教室进行装饰。可以说我们这个家融

入了每个孩子的爱。孩子们在这个温馨的家庭中快乐地学习、快

乐地成长。整个班级文化的设计意图就是简洁中渗透教育，时时

处处体现出竞争与合作的精神，同时渗透出家的温暖和温馨，让

学生在这和谐的家园中收获知识，得到成长。

二、班级课程建设：？营造书香班级，让阅读成为习惯

开学初，班级就制定了“晨诵午读幕省计划”按照计划有条

不紊的实施。

关于晨诵，起初我觉得教师领读效果可能会更好，一方面可

以起到示范引领作用，另一方面主要是为了规范学生的行为习惯。

渐渐地我觉得可以放手让学生领读了，的确，相信学生，你相信

他可以做到什么程度他就一定能达到预想的目标。在此，课代表

起了很大的.带头作用。每天晨诵由课代表在班内巡视，及时督促

其他同学的读书，并对有问题的同学给予一定程度的帮助学习。

从具体实施情况来看，效果较为理想。每天晨诵时间，课代表会

带领全班同学按部就班的投入到学习之中。

关于午读，农村中学午休时间大都在校，针对此情况，学校

也制定了午休时间安排，根据本班情况，每天午休时间我们安排

了午读，拓宽学生的阅读量。同时，每天一练，进行书写练习。午

间学生有事可做了，日常行为习惯也规范了。

关于幕省，孩子们在学习中习惯了教师布置主题来完成写作

的方式，而幕省却大不相同，可以说它写无定法。刚开始孩子们

总会问我写关于哪方面的内容，我只是告诉他们今天在学习上、

生活上、同学之间等等你想写什么就写什么，方方面面，总之就

是回顾一天的生活。所以我最喜欢看学生们的幕省日记，里面就

像是一个个丰富多彩微电影，也因为幕省让我更加了解孩子们的

内心世界。孩子们的写作能力也得到了提高。班级内很多同学的

文章多次在学校公众号发表。

三、下一步的工作思路与打算

为进一步深化缔造完美教室工作，下学年将继续由德工处牵

头，逐步引导学生对班级文化的认同感，内化班级公约，努力使

班级公约逐步成为全班同学的自律标准。进一步开展丰富多彩的

缔造完美教室活动。努力开发好班级课程，建设班级博客，充分

利用学校公众号，班级公众号，增加学生、家长的参与度，真正

成为班级、教师、学生、家长交流的平台。学生看到自己的文章

被发表，内心的自豪感油然而生，对培养孩子们的自信心有很大

的促进作用。

静静地读一本本书，朗朗地颂一首首诗，轻轻地写一页页纸，

暖暖地举行一次次活动，醇醇地听一位位声音。与孩子们在一起，

就是最幸福的教育。就这样，我们走在新教育路上。缔造完美教

室不可能一蹴而就，是一个漫长而艰辛的过程。敏而好学，与书

相伴，人生一定有质量，有生机。用爱铺就教育之路，我会一直

沿着这条路行动着，反思着，不断前行。让新教育之花在我班绽

放！第二学期班主任工作总结8

又一届初三毕业生圆满完成了学业，我的班主任工作也暂时

划上了句号。回想走过的路，做过的事，艰辛与喜悦参半，苦恼

与欣慰平分。在初三第二学期我做了以下一些工作。

一、赤心、爱心献给学生

无论是优秀学生，还是基础较差的学生；无论是富有的，还

是贫困的，只要走进班级就是学生中的一员，每位教师就有责任

教育他们，感化他们，引领他们走上人生的成功之路。我对每位

学生，从内心深处把他（她）当做自己的子女来看，有了这种思

想情愫，我对教育赤胆忠心，对每位学生我都给予真心实意的爱。

在学生的平时学习、生活中，我处处认真观察，常询问学生有没

有什么困难，一有什么困难我都给以解决。

二、真心对待“学困生”

有的同学比较爱学习，但基础较差，我经常找他谈心，给以

鼓励，帮助他寻找掌握知识的.学习方法和动力，使这个学生的学

习劲头一天比一天浓。有的同学接受问题稍稍慢了点，我就经常

给她们打气，在自己的课中对同学进行必要辅导。

三、关心、宽容学生

本班学生，我既是他们的老师，也可做学生的父辈。无论哪

一位学生在校期间得了病，我都要护送到医务室治疗，中途并不

时去看望。

不少人认为，以前的学生听话、好教，现在的学生不知怎么

了，懒惰、任性、目中无人。难道现在的学生真的不可教也？客

观地讲，现在的留守学生、独生子女较多，他们确实有一些不尽

人意的行为特点和个性习惯，但关键还是要进行疏导和纠正，用

宽容的心去倾听他们的呼唤、他们的心声。用宽容的心去看学生，

去看待情理中发生的事，学生会理解，也会改变自己的所作所为。

这样，班级氛围“活而不死”，紧张与活泼适度，班级就有凝聚

力、向心力。

四、“三勤”约束、管理学生

“三勤”既腿勤、嘴勤、脑勤。

为了使学生顺利完成学业，对学生一味迁就是不行的，必须

严格要求，主要针对学习和纪律。我每一节课都要巡课，用心观

察学生的学习状况，一发现问题马上纠正，课间和午休，我是必

到的，科任老师离开课堂的时间正是我进班处理问题的时间。我

常对学生说：“我不是你们的家长，但胜似家长，我要用比家长

还严格的标准来要求你们，让你们走过中考这一关，跨越人生的

第

一个关口！”为了管理好班级，我不断地思考新的方法，不

断地变换思路，变换角色处理问题。

因为有真诚的爱、宽容的心，学生才会信任你；有慈祥的关

怀、严格的标准，学生才会依赖你；有无私的奉献、对教育的忠

诚，事业之树才会常青。我虽然做了一定的工作，但做得还很不

够。”而今迈步从头越”，今后还需更加努力，不负教师使

命。第二学期班主任工作总结9

工作已经十五年了，一路走来，每天都很忙碌，也正是这种

忙碌让我渐渐习惯了手头的教学工作和班主任工作，使我真正地

投入到这份工作中去。特别是班主任工作那一块，有太多的感触。

初中生由儿童期转为少年期，心理上也逐渐从依附家长，崇

拜老师到寻找自我，力求摆脱外在束缚的转型时期，所以在工作

中就必须更加耐心、细致、循序渐进、讲究策略和技巧。在班级

管理中，也需要我不断地去实践，不断地调整着工作方法。而无

论怎样，我认为班主任工作的展开都需要注意以下几点。

一、保护学生的自尊心

班主任和几十个班级学生朝夕相处，从心理上讲，最喜欢行

为规范良好，成绩优秀的学生，但是一个班难免有一些行为欠佳

的学生，即使品行优秀的学生有时也难免犯错误。所以“批评”

作为班主任管理的工具之一就会随时用上。看到学生这也不会，

那也不懂，还不时有学生犯错误，心里着急，火气很大，常常发

脾气批评学生，学生心里并不服气。经过不断的反思和探索，在

班级日常管理中我尽量少用批评，多用表扬，在师生关系中尽量

营造和谐的气氛，尊重学生的个体人格，让学生身上不好的一面，

通过老师的外在帮助，内化为本身的需要。有时不得不使用批评，

我也尽量做到以下几点：

第一，给学生指出缺点以个别交流的方式进行，尽量不在全

班同学面前批评某一同学，维护每个同学的自尊心。

第二，捕捉每一个学生身上的闪光点，先表扬，后批评。

第三，尽量不使用让犯错误的孩子在全班进行检查的方式。

比如我班上有个学生，上课经常讲话，无论把他的座位调到

何处，都无济于事；经常有作业不交漏交现象，作业质量也无法

保证。面对他，作为班主任的我不能不感到头疼，但是了解到他

从小的经历，家庭状况，就只能对他更多的同情与关爱。根据他

的行为，几乎一两天就应该批评他一次，如果这样做，这棵歪长

的小树苗将无法扶正。严厉的批评只能给他带来更多的失落与对

人的不信任，进而仇恨。所以当高祥与别人发生矛盾时，我一定

让双方各自做自我批评；当他的纪律稍有好转，就赶紧在全班同

学面前表扬他。

二、培养班干部，学生自己管理自己

现在的中学生具有生理上早熟，个性心理开放，独立意识强

的特点。他们渴望得到锻炼，表现自己的才能。班主任很辛苦，

不但要树良好的班风、学风，抓纪律，抓日常行为规范教育，另

外，对一些具体小事也一定要有条理地分步骤进行指导。先教干

部，后由得力干部教会其他同学。交给初中学生干部做的事不能

期望值过高，办事质量常常不好，班主任绝对不可以撒手不管，

只有加强检查，并及时修正。

三、言传身教，身教重于言教

初中学生更爱关注老师，老师的言行对他们的成长至关重要,

如果老师言行不一致，他们便会对老师失去信任感，你对他的教

育就会苍白无力。所以我在工作中，在努力提高自己的道德修养，

培养高尚而健全的人格，在言谈举止，为人处世，衣着打扮及精

神面貌等方面尽量给学生以正确的示范。

对学生讲诚信。现阶段的学生无论生活还是社会经验，已具

备了相当的判断是非的能力，我以个人的一言一行，日常交往，

对他们都能产生不可估量的影响，只有以诚相待，才能得到他们

的信任和接纳，才能使我们对他们的关爱自然的流进他们的心田,

特别是我们的工作失误时，及时自我批评，反而会取得更多的更

大的信任。

与学生交流尽量坦诚布公。初中学生完全理解谁对他好还是

不好，但在具体的问题上，他不一定能完全明白老师的良苦用心，

这时老师就应该敞开心扉，把你这样做的原因告诉他，让他站在

老师的角度上想，站在全体同学的利益上想，心与心的交流，最

终教育会成功。但是，我在实际的工作中，存在着很多的不足，

在班级管理上还很欠缺。还有很多需要反思的地方。

刚开始我的想法也是比较理想化的，觉得大多数学生都是听

话的，而那几个不象样的也只是顽皮而已。于是，我想通过对其

教育一番来让他们认识错误继而改正错误。可事实证明那样并没

有多大的效果。有个别学生几乎是每天我都要拉他到办公室来进

行思想教育，可是，这些人就是如此，他们也知道自己身上的毛

病，可就是有些习惯已经养成，他们不想去改正而已，事实上，

也一下子改不了。

就像惩罚他写检讨，他会把自己的错误与缺点分析得头头是

道，可是写了以后还是没有任何进步。而更可恶的是，也就是这

几个人把整个班级的学习气氛给搞砸了，现在班级面临的一个很

大的问题是纪律问题，学生班级荣誉感淡薄，随性散漫、课上爱

讲废话，课间追逐吵闹，整个班级有点乱，大事不出，小事不断。

对他们我总以为要去包容，却不知这样只会让他们在同一个问题

上一错再错，也使自己的威信完全倒台。现在终于知道了这群学

生自觉性太低，给他们好脸色看，只会纵容他们。这也暴露了我

另一个工作的不到位，那就是一开始没有想到去很好的了解学生

的具体情况。

虽然我知道培养学生干部的重要性，可是管理能力的低下与

管理经验的不足，让我在实际当中没有很好的吧班干部的作用发

挥出来。现在班级中的大多数班干部都是不管事的，有的甚至自

己也管不好自己。这大概也是跟我再没有很好了解学生的情况下

自定班委有很大的.关系。而班级的规章制度也常常会在实行了一

段时间后无法坚持，尤其是一些惩罚措施。比如说些检讨，刚开

始还有点用，后来那几个不象样的都写习惯了，所以对他们来说

根本没用了，只好停止。

还有一点就是与各任课老师的交流问题。我们初一（2）班的

任课老师应该说都是很认真负责的，我想我缺少和他们的主动交

流。每次都是任课老师来向我反映情况，我才清楚学生在这些科

目上的学习情况。当然他们也给了我很多建议。所以我想以后要

多多和他们交流，征求他们在班级管理中的意见，学习他们的经

验。

当然，学校教育是离不开家庭教育的配合的，而现在我们很

多学生的家庭教育是很失败的。可以说孩子养成了一堆坏习惯，

是和家庭教育的空白是分不开的。现在很重视家校联系，有些家

长也是很关注自己孩子的学习情况的。但是当学生犯了错误的时

候，我很少联系其家长，因为那多少好像有点“告状”的味道。

然而，现在想想看，那其实并不妥当，只有在学生犯错时，和其

家长一起督促才有可能让学生真正去改正。所以我想家校联系这

一块要好好重视起来，毕竟对很多学生来说，联系其家长他们还

是感到很害怕的，这在一定程度上可以给他们点压力，让他们收

敛自己的行为。

我感到最困难的一件事是抓课堂纪律。我想了很多办法，如

全班同学谈课堂纪律的重要性；对违反纪律的学生一遍又一遍谈

话。虽说在各科老师大力支持下，我班纪律较为不错，但有时仍

有涣散现象，这是个大难题。比如我们班的张新杰和高祥，常常

是带坏班级风气而其他学生们又天性好说好动，很容易被影响，

要找到长期使班级纪律保持良好的特效办法，只有在以后的工作

中继续探索。第二学期班主任工作总结10

一、继续抓好班风建设，带动良好的学风。

1、继续规范好仪容仪表

学生的仪容仪表也是良好学习风气的一种体现、虽然今年是

初中的最后一年，学习比较忙，但也不能放松这项工作，从衣着到

头发打扮都要符合学校的要求。

2、狠抓课堂纪律

这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷，但

就是组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束能力。如今的孩子

已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着

现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表现

在一言一行中。在队列队行训练中表现尤其明显。他们自由散漫，

在队列里有说话的、打闹的，无精打采，步伐随便。我向孩子提

出要求，从起步到走步，从转体到每一个动作，都给他们提出规

范化的要求，亲身示范，身体力行。通过这些训练，使孩子们体

会到严格有序。

课堂纪律不好会直接导致学习成绩的下降，所以我一直以来

都非常强调要保持好课堂纪律、这个学期我就准备继续加大监管

力度，不但要班干部认真做好记录，还要求各科任老师配合，我平

时也多到班上看一看，了解好班里的纪律情况。

二、加强中下生的辅导转化工作、注重对学生的学法指导

这是提高全班成绩的关键所在，所以这个学期一定要抓好对

中下生的辅导和转化工作，制定好计划，在班中全面铺开，平时尽

量多下班，了解中下生的学习困难，尽可地提高中下生的学习成绩,

从而进一步提高全班总体成绩、对于后进生，不歧视他们，善于

发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的李

亮同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下

纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、

指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现

他的足球踢得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象踢球那

么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点

进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。对

于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩

提高上去，组成一帮一学习互助小组。邹静同学主动承担起帮助

的任务。经过大家的共同努力，李亮有了很大的进步。

三、进一步提高卫生、两操水平，继续开展“每月一星”的评

选活动

卫生、两操是良好班风的体现。因此，每一个班都必须提高

对这两项工作的重视程度。我打算在这个学期一开始就制定出有

关这两方面的更加详细的'奖罚措施，以便在以后对学生的管理中

做到有章可循、有案可依，使这两项工作在新的学期里再上一个

台阶。

上个学期通过评选“每月一星”的活动，激发了全班同学的

积极性，所以这个学期要继续并完善好这个制度，让它发挥更好的

作用。

四、认真抓好活动课程建设，注重培养学生良好的心理素质

今年是升学的关键，所以我准备利用活动课开展各类的学科

趣味竞赛或游戏，这样不但对学习有好处，而且可以提高同学们的

学习兴趣、另外，我还要多召开关于理想，前途教育的主题班会，使

他们能以最好的心理状态去迎接中考。

五、加大安全教育力度

安全是学校一切工作的重中之重。新的学期里，我将继续坚

决执行学校制定的安全事故防范措施，经常性地深入学生间了解

情况、发现问题，加强学生在诸如教室、校园、回家途中甚至在

家中等地点的安全防范意识，消除学生在日常生活中存在的一切

不安全因。

六、加强与各任课教师的配合

我还计划加强与各任课教师的联系，以对学习困难者联手帮

助。针对各科的特点，我要经常性地与各任课教师讨论各科的学

习方法，并及时地向学生介绍，以完善其学习方法，做到“授之

以渔”，教给其点石成金之术。另外，继续开展“一帮一”活动,

尽量提高中下生的学习成绩。

七、加强和学生家长的联系

学生有一半时间是在家里度过的，老师很难知道学生在家里

的学习情况，就是知道，也难以解决。因此，我经常与家长取得

联系，争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系，让家

长第一时间了解学生最近的学习情况等，有时邀请家长来学校面

谈或到学生家中了解情况，让学生家长也了解一下学生在校的表

现，与家长取得了共识，共同督促学生认真学习。学生学习、品

德上等问题的解决都收到了事半功倍。

八、注重对孩子的思想教育

现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。

这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄

大打出手，拳脚相加。针对这一现象，我教育学生怎样正确处理

同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行教育。在处理闹矛

盾的学生时，我让学生多做自我批评，在自己身上找不足，以比

来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的

人。

劳动更培育学生德育思想品质的机会。现在的孩子一提起劳

动就有厌烦心理，这些独生子女平时干活的机会很少，养成了懒

惰的习惯。首先必须得教会学生怎样干活，从扫地到拖地，从擦

玻璃到擦墙围子，我都示范指导并严格检查，及时表扬做得好的

同学，批评做的不认真和逃跑的同学，让孩子们知道老师不仅在

意他们的学习更注重他们的人品。

对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激

励他们一步一步自我完善。我班的王帅同学学习很差，上课不注

意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后

进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会

越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错，于是

就鼓励他，如果你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成绩一

定会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并

且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习好

的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学

习互助小组。刘翔宇同学主动承担起帮助王帅的任务。经过管理

带来的效果。

二、主要收获和体会

我觉得当班主任应该做到以下两点：

1、把微笑送给学生

很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系

在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的

微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：

“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”

都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段一一微笑。我

们班有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成

绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的

优点，结果发现他这个人还真有不少优点：比如，爱劳动，每次教

室里的饮用水一吃完，他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了。

另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只

要一发现他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄

悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红

着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。"我还是笑着对他说：

“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励，久而

久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试

中取得了好成绩。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在

学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用

微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想

说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，

帮助学生们茁壮成长。

2、把真情送给学生

真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给

予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，

不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差

的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，

不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同

学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个

温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。

比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；

学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提

醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记

忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每

每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充

盈心头。第二学期班主任工作总结11

转眼间，接班主任工作已经半年，在这半年的时间里，我有

过许多困惑，问题，但是，在师傅和其他老师的帮助下，在任课

教师的积极配合下，我积极解决了问题，坚定了自己努力的方向。

作为班主任，我必须对学生负责，必须对学生家长负责，必须对

学校负责，也必须对自己负责，我要尽我最大的努力，将我的工

作做到最好！抱着这样的思想，我踏踏实实、认认真真地工作，

虽然做得还不是最好，但我一直在努力；虽然还谈不上有什么经

验，但也有一些自己的想法。

一、制定班级公约，抓好班级常规管理。

初一的第二学期，对于学生来说已经适应了初中的学习，并

且熟悉了学校环境及老师的教育。刚开学时，班里学生较为浮躁，

总是不能够很快进入学习状态，所以在开学的前两周一直严抓常

规，让班级尽快进入状态。以前也制定过班级公约，但是由于惩

治力度不够，学生从思想上不够重视。开学几周后，班级暴露出

很多小毛病，针对这个问题，我让同学们自己把班中出现的坏现

象、坏习惯写出来。我统计后在班会上分析给大家。统计出共计

三十几条，我将其分为三类：纪律问题、学习问题、卫生问题。班

会上大家认识班级存在的问题，并且这些问题和大家息息相关。

于是我们共同认识这些坏习惯，并把问题严重的三个坏习惯作为

重点管理，按照学生自己的制定的惩罚措施进行监督。班会后我

把这些坏习惯列表粘在展板上督促大家，时刻提醒大家。在每次

的周一班会都会拿出这张表，让大家说说本周我们改掉了那些坏

习惯，并把它从表中删掉。这样坚持下来，对班级的常规管理有

很大的帮助。

二、加强班级展板的建设，营造良好的学习氛围。

以前的展板只是粘些通知、成绩单等，没有规划整理。本学

习为了营造更好的学习氛围，常规一栏贴着值日安排、平时的活

动通知、安全各方面知识等。让学生更加清楚了解学校的常规管

理；成绩栏贴着每次考试的情况，以及每天小测满分的同学.可以

鼓励当天表现好的同学，也激励其他同学。中间部分贴满班级的

照片和同学们写在笑脸上的学习感言，营造良好的团结和谐的气

氛，增强班级的凝聚力。这学期展板的有效利用，对班级的工作

施展提供很好平台，也提供很多便利。

三、建立学习小组，加强班级互助学习。

本学期的学习任务比第一学期重，而且知识明显加难，如果

光凭老师一盯一进行辅导，对整体成绩的提高并不明显，老师也

不能一一辅导。这时建立学习小组非常重要，可以锻炼学生的自

学能力，培养他们的.互助精神，也可以帮助科任老师的负担。

在建立学习小组时，采取既自愿又强制的原则。因为完全自

愿，可能会导致学习小组的

成绩层次有明显分差，所以强制将学生按照成绩分为三等级,

再让他们分别从三个等级中各挑一个人组成学习小组。这样分出

的小组里面各个层次的学生都有，他们可以互助学习，更好的帮

助老师落实基础薄弱的学生。学习小组的形式更好激发了学生的

学习兴趣，有效的加强了落实工作。每天组内完成任务既省时又

有效，组长还可以辅导未完成任务的学生。我想如果可以更好利

用学习小组，并在思想和方法上指导学生，不断改进学习小组的

学习形式，一定会取得更好的成绩。

四、工作的不足及努力方向。

由于总是有着“对学生不放心”的心态，导致什么事情都要

亲自监督，没有很好的培养学生的自制能力，所以当我顾及不暇

时，班级容易发生问题，学生缺少自控能力。下学期进入初二，

学习任务和班级管理会更加繁重，所以需要加强日常的管理，培

养学生的自控能力。在学习上改进学生的的思想分化，提高学习

成绩。

本学期就这样过去了，有很的问题出现，也学会了解决很多

问题，这些经验教训是我继续前进的铺垫。感谢帮助我的各位老

师们，我会更加积极的投入到下学期的工作中。第二学期班主任

工作总结12

时光如梭，一学期转瞬即逝，不由感慨：时间咋就过得这么

快呢？那是因为忙碌，班主任每天就像快鞭下的陀螺，转！转！!

转！学校的事，班级的事，学生的事。事事关心，纪律，卫生，安

全。样样过问！偏偏咱又是个认真热心的人，往往八小时工作以

外的时间也要搭进去，比如：家访，路上碰上家长的询问，电话

交流，等等，不计其数，所以显得更忙更累了！却又乐在其中！

一分耕耘一分收获，不假，班主任最大的收获就是学生们的

爱戴和铮铮的班风！有同感不？班主任们？

至于工作中具体的业绩就不再王婆卖瓜了，因为领导的眼睛

是雪亮的'!人无完人事无巨细，还是老老实实的反思一下本学期

工作中的不足吧。

一：课间五件事的执行力度不够，反而不如上学期执行得好，

原因，班主任放松了检查的力度，随之，班长和组长的责任心也

放松了！所以，就有同学钻了空子，下学期加强管理力度，班主

任抓班长，班长抓组长，组长抓组员，个人行为影响班组荣誉，

组员之间互相制约，个人和集体相互制约。

二：课堂纪律尤其是数学课堂纪律差，都是因为后面某一两

个学生捣乱而影响了后半部分同学的躁动不安，家长对其意见很

大，下学期还要加大力度，想法稳定课堂。

三：玩网络游戏的现象虽然在4——5月份“打击”过一次,

仍有个别学生沉迷于网络游戏，做好假期中学生的思想工作并下

达“禁网”令，争取下学期杜绝！

四：和谐，积极，进取的班风本学期才初步形成，下学期有

待巩固！

以上是本学期留下的遗憾，待下学期努力吧！第二学期班主

任工作总结13

如果谁说做班主任光荣，我想他要么没做过班主任，要么真

做到家了。有班主任说，愿意倒贴两百块钱让别人做，这也不只

是发发牢骚。学生敬畏老师的年代早已成为历史，大多数教师对

班主任一职避而远之，其中的原委，我想，路人皆知。但，不是每

个人都能上天堂的。我不入地狱，谁入地狱！

按理说，近两年的工作，应该给我不少经验或者教训，但我

似乎依然庸庸碌碌。估计是入地狱不够深，故而难以洗心革面，

焕然一新。回首20周来的和风细雨，真不知得失何在，成败何存。

有位老师曾善言相劝：对付这里的学生，无为而治，最终只

能是一事无成。我知道，他很是为自己的教学成绩担忧，也理解

在成败论英雄的教学圈里，我们教师实在难以逃脱各种考评的魔

爪。但我是江山易改禀性难移，怎么也改变不了一贯和风细雨的

教育作风。刀子嘴，豆腐心。早熟的.孩子早就把我看透。宿舍里

就有孩子一提到我便放声唱：你总是心太软，心太软！

据我的观察和不完全统计，一个班级学风、成绩的好差，在

很大程度上确实跟班主任的治理方式有密切关系。开个玩笑，泼

妇恶棍型的班主任，班里的学生大多比较规矩；而淑女绅士型的

班主任，班里的学生大多比较放肆。高压下，学生完成学习任务

按时按质按量，反之，则婆婆妈妈拖拖拉拉，难产难缠。当我看

到前者成绩遥遥领先时，也庸俗得不免眼红，于是东施效颦的也

来个乳罩一一装凶。可学生乍惊后立即发现我是刀里藏笑，针头

裹棉，也就威武不屈，大义凛然了。这效颦的宏伟计划，被孩子

们嫣然一笑，便烟消云散了。我又回到了原点。

其实婉约派的我，也有我的以柔克刚的本事。了解学生，抓

住软肋，便能将他拿下，这可不是软道理。能控制学生在一定限

度内放肆才是真本事。一味的压制，让学生敬而生畏，畏而生惧，

惧而生恨，虽见一时风平浪静，但未必不会汹潮暗涌。教书教出

了成绩，育人育出个怪胎，长远观之，得不偿失！初中的学生注

定要叛逆！这是人生阶段性发展的自然现象，谁破坏这规律，谁

就得遭殃！这绝不是危言耸听。一个在所有学生和所有老师眼中

都是无可挑剔的超好学生，在听说父母给自己定了一个目标，一

定要考取某某重点高中时，她歇斯底里地反抗一一我就只考某某

高中（世人眼中的三流高中）。此时，作为班主任，你该如何做工

作？批评她的胸无大志？谴责她的一意孤行？还是同情她的年幼

无知？我了解她，或者说，我了解的是他们。他们都一样，在这

个年龄阶段，都想证明着自己在长大或已经长大。所以他们最不

想事事对大人惟命是从。他们很想强调自己的个人意识，很想自

己的事自己拿主意。临近初三，面临抉择，他们会去思考。我想，

如果家长不是命令孩子“你要考某某高中"，而是询问“你想考

某某高中”，也许事态会好很多。我听孩子发着牢骚的时候，只

在qq上发了个笑脸和钦佩的表情，然后打了三个字一一有个性!

事后学生并没有因为曾发誓只考某某高中而放松学习。我知道，

其实她心里是有着高目标的。这便是我的“无为而治”，真的无

为？！但能治！

主任一职在身，日理万机。鞠躬尽瘁，死而后已，那是迫不

得已。吃了人家的嘴软，拿了人家的手短。就算俗气点，看在钱

的份上，也得硬着头皮把这主任的活给干利索了。

末了，我还是要说，班级管理，不管是雷厉风行，还是和风

细雨，只是豪放婉约两种风格。宋词从不以风格定高下。谁说苏

轼比柳永厉害呢？！第二学期班主任工作总结14

时间总是匆匆而过，刚刚还沉浸在紧张的复习中，转眼又到

了自我总结的时刻，回首一学期的班主任工作，有过喜悦也有过

遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还

是倍感欣慰。这个班是20_年十月接的班，通过三年的努力，班

级管理已取得一定的成效，学生的行为规范基本上纳入正轨，班

级情况也较正常。这一学期主要目的是强化班级管理意识，巩固

几个学期的管理成果，将班级管理再上一个新台阶。

一、坚持不懈抓常规管理，初步养成良好习惯

学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响

到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主

要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，

为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。同时，我每天坚

持早到校，早进班，深入学生，观察他们的学习活动，发现问题

及时解决，并随时与班干部交流，了解班级情况及学生的思想动

态，促使他们向好的方面发展。

二、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。

1、抓好课堂纪律。首