集合教案模板6篇

———集合教案模板6篇集合教案模板篇1一、教材内容：九年义务教育六年制学校教科书第九册第三单元第五节《组合图形面积的计算》。即p90———91页的例题和练习题。教学要求：使学生初步了解组合图形面积的计算方法，会计算一些较简单的组合图形的面积。使学生掌握组合图形常用的割补方法。教学重点、难点：教学重点：利用正方形、长方形、平行四边形、三角形、梯形这些平面图形面积来求组合图形的面积。教学难点：依据图形特征采用什么方法来分解组合图形，实现分解的图形既明确而又准确求出它的面积。教学过程：以寻标追源为教学模式，以目标教学为基本教学形式，以试验法为重要教学手段。前置回顾，呈现目标；在发散思维中探究新知，精讲点拨，完成目标；概括总结，反馈矫正。㈠、引标：创设情境，引导探究⒈旧知辅垫，诱发注意电脑显示单车、榨栏、阶梯组合图，标出几种已学过的三角形、平行四边形、长方形、梯形，让学生说出名称和面积计算字母公式。（这里通过实物感知，了解各平面图形的特征，说带头积公式，加深对旧知识的复习，沟通新旧知识的联系，为学习新知识做好铺垫。）设景感知，激活思考电脑显示一幅美丽的画面，一位小天使对一面墙提出问题：你能计算这幢房的侧面墙的面积吗？从而揭示课题《组合图形面积的计算》。（这样通过直观并带有趣味味的引导，使学生产生奇怪心，引起学习动机，迫切试一试的愿望。从而吸引了学生的注意力，激发了学生的求知欲，从这里打开学生通道，促使学生想方设法去找组合图形面积的计算方法。）（二）寻标：提出问题，找寻目标叫学生齐读课题后，问：读了课题，你们想知道组合图形的什么知识？（组合图形面积如何计算）好，请同学们阅读p90———91页，能否本身解决这些知识，看看它对这些知识是怎样讲的。（在这里老师先不做讲解，让学生带着求知欲阅读，这是依据试验原则，让学生在自我评价中取得新知识，它是教学的一种有效试验。）（三）探标：追源问底，引导发现提出问题：为了求组合图形的面积，书上是如何讲的？、除了书上的分割方法外，你还有别的分割方法来求这个组合图形的面积吗？从而引发学生的发散思维。电脑显示学生可能想到的分割方法：①分成一个三角形和一个长方形；②分成两个梯形；③分成三个三角形。其它方法予以口头定正正误。2．呈现各种想法，得出组合图形面积的求法。⒊发散引导，找出新的解法：让学生察看分的方法后，提出问题：刚才所讲的都是把组合图形分成几个已学过的`平面图形，那还有除了分以外的别的方法吗？电脑显示补的方法，并指出平面组合图形求面积的方法，常用的方法就是分、补两种方法。（这里有目的运用迁移规律，启发引导学生，教给学生取得知识的方法，以旧探新，引导学生阅读、讨论、进行察看比较、概括，找到解决问题的方法，培养学生的探究精神。也有利于发挥学生的主体作用，同时使学生在探究规律的过程中发展思维本领。）集合教案模板篇2活动名称：小动物去旅行活动目标：1、在游戏活动中认得物体的颜色，能初步感知辨认红、黄、绿、蓝、黑、白颜色。2、培养幼儿察看事物特征、辨认颜色的本领。活动准备：1、准备红、黄、绿、蓝、黑、白颜色的标准色卡片。2、幼儿读本人手一份。活动过程：一、活动导入：老师带幼儿到户外察看幼儿园环境，引导幼儿对物体的颜色进行描述，提出问题：小伙伴们看看四周有什么？为什么说这里美丽？你能说出这里都有什么颜色吗？你喜爱哪种颜色？让幼儿边看边说，引起对颜色的注意和兴趣。二、察看叙述活动：回到教室，进行情景主题,《小动物去旅行》的察看叙述活动。1、察看画面活动。2、提出问题：小动物坐什么车去旅行？火车车厢有哪些颜色？哪些小动物去旅行？（按次序说）小动物一路上都瞧到了什么？说说都有哪些颜色？3、视觉游戏：看谁说得对1）老师出示颜色图卡，幼儿说出颜色名称，看谁说的`又快又对。2）老师出示颜色图卡，幼儿在主题画面上找出相同颜色的物体并用手指出来，用口说出来。3）老师出示图卡，幼儿在教室里找到相同颜色的物体，并指出来，说出来。老师鼓舞幼儿的乐观参加，和幼儿一起边做动作，边说“嘿！嘿！你真棒，智多星，就是你（我）！”三、活动结束。活动延长：1.与美术、语言活动搭配进行与颜色相关的认知感受活动。2.家庭活动搭配，家长在家庭生活中通过生活中熟识的事物进一步感知认得颜色。集合教案模板篇3新课标下一节好的语文课应当是绿色课堂，即为充分爱意、饱含情意、体现创意的课堂，本案力求体现、营造这种课堂氛围。教学方法上以读为本，以悟为媒，注意发展学生的语言、思维，率领学生品有字书之美味，悟无字书之人生。1、理解课文内容，从两种极端的评价中理解父母对子女的关爱，引导学生正确对待称赞与批判这两种教育方式。2、品读词句，通过批注、质疑、讨论、探究理解课文内容。3、有感情的朗读课文，背诵感受最深的语段。cai课件。一、导课激趣，复习检测屏显：敌视跟随着孩子，他学会争斗!鼓舞跟随着孩子，他信心百倍!称赞跟随着孩子，他鉴赏有方!公正与成实跟随着孩子，他领悟出真理与正义（齐读。）谈话：这首诗其实告知了我们童年教育的紧要性，德国作家巴德·舒尔伯格以他的亲身经过和我们倾心沟通，就让我们一起走进巴德·舒尔伯格的家，连续倾听感悟精彩极了和糟糕透了（板书课题。）此环节的设计为学习课文做了特别好的铺垫，突现主题。二、研读课文、沟通评价、加深体验通过上节课的学习我们知道了巴迪的第一首诗竟遭到父母两种极端的评价，这到底是为什么？1、导学童年故事：找：父母评价的语言。品读：父母的评价，感悟父母心情（引导读出父母的语气）。议：对评价的看法（紧紧联系课文内容）。师相机板书：母亲的评价方式是称赞，意在鼓舞树立信心，而父亲的评价方式是严格的批判，意在警告虚心、谨慎!那么那时候感悟到了吗？体会：两种评价对的作用。小结：对小巴迪来说，母亲的评价真的是精彩极了，而父亲的评价真的是糟糕透了!此环节的设计意在引导学生品味语言感悟两种心情，体味的感受，加深对两种评价方式的印象，初步认得两种评价方式的利与弊。2、自学成长岁月：刚才我们了解了两种不同的教育方式，那么在巴迪的成长岁月中，这两种教育方式到底对巴迪的成长起了多大的作用!让我们把心放到文中去感悟!（屏显自学提纲，渐渐。）划：父母的评价影响巴迪成长的句子或词语（生增补板书）。悟：哪种方式更有利？辩：联系课文内容，紧密联系实际（名人故事、切身实际）警句、古训、新观点来叙述本身的看法。（生自由辩论，是主导课堂。）此环节设计，让学生充分磨练思维口语交际搜集资料围绕观点谈事实这些本领。在相互反对的.过程中，充分暴露单纯某种教育方式的弱点，为学习下文做好铺垫。小结：大家言之有理，言之有据，你们的口才和快捷的才思让老师也忍不住对你们说声：精彩极了!但事实胜于雄辩，我们还是听听巴迪的说法吧!3、研读成年感悟：⑴实配乐朗诵，生倾听感悟。⑵读议：本身感受最深的句子。（屏显此段。）品读：强调每一个人爱的力气造句练习：模仿母爱是那潺潺的流水，润泽着我的心田!造句。此环节设计，意在加深对母爱的体验，比方句帮忙理解源泉。光有这种爱行吗？连续研读但是提高（强调：不全面的引入歧途。）⑶质疑：本身理解不透的地方。⑷讨论：小组合作探究解决，师点拨。⑸美读：（个别读──分角色读──赛读──齐读──知道背诵。）生活中有一种爱是不全面的，他可能把人引入歧途!在看来，父母的评价像什么？（生读，是板画帆船。）生配乐感情朗读最终一段，引导学生读出对父母的感谢之情（赛读──齐读）此环节设计，将课堂再次推向高潮，学生感情得到升华，情感实现共鸣!师小结：父母的爱永久跟随着我乘风破浪，鼓舞着我奋勇向前!三、反思文本、内化情感、谈出感受短短的40分钟，我们与巴迪倾心沟通，真是受益匪浅，我们为的力气所震撼，为幸运的巴迪而愉快，那么学习了课文，与巴迪相比，你也幸运吗？能谈谈你所受到的童年教育吗？生谈本身对童年教育的感受。（背景音乐：爱的旋律。）阅读教学不能停留在会文称心上，应当进一步引导学生情感体验。此环节设计采取了及时联系学生已有经验向生活开拓的方法，学生通过联系生活加强体验，是认得得到了升华!四、总结课文、课外延长在我们童年的生活中，我们所受到的教育不但仅是来自父母的而是多方面的，有伙伴、老师、同学但不管是热诚的称赞还是严格的批判，我们都要正确的对待!在生活的海洋中，让我们做一名清醒的舵手，谨慎的把握住生活的小船，驶向你成功的彼岸!1、回家后把这个故事讲给你的家人听。2、结合生活实际读后感。19、精彩极了和糟糕透了称赞爱批判鼓舞警告坚持写作学着修改幸运集合教案模板篇4目标：1、能看着图形节奏卡大胆地表现本身喜爱的动物。2、乐意和大家一起游戏，体会音乐活动的乐趣。准备：动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、flash动画、录音机、磁带。重点：大胆表演难点：按音乐节奏唱歌和跳舞过程：一、出示小动物图形卡，激发幼儿模仿兴趣。1、出示小猪：“小猪怎样叫？”2、老师放flash，幼儿欣赏。3、模仿小猪叫的声音表演动作。二、幼儿自由选择其他喜爱的动物，进行表演。1、自由选择，表演叫声。2、请个别表演。3、集体学习。4、出示动物图卡，按图卡模仿动物的叫声。三、踩动物脚步节奏1、选择喜爱的动物胸饰。2、找到动物脚印，随音乐节奏踩脚印。3、老师引导幼儿用好听的声音演唱。4、老师简单小结。活动反思：唱歌《在农场里》的集教活动，我将活动目标定为：1.能初步掌控声音进行唱歌，学习仿编歌词。2、敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与歌声沟通的欢乐。我使用了生动的动物手偶，以及相应小动物的图片，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充分生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活；同时我将活动形式分为唱歌、体态律动等，让幼儿进一步熟识歌曲的旋律，然后再在熟识旋律的基础上创编歌词。通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造唱歌使幼儿的听觉、察看力、模仿力、创造力等诸多本领得到磨练和提高。同时还能使幼儿拉近与小动物的距离。以提问的方式引导幼儿回忆农场里的动物：“农场里有哪些动物伙伴，我们把它们也请到农场里？”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：“小羊、小狗、公鸡是怎么叫的`？假如小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应当怎么唱？”这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很乐观，都有创编的欲望，而且幼儿创编的也特别好。最终是创编的练习阶段，请几个本领较强的幼儿到前面依据图片分别领唱并表演，以率领其他幼儿进行创编和模仿。此环节幼儿特别轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最终活动在轻松、愉快、活泼的气氛中进行、结束，还让幼儿体验了完成一件力所能及的事情的愉悦和成功。集合教案模板篇5活动过程：1、了解安全使用电器的粗浅知识。2、学习词汇：插头、插座、触电。3、发展幼儿的察看比较本领。4、引导幼儿初步掌握日常生活中的用电安全。5、加强幼儿的安全意识。活动准备：1、幼儿操作卡片。2、电线若干、插座若干。活动过程：1、通过提问，引起幼儿谈话兴趣，启发幼儿叙述电的用途。（1）、天黑了，什么都看不见，这时候我想阅读怎么办？（2）、天气特别热，我想在一个凉爽的环境里工作，怎么办？（3）、房间的`地毯上落了很多灰尘，我想把它清扫干净，用什么？（4）、灯、电风扇、空调、吸尘器，要让它们工作起来，都需要用什么？（5）、在我们生活中，还有哪些东西也需要用电？小结：电有这么多的用处，它给我们带来了很多方便，我们在生活中越来越离不开它了，它是我们的好伙伴，但这位伙伴有时候也会发脾气伤人的。2、请幼儿取出操作卡片，引导幼儿察看、讨论，帮忙幼儿了解安全使用电器的粗浅知识。（1）、提问：这只小熊做得对不对？这样做会怎样？为什么？出示一段电线，让幼儿察看它的基本结构和作用，让幼儿知道电线的内层是一根铜线，可以传电，外层是塑料，包裹着铜线，是保护层，它没有电。假如电线的保护层被损坏，人们就可能遇到电，电就会给我们带来不安全。（2）、提问：这只小兔在干什么？它这样做对不对？会发生什么问题？出示一个插座，让幼儿察看插座的基本结构和作用，让幼儿了解插座内有铜片或是铜丝是带电的，外层是塑料做的盒子，起保护作用。假如将手或其它东西伸进插孔，接触到铜片，电就会传到我们身上，损害我们。（3）、提问：这位小伙伴在干什么？这样做会发生什么事？小结：水是可以传电的，假如将电器放在潮湿的地方使用，会发生漏电。3、总结：电给我们带来了很多好处，但假如不正确使用电器，就会给我们带来不安全。所以小伙伴肯定要注意安全用电，还要提示四周的人也要安全用电。集合教案模板篇6教学目标：知识与技能：试验利用取景框取景，学会选择表现高大或广阔效果的取景，学习常用构图方法，有选择地写生建筑风景。过程与方法：在察看比较中，知道取景构图的基本方法，运用有变动的线条表现出有对比因素的风景。情感态度与价值观：通过学习，感受都市的建筑美，学会察看和表现建筑的方法，关注家乡建设的发展，提高写生风景的兴趣。教学重点：如何选取一组景物并组织构图。教学难点：合理的构图与景物的取舍。课前准备：教具：活动的取景框、记号笔、彩色笔、照片、范画学具：画纸、记号笔、彩色笔教学过程：一、导入新课1、用语言叙述江桥七八十时代的景象2、学生通过老师的叙述，简单描绘景色图3、老师在学生作业的基础上，出示江桥那时候风景照片（ppt出示）4、介绍相机内取景框的作用，引出取景框在写生中的运用5、介绍横构图的特点：体现广阔感，适合表现那时候江桥大片的农田，低矮的建筑。（ppt出示）二、如何构图1、学习制作取景框，老师引导学生用手表现一个可以变动的取景框2、取景框的使用方法：眼睛与取景框的距离始终全都，察看调整景物在框内的位置3、出示江桥近几年的代表建筑图片，介绍竖构图的特点：表现建筑的.高耸感（ppt出示）4、分析江桥的代表性建筑图片，引导学生如何构图（1）、突出主题：确定画面中的主体，在画面中占据重要位置（