硬笔书法教案

———硬笔书法教案硬笔书法教案1教学内容：第5课刀力德育教育：培养学生细心察看的品质，在习字过程中渗透审美教育。教学目的：1、掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。2、能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。3、培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。4、培养学生细心察看的品质，在习字过程中渗透审美教育。教学重点：1、掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。2、能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。教学难点：培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。课时：一课时教学方法：演示法、练习法。教学准备：投影仪、字帖教学过程：一、引入：同学们，开学至今我们已经上书法课一个多月时间，你们喜爱这门课程吗？（喜爱）今日赵老师连续率领你们走进硬笔书法的课堂，学习硬笔书法——楷书。楷书，又称正楷、楷体、正书或真书，是汉字书法中常见的一种字体，其字形较为正方。由于用笔有提按、轻重、快慢的节奏，所以线条才表现出刚柔粗细的变动，字的结构就有了如同音乐、舞蹈等美的造型及韵律，字才耐看，有品味。二、欣赏书法作品：演示，激发学生的学习兴趣三、为什么要学习硬笔书法呢？继承弘杨传统：书法是我们中国传统艺术的.精华，博大精深。它是提高一个民族综合素养的好方法。硬笔书法不但影响中国几亿人对世界上最具艺术魅力的文字—汉字的使用，而且直接影响人际交往和工作效率，甚至影响整个民族素养，由于我们是中华儿女。四、学习硬笔书法的好处：1、在学校里：写得一手美丽字，你会得到老师，同学的赞同，学习起来心情特别舒适！2、在考试中：书写工整、清楚、美丽可以加分。3、在社会上：譬如你高校毕业后去招聘，把招聘表用电脑打出来，没有个性，假如你别具匠心，用一手美丽的硬笔字，写本身的招聘表，我想招聘的人会对你有特别的印象，字如其人，让他觉得你在各方面都是很不错的。4、在一生中：学习书法能提高一个人的精气神，有助于身体健康！五、那我们要如何学好硬笔书法呢？写字姿势：①头正②身直③胸舒④臂开⑤足安执笔方法：应采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才略敏捷运笔。写字时肯定要垫纸，可以保护笔尖，书写时有弹性，点画粗细分明，笔尖与桌面成45—75°为好。如何能学好硬笔书法？硬笔书法教案2第七课提手旁教学目标：1、学会提手旁的写法。2、在书写过程中，培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。3、在书写训练中，重视学生个体差别，关注学生心理发展。学习重、难点：2、写好左窄右宽的汉字是本课的重点，也是本课的难点。3、培养认真察看、细心书写的良好学习习惯是写字课上的重点。教具准备：课件、米字格教学课时：一课时（总第7课时）教学过程：（一）、游戏导入：同学们喜爱玩游戏吗？名字叫“大家来找茬”。我们伟大的祖国是世界四大文明古国之一、在祖国博大精深的历史长河中，汉字书法艺术以其独特的造型和神韵傲立于世界文化之林。汉字书法艺术抚养教育了古往今来极多书法艺术家：王羲之、柳公权、颜真卿等等……他们的作品早已汇入了祖国浩如烟海的`艺术宝库。成为中华民族的珍宝，中华民族的自负！这节课我们就一起进入汉字王国，感受中国汉字的魅力。（欣赏）（二）、学习“提手旁”1、师范写偏旁并讲解：提手旁和木字旁一样要做到：左长右短，上短下长，提画斜度稍大。2、生描写一个（提示坐姿）。3、自评：说说你做到了什么？4、生描写，评议。5、师范写“括”：提手旁写在左半格，注意左窄右宽，写提手旁时，横画左长历短，竖画上短下长，右边比左边短。这个“括”字就写好了，请同学们描一个、临一个。写完后同桌间相互评一评，看看他做到了这些要点没有。（师巡察）（三）作品欣赏同学们表现真棒！接下来我们一起欣赏一组书法作品（播放课件）。多美的字呀！我们真为中国书法艺术感到自负，信任有写字示范学校的街道口学校的四三班同学能将这门艺术发扬光大，同学们，拿起笔来吧，连续练写。（播放古筝音乐）（四）展评、作业总结：同学们，写字是门学问，也是一门艺术，要想把字写美丽，并非一日之功，需要反复练习。回家后，请同学们把今日学习的字在家每个练五遍，下星期交。硬笔书法教案3硬笔书法课教学反思本节课是一节汉字偏旁木字旁的有关内容的学习，首先由猜谜语导课（谜语是和木字旁字有关的成语），引出木字旁字的结构类型，接着出示学习目标，接下来教学整个流程：（视频引领至自主学习至老师示范至合作探究至老师精讲至总结收获）一、.设置关键项：带有木字旁的字及特点。二、构建标准性平台（40分钟标课）。三、出示六个向度：（1）左长右短（2）同类组合（3）左高右低（4）左短右长（5）左右等高（6）左右相等四、合作探究问题：依据木字旁字的特点，写带有木字旁的字（卡条）。五、表达呈现：四人组细研究找同类八人组组内讲超大组台呈现。六、总结反思：用微卡，写收获。不足之处：1.本身的备课预设不足全面，备课太形式，新奇的教学过程太少，即无新意。2.名家视频选用不足精准，学生听得不是太清楚。3.课件背景音乐插入有点问题，不应响的时候自动响了。4.教态还不足自然大方，过渡语言不足精妙。5.整节课时间布置有点紧张，布置得有点满，学生没有喘气的机会。6.教学计划与课堂教学内容稍有出入。7.课堂时引导练习得太少，超大组时资源利用不足，没有及时引导。依据以上显现的不足，以后的书法课要从备课、课堂等教学环节提高。具体措施：1.备课要备详案，真正发挥备课的时效性，每节课后要认真反思。多设计新奇的.课，提高学生的学习兴趣。2.课堂上，要多引导。多板书做示范，组织学生做好练习。有鼓舞的教学，把临摹的好作品、进步大的全班呈现并张贴，以鼓舞学生的上进心。3.要多向学生教授学习硬笔书法的方法，多学多练。要捉住重点问题分析、多讲解，以实现教学目的。多数学生能通过启发、引导、演示等过程独立书写，少数差生要多扶手，给他多修改几笔，总结展评时尽量称赞差生，让全部的学生都尝到成功的喜悦。困惑：随机分组和超大组使用时如何能成为整堂课的亮点？硬笔书法教案4第五课：木字旁教学目标：1、通过教学使学生掌握木字旁及带有木字旁的字的`写法及其变动规律。2、培养认真察看、比较、分析的本领，养成认真、细心、敏捷的良好品质。教学重点：巩固正确“双姿”和运笔方法，激发学生写字的热诚。教学难点：木字旁的写法。教学课时：一课时（总第5课时）教学过程：一、导入1、同学们，今日老师给大家带来一个谜语，同学们猜猜它是什么字？“双mu不是林”（相）2、师今日带来了一些其他的字，同学们认真看看它们有什么共同点？出示（机、杨、板）3、呀，他们的左边都有一个木字，我们把这个偏旁叫做木字旁。二、新授1、比较木和木字旁有什么不一样？2、木字旁怎么写才美丽呢？（1）木字旁有哪些笔画构成？（横、竖、撇、点）（2）它们是怎样排列的？（左伸右缩竖画挺直撇要伸展点要收紧）3、拼字游戏你发现了什么？三、念儿歌左伸右缩往上斜中竖粗紧要有力左撇轻快要伸展上尖下圆往下掉木字谦让有礼貌左右穿插要记牢四、练习引导书写硬笔书法教案5学习目标：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。2、通过反复训练，使学生了解写字时必必需实现的基本要求，并能在实际操作的过程中不但本身自发做到，还能督促旁人做到，渐渐形成习惯。3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。教学时间：一课时学习过程：一、导入小伙伴们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到很多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应当坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分紧要。二、明确正确的写字姿势的要求老师出示几幅图，说说图上的小伙伴在干什么，他们写字的姿势是怎样的。（1）认真看图，讨论要点老师讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米（约莫一尺）。②胸部与桌子的距离为6—8厘米（约莫一拳的距离）。③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。④握笔时食指较大拇指稍低（约莫一寸左右）。（2）巩固练习①说说写字资势的的要点。②出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。三、总结并布置作业硬笔书法教案6教学内容横折教学目标1、认得笔画横折。2、学习书写含有笔画横折的字。3、连续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。教学重点写好笔画横折教学难点写好：回，园。教学准备带有田字格的小黑板教学时间1课时（总第1课时）教学过程：一、揭示课题，导入新课二、认得笔画，学习书写1、横折的种类：一种横较长，竖短斜；一种横较短，竖长直。2、书写要点：折处用笔都较重。3、学生练习书写，老师巡察引导三、学习书写含有笔画横折的.字1、重点引导回：字形稍扁，上宽下窄。园：字形稍长，内部上提。先外再内后封口。学生练习书写，老师巡察引导2、词语临习，学生练习书写，老师巡察引导丁冬伙伴你们花草3、把字补写完整，学生练习书写，老师巡察引导万百齐高四、总结师生共评，选出写字姿势和执笔方法正确的同学，评张笑脸。硬笔书法教案7一、教学目的：1、让学生明白学写钢笔字的意义与掌握钢笔的执笔方法。2、练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。二、教学重点：练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。一、导入新课。让学生明白学写钢笔字的意义。二、学习执笔方法。手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。三、练习写法。1、点的写法（1）、点的特点：头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。（2）、书写方法右下点：书写时起笔要轻，向右下侧按。落笔慢而重，适度回锋收笔。左右点：左点是右点的反方向行笔，右点就是前边的右下点。相向点：左点起笔轻，向右下侧按；右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。三点水：第一、二笔都是右下点，第三笔则是提画。四点底：第一点是左下点，其余三个点都是右下点，其中第二、第三点都要写小一些，第一、四点要大一些。2、横的`写法（1）、认得横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。横在一个字中起横梁作用。所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。（2）、书写方法。长横：起笔稍重，然后略提起，由左向右收笔，取势左低右高，与水平线倾斜。最终，回锋收笔。左尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋势略微上翘，收笔重顿。这个笔画看上去像平撇，但是，运笔则是由左向右。右尖横：落笔重，渐渐向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。斜横：起笔稍重，然后轻轻提起向右运笔。横的斜度比长横要大。收笔略顿，重而缓。3、竖的写法。（1）、竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，直立有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写，才略做到不失重心，立地稳固。（2）、书写方法垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。中心要略慢一些。待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。短竖：落笔要重，顿后提笔下行，直到末端。收笔稍停，不用力作顿。回锋时慢向上收笔。4、撇的写法。（1）、撇的特点：“撇”画是向左伸展的一笔。它的形态变动多样。无论怎样变动，都要注意体现姿态伸展的特点。首尾粗细的变动不能太蓦地，弧度也要适当。力度要贯彻到笔尖。（2）、书写方法起笔向右顿，转竖直向下，中心缓慢行笔，积蓄笔势。靠近收笔时，用力向左下撇出。撇出时要运力到底，出锋要快。5、捺的写法。（1）、捺的特点：捺画是向右下方伸出的一笔。它是汉字里的重要笔画。捺的写法要有起有伏，上边线要平直，不要凹下去。捺脚要力足丰富，不行缺角，不要下拖作狐尾样，也不要翘得术高。（2）、书写方法直捺：下笔轻，处械上向右下行笔，渐行渐重。在捺的末端要稍重顿一下笔，而后捺出。捺出的底要取平。平捺：回锋落笔向左逆入转而向右下平行带弧度运行，最终顿笔按下，向右上快出锋捺出。捺的底刃要向右上翘起。整个笔画首尾在一个平面上。短捺：顺势落笔，轻用力向右下行笔。行笔中由细到粗，稍停，转笔向右用力捺出。6、钩的写法。（1）、“钩”画是承接别的笔画来写的，接竖的是竖钩，接磺的是横钩。钩画依据汉字结构搭配的需要，呈现不同的形态。（2）、书写方法竖钩：起笔略微重一些，顿而向下出笔。到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。弯钩：弯钩也叫弧弯色。写的时候，用笔尖轻落纸上，由轻而重。从左上向右下，双转左下，呈右弯形。到接近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。竖弯钩：起笔、行笔同竖画，而后稿右弯出弯后移到钩处，折笔向上钩出。行笔过程中，注意使竖画向左挫进。弯处要圆转而无棱角。斜钩：落笔稍顿，向右下渐渐行笔。到接近出钩时，蓄势后用力翻笔向上钩出。整个笔画要挺胸收腹，不要过弯。卧钩：落笔轻轻，由细到粗，朝右下稍斜后向右平移，最终向右上昂起钩出。钩要朝左上。横钩：东笔略重，均匀用力向右行笔。到转变处向右下略顿，蓄势后快速向左下钩出。7、折的写法。（1）、折的特点：“折”画也和钩画一样，是附属在别的笔画上的。它常常在汉字中显现。折的变动多在于它的角度。（2）、书写方法竖折：起笔稍重，顿而向处。到转变处向左上回笔再向右横出，咯顿而回锋。转变之处要有圆弧，富于弹性。竖弯折：起笔同竖画，到转变处要呈弯曲状，有弧度。收笔时要略顿而回锋。它像一只浮在水面上的鹅一样，弯处有圆弧，缓慢折过来。横折：横折是先横后的，折角也成九十度，像人的胳膊弯曲一样。横折的竖略向左弯。它的写法是下笔同横法，折时作顿。撇折：起笔重顿，用力向左下行笔。到转变处稍停，转笔快速向右上挑去。8、提的写法。（1）、提的特点：“提”画又叫“挑”，是汉字中从左下向右上角挑出的一笔。写提要回想写短撇的用笔方法。这实际是短撇的反方向。（2）、书写方法平提：起笔要用力，稍顿后用力快速向右上方挑出。为了蓄势以加添笔力，可逆锋起笔。同时注意不要把挑拉得过长，显得孱弱。竖提：起笔用力，稍顿后快速向上方挑出，注意挑的角度要比平提大一些，接近于竖直。四、总结，提出希望。硬笔书法教案8课题：第一课写字姿势和执笔方法1教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。教学重、难点：坐姿和执笔方法。教具准备：书写用具、挂图等。教学过程：一、组织教学、稳定情绪、巡察用具摆放位置。二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，老师出示坐姿挂图，让学生察看。三、讲授新课。通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的.位置不同）。老师巡察行间，矫正坐姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。老师边演示，边让学生练习，边矫正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提示。小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡察行间，矫正一些毛病。五、总结：呈现作业，予以称赞，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。硬笔书法教案9备课字底类的写法第一课教学内容：力字底（旁）、走之底教学目标：学会力字底（旁）、走之底的书写方法，会写相关的字。教学过程：1、力字底（旁）：力字底（旁）重要用在字的右部或下部，如励、势等字。要求写得稳重有力，斜而不倒。组合方式：由横折钩和斜撇构成，共两笔。横折钩为主笔。结构形态：整体形状为斜长方形。A、横折钩要稍向里收，不能垂直。B、撇画不宜太长，交接点在横的中心。例字练习2、走之底要求写得流畅，曲折有致，能托住字的上部。组合方式：由右斜点、横折折撇和平捺构成，共三笔。平捺为主笔。结构形态：整体形状为半包围形。A、点和横折折撇应处在同始终线上整体上不宜太大；B、平捺要托住上部，连接紧密，舒密大方。连边例字练习，学生在练习本上练习例字，老师巡回引导，第二课教学内容：建字底和四点水教学目标：使学生了解建字底和四点水的书写要领，能正确书写建字底和四点水的字。教学过程1、建字底要求写的平稳自然，活泼流畅，能托住的上部。组合方式：由横折折撇和斜捺构成，共两笔。捺为主笔。结构形态：整体形态为左高右低的半包围形。A、横折折撇要上紧下松，上折下弯；B、交接点应在中撇的中心，捺的起笔不能作顿，应伸展稳重。建廷例字练习，学生练习试写建、廷两字，老师提示学生要注意建字底的写法。2、四点水要求写的.活泼多姿，左右呼应。组合方式：由左斜点和三个右斜点构成，共四笔，右点为主笔。结构形态：整体形状为左中开张的扁形。A、左斜点要略大稍直；B、中心两点稍小，右点最大，角度依次渐斜。热、黑例字练习，学生练习，老师现场引导，提示学生注意四点水的写法。第三课教学内容：心字底和皿字底教学目标：使学生掌握心字底和皿字底的书写要领，会正确书写带心字底和皿字的字。教学过程1、心字底要求写得左右顾盼之态，重心平稳。组合方式：由左斜点、卧钩、挑点和右斜点构成，共四笔。卧钩为主笔结构形态：整体形状为左右开张的扁形。A、左斜点稍直稍靠下；B、卧钩要平稳不宜太大；C、挑点的出锋处要对着右斜点的起笔处。D、右斜点稍平，偏上。想、思例字练习：2、皿字底要求写得平稳对称，坚实有力，能托住字的上部。组合方式：由短竖、横折、两竖和长横构成，共五笔。长横为主笔。结构形态：整体形状左右对称的扁形。A、四个竖要短期，平行等距，稍向内收；B、长横左右伸展，能托住上部。老师示范书写勃、索等字孟、盘例字练习，学生练习老师巡回引导，选几幅写得好的进行评讲。硬笔书法教案10教学目标：1．通过练习，使学生对本学期学的钢笔书写知识进行较为系统的复习巩固，形成初步的书写技能。2．通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析本领和审美本领。教学准备：书法欣赏使用的作品教学时间：教学过程：一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣。二、练一练：1．要求学生临摹诗句，注意：书写时要注意字的结构。2．抄录古诗，提示：一、要求学生先察看每个字的特点，做到心中有数再写；二、要把每个字写的正确、匀称、端正；三、每句诗，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意写得大小全都性，使诗句从整体上看协调、美观。四、注意标点符号在句中的`写法，做到行款整齐，讲究整体的协调美。三、书写练习老师巡察引导。四、欣赏作品。1．欣赏名家作品。2．欣赏本身的作品3．师生进行相互评议。硬笔书法教案2一、学生情况分析经过一个学期的写字训练，大部分学生已基本养成正确的写字姿势，掌握了执笔、运笔方法，在识字教学的基础上进一步了解了汉字笔画、偏旁、结构的特点，但个别孩子还没有养成正确的写字姿势和写字方法。二、教材分析本册共要书写250个生字，每一课的生字都融合了偏旁和结构，共显现常用偏旁40个，每显现一种偏旁，都同时搭配显现由这一片旁与别的构字单位构成的例字。本册教材是学生已经练写了一个学期的铅笔字，并掌握了肯定的写字技巧的基础上，设计使用本教材的。三、教学目标1、教学中应连续严格要求，除要求握笔方法、写字姿势要正确、知道按比例和笔顺规定书写外，还应要求学生养成写前认真察看、分析、比较的好习惯，渐渐把握写字规律。2、注意把写字课上的练写与在课外以及各科作业中的运用结合起来。3、教学中应注意运用多种方式激发学生的兴趣和喜好，鼓舞学生好好写字，调动学生练习写字的乐观性，培养写字本领。4、做到边学边练，把识字与写字结合起来。四、重、难点1、要求正确的写字姿势、握笔方法。2、养成写前认真察看、分析、比较的好习惯。五、教学措施1、让学生平常养成正确的写字姿势，执笔、运笔方法。2、在引导学生写字基础上了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点。3、要求学生要做到写得正确、端正、乾净，学会保管使用写字工具。4、培养学生的写字兴趣和审美本领。5、培养学生的写字兴趣和良好的写字习惯。6、练写前要会察看、分析、掌握字的间架结构。六、课时布置本课教材共20课时，教学时间随课文学习的进度来布置。硬笔书法教案11教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。教学过程：1、点：楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。点的形态虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼生情，最为传神。因此，点要写得圆满精致，或象高山上滚下来的石头，势猛力足；或象苹果中的内核，浑厚圆润。点是笔画和笔法的基础。全部笔画都是从点开始延长的。它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。所谓“一点成一字之规，一字乃终篇之准”。（1）右侧点：因点取侧势，故叫侧点。写法是落笔要轻，向右下45°按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内快速提起回锋。表现为线条由细到粗，颜色由浅到深。如：“泛、掠、滨”等。（2）左垂点：因形似垂露，故叫垂点。写法是由轻到重，从右至左下呈15～20°，再顺势向直下，由快到慢按笔，然后笔尖向右内快速提起回锋。表现为由细到粗，由浅到深。如“小、滨、东、京”等字中的垂点。（3）挑点：形似挑画，但比挑画短小有力。写法是落笔由按到提，由重到轻，由慢到快，从右下45°顿笔，转笔向右上呈45°，快速用力挑出。如：掠、匀、羊等字中的挑点。（4）撇点：形似短斜撇，但更短小些。写法是向右下45°落笔，然后转笔向左下45°快速撇出。如六、只、总、普等字中的撇点。（5）长点：是侧点的延长，故名。写法是落笔要轻，随着向右下方45°行笔渐渐用力，最终斜下按拉，顿笔回锋收笔。长点的形态，上细下粗，颜色从浅到深。楷书中有不少字的捺画是用长点来替换，故又称“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的长点。2、横：横画在汉字中起着横梁般的作用，它的长短变动则平衡整个汉字结构，因此，既要坚挺坚固结实，又要生动活泼。写横画无论长短，为适合人的视觉效果，都要写得左低右高，略带斜势。但也不能太斜，以5°～7°为宜，一般短横要斜，长横基本平正。（1）右轻横：因势向下凹，故又称凹横。写法是起笔作顿，然后转笔向右上呈7°斜行，最终顺势轻按回锋收笔。右轻横大多数在字的第一笔，快捷有气派。如“土、王、五、至”等字中的右轻横。（2）左轻横：因势向上仰，故又称仰画。写法是轻起笔，向右渐渐用力，最终轻顿笔回锋收笔，左低右高，左细右粗。左轻横常和左竖相接，在笔画中心，有时也可在第一笔。如：“上、正、旦、直”等字中的左轻横。（3）长横：因势向下覆，故又称覆画。写时起笔作顿，然后向右上行笔，结束处顿笔回锋收笔。由于头尾用笔重，速度慢，中心用笔轻、速度快，因此，整个横画是头尾粗，中心细，在平直中略带弧形，中心部分稍挺起，显得很有力气。如：“下、万、不、百”等字中的长横。还有在字的底部和中部的长横基本平正。如“卫、亚、安、青”等字中的长横。3、竖：竖画在汉字中起着支柱的.作用，必需写得直立坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂；切不行左歪右斜，更不能弯腰曲背。（1）悬针竖：形似一根扎鞋底的钢针，故叫悬针竖。写法是右下落笔，稍用力按一下，随即转笔挺下；力气由重到轻，速度由慢到快，最终到3/4处提笔出锋，力到锋端。收笔不能太快，太尖细如同鼠尾。悬针竖大多数是字的最终一笔，位置在中心居多，有的在右边。如“中、平、年、都”等字中的悬针竖。（2）垂露竖：象在一根木棒上悬着一滴露水，故叫垂露竖。写法是右下落笔，稍按，然后转笔挺下，收笔时顺势向下按拉，随即空回锋收笔。垂露竖大多数是一个字的左竖或右竖，少数是中竖。如“门、同、术、引”等字中的垂露竖。（3）短竖：起笔轻作顿，随即转笔挺下，顺势按拉回锋收笔。短竖在与短横相逢时，起笔不作顿。如“日、且、贝、具”等字中的短竖。有时短竖稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短竖。4、撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在结构组合中，它重要起到平衡字势的作用。撇的形态伸展，笔意流畅，潇洒时如同兰叶，竖实处恰似大象的长牙，撇画用笔由按到提，由重到轻，速度由慢而快，线条由粗而细，颜色由深到浅。撇时要行笔轻捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所处的位置而定，力求准确，使字搭配稳当。（1）短平撇：一般在字的顶部，写得短而平，否则，头重脚轻，不成比例。写法是起笔向右作顿，随即转笔向左下15°快速提笔出锋。宜平、宜短，“如鸟啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。写法是起笔作顿，随即转笔向左下45°快速出锋。特点是短小，尖锐，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。（3）斜撇：一般如同人的胳膊或腿，与斜捺相对而出，呈45°角度。写法是起笔作顿，然后转笔向左下，由慢而快撇出，力到锋端。斜撇要有肯定弧度，切忌写成直撇或弯曲过度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。（4）竖撇：写法是起笔作顿，随即转笔挺下，约在三分之二处，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈现多半是竖，很少一部分是撇。如“月、用、师、病”等字中的竖撇。（5）竖斜撇：写法是起笔作顿，随即调转笔锋向下，写至一半时向左下45°弧形撇出。通常和横画交叉时，竖斜撇和捺呈对称形式。一般横画以上较直，以下则渐成斜撇。如“大、夫、春、火、夹”等字中的竖斜撇。（6）直撇：写法是起笔作顿，然后转笔向左下呈45°撇出，因笔画较直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。教学过程：5、捺：捺，亦同人的手足。古人说，捺的“伸缩异度，变动多端，要如鱼翼、鸟翅，有翩翩自得之状”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往顺着斜撇而来，角度为45°；平捺因在字的下面，大多数取逆势，角度较平，古时讲一波三折，有波势，有折态，有节奏。写捺最忌一笔拓下，又忌曲折过度；一笔拓下，无波味，不成具体形态；曲折过度，棱角太突出，特别不自然。（1）斜捺：落笔宜轻，渐渐向右下呈45°行笔至捺脚处用力稍驻，再缓缓平挑出尖。用笔由轻而重再轻，先提再按又提，速度由快至慢再快，线条由细而粗再细。如：“人、文、木、来”等字中的斜捺。（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，写法是顺势逆锋起笔，转锋横行，随即向右下行笔，平中略斜，渐渐用力，最终至捺脚处稍驻，平平挑出，笔尖渐渐离开纸面。平捺大多数在走之底处用。如：“之、进、这、迎”等字中的平捺。6、钩：是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。汉朝以前的文字将近没有钩，汉隶也极少有钩。钩自身就起连带作用，因此，凡钩都要写得短小、尖锐、有力。勾时先用力顿一下，随后才快速勾出。顿一下，是为了积蓄力气，快速勾出，才显得尖锐有力。（1）竖钩：写法是起笔作顿，随即转笔挺下，至钩处先用力顿或向左下挫，然后提笔向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的竖钩。（2）弧钩：写法是轻落笔，徐向右下弯再向左下弯，呈弓背形（起笔和出勾处在一条线上），勾时用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧钩。（3）提钩：写法是起笔作顿，转笔挺下，至提钩处略顿，然后向右上呈45°挑出。如：“长、民、良、切”等字中的提钩。（4）横钩：写法是轻落笔，横向行笔，左低右高，至钩处略顿呈45°，然后向字心快速勾出，角度太大太小都不好看。写横钩时要注意两肩平齐，勾尖对字心。如：“它、皮、写、字”等字中的横钩。（5）戈钩：写法是起笔作顿，再纵笔向右下弧行运笔，多呈45°；出勾时略驻，再翻笔向上勾出。整个戈钩，直中带弧，充分了力气，形同满月之弓，富有弹性，气派开张。如：“戈、成、我、武”等字中的戈钩。（6）抛背钩：先写横画，转变处作顿，折笔成环状写弯钩。勾时稍驻，用力向上勾出。抛背钩弧度较大，要既圆活，又遒劲。如：“飞、气、风、氢”等字中的抛背钩。硬笔书法教案12一、学习目标：1、欣赏名家硬笔书法作品。2、了解硬笔书法格式。3、在硬笔书法基本笔画的基础上，加强今日的练习。二、教学重难点：重点：硬笔书法的基本技法。难点：练习并掌握硬笔书法的基本技法。三、进入新课：1、看视频学写格式？钢笔书法规范字（行楷）之作品欣赏2、硬笔书法学习的意义硬笔书法是我国书法艺术的紧要构成部分。练好硬笔书法，具有紧要的文化价值和现实意义。尽管现在已进入信息时代，年轻人在中学里就学会应用电脑，但是，在日常生活中，写钢笔字还是必不行少的。知名教育家、作家叶圣陶曾经对子女们一再叮嘱叮嘱，写字肯定要工整、清楚，由于那是要给别人看的。练好硬笔书法，无异首先给别人以美好形象。其次，在现实生活中，你亲笔写的信和用电脑打印出来的信，给别人的感觉是不一样的。读你的亲笔信，看到你的硬笔书法，如同看到你本人一样，感到亲切；而用电脑打印出来的信，都往往给人以冷冰冰的、机械的、公式的感觉。所以，时至今日最紧要的那些字还是用钢笔书写的。3、如何欣赏硬笔书法艺术作品？（1）先看作品的章法布局。一幅硬笔佳作的章法布局，即是作品内容的组织，结构和各个不同构成部分的搭配和布置。一幅硬笔书作的好坏首先给人的印象是否舒明，这是给读者的第一总体印象。（2）看骨法线条。一幅硬笔书法佳作的形成，可以说是点、线、面的完美结合。在一幅硬笔书法作品中，点、线有很多种，有的深厚苍劲，有的松动灵秀，有的长有的短，但不管是用何种点、线。肯定要有劲，有力，不能纤弱。这样的`作使人感到老辣、厚重敦实，有力度。（3）在用墨上。一幅硬笔书法作品的用墨浓淡也很紧要，浓淡适合整幅作品就使人感到淡雅舒适，用得不好，或过浓过淡，创造不出效果来。因此，在用墨上不管用浓用淡，都要做到恰到好处。（4）注意钤印和落款的位置。一幅完整的硬笔书法作品，假如没有钤印和落款（或题词），只能说是完成了一半。有了的落款钤印后，才算最终完成和具有收藏价值和经济价值。对书法家来说，常常是思之屡次才落笔题词钤印。款落得好，印钤在恰当之处。这就好比穿衣，一个容貌娇好的人，如配上得体的衣裳，更能显出英俊潇洒，楚楚动人。总之，欣赏硬笔书法作品，要靠本身的学识和修养，在不绝地接触和实践中，才略提高本身的审美观和欣赏力。4、欣赏一幅硬笔书法作品需要哪四步？（测记忆力）1）先看（作品的章法布局）。2）看（骨法线条）。3）在（用墨上）。4）注意（钤印和落款的位置）。5、欣赏名家硬笔作品6、写楷字以《春晓》这首诗来写楷书（老师黑板前字体示范。）学生在下面对摹。四、作业自选一首短诗，用今日学到的任一种参赛格式练习，把你认为最好的一幅交上。硬笔书法教案13学习目标:1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在察看、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。3、培养学生的审美本领，渐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的本领。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间:一课时学习过程:一、导入:向学生呈现优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。激趣:小伙伴们，想想本身也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。今后天开始老师就来教大家学习怎样写好字。导入过渡:汉字是由笔画构成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。板书课题。齐读课题。二、新授:（一）讲解“横”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺（从左到右）。3、再次范写，让学生说说本身看到的“横”有什么特点。分小组讨论。4、老师分析讲解:书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变动，不能写得像个火柴棒。横的书写要领是:起笔重——行笔轻——收笔重。图示:认真讲解:起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。图示:5、指名说一说横怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写横，师行间巡察辅导。呈现优秀的学生作业。（三）学习书写带“一”的字。1、出示范字。2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。硬笔书法教案14教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在察看、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。3、培养学生的审美本领，渐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的本领。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：1、导入：复习上节课的重要内容。指名谈谈本身的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（1）讲解“撇”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说本身看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。4、老师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变动，不能写得像个火柴棒。认真讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然伸展，会加添字的.美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。图示：短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。图示：5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。6、师边讲解边示范。（2）学生练习书写撇，师行间巡察辅导。呈现优秀的学生作业。（三）学习书写带撇的字。1、出示范字。斜撇：竖撇：短撇：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、率领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，老师行间巡察。三小结：本节课的重要内容。硬笔书法教案15教学目标：1、了解横折钩的特点，掌握横折钩的写法；2、会背诵横折钩的口诀，并理解口诀的含义；3、在察看、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折钩”并掌握含有横折钩的字的书写技巧；4、在学习过程中，培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯；培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美本领。教学重点：1、了解横折钩的特点，掌握横折钩的写法；2、会背诵横折钩的口诀，并理解口诀的含义；教学难点：在察看、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折钩”并掌握含有斜提的字的书写技巧。教学教具：PPT双姿的养成与矫正贯穿整个学期，只要拿笔写字就得提示，如有不对需加以矫正。导入：亲爱的同学们，欢迎大家再次回到水滴硬笔课堂！假如大家都做好了上课准备，就一起高声喊出我们的口号——水滴硬笔，书写最好的本身！一、上节课内容复习师：同学们的口号声可真是洪亮又整齐，看来这段时间的学习，大家的默契度是越来越高了。那你们还记得上一节课都学了些什么呢？（生对上节课的内容进行复习，重点复习斜钩口诀和写法，以及主笔的口诀。最终可让学生将上节课所学的字书写一遍，书写过程中，师注意提点关键处。）二、横折钩的写法师：同学们，接下来我想请三位同学来黑板前写几个字，哪三位乐意？（三位同学依据老师指示，在黑板上板书：刀、句、司。学生写完字，需名字也写在字的下面，给上台呈现书写的孩子嘉奖，重点称赞把学过的笔画写得特别好的孩子。）师：同学们，请你们来评价评价，这三位同学，哪个写得最好？（生评。）生：横长竖短竖写斜，横短竖长竖写直。师：这也是横折钩的口诀，要注意的是由于横折钩带钩，就像大家前面总结出来的经验，钩不宜过大。为了嘉奖你们，老师再送你们一个横折钩的口诀（PPT）请你们高声地读一读。起笔稍顿右出横，折处顿笔左挑钩。师：从口诀中你又知道了什么？生答师总结：横折钩下笔稍顿向右写横，到折处顿笔写竖，中心不行间断，折处不行写成尖角，压不行写成两个角，到起钩处略顿笔向左上方钩出，钩不行过长。下面，请大家拿起笔，做好写字准备。写之前，先请大家察看老师是如何写的。（PPT）（师边板书两种形态的横折钩边讲解，如不会板书或板书欠缺，可借助视频或图片。）讲授完毕，每位学生在田字格上书写两种形态的横折钩各十个，老师逐一进行检查，小组内进行“选美竞赛”，看谁写的笔画最好看。检查完毕统一指出如下问题和注意事项：1、两种横折钩的折处皆不行写成尖角，也不行写成两个角；2、第一种横折钩的竖的斜度要适当；3、第二种横折钩的横不宜长，竖要直；4、出钩不宜过大。小结：刚才我们已经相互检查了一遍，也找出了错误的书写方式，老师发现咱们班的小小书法家们越来越厉害了呢！请大家回顾一下，在学习横折钩之前，老师请三位同学写了三个字，第一个字是——“刀”。接下来，咱们就来学习一下如何把“刀”字写得赏心悦目。三、汉字起源：刀师：在学习书写“刀”字之前，首先请大家看看“刀”字的起源。（PPT）哪位同学乐意来讲一讲你对“刀”字的认得呢？生讲，师引导总结。师：正如大家所看，“刀”也是一个象形字，指的就是一种利器。假如咱们想写出“刀”的气派，哪个笔画特别紧要？哪位同学乐意来当小老师，教大家写一写“刀”？（学生当小老师教同学写“刀”。）师：掌声送给我们的小老师，教得特别好！还告知了大家“刀”字的横折钩是属于哪种形态的——横长竖短的，所以在书写时可千万不要写成横短竖长型的了。请大家再次看黑板，认真察看老师是如何书写的：板书：刀