部编版六年级语文上册第六单元思维导图、各课知识点详细

观察范字，关注结构和笔画

不丢字、不添字、不重宣

不拖腔

学写倡议书

17.古诗三首

知识点解读与基础训练

知识点一：识字与写字

1.知识点解读

(1)正确认读以下生字：

簸、涯、郭、畦、阚

要点提示：“簸”是多音字，在本课的读音是“N”，是“颠动、摇晃”的意

思。还读“b。”,组词“簸箕”。

(2)正确认读以下词语

颠簸、一畦、排阚

要点提示：“一畦”读音为“yiqi”，意思是指有土填围着的一块块排列整

齐的土地；“排阚”读音为“paitd”，意思是推开门。

(3)正确书写以下生字

簸、涯

要点提示：“簸”第十五笔是横钩。

2.知识点训练

(1)给带点的字选择正确的读音或解释，用“”画出。

①九题(ququ)黄河万里沙。

②浪泡(冲洗淘气)风颠(bobo)自天涯。

知识点二：句型训练

1.知识点解读

《浪淘沙》中刘禹锡运用拟人等修辞手法，描绘了黄河的雄伟形象，抒发

了作者的豪迈气概和奋发精神，同时表明作者对美好生活的向往。《江南

春》中作者选取典型景物，表达了诗人对江南景物的赞美与神往。《书湖

阴先生壁》作者运用对偶等手法通过对友人湖阴先生家的生活环境和自然

环境的描写，表达了诗人对湖阴先生的一片深情，赞颂了友人人品的高洁。

2.知识点训练

(1)《浪淘沙》中写作者看到的诗句是：，写作者想象的诗句

是:。

(2)《江南春》中，为了突出江南春色，诗人选取了哪些具有江南特色的

风光景物？

(3)“一水护田将绿绕，两山排网送青来。”一句运用了什么修辞手法？

知识点三：阅读训练

1.知识点解读

三首诗都表达了作者对大自然的热爱和赞美之情，尤其是《江南春》千百

年来素负盛誉。四句诗既写出了江南春景的丰富多彩，也写出了它的广阔、

深邃和迷离。

2.知识点训练

江南春

唐杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

(1)首句“千里莺啼绿映红”中的“—”是对广阔的江南的概括。

(2)首句写出了江南怎样的特征？

(3)“水村山郭酒旗风”一句写出了江南怎样的地形和风貌?

(4)一、二句写出的是“晴景”，三、四两句写的是“—”？

(5)“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”一句给人以怎样的意境?

知识点四：语用训练

1.知识点解读

对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近

或相反的意思。在“一水护田将绿绕，两山排阚送青来。”其中“一水”

对“两山”，

“护田”对“排阚”，“将绿绕”对“送青来”。这样两两相对，音

韵和谐，读起来朗朗上口。对偶也叫对仗，是将字数相等、结构相同或相

似的两个词组或句子成对地排列起来的修辞手法。

2.知识点训练

1.两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。（）

2.三山半落青天外，二水中分白鹭洲。（）

3.鸟宿池边树，僧敲月下门。（）

大阅读链接

导语：了解古诗的创作背景，可以帮助我们更好地理解古诗，了解作者表达

的思想感情。比如《江南春》是唐文宗大和七年春，杜牧奉幕主沈传师之命，由

宣州经江宁往扬州访淮南节度使牛僧孺途中写下这首诗。杜牧生活的晚唐时代,

唐王朝已做大厦将倾之势，藩镇割据、宦官专权、牛李党争等一点点的侵蚀着这

个巨人的身体。而另一方面，宪宗当政后，醉心于自己平淮西等一点点成就，飘

飘然的做起了长生不老的春秋大梦，一心事佛，韩愈上《谏佛骨表》、险些丢了

性命。宪宗被太监杀死后，后继的穆宗、敬宗、文宗照例提倡佛教，僧尼之数继

续上升，寺院经济持续发展，大大削弱了政府的实力，加重了国家的负担。杜

牧这年来到江南，不禁想起当年南朝、尤其是梁朝事佛的虔诚，到头来是一场空，

不仅没有求得长生，反而误国害民。既是咏史怀古，也是对唐王朝统治者委婉的

劝诫。后来武宗发动会昌灭佛，从一定程度上缓和了矛盾。

1.推荐阅读书籍：《人间词话》

2.附：推荐阅读篇目

《诗的八堂课》《诗言志辨经典常谈》

能力提升训练

一、下面各组词语中有错别字的一组是（）

A.淘金颠簸银河B.倒映山郭楼台

C.矛檐菜畦栽树D.保护缠绕排阚

二、把诗句补充完整。

(1)千里莺啼绿映红，O

(2)一水护田将绿绕，0

三、下面对诗歌《书湖阴先生壁》内容和手法的分析不恰当的两项是()

A.诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、

清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。

B.诗歌后两句用“护田”和“排间”两词，表达了对湖阴先生的热爱和赞

美之情，还体现了诗人在退居时期仍有对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。

C.诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，

也流露了诗人对这种渴望而不可得的生活的无奈和苦痛。

D.诗歌景物描写极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，

既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。

E.诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关

合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。

拓展与应用训练

一、近期你读过哪些描绘赞美祖国大好河山的古诗？你有什么感受呢？

二、课外阅读。

江南(汉乐府)

江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏蓬叶南，鱼戏莲叶北。

1.你.知道下面的字在文中的正确读音吗?请在正确的读音上打“V”。

莲(lidnnian)间(jidnjian)

2.请你写出下面加点字在文中的意思。

(1)莲叶何坦用()

(2)鱼市莲叶间。()

3.读古诗，回答问题。

(1)《江南》题目中的“江”是指。

(2)汉乐府的意思是0

(3)诗歌通过对莲和鱼的描写，表现了—的快乐心情。

(4)“鱼戏莲叶间”这句诗运用了()的修辞方法。

4.对本诗风格的评价，正确的一项是()

A.单纯、稚拙、天真B.复杂、亮丽、纯粹

5.下面对诗句的理解，不正确的一项是()

A开头两句把读者带入一个碧叶鲜丽，小舟穿行的画面，“何田田”流露

出感叹，赞美的语气。

B“鱼戏莲叶间”一句把人的嬉戏快乐转移到鱼儿的身上，这就是移情的写

法.

C“鱼戏莲叶东”四句铺排，看做简单重复，其实已把一群鱼儿倏忽往来

的灵动场景表现出来。

D诗的后四句以拟人、比喻和象征的写法写鱼，这是虚写，而诗歌要表现

的只是一群无拘无束，轻松活泼的采莲姑娘。

三、写法运用

请用自己的话写写《浪淘沙》所描绘的情景。

参考答案及解析

知识点一：识字与写字

(1)读拼音，写词语。

①qtl②冲洗bo

知识点二：句型训练

（1）写出文中一处俗语：

看到的：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

想到的：如今直上银河去，同到牵牛织女家。

（2）选取了莺歌，红花，绿柳，水乡，洒店，小旗，寺庙，春雨。

（3）诗人运用了对偶、拟人、借代的修辞手法，把山水写得有情有趣。

解析：“一水”对“二山”，整齐美观，音律和谐。山水本是无情之物，

运用拟人，诗人说水“护田”，山“送青”，水对田有一种护惜之情，山对

人有一种友爱之情，化无情为有情，将山水赋予人的情思，构思极其巧妙，

令人叫绝。水环绕绿色农作物，用色彩绿色代替植物，突出了植物的翠绿，

与景致的优美。

知识点三：阅读训练

（1）首句“千里莺啼绿映红”中的“对广阔的江南的概括。（千里）

（2）首句写出了江南怎样的特征？（有声有色、生机勃勃）

（3）“水村山郭酒旗风”一句写出了江南怎样的地形和风貌？

（临水有村庄，依山有城郭，酒旗在春天的和风中轻轻地招展。）

（4）一、二句写出的是“晴景”，三、四两句写的是？（雨景）

（5）“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”一句给人以怎样的意境？

（金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，被迷蒙的烟雨笼罩着，若隐若现，似有似无，

给江南的春天更增添了朦胧迷离的色彩。）

知识点四：语用训练

1.两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。

（两个----一行；黄鹏----白鹭；鸣----上；翠柳----青天。）

2.三山半落青天外，二水中分白鹭洲。

（三山----二水；半落----中分；青天外----白鹭洲。）

3.鸟宿池边树，僧敲月下门。

（鸟----僧；宿----敲；池边树----月下门。）

一、下面各组词语中有错别字的一组是(C)o

二、水村山郭酒旗风两山排阚送青来

三、(CD)

一、略

二、课外阅读

1.莲(lidn)间(jidn)

2.请你写出下面加点字在文中的意思。

(1)田田(形容荷叶大而茂密的样子)

(2)戏(游戏)

3.读古诗，回答问题。

(1)《江南》题目中的“江”是指(长江)。

(2)汉乐府的意思是(汉朝掌管音乐的机构)。

(3)诗歌通过对莲和鱼的描写，表现了(采莲人)的快乐心情。

(4)“鱼戏莲叶间”这句诗运用了(拟人)的修辞方法。

4.对本诗风格的评价，正确的一项是(A)

5.下面对诗句的理解，不正确的一项是(D)

三、写法运用略

18.只有一个地球

知识点解读与基础训练

知识点一：识字与写字

1.知识点解读

（1）正确认读以下生字：

莹、裹、篮、蔼、资、慷、慨、贡、滥、基、睹

要点提示：“蔼”读音是“ai”，“滥”读音是“1dm”，不要读成“jidn”。

（2）正确认读以下词语

晶莹、和蔼可亲、资源、矿物、恩赐、枯竭、滥用、威胁、目睹、慷慨、移

民

破碎、璀璨、指望

要点提示：“晶莹”读音是“jingying”；“璀璨”读音是“cuicdn”；“慷

慨”读音为“kdngkii”，意思是“大方，不吝啬”。

（3）正确书写以下生字

莹、裹、篮、蔼、资、慷、慨、贡、滥、基、睹

要点提示：“裹”上中下结构，果把衣分成上下部分；“篮”的上面是“丛”

不是“H”，“慷慨”要注意部首都是“T”；“睹”的左边是“目”不是“贝”。

（4）近义词：威胁,―-要挟慷慨--大方晶莹一-明亮恩赐--赏赐

要点提示：“要挟”指的是利用手上的人质或者其他东西作为依仗来胁迫对

方,而威胁则不需要有东西作为依仗来胁迫。

反义词：慷慨---吝啬枯竭---充沛和蔼可亲一-冷若冰霜

2.知识点训练

（1）读拼音，写词语。

jingyingkangkaiziyuanlanyong

（）（）（）（）

（2）给带点字补充正确读音。

遨游（）慷僻（）同舟（）

知识点二：句型训练

1.知识点解读

本课采用科学小品文的形式，通过列数字、举例子、打比方等多种说明方法，

从地球“美丽又渺小”、“资源有限”、“不能移居”三个方面来说明只有一个地

球的事实，最后告诉人类应该保护地球。

2.知识点训练

（1）写出文中一处打比方的句子。

（2）写出文中一处举例子句子。

知识点三：阅读训练

1.知识点解读

第2-4自然段，是课文的重点段落，通过“美丽又渺小”、“资源有限”、“不

能移居”三个方面来说明只有一个地球的事实，最后告诉人类应该保护地球。

2.知识点训练

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不

断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地

滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来

了严重的威胁。

（1）结合句子解释词语意思。

再生：滥用：

（2）短文提到的可再生资源有、、、

（3）根据内容理解，完成下面填空。

①从文中“”一词可以看出这段文字两句话之间是

关系。②地球上自然资源遭到破坏的原因一是,二是

③文中的本来一词不能够去掉，因为

知识点四：语用训练

1.知识点解读

文章写作特点：本课采用科学小品文的形式，科学小品文一般短小精悍、通

俗易懂，语言丰富多彩、形式生动活泼。文章运用列数字、举例子、打比方等多

种说明方法，读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，受广大读者的喜爱。

2.知识点训练

①地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可

亲。

本句运用了说明方法，这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与

美丽，体现了作者对地球的热爱之情。句中将地球比作“"、"”,说明了

地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系，

使句子在表达上通俗易懂又生动形象，读起来极富感染力。

②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

本句运用了说明方法。“渺小”是的意思，这句话的意思

是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小，由此可见，人类的

活动范围是非常有限的。从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该

珍惜和保护地球。

③人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以

不断再生，长期给人类作贡献的。

本句运用了说明方法。“本来”是“”的意思，它准确地点

明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”

原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨

性。结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，

从而给读者以警示、提醒。

④科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适

合人类居住的第二个星球。

本句运用了说明方法。这句话引用了科学家的研究成果，“40万亿千

米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。“至少”一词是强调了目

前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现

了说明的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥

远，从而简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人类居住的星球。易于理解，

又让人信服。

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导语：保护地球，人人有责。印第安人对自己的土地又有着怎样的感情呢?

《这片土地是神圣的》作者是印第安酋长西雅图。这篇饱含深情的演说辞表达了

印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的爱。文章首先用大量事

实告诉人们这片土地的每一个部分都是神圣的；接着要求人们善待河水、善待空

气、善待动物；最后强调大地是人类的母亲，人类属于大地。

1.推荐阅读文章：《这片土地是神圣的》

能力提升训练

一、辨字组词：

葛（）胁（）赌（）莹）

蔼（）协（）睹（）萤）

二、巧妙关联（关联词语填空）。

1.地球的资源（）上帝的恩赐，（）经过漫长的地质变化才形

成的。

2.（）这些设想能够实现，（）是遥远的事情。

3.（）地球被破坏了，我们（）会别无去处。

4.我们（）要好好保护地球，（）它是我们赖以生存的唯一的

家园。

三、联系课文，思考下列问题。

（1）为什么说“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!

（2）宇航员为什么发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的

感叹？

拓展与应用训练

一、方法辨析（指出各句的说明方法）。（填序号）

A.举例子B.打比方C.作比较D.列数字

1.在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。()

2.地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。()

3.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。()

4.科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。

()二、课外阅读。

如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣

的。河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善

待我们的河水。如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：

这片土地是神圣的。空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口

呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。你们要照管好它，使你们也能够品尝风经

过草地后的甜美味道。

如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣

的。你们一定要照顾好这片土地上的动物。没有了动物，人类会怎样？如果所有

的动物都死去，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终将也会降临到人类身上。

1.给这段文字加个题目。

2.文中的“我们”指的是，“你们”指的是。

3.文中的问句是一个-

A.设问句B.疑问句C.反问句

4.对每段的主要意思，请分别用四个字来概括。

①②③

5.“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地

是神圣的。”这句话在文中反复出现，其作用是什么？

三、写法运用

根据所学内容，请设计两条保护和节约资源的广告语。

(1)_________________________________________________________

(2)

参考答案及解析

知识点一：识字与写字

(1)读拼音，写词语。

晶莹慷慨资源滥用

(2)给带点字补充正确读音。

dokaipian

知识点二：句型训练

(1)地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲

(2)不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。

知识点三：阅读训练

(1)本来，原来；不加节制

(2)水资源森林资源生物资源大气资源

(3)①但是转折

②随意毁坏自然资源滥用化学品

③准确的点明可再生资源已经遭受破坏，以及这些资源的以前可再生

和现在的不可再生，给人们以警示。

解析：“本来”是原来的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强

调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在

的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的

阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。

知识点四：语用训练

①打比方，母亲，摇篮

②作比较，微不足道

③举例子，原来

④列数字

解析：本文一大特点就是运用了大量说明方法：打比方、举例子、列数字、

作比较，所以大家一定掌握各种说明方法。

一、辨字组词。

略

二、巧妙关联（关联词语填空）。

1.不是而是2.即使也3.如果就4.之所以是因为

解析：选取关联词时先分析两分句的关系再结合语感来做。

三、联系课文，思考下列问题。

（1）为什么说“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”

这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，

突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着

人类，孕育着万物。而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，

在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危

机。这样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球

的紧迫性。

（2）宇航员为什么发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的

感叹？

这句话突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”是因为地球无私

地养育着人类，孕育万物。这样不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，

突出保护地球的紧迫性。

一、BDCA

二、课外阅读

1.《这片土地是神圣的》

2.印第安人白人

3.A

4.善待河水善待空气善待动物

5.产生一咏三叹的效果，不仅深化了主题，也强化了作者所要表达的

情感。三、写法运用

解析：编写广告语时可注意以下几点：

第一，结构要匀称，能给人以视觉的整齐美。第二，广告要简明醒目，

通俗易懂。以极少的字词传递极多的信息量。第三，构思要新颖巧妙，善于运用

一切手法和修辞创造出惊人的广告。

19.这片土地是神圣的

知识点解读与基础训练

知识点一：识字与写字

1.知识点解读

（1）正确认读以下生字：

麋、峦、潺

要点提示：“潺”读“chdn”。

（2）正确认读以下词语

麋鹿、山峦、潺潺

要点提示：“潺潺”意思：a.形容雨声、水声等b.水缓缓流动的样子。

（3）多音字

脉、载、降

要点提示：载［zdi］年；岁：千〜难逢。三年两〜。记录；刊登；描绘：记〜。

连〜。转〜。载［zdi］装，用交通工具装：〜客。〜货。〜重。〜体。装〜。

满〜而归。充满：怨声〜道。乃，于是（古文里常用来表示同时做两个动作）：〜

歌〜舞。

拓展：区分多音字不同读音的意义。

（4）近义词：浓密--稠密甜美一-甜蜜宝贵--珍贵圣洁--纯洁眷恋-

一依幽香---清香

要点提示：“宝贵”“珍贵”这两个词语都是形容词，都有贵重的意思。区别

是：宝贵一一极有价值，很贵重，象珍宝似的。可以形容某些抽象的和具体的事

物，如时间、书籍、礼物、资料等。宝贵除了可以形容某些具体东西以外，最常

见的是形象抽象事物，如生命、经验、意见、贡献、遗产、财富等。珍贵一一指

宝贵、稀少、珍奇。可形容某些抽象的事物（如友谊等），常用来形容具体的东

西，如纪念品、文物等。

2.知识点训练

（1）辨别形近字组词。

卷（）骏（）载（）脂（）

眷（）竣（）栽（）指（）

（2）写出下列词语的反义词

浓密（）清澈（）滋润（）

知识点二：句型训练

1.知识点解读

本课运用拟人、比喻、排比的修辞，把土地上的一切事物都当成自己的兄弟

姐妹，字里行间处处充满着对这片土地的珍惜和热爱，表达出对它们无比眷恋的

感情，也增强了文章的感染力。

2.知识点训练

（1）写出文中一处比喻句。

（2）写出文中一处拟人句。

（3）写出文中一处排比句。

知识点三：阅读训练

1.知识点解读

这片课文告诉我们要善待河水、空气、动植物，表达了印第安人对这片土地

的眷恋与热爱。

2.知识点训练

如果我们放弃这片土地,转让给你们，你们一定要记住:这片土地是神圣的。

河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我

们的河水。

如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住:这片土地是神圣的。

空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先

的最后一声叹息。同样，空气也会给我们的子孙和所有的生物以生命。你们要照

管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。

如果我们放弃这片土地,转让给你们，你们一定要记住:这片土地是神圣的。

你们一定要照顾好这片土地上的动物。没有了动物，人类会怎样?如果所有的动

物都死去了，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。

1.文中的“我们”指的是“你们”指的是

2.文中的问句是一个____________________

A设问句B疑问句C反问句

3.每段的主要意思，请分别用四个字来概括。

(1)(2)

(3)

知识点四：语用训练

1.知识点解读

文章写作特点：修辞方法的运用表达了印第安人对土地的珍惜和热爱。反映

了印第安人对大地母亲的深厚感情。提示人类保护环境人人有责。

3.知识点训练

(1)每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发

光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，

在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。文中还有这样的句子，你能找出

来吗？

(2)体现文章主旨的语句是：__________________________________________

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导语：法布尔说：“在这个绿色的小小世界里，不知道会有多少忙碌的小生

命生生不息。”现在，来一份特别的书单，让我们思考，如何与自然相处；让我

们一起读好书，看见世界，感恩自然。

1.推荐阅读书籍:《大地上的事情》《沙乡年鉴》《寂静的春天》《逝者如渡渡》。

能力提升训练

一、选择正确的词语填空。

宝贵珍贵

(1)我给你们带来一件稀罕而—的礼物。

(2)才能也像所有—的货物一样值高价。

(3)他具有从经验中学习的的品质。

二、用关联词语将下面两句话连成一句话:

①一切生命都需要它。

空气对我们来说也是宝贵的。

②河水为我们解除干渴，滋润我们的心田。

河水养育我们的子子孙孙。

三、联系课文，思考下列问题。

(1)联系课文说说印第安人是怎样看待土地的？

(2)“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住:这片土地是神圣的。”这

句话反复出现的好处是什么？

拓展与应用训练

一、读了《三黑和土地》我对脚下的土地有了新的感受

二、课外阅读。

黑土地

我是北方的黑土捏成的，土性浇铸在我的灵魂之中了。

我生于黑土，长于黑土。童年，我用黑土捏出我的天使：人，马,牛，羊，

鸡，狗。我和黑土造就的这些众生厮守、说话。我用黑土制成能吹奏抑抑扬扬、

呜呜咽咽曲调的堀。我的堀就是我的唇舌，我生命的延长，我灵魂的独白。我是

黑土的.上帝，黑土也是我的上帝。26年前我孑然一身进关，闯荡京华。我住在

前门箭楼下的小客栈里，柔和湿滑的京腔在议论我：这个北方的小牛犊子。哦,

是的。牛犊子，北方，我。我走出北方黑色的漠野，什么也没带不不，我带走了

一样东西，永生永世不可抛弃也无法抛弃的，就是我的土性。

每次返乡，黑土地总是极尽柔情待我。当我的两脚插在浸了油似的黑土地里,

即便是大旱时节，湿漉漉的地气也冲得脚心痒酥酥的，我的两足张开十个根须吸

吮着水汽，我感觉到筋络舒展的咔咔声，我感觉到血管中冲撞着一排又一排粘稠

的然而又是流动着的激情的浪头。唯有此时，我可以和刚刚拱出土皮儿的芹菜私

语，可以得到玉米缨子扬来的花粉，可以喝到奉献到手心的蚂蚁酒，这时候我能

把目光的线一直拉到松辽平原的极处，看云起云飞，进入一种境界。我想我变成

了黑土地上植根并且眺望着的树，一棵生有两个丫杈的树，一棵擎着乱蓬蓬鸟窝

的树，一棵白桦树。我想我不怕被肃杀的风摇落最后一片叶子，叶落了还会再生。

我想我可以燃烧。在地上成炭，在地下变煤。因为，我是黑土地的子孙。

带着黑土地给我的足够的营养，我离开了故土。西北高原的风吹不倒我这北

方的榛莽,海南天涯的烈H晒不干我黑褐色肌肤蕴藏的油性。有时候,我枕着嫄，

枕着海，闭上眼睛想到的却是北方黑土地柔软的怀抱，想到儿时睡过的桦树皮摇

床。我为此心旌摇荡，依稀看到黑土地上跋涉而去的祖先。哦，努尔哈赤的雕弓

拉成满月，玉骋嘶罢飞尘起，皂雕没处冷云平；哦，挖参人如崖上的壁虎，没入

密林，雪中食草冰上宿；哦，刚刚冷却的火山口杉木葱茏，岩洞里举起了伐木人

的炊烟；哦，田畴把黑色的垄划到天尽头，那里，一人，一犁，一牛，共同较量

着耐力和韧性。犁着，耕着，走着，没有一点声音。我的黑土地就是这样一部悠

远的、孔武的、神秘的、充满着内聚力的不朽经典。当然，在黑土的深层，也埋

藏着古战场鲜血锈蚀的剑，也抛落了亡国之民的遗骸，也有过拼搏、绞杀、屈辱

和失败。即便是失败，我的先人也是屡败屡战，不屈不挠。

北方的黑土地是何等博大啊，兼容着火山与冰岸，天池与地泉，针叶林与毛

毛草，红高粱与罂粟花，野性与柔情，爱情与仇恨，严峻与温馨，粗犷与粗疏,

自强与自私，辽廓与孤寂。既有长久的四季轮回，又有短暂的无霜期；既有虎群

的雄浑，又有狗皮帽子的寒磅；既有宽广又有褊狭；既有宁静又有躁动；既坦诚

又神秘，既富丽又贫瘠。当我远离故乡去生存、拼搏和拓荒数年之后，终于明白

有一种东西是不可超越的，那就是黑土地所给予我的生命的原汁。

是的，读懂黑土地这部博大恢宏、幽远深邃的自然、历史和人生的巨卷，需

要时间的打凿和精神的反刍。如今，我头上的野草荣而又枯，年已不惑，似乎才

领略了一点她的教诲。她从我呱呱坠地的一刻起，就用日出日落、阳春严冬和风

霜雨雪教导我。她要我生来就成熟，就懂得什么是沧桑，什么叫坚韧，什么叫忍

耐，什么叫不屈。非洲谚语说，创世之初，上帝赐给每个人一杯土，人们从土中

吸吮生命的滋养。北方黑土地给我的滋养令我受用无穷。也就铸成了我终生的土

性。

不可改变，我北方的土性。因为，自我落生的时候，黑土地就给我打上了胎

记。我的黑土铸成的肌肤和魂魄不可改变。因为，我不能选择也不愿意改变我

的籍贯。我为此感到荣幸当我走在异乡异域的时候，人们会顷刻间认识我和我的

内涵：中国，北方，黑土地。

1.文章是从哪些方面来表达对黑土地热烈真挚的感情的？请简要概括。

2.运用文中运用了了排比、拟人等修辞手法，请各找出一句。

3.人们常说，一方水土养一方人，而现实生活中，人们又总是渴望离开养育自

己的水土到外面的世界去闯荡。请结合这一篇文章，谈谈你对此的看法。

三、写法运用。

运用恰当的修辞方法使文章更生动感人。

如今世界,,,每天

不停的对大地、天空、海洋进行着污染。对我们人类和所有地球生物来说，地球

是,是,是。、

、是我们赖以生存的资源。可人们胡乱排放的污

水，废气，却破坏了我们赖以生存的环境，人类将面临资源缺乏的威胁！

所有我们建议：保护地球，保护环境。

参考答案及解析

知识点一：识字与写字

（1）辨别形近字组词。

卷（试卷）骏（骏马）载（载重）脂（脂肪）

眷（眷恋）竣（竣工）栽（栽树）指（手指）

（2）写出下列词语的反义词

浓密（稀疏）清澈（浑浊）滋润（干燥）

知识点二：句型训练

(1)写出文中一处比喻句。

溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。

(2)写出文中一处拟人句。

那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆;那潺潺的流水声,

回荡着我们祖辈的亲切呼唤。

(3)写出文中一处排比句。

印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松

脂的幽香。

知识点三：阅读训练

L文中的“我们”指的是印第安人“你们”指的是白人

2.A

3.(1)善待河水(2)善待空气(3)善待动物

知识点四：语用训练

(1)印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘

来的松脂的幽香。

(2)如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住:这片土地是神圣的。

一、选择正确的词语填空。

(1)宝贵(2)珍贵(3)宝贵

二、①一切生命都需要它。

空气对我们来说也是宝贵的。

因为一切生命都需要它所以空气对我们来说也是宝贵的。

②河水为我们解除干渴，滋润我们的心田。

河水养育我们的子子孙孙。

河水不仅为我们解除干渴，滋润我们的心田还养育我们的子子孙孙。

二、联系课文，思考下列问题。

(1)“青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。”

印第安人把地球上的一切都当成是自己的兄弟姐妹，就像爱惜自己的兄弟姐

妹一样，他们对这片土地有着无限的眷恋与热爱。

(2)“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住:这片土地是神圣的。”

这句话在文章中反复出现产生了一咏三叹的效果，深化了主题，强化了作者想要表达的

情感。

一、略

二、课外阅读

1.回忆童年，黑土地生养了我，浇铸成我灵魂中土性；返乡，黑土地柔情待

我，给我生命的滋养；离开，它的博大恢宏、幽远深邃，给我足够的营养和人生

的教诲。

2.排比：我的堀就是我的唇舌，我生命的延长，我灵魂的独白。她要我生来就

成熟，就懂得什么是沧桑，什么叫坚韧，什么叫忍耐，什么叫不屈。

拟人：她从我呱呱坠地的一刻起，就用日出日落、阳春严冬和风霜雨雪教导我。

(对即可)

3.示例一：一方水土养一方人，生养我们的土地给我们的生命打上了永恒的烙

印，给我们的人生打上了永远的底色，正如本文作者所说，它无法超越，无论我

们走到哪里，它是我们无声的名片。

示例二：到外面的世界去闯荡，是人类永恒的渴望，无论家乡多么美好，正如

黑土地尽管如此令作者热爱、留恋，但到外面去却是一个富有魅力的声音，这二

者其实并不矛盾。家乡的美好在它给与我们生命的营养，闯荡世界却源自人类的

好奇和探索的欲望。

三、写法运用

解析：运用恰当的修辞方法使文章更生动感人。

20.青山不老

知识点解读与基础训练

知识点一：识字与写字

1.知识点解读

(1)正确认读以下生字：

虐、踞、淤、锹、漾、炕、迈

要点提示：“虐”读音是“ntiV,“锹”读“qid。”,组词“铁锹”，是用来挖

土或铲其他东西的器具

(2)正确认读以下词语

肆虐、盘踞、劲挺、淤泥、铁锹、荡漾、土炕、迈步、参天、归宿、领悟、

治理、风雨同舟、山川共存、日月同辉、三番五次、不紧不慢

要点提示：“劲挺”读音是“jingting”，意思是“形容非常挺拔”；“参天”，

读音是“cdntian"意思是"(树木等)高耸在天空中”；“归宿”读音是“gui

sM'意思是“人或事物的最终着落;结局”。

(3)正确书写以下生字

锹、淤、迈、漾、洲、炕、享

要点提示：“淤”右边是两个点，上小下大；“漾”的上面不是“羊”，竖落

到横上；“洲”要注意右边的“州”一个左点，两个右点；“享”的下边是“子”

不是“了二

(4)近义词：肆虐一残虐盘踞一占据恭敬一尊敬劲挺一挺拔险恶一

凶险风雨同舟一生死与共

要点提示：“盘踞”指非法占据;霸占，“占据”指用强力取得并保持(地域

、场所等)。也指心灵上某件事的占据。“恭敬”指严肃、端庄有礼貌。“尊敬”

指尊崇敬重。

反义词：凶猛一温顺荡漾一平静恭敬一粗暴

2.知识点训练

(1)读拼音，写词语。

tieqiaoyuniguaizhangmaibu

()()()()

dangyangluzhoutukangxiangfu

（）（）（）（）

（2）给带点字补充正确读音。

劲挺（）奉天（）归值（）

知识点二：句型训练

1.知识点解读

课文语言简练、生动，借助比喻、拟人等表现方式，将山沟里绿树成荫、枝

繁叶茂、错落有致的形态表现得淋漓尽致，同时展示的还有老农为创造这片绿洲

所付出的千辛万苦，也从一个侧面表明了老农的勇敢和所创造的巨大生态价值。

2.知识点训练

（1）写出文中两处比喻句。

（2）写出文中一处拟人句。

知识点三：阅读训练

1.知识点解读

第2-5自然段，是课文的重点段落，作者重点从两方面补充介绍了山林改造

的背景状况：通过山沟的大环境（即自然条件）的恶劣险峻，来衬托改造山林的

艰难困苦；通过老农生活条件的简陋艰辛，突出老农植树造林的难度之大、态度

之坚决；通过村干部的补充介绍、老农的陪同参观，展现了老人植树造林、绿化

家园、造福后代的成绩。

2.知识点训练

我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆

虐

（nil。）的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞（ju）之地。过

去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，

或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦

小老头，竟创造了这块绿洲。

我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早

晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。

65岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的

老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时,发现她已静静地躺在炕上过世了。

他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城

里回来，接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生

命的归宿。

他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……15年啊，

绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。去

年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机一一他还有宏伟设想，还要

栽树，直到自己爬不起来为止。

1.按要求写词语。

近义词：险恶（）归宿（）恭敬（）风雨同舟（

）

2.文中划横线的句子是什么意思？

3.你是怎样理解老人对自己命运的选择的？

4.文中老人创造了怎样的奇迹，请用波浪线画出来。

知识点四：语用训练

1.知识点解读

课文最后一句“这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。”是统领全篇

的中心

句，作者以自身的心灵感触提升全文，点出文章的中心意旨，起到了篇末点题的

作用。既点题也是总结，赞扬了老人的崇高品质。

2.知识点训练

（1）作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命

转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。''另一种东西”指什

么？为什么说“他是真正与山川共存、与日月同辉了”？

（2）这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。这句话在文中起什么作用？

有什么深刻含义？

（3）读了这篇文章，你想对老人说点什么？

大阅读链接

导语：2011年作家梁衡出版了以《青山不老》为题的散文集，书中精选了

梁衡先生最知名的散文佳作，所选文章以入选中小学教材的篇目为主，分为写人

篇、记事篇、抒情篇、说理篇，并附有作者自注及上海复旦大学附属中学教师的

解读赏析，极具学习价值。

1.推荐阅读书籍：《青山不老》

2.附：推荐阅读篇目

《《跨越百年的美丽》》

能力提升训练

一、给带点的字选择正确的读音，用“”标出来。

所处环境（chuchu)情不自攀(jinjin)

参天杨柳（cencan)创造奇摩(JIji)

生命归宿（sCishu)波光粼粼(pobo)

二、填上恰当的词语。

（）的杨柳（）的奇迹（）的波光

（）的设想（）的地方（）的青山

三、联系课文，思考下列问题。

文中的老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么样的情况下创造的？反

映了老人的什么精神？

拓展与应用训练

一、近期你读过哪些文章？你有哪些收获呢?

二、课外阅读。

美的启发

我家住在古城一角，窗外有一块难得的空地，附近的居民竟把它当成了堆垃

圾的地方。怎么办？我制了一个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都

不看一眼。这里仍旧垃圾成堆，臭气熏天。为此我们一家人伤透了脑筋。

一个星期天的早晨，爸爸、妈妈嘀咕了一阵，然后兴奋地告诉我一个好主意。

我听了，乐得直拍手。于是我们全家一齐动手，先将垃圾铲成一堆，接着从河边

挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝处勾出十分好看的图

案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗，还就近挖来了两

笼翠竹，种在花坛的东西两旁。一天工夫，这儿完全变成了另一番景象。附近的

居民［］没来这儿倒垃圾，［］纷纷把家里珍贵的花木慷慨地奉献出来，

为这小小的花圃增美添色。

春去秋来，昔日的空地已经是花团锦簇，翠木葱茏，成了古城的一角风景。

人们工作之余，便来这儿休息聊天，看书下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边

抚弄着琴弦呢！

窗外，飘散着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外、小鸟在枝

头欢乐地歌唱……看着窗外那幅人与自然相映成趣的风景图，我蓦然懂得了：只

有用美，才能启发更多的人热爱美，创造美！

1.在文中［］里填上合适的关联词语。

2.写出下列词语的近义词。

仍旧一一（）慷慨一一（）奉献一一（

）

3.根据短文内容，完成下面的填空。

（1）以前，窗外的空地上，垃圾成堆，臭气熏天，如今，这儿变得,

（2）第二节写建造花坛的经过是：铲垃圾、挑石块、、.

、栽花苗。

（3）以前，人们把这儿当垃圾堆，后来看到这儿变成了，人们不

但不往这儿倒垃圾，而且纷纷,使这里的景色变得更美了。

（4）第二节中“爸爸对我说出了一个好主意”。这里的“好主意”应该是

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

4.摘抄文中的优美语句，并说说自己喜欢的理由。

佳句摘抄：______________________________________________________________

喜欢理由：________________________________________________________________

5.本文告诉我们一个什么道理，请用-〜”在文中画出来。

三、写法运用

选择自己熟悉的一个小伙伴，回忆他（她）给你留下的印象深刻的一件事，

抓住人物语言、动作、神态来写一写，最后运用本课篇末点题的方法,点明他（她）

的特点。

参考答案及解析

知识点一：识字与写字

（1）读拼音，写词语。

铁锹淤泥拐杖迈步荡漾绿洲土炕享福

（2）给带点字补充正确读音。

jingcansu

知识点二：句型训练

（1）写出课文中的两处比喻句：

①我们盘腿坐在土炕上，