新闻传播综合实践课程设计

新闻传播综合实践课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解新闻传播的基本概念，掌握新闻采访、写作、编辑和发布的基本流程。

2.学生能够了解不同类型的新闻媒介及其特点，并分析其在传播中的作用和影响。

3.学生掌握新闻伦理和媒体法律规范，了解新闻行业的社会责任。

技能目标：

1.学生能够独立完成新闻采访，具备整理、提炼信息的能力。

2.学生能够运用新闻写作技巧，撰写结构清晰、语言准确的新闻稿件。

3.学生能够运用合适的编辑软件，进行新闻稿件的编辑和排版。

4.学生能够通过不同媒介平台，进行新闻发布和传播。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对新闻事业的热爱和责任感，树立正确的新闻价值观。

2.学生增强团队协作意识，提高沟通与表达能力。

3.学生培养关注社会、关注时事的热心，增强社会责任感和公民意识。

课程性质：本课程为新闻传播综合实践课程，注重理论与实践相结合，培养学生的新闻传播综合素养。

学生特点：高中生，具备一定的语文素养和信息处理能力，思维活跃，关注社会热点。

教学要求：结合课本内容，通过实践操作，使学生掌握新闻传播的基本知识和技能，培养其独立思考和创新能力。在教学过程中，关注学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，提高其新闻传播实践能力。将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行后续的教学设计和评估。

二、教学内容

1.新闻传播基本理论：新闻的定义、特性与价值；新闻传播的过程与模式；新闻媒介的分类及特点。

教材章节：第一章新闻与新闻传播

2.新闻采访：采访准备、采访技巧、信息整理与提炼。

教材章节：第二章新闻采访

3.新闻写作：新闻写作的基本原则、新闻稿的结构与格式、不同类型新闻的写作方法。

教材章节：第三章新闻写作

4.新闻编辑：新闻稿件的筛选、修改、排版与校对；新闻图片的选用与处理。

教材章节：第四章新闻编辑

5.新闻发布：新闻发布渠道的选择、网络新闻传播的特点与影响、社交媒体在新闻传播中的作用。

教材章节：第五章新闻发布与传播

6.新闻伦理与法律规范：新闻伦理原则、新闻行业的自律与他律、新闻法律法规。

教材章节：第六章新闻伦理与法律规范

教学内容安排与进度：本课程共12课时，每课时40分钟。第1-2课时，学习新闻传播基本理论；第3-4课时，进行新闻采访实践；第5-6课时，学习新闻写作方法；第7-8课时，进行新闻编辑实践；第9-10课时，学习新闻发布相关知识；第11-12课时，了解新闻伦理与法律规范。在教学过程中，结合课本内容，确保教学内容的科学性和系统性，注重培养学生的实践能力。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高新闻传播综合实践能力：

1.讲授法：教师通过讲解新闻传播的基本理论、技巧和方法，为学生提供系统的知识框架。结合课本内容，注重理论与实践相结合，使学生在短时间内掌握新闻传播的基础知识。

教学方法应用示例：在新闻传播基本理论部分，教师通过讲授法向学生介绍新闻的定义、特性与价值，以及新闻传播的过程与模式。

2.讨论法：鼓励学生在课堂上积极发表观点，针对新闻事件、案例进行分析、讨论，提高学生的思辨能力和批判性思维。

教学方法应用示例：在新闻写作和编辑环节，组织学生针对某一热点事件进行讨论，分析不同媒体的报道手法和立场。

3.案例分析法：通过分析经典新闻案例，使学生深入理解新闻传播的实际情况，培养学生分析问题、解决问题的能力。

教学方法应用示例：在新闻采访环节，选取一些具有代表性的采访案例，让学生分析采访过程中的成功经验和不足之处。

4.实验法：组织学生进行新闻采访、写作、编辑、发布等实践活动，让学生在实际操作中掌握新闻传播技能。

教学方法应用示例：在新闻采访和写作环节，安排学生进行分组采访实践，撰写新闻稿件，并互相评价、修改。

5.角色扮演法：模拟新闻采访、报道等场景，让学生扮演记者、编辑等角色，提高学生的沟通能力和团队协作意识。

教学方法应用示例：在新闻发布环节，组织学生模拟新闻发布会，让学生扮演记者和发言人，锻炼他们的应变能力和表达能力。

6.小组合作法：鼓励学生分组合作完成采访、写作、编辑等任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学方法应用示例：在整个课程实践过程中，学生分组合作，共同完成新闻采访、写作、编辑、发布等任务。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程将采用以下评估方式，全面反映学生在新闻传播综合实践课程中的学习成果：

1.平时表现（占比30%）：包括课堂参与、讨论发言、小组合作等环节。评估学生在课堂上的积极性和主动性，以及团队协作能力。

-课堂参与：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等情况。

-讨论发言：评估学生在课堂讨论中的观点阐述、问题分析、批判性思维等方面。

-小组合作：评估学生在分组合作中的沟通能力、协作精神、任务完成情况等。

2.作业（占比30%）：包括新闻采访、写作、编辑等实践作业。通过作业评估学生在新闻传播各个环节的掌握程度。

-新闻采访：评估学生采访提纲设计、采访实施、信息整理等方面的能力。

-新闻写作：评估学生新闻稿件的写作技巧、结构布局、语言表达等方面的能力。

-新闻编辑：评估学生对新闻稿件进行修改、排版、校对等方面的能力。

3.考试（占比40%）：期末进行一次闭卷考试，全面测试学生对新闻传播基本理论、技巧和方法的掌握程度。

-理论知识：测试学生对新闻传播基本概念、原理、媒介特点等方面的掌握。

-实践操作：通过案例分析、改错题等形式，测试学生在新闻采访、写作、编辑等实践环节的能力。

4.附加分（占比10%）：对于表现突出、积极参与课堂活动的学生，给予附加分奖励，鼓励学生发挥潜能，提高综合素质。

教学评估过程中，教师将根据学生在各个评估环节的表现，给予客观、公正的评价。同时，教师应及时向学生反馈评估结果，指导学生查漏补缺，提高新闻传播综合实践能力。通过多元化评估方式，全面反映学生的学习成果，促进学生的全面发展。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第1-2周：新闻传播基本理论

-第3-4周：新闻采访实践

-第5-6周：新闻写作方法

-第7-8周：新闻编辑实践

-第9-10周：新闻发布与传播

-第11-12周：新闻伦理与法律规范

2.教学时间：

-每周1课时，共计12课时，每课时40分钟。

-课时安排在学生作息时间适宜的时间段，避免与学生的其他课程和活动冲突。

3.教学地点：

-理论课：学校多媒体教室，便于使用PPT、视频等教学资源。

-实践课：学校新闻实验室或户外采访场地，提供新闻采访、编辑、发布等实践操作环境。

4.教学调整：

-根据学生的学习进度和实际情况，教