教授行书课程设计案例范文

教授行书课程设计案例范文一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握行书的基本笔画、结构和章法。

2.了解行书的发展历史和著名书法家及其作品。

3.理解行书在书法艺术中的地位和审美价值。

技能目标：

1.培养学生具备规范的行书书写姿势和正确的基本笔画书写方法。

2.提高学生在实际书写中运用行书的能力，如：书写日记、作文、信件等。

3.培养学生通过临摹和创作，提高对行书的审美和表现力。

情感态度价值观目标：

1.激发学生对书法艺术的热爱，培养对行书书法的浓厚兴趣。

2.培养学生具有良好的书写习惯，严谨、专注的学习态度。

3.增强学生对我国传统文化的认同感，弘扬民族精神。

分析课程性质、学生特点和教学要求：

本课程为书法教学课程，以行书为教学内容，针对五年级学生。此阶段学生对书法有一定的了解，但行书技能尚需培养。教学要求注重实践，结合理论知识，引导学生掌握行书的基本技能，提高书法素养。

二、教学内容

1.行书基础知识：

-行书的基本笔画及其书写方法。

-行书的结构原则和变化规律。

-行书的章法布局和审美特点。

2.行书发展历史：

-概述行书的历史演变。

-介绍行书著名书法家及其代表作品。

3.实践技能培养：

-规范书写姿势和笔画书写方法。

-临摹经典行书作品，学习笔法和结构。

-创作个人行书作品，培养审美和表现力。

4.教学内容安排与进度：

-第一周：行书基础知识学习，基本笔画书写练习。

-第二周：行书结构原则学习，结构变化规律练习。

-第三周：行书章法布局学习，经典作品临摹。

-第四周：行书创作指导，个人作品创作及展示。

教材关联：

本教学内容与课本《书法》五年级下册相关章节紧密关联，涵盖了课本中关于行书的基本知识、技能培养和实践应用等内容，确保学生能系统地学习行书书法。

三、教学方法

1.讲授法：

-教师通过生动的语言和形象的比喻，讲解行书的基本知识、历史背景和书法技巧。

-结合课本内容，系统地传授行书书法的理论知识，为学生实践打下坚实基础。

2.示范法：

-教师现场示范行书的笔画、结构和章法，让学生直观地感受书法之美。

-通过示范，纠正学生在书写过程中出现的问题，提高学生的书写技能。

3.讨论法：

-组织学生针对行书作品的审美、技巧等方面进行讨论，培养学生独立思考和分析问题的能力。

-引导学生从不同角度欣赏和评价行书作品，提高学生的审美水平。

4.案例分析法：

-选择经典行书作品，分析其笔法、结构和章法特点，使学生深入理解行书的美学价值。

-通过案例分析，引导学生学习书法家的创作方法和心得，提高学生的实践能力。

5.实践法：

-安排大量时间让学生进行书写练习，巩固所学知识，提高书写技能。

-鼓励学生创作个人作品，发挥学生的主观能动性，培养学生的创新意识。

6.互动法：

-教学过程中，教师与学生保持良好互动，及时解答学生的疑问，关注学生的学习进度。

-组织学生互相评价、交流学习心得，促进学生的共同成长。

7.情境教学法：

-创设富有书法氛围的教学环境，如悬挂经典作品、播放古琴音乐等，让学生在情境中感受书法的魅力。

-结合课本内容，设置有趣的教学活动，如书法比赛、作品展览等，激发学生的学习兴趣。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-教师观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和合作精神，给予定性评价。

-对学生在课堂练习、讨论和活动中的表现进行记录，作为平时成绩的依据。

2.作业评估：

-布置与课本内容相关的行书练习作业，包括基本笔画、临摹作品和个人创作。

-对作业的完成质量、进步程度和创意性进行评价，给予定量和定性反馈。

3.考试评估：

-设定期中和期末考试，包括理论知识测试和实践技能考核。

-理论测试涵盖行书的基本知识、历史和审美等内容，实践考核则侧重学生的书写技巧和创作能力。

4.过程性评估：

-对学生的学习过程进行跟踪记录，包括学习日志、练习作品集和个人反思。

-通过学生自评、互评和教师评价，全面了解学生的学习进度和成长变化。

5.综合评估：

-结合平时表现、作业成绩、考试结果和学习过程记录，对学生的行书学习进行综合评价。

-评价标准客观公正，既关注学生的知识掌握和技能提升，也重视学生的情感态度和价值观形成。

6.评估反馈：

-教师及时向学生提供评估结果和反馈意见，帮助学生明确学习目标和改进方向。

-鼓励学生根据评估反馈进行自我调整和提升，促进学生的持续发展。

7.评估记录：

-建立学生成长档案，记录学生在行书学习过程中的关键成果和重要事件。

-评估记录作为学生学习进步的见证，也可用于教学分析和教学反思。

五、教学安排

1.教学进度：

-本课程共计四周，每周安排一次行书教学课，每次课时长为90分钟。

-第一周：行书基本笔画学习与练习。

-第二周：行书结构原则与变化规律学习，进行结构练习。

-第三周：行书章法布局学习，经典作品临摹实践。

-第四周：行书创作指导，个人作品创作与展示交流。

2.教学时间：

-考虑到学生的作息时间，教学课安排在下午课后进行，避免与学生的主要课程冲突。

-作业和练习时间安排在课后，以便学生有充足的时间进行复习和创作。

3.教学地点：

-教学活动在学校的书法教室进行，提供专业的书写桌椅、文房四宝等学习设备。

-教室环境布置富有书法气息，有助于营造良好的学习氛围。

4.教学调整：

-根据学生的学习进度和需求，适时调整教学计划和内容。

-遇到特殊事件或学生需求，可适当调整教学时间或采取补课措施。

5.个性化教学：

-针对不同学生的兴趣和特长，提供个性化的教学指导和练习任务。

-鼓励学生参与教学活动，发挥学生的主动性和创造性。

6.教学资源：

-利用课本、网络资