冀教版二年级下册数学全册教学课件

1厘米的认识（教材P1～4）二年级数学·下新课标[冀教]第1单元我的权杖长5拃。两位工匠做好了权杖，国王却说长度都不对，这是为什么呢？估计一下,一支铅笔的长度大约等于几根蜡笔的长度。(1)把铅笔与蜡笔的左端对齐,在蜡笔的右端画上记号,如图。(2)铅笔保持不动,把蜡笔向右沿水平方向移动,使蜡笔的左端与所画记号对齐,在蜡笔的右端画上记号,如图。(3)按照上面的方法继续向右沿水平方向移动蜡笔,

直至测完为止。

可以借助格子图比较;也可以利用两张分别与铅笔和蜡笔同样长的纸条比较。测量课桌面的长。

无论选用哪种物品作为测量工具,它的左端都要与课桌面的左端对齐,且衔接要紧密。为什么大家测量的结果不同呢？同桌合作，用蜡笔测量课桌面的宽。要得到同样的结果,就要用统一的测量单位。认识厘米a.“厘米”是国际上统一使用的一个长度单位。直尺上任意两个相邻数字之间的长度都是1厘米。长度单位1厘米1厘米b.“厘米”可以用字母cm来表示,1厘米记作1cm。c.量比较短的物体,可以用“厘米”作单位。

“厘米”的直观表象的建立,渗透了数学模型思想。数学模型思想从狭义上讲就是反映特定问题或特定具体事物系统的数量关系结构。测量物体长度的方法。(1)方法分析。(2)测量方法展示。铅笔的长为11厘米。用厘米作单位测量物体的长度时,要把物体的一端对准直尺的“0”刻度,另一端对着刻度几,物体的长度就是几厘米。谢谢大家2线段的度量和画法（教材P5～6）二年级数学·下新课标[冀教]第1单元你的一掌、一拃有多少厘米呢？用直尺测量纸条的长。用直尺测量一段毛线的长。把毛线拉直后可以看作一条线段,如下图。

测量弯曲物体的长度时,先将其拉直看作线段,再进行测量。用直尺测得线段的长度即是这段毛线的长。（

7）厘米线段的特征及测量方法。(1)特征:线段是直的,有两个端点且可以测量长度。(2)测量方法:这条线段长2厘米。用直尺画一条5厘米长的线段。在画线段的过程中,直尺不能移动。谢谢大家3米的认识（教材P7～8）二年级数学·下新课标[冀教]第1单元用直尺测量黑板的长。

用直尺一段一段地量,需要很多次,还要进行大量计算、比较麻烦。认识米及用米作单位测量物体的长。(1)认识米。①量比较长的物体或距离,通常用“米”作单位。②“米”也是国际上统一使用的长度单位,可以用字母“m”来表示,1米记作1m。③常用的测量工具有米尺、折尺、卷尺。(2)测量黑板的长度。方法一用卷尺测量,黑板的长度是2米。方法二用米尺测量,要量2次。两次加起来一共为2米。

无论用哪种尺子量,都要把黑板的长看作一条线段。感知1米的长度,掌握厘米、米之间的换算关系。(1)借助身体感知1米的长度。①小朋友和米尺比一比,1米大约是从脚到肩的高度。②伸开自己的双臂,两手之间的长大约是1米。(2)米和厘米的换算。米尺上有100个1厘米的小格,米和厘米的进率是100。1米=100厘米或1m=100cm米厘米大头国王的王冠

1.从前有一位头很大的国王,他总是为了自己的大脑袋发愁,看到大臣们聚在一起笑,他就担心大臣们是在嘲笑自己,他照镜子时就更伤心了。2.有一天,国王下令让大臣们找一顶合适的王冠来,大臣们急得团团转,上哪找那么大的王冠,能适合咱们的国王呢?

3.大臣们测量了国王王冠的周长,发现国王的头围比王冠的周长长很多。

4.这么大的王冠,只有巨人国的铁匠能做出来,于是大臣们启程前往巨人国。谢谢大家4分米的认识（教材P9～10）二年级数学·下新课标[冀教]第1单元一根跳绳长2（）一支铅笔的长上18（）米

厘米填上合适的单位：认识分米。测量一条彩带的长度。

彩带的长度是整十厘米,在测量时,像这样的整十厘米可以用将要学习的新长度单位“分米”来表示。这条彩带的长是5分米。分米与厘米的关系。10厘米就是1分米,分米用字母“dm”来表示。1分米记作1dm。1分米=10厘米或1dm=10cm厘米、分米和米之间的关系及换算。（1）换算方法（2）量一量教室门的宽和高。宽:90厘米=9分米高:1米95厘米=(1)米(9)分米(5)厘米米、分米、厘米和毫米的争吵谢谢大家谢谢大家谢谢大家1有余数的除法第3课时用竖式计算有余数的除法

（教材P16～17）二年级数学·下新课标[冀教]第2单元用竖式计算有余数的除法。（1）30只纸鹤,每6只穿一串,正好穿成5串。列式为

30÷6=5(串)（2）30只纸鹤,每7只穿一串,能穿4串,还剩2只。列式为30÷7=4(串)2(只)……探究30÷7的竖式计算方法。

在有余数的除法中,商×除数+余数=被除数。4

3028 27……商除数…………被除数……余数明确除法竖式中各部分的名称。谢谢大家谢谢大家2解决问题（教材P18）二年级数学·下新课标[冀教]第2单元样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！租船问题。(1)18名同学去划船,至少要租几条船?用表示坐船的同学,通过画示意图理解题意。

18÷4=4(条)……2(人)4+1=5(条)至少租5条船。(2)计划玩2小时,100元钱够吗?

5×9=45(元)45+45=90(元)100元>90元,所以100元钱够。除法计算先学好,解决问题要用到。有时结果要进一,具体问题分析好。巧学妙记谢谢大家1数数和数的读写（教材P24～27）

二年级数学·下新课标[冀教]第3单元按规律填数。(1)1、2、3、4、5、(

)、(

)。(2)10、20、(

)、40、50、(

)。673060数数数一数:一共有多少枚纽扣电池?方法一一枚一枚地数:1,2,3,4,5,…,100,101,102,…,122,123,124。方法二

十枚十枚地数:10,20,30,40,50,…,120;再一个一个地数:121,122,123,124。方法三分三部分数,如下图。第一部分:第二部分:第三部分:答：一共有124枚纽扣电池。一堆物体摆眼前,要知多少也不难。一个一个地来数,这种方法比较慢。十个十个认真数,很快就数出答案。巧学妙记估计。盛一杯黄豆,先估一估有多少粒,再倒出来数一数。①估计一杯黄豆的数量。②数出一杯黄豆的数量。一个一个地数,五个五个地数,十个十个地数。

写数和读数时都是从高位起。认识计数单位“千”。当物体的个数较少时,可以一个一个地数,10个一是1个十。10个一是十

当物体的个数较多时,可以十个十个地数,10个十是1个百，也就是100。10个十是一百

当物体的个数更多时,就可以一百一百地数。有10排,每排100个,一百一百地数,10个一百是一千。10个一百是一千

千和一(个)、十、百一样都是计数单位。千和百之间的进率也是10。因此,一(个)、十、百、千这四个计数单位,每相邻两个计数单位之间的进率都是10。1000以内数的读法和写法。写作:

503

读作:五百零三

写作:

460

读作:四百六十

读数要从高位起,哪位是几就读几。如果末尾数是0,不必读出记心里。其他数位若是0,只读一个就可以。写数也从高位起,哪位是几就写几。哪一位上没数字,用0占位要牢记。巧学妙记谢谢大家2数的组成（教材P28～29）

二年级数学·下新课标[冀教]第3单元个十百千写作：57读作：五十七读一读，写一写。数的组成用下面的数字卡片摆出不同的三位数,并读出来。千位百位十位个位

302千位百位十位个位

320千位百位十位个位

203千位百位十位个位

230

用三个不同的数字组成三位数时,使每一个数字(0除外)先作百位,然后其余的两个数字分别和它组合。用小棒表示数。在数位表中画小棒表示出513。(1)探究用小棒表示数的方法。

(2)明确1根小棒在各个数位上表示的意义。用图形表示数。任选三种图形分别表示1个百、1个十和1个一,在数位表中画图形表示出325。(1)用,,分别表示1个百、1个十和1个一,表示如下:(2)用,,分别表示1个百、1个十和1个一,表示如下:谢谢大家3算盘的认识（教材P30～31）

二年级数学·下新课标[冀教]第3单元一座城，四面墙，一群珠宝里面藏。如用小手拨一拔，噼里啪啦连声响。猜谜语认识算盘。(1)算盘是一种计算工具。常用的算盘有以下两种:

算盘是我国古代数学上的伟大发明之一,是我国优秀的文化遗产。(2)算盘上各部分的名称。

框梁档上珠下珠顶珠底珠

算盘四周叫做框，根根小棒叫做档，一根横梁分上下；梁的上面是上珠，梁的下面是下珠。用算盘表示数。(1)算盘上每一档(或叫做杆)代表一个数位。个位十位百位(2)计数时要先确定哪一档作个位,然后从右往左依次是十位、百位、千位……如图。千位(3)计数时要拨珠靠梁。算珠都靠框时,表示算盘上没有拨数。一个下珠表示1,一个上珠表示5。(4)看算盘写数时,从最高位写起。小小算盘真奇妙,表示数来就用它,一个上珠表示5,一个下珠表示1,一个档来一数位,加减乘除都能算,真是计算小能手。巧学妙记算盘的来历

算盘,是我们祖先创造发明的一种简便的计算工具。算盘是中国传统的计算工具,是中国人在长期使用算筹的基础上发明的,是中国古代的一项伟大、重要的发明,在阿拉伯数字出现前是全世界广为使用的计算工具。关于算盘的来历一说,最早可以追溯到汉末三分时期,关羽所发明,据说我国当时就有了“算板”。古人把10个算珠串成一组,一组组排列好,放入框内,然后迅速拨动算珠进行计算。

据公开资料显示,“珠算”一词最早见于东汉徐岳所撰的《数术记遗》,其中有云:“珠算控带四时,经纬三才。”北周甄鸾为此作注,大意是:把木板刻为3部分,上、下两部分是停珠用的,中间一部分是作定位用的。每位各有5颗珠,上面一颗珠与下面四颗珠用颜色来区别,后称之为“档”。上面一珠当五,下面四珠当一。而今天的解释是:算盘为长方形,木框中嵌有细杆,杆上串有算盘珠,算盘珠可沿细杆上下拨动,通过用手拨动算盘珠来完成算术运算。

古时候,人们用小木棍进行计算,这些小木棍叫“算筹”,用算筹作为工具进行的计算叫“算筹”。后来,随着生产的发展,小木棍进行计算受到了限制,于是,人们又发明了更先进的计算工具——算盘。

到了明代,珠算不但能进行加减乘的运算,还能计算土地面积和各种形状东西的大小。谢谢大家4数的大小比较（教材P32）

二年级数学·下新课标[冀教]第3单元比一比。复习导入26327670138＜＞＞1000以内两个数的大小比较。小小图书馆。类别数量(本)科技书1000文艺书632工具书499哪种书最多?哪种书最少?1000>6321000>499499<632答：科技书最多，工具书最少。

位数相同的两个数比较大小,从最高位比起,一位一位往下比。位数不同的两个数比较大小,位数多的数大。1000以内多个数的大小比较。把下面自行车的价格按从高到低的顺序排列。谢谢大家1用天平比较物品的轻重

（教材P37）

二年级数学·下新课标[冀教]第4单元用天平比较物品的轻重。比较苹果和梨哪个轻,哪个重。方法一把苹果和梨分别放在两只手上掂一掂,感觉轻重差不多。

比较物品轻重的方法:对于质量差别较大的物品,可以用手来掂一掂;对于质量差别较小的物品,可以用天平来比较。方法二苹果和梨的轻重差不多,用手掂一掂,不能比较出它们的轻重,可以用天平来称一称。物品有重也有轻,要知轻重用秤称。此时天平来帮忙,谁高谁低辨分明。低的重来高的轻,两边平衡是相等。巧学妙记用一个玻璃球的质量作单位测量物品的质量。

用一种物体作单位可以比较其他物体的轻重。天平的由来

天平用于称量物体的质量,也叫托盘天平。常用的精确度不高的天平,由托盘、刻度尺、指针、标尺、游码、砝码等组成。精确度一般为0.1克或0.2克。天平是一种衡器。由支点(轴)在梁的中心支着天平梁而形成两个臂,每个臂上挂着一个盘,其中一个盘里放着已知质量的物体,另一个盘里放待称量的物体,固定在梁上的指针在不摆动且指向正中刻度时的偏转就指示出待称重物体的质量。

使用注意:①要放置在水平的地方。②使天平左右平衡。③砝码不能用手拿,要用镊子夹取。谢谢大家2认识克和千克（教材P39～40）

二年级数学·下新课标[冀教]第4单元重1千克。饼干110克5千克认识台秤及质量单位。

生活中，我们常用台秤和电子秤来测量物体有多重，用千克和克作质量单位。

用台秤测量西瓜和苹果的质量。

用台秤测量物品的质量时,明确台秤的质量单位,指针指向几,物体的质量就是几克或几千克。克与千克的关系。(1)1袋食盐有多重?(2)2袋食盐有多重?1千克=1000克或

1kg=1000g500克500克500克(3)1个鸡蛋重多少克?

(4)称出1千克鸡蛋。要知物品有多重,咱就用秤称一称。克和千克作单位,它们轻重能辨清。比较质量谁大小,1千克与1000克等同。巧学妙记丰收的果园

1.秋天到了,果园里的水果都成熟了,果园里迎来两个特殊小果农——佳佳和乐乐,他们看到这么多的苹果非常兴奋。

2.乐乐不相信一个苹果能有这么重,佳佳觉得这个大苹果不止600克,他们找来农民伯伯借来一台电子秤,发现有500克。

3.乐乐喜欢吃葡萄,葡萄藤下,一串串葡萄聚拢在一起,密密麻麻,令人眼花缭乱,他挑选了一大串,在农民伯伯地帮助下摘了下来。

4.乐乐把葡萄放电子秤上,这串葡萄的重量便显示在电子秤上了。佳佳估计的重量比实际少了100克。谢谢大家1长方形、正方形的特征第1课时长方形的特征（教材P41～42）二年级数学·下新课标[冀教]第5单元(1)长方形的特征。①长方形有4条边(2条长边,2条短边),4个角。②2条长边和2条短边分别叫做对边。(2)长方形边、角的特点及验证方法。①验证长方形的对边相等。方法一量一量。用直尺测量方法二折一折。把长方形对折,如图:结论:长方形的对边相等。②验证长方形的4个角都是直角。方法一比一比。用三角尺上的直角分别与长方形的4个角比一比。a.先把三角尺上的直角与长方形的一个角对齐。方法二剪一剪。b.沿三角尺的斜边剪下这个角,与三角尺完全重合。c.同样的方法将其他三个角也剪下来,比一比,发现这4个角都是直角。结论:长方形的4个角都是直角。(3)明确长方形边的名称。长方形长边的长叫做长,短边的长叫做宽。如图:谢谢大家1长方形、正方形的特征第2课时正方形的特征（教材P43）二年级数学·下新课标[冀教]第5单元(1)正方形的特征。正方形4条边都相等,4个角都是直角。

验证正方形边、角的特征。(1)验证正方形边的特征。①量一量。②折一折。方法一

上、下2条边相等左、右2条边相等相邻2条边相等方法二

结论:正方形的4条边都相等。(2)验证正方形角的特征。

拿三角尺上的直角分别与正方形的4个角比一比,结果发现正方形的4个角均和三角尺上的直角相等,所以4个角都是直角。

正方形的4条边必须都相等,4个角必须都是直角。正方形的边长。正方形每条边的长叫做边长。如图:边长比较长方形、正方形的特征的不同点和相同点。长方形正方形不同点(1)长方形的对边相等。(2)长方形长边的长叫做长,短边的长叫做宽(1)正方形的4条边都相等。(2)正方形每条边的长叫做边长相同点都有4条边和4个角,并且每个角都是直角谢谢大家2认识平行四边形（教材P45～46）二年级数学·下新课标[冀教]第5单元(1)你认识吗？认识平行四边形。

(1)分类。①按角的特征进行分类。②按边的特征进行分类。(2)认识平行四边形。

在四边形中,像这样的图形叫做平行四边形。平行四边形的特征。对角拉长形会变,平行四边形出现。对边相等是特征,不稳定性是特点。巧学妙记谢谢大家3认识七巧板（教材P48～49）二年级数学·下新课标[冀教]第5单元观察七巧板。活动1认识七巧板并拼出简单图形认识七巧板。

用七巧板拼图。(1)用2块图板拼图,选择2块相同的小三角形图板或两块相同的大三角形图板,可以拼成以下形状。(2)用3块图板拼图。选择两个小三角形和一个正方形可以拼成一个长方形,还可以拼成一个平行四边形,如图:(3)用7块图板拼图。用七巧板中的七块图板拼成一个大三角形,如图:活动总结。

七巧板是由七块图板组成的,它因有七块图板,并可以巧妙地拼成多种图案而得名。活动2用七巧板拼出有趣的图案照样子拼一拼。燃烧的蜡烛漂亮的小房子可爱的小鸭子

先说说像什么,再动手拼一拼。

用七巧板拼图千变万化,非常有趣,通过七巧板拼图,我们可以感受到几何图形很美。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！谢谢大家1口算加减法第1课时百以内两位数的加减（教材P50～51）二年级数学·下新课标[冀教]第6单元换季去商店里买一些新衣服吧！两位数加两位数的口算方法。（1）买一件半袖衫和一个书包要花多少钱？计算54+28=（元）。方法一50+20=70

4+8=1270+12=82

所以54+28=82方法二54+20=7474+8=82

所以54+28=82方法三54+30=8484-2=82

所以54+28=82两位数减两位数的口算方法。（2）买一件半袖衫和一个书包要花多少钱？列式为：54-28=计算54-28=（元）。方法一54-20=3434-8=26所以54-28=26方法二54-30=2424+2=26所以54-28=26谢谢大家1口算加减法第2课时整百数与整百数、几百几十数加减的口算（教材P52）二年级数学·下新课标[冀教]第6单元整百数加减整百数的口算方法。下表是咪咪快餐店两天的日记账。200-100的口算方法。方法一利用数的组成口算。2个百减去1个百等于1个百,也就是100。200-100=100。方法二借助100元面值的人民币口算。

200元是2张100元的人民币,100元是1张100元的人民币,2张100元的人民币减去1张100元的人民币,剩1张100元的人民币,所以200-100=100。方法三把百位上的数相减。百位上:2-1=1,然后在1的后面添上2个0,所以200-100=100。整百数与几百几十数加减法的口算方法。方法一利用数的组成口算。200+360的口算方法。+500方法二拆分法。把360拆分成300和60,先算200+300=500,再算500+60=560,如下图。200+360=60300+560谢谢大家1口算加减法第3课时几百几十数加减整十数的口算（教材P54）二年级数学·下新课标[冀教]第6单元几百几十数加整十数的口算方法。一共多少棵果树？探究150+80的计算方法。方法一把几百几十数和整十数都看成以“十”

作单位的数。所以150+80=230。方法二先把两个加数中的整十数相加。50+80=130130+100=230

所以150+80=230。几百几十数减整十数的口算方法。苹果树比梨树多多少棵？列式为：150-80=所以150-80=70。探究150-80的计算方法。方法一把几百几十数和整十数都看成以“十”

作单位的数。方法二先用整百数减去整十数,再把结果与被减数的整十数相加。100-80=2050+20=70所以150-80=70。谢谢大家2笔算加减法第1课时三位数的不进位加法和不退位减法（教材P56～57）二年级数学·下新课标[冀教]第6单元三位数的不进位加法。小强有多少张动物邮票？探究112+23的计算方法。采用竖式方法计算。112

523

31+

列竖式时,要注意相同数位对齐,从个位加起。三位数的不退位减法。列式为：124-112=探究124-112的计算方法。采用竖式方法计算。124

512

31-

笔算减法要从个位减起,减到最高位得0时,这个0不写。高斯的故事1.高斯是德国伟大的数学家,享有“数学王子”之称。

2.高斯10岁时,他的老师出了这样一道题目。3.其他学生还在思考时,高斯站起来抢先说出了答案。4.聪明的高斯用简捷的方法解决了这个问题。谢谢大家2笔算加减法第2课时三位数的进位加法（教材P58～59）二年级数学·下新课标[冀教]第6单元希望小学组织同学们到公园参加“绿色环保”行动。下面是三个年级师生捡废弃饮料瓶的数量。（1）四年级和五年级一共捡了多少个饮料瓶？三位数的进位加法。60+100=1609+14=23160+23=183。探究69+114的计算方法。方法一口算。方法二笔算。114

369

81+

千万别忘了加进上来的“1”。1①个位上:4+9＝13，向十位进1，在个位上写3。②十位上:1+6＝7，再加上个位进上来的1得8，在十位上写8。③百位上:百位上的1直接落下来。三位数的连续进位加法。列式为：114+189=（2）五年级和六年级一共捡了多少个饮料瓶？探究114+189的计算方法。

114+1819

3114+11819

03114+11819

303三位数连加的进位加法。列式为：69+114+189=（3）三个年级一共捡了多少个饮料瓶？探究69+114+189的计算方法。114

2189

73+269

1

采用竖式方法计算加法时,要把相同数位对齐,从个位加起,计算要准确。谢谢大家2笔算加减法第3课时三位数的不连续退位减法

（教材P58～59）二年级数学·下新课标[冀教]第6单元搬新家啦！张丽家5月1日那天搬入新房。下面是记录5、6月份用电情况时，电表上分别显示的数。张丽家5月份的用电数？三位数的不连续退位减法。(1)探究183-58的计算方法。采用列竖式的方法计算。

·

183-

58

5

·

183-

58

25

·

183-

58

125(2)探究335-183的计算方法。列竖式计算。

335-183

2·

335-183

52·

335-183

152样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！阿拉伯数字的由来

明明是个喜欢提问的孩子。一天,他对0~9这几个数字产生了兴趣:为什么它们被称为“阿拉伯数字”呢?于是,他就去问妈妈:“0~9既然叫“阿拉伯数字”,那肯定是阿拉伯人发明的了,对吗妈妈?”妈妈摇摇头说:“阿拉伯数字实际上是印度人发明的。大约在1500年前,印度人就用一种特殊的字来表示数目,这些字有10个,只要一笔两笔就能写成。后来,这些数字传入阿拉伯,阿拉伯人觉得这些数字简单、实用,就在自己的国家广泛使用,并又传到了欧洲。就这样,慢慢变成了我们今天使用的数字。因为阿拉伯人在传播这些数字发挥了很大的作用,人们就习惯了称这种数字为‘阿拉伯数字’。”明明听了说:“原来是这样。妈妈,这可不可以叫做‘将错就错’呢?”妈妈笑了。谢谢大家2笔算加减法第4课时三位数的连续退位减法

（教材P62）二年级数学·下新课标[冀教]第6单元电表用来显示用电量。根据下面电表上显示的数，计算张丽家7、8月份的用电量。三位数的连续退位减法。(1)探究514-335的计算方法。用列竖式的方法计算。

相同数位对齐,从个位减起。为了不忘记两次借走的“1”,在十位、百位的上方用“·”作标记。被减数中间有0的三位数的连续退位减法。探究703-514的计算方法。用列竖式的方法计算。退位减法要记牢,先从个位来减起,哪位不够前位退,本位加十莫忘记,0上有点看作9,直接相减最好记。巧学妙记儿歌比赛

动物学校举办儿歌比赛,大象老师做裁判。小猴第一个举手,开始朗诵:“进位加法我会算,数位对齐才能加。个位对齐个位加,满十要向十位进。十位相加再加一,得数算得快又准。”

小猴刚说完,小狗又开始朗诵:“退位减法并不难,数位对齐才能减。个位数小不够减,要向十位借个一。十位退一是一十,退了以后少个一。十位数字怎么减,十位退一再去减。”大家都为它们的精彩表演鼓掌。大象老师说:“它们的儿歌让我们明白了进位加法和退位减法,它们两个都应该得冠军,好不好?”大家同意并鼓掌祝贺它们。谢谢大家3加减法验算（教材P64～66）二年级数学·下新课标[冀教]第6单元根据368＋274＝642填一填。(1)274＋368＝(

)(2)642－(

)＝274(3)642－(

)＝368642368274妈妈买衣服。加法的验算。199+86的验算方法。方法一可以用再算一遍的方法验算,看结果和谁的一样。199+

86

285方法二交换两个加数的位置验算。

86+199

285计算结果与方法一的一样,都是285。方法三用简便方法验算。200+86=286286-1=285

把接近整百的数看成是整百数,进行口算,再把多算(或少算)的减去(或加上)。

把199看作200,多算1,所以计算结果要减去1。286-1=285。285-

86

199285-199

86方法四用减法验算。用减法验算时,用两个数的和减去其中一个加数,看是否等于另一个加数。

和减去一个加数,如果等于另一个加数,说明计算正确,如果不等于另一个加数,说明计算错误。验算:聪聪买车。减法的验算。300-236的验算方法。方法一

300-236=64方法二

300-236=64被减数-减数=差被减数-差=减数差+减数=被减数谢谢大家谢谢大家4混合运算第2课时加减混合运算（教材P72）二年级数学·下新课标[冀教]第6单元加减混合运算。向阳村原有59台电视机。向阳村现在一共有多少台彩色电视机？(1)探究解决问题的方法。方法一(分步列式)第一步:求今年新买多少台。59-12=47（台）第二步:求现在一共有多少台。47+59=106（台）方法二(综合列式)59-12+59(2)探究59-12+59的计算方法。①算法分析。59-12+59是加减混合算式,计算时,按照从左往右的顺序计算。

②计算过程。59-12+59=47+59=106（台）答：向阳村现在一共有106台彩色电视机。连加运算。

某水果店一周卖出香蕉138千克,卖出的苹果比香蕉多29千克。水果店这一周卖出的香蕉和苹果一共有多少千克?找出题中的数量关系:方法一根据数量关系分步列式。方法二

列综合算式。138+29+138=167+138=305(千克)答：水果店这一周卖出的香蕉和苹果一共有305千克。谢谢大家5解决问题（教材P74～75）二年级数学·下新课标[冀教]第6单元商场做活动啦！快来看看怎么买便宜吧。新课导入用加减法解决简单的实际问题。(1)计算每件衣服降价的钱数。

原价现价降价羊毛衫525元380元145元560元的羽绒服560元398元162元羊毛裤378元198元180元490元的羽绒服490元348元142元羽绒裤290元150元140元(2)如果用面值100元的钱买每一件衣服,各应付几张,找回多少元?羊毛衫：4×100－380=400－380=20（元）羽绒裤：

2×100－150=200－150=50（元）羽绒服2：4×100－348=400－348=52（元）羽绒服1：4×100－398=400－398=2（元）羊毛裤：2×100－198=200－198=2（元）样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！(3)买一件羽绒服和一条羽绒裤有下面两种买法,算一算:各要花多少元?398+150=548(元)548-50=498(元)348+150=498(元)谢谢大家谢谢大家谢谢大家二年级数学·下新课标[冀教]第7单元2经过的时间（教材P80～81）新课引入小朋友，观察上图经过了多长时间？(1)聪聪玩碰碰车用了多长时间?方法一数一数。分针走了3个大格，经过了15分钟。方法二列式计算。（1）分析方法

（2）规范解答9时45分-9时30分=15分答：聪聪玩碰碰车用了15分钟。巧学妙记经过时间不难求,数格方法最普遍,结束开始两相减,结果都是一个样。(2)聪聪在公园玩了多长时间?10时30分-9时10分10时-9时=1时30分-10分=20分1时20分=80分聪聪在公园玩的时间是1小时20分。也可以说聪聪在公园玩了80分钟。规范解答10时30分-9时10分=1时20分=80分答：聪聪在公园玩了1小时20分,也可以说聪聪在公园玩了80分钟。巧学妙记经过时间不难求,数格方法最普遍,结束开始两相减,结果都是一个样。计算经过的时间的方法:(1)借助钟面数出结果;(2)用结束的时刻减去开始的时刻。去看时间的飞虫有一只飞虫,整天浑浑噩噩,虚度时光。别人就劝它,珍惜时间吧,否则等你失去的时候,你就会后悔的。飞虫觉得奇怪,什么是时间啊?它怎么没听说过。别人不知道该怎么给它解释,就对它说,你看见那个钟表了吗?那里面走动的就是时间。飞虫还是不明白什么是时间,就想飞进钟表里看个究竟。它来到钟表前面,上下寻觅一番,终于发现了一个窟窿,于是它就飞了进去。飞虫在钟表里飞来飞去,只听到“滴答滴答滴答”的声音,看到几根指针在走动。飞虫就想这就是时间吗?我浪费再多又怎么了?它本来就不属于我吗。飞虫准备飞离钟表,却发现原来的那个窟窿被人用一块塑料板给堵上了。飞虫大喊大叫,四处乱撞,却也没有引起人们的注意。最后,它死在了钟表里。临死前,飞虫才恍然大悟:我终于知道什么是时间了,原来就是我的生命啊!谢谢大家二年级数学·下新课标[冀教]第7单元3秒的认识（教材P87～88）新课引入让我们一起迎接新年的钟声，新年倒计时开始啦！百米赛跑用“秒”计时，你还能举出用秒计时的例子吗？百米赛跑。…卫星、飞船发射前数秒……春节联欢晚会上，大家一起数秒迎接新年的钟声……(1)认识秒巧学妙记跑得最快是秒针,个儿高高身材好;跑得最慢是时针,个儿矮矮身材胖;不快不慢是分针,匀速跑步作用大;要问它们啥关系,相邻单位进率是60。(2)分与秒的关系1分=60秒秒针走一圈时、分、秒是常用的时间单位,它们相邻两个单位之间的进率为60,即1时=60分,1分=60秒。秒的古代起源汉朝以前,“时”指季节,“一时”相当于现在的一季。一年有四季,所以一年又叫“四时”。汉朝以后,“时”不再表示季节,而是用来表示计算时间的单位了。当时,人们把一天平均分成12个“时”,“一时”等于现在的两个小时,人们习惯把这个“时”称为“时辰”。在一些古典书籍中,我们也经常会看到“时辰”这两个字,有不少人误以为一个时辰就是现在的一个小时,其实这是不正确的。像古代表示时间的“一更天”“二更天”的“更”就是指时辰,一更到二更,二更到三更都是相隔两个小时。后来,人们又把一天平均分成24份,每份仍用“时”来表示。这时的“一时”就是现在的一个小时,只相当于过去(汉朝以后)“一时”或“一个时辰”的一半,所指的时间缩短了。接着,人们又把一小时分成60等份,每份的时间叫1分,把1分又分成60等份,每份的时间叫1秒。这样,时、分、秒就确定下来了。谢谢大家二年级数学·下新课标[冀教]第8单元1排列组合问题（教材P89～90）新课引入3个玩具按不同的位置摆放，有（）种摆法。3人照相。变换他们的位置，可以照出几张不同的照片？(1)聪聪在中间,可以照出2张不同的照片。(2)妈妈在中间,也可以照出2张不同的照片。(3)爸爸在中间,又可以照出2张不同的照片。确保排列组合的结果不重复、不遗漏是解题的关键。(4)发现规律:共有3个人,每个人在中间都可以照出2张不同的照片,所以一共可以照出3×2=6张不同的照片。3名小朋友进行乒乓球比赛,结果可能有几种?(1)假如聪聪得第一,结果有两种可能,如下图:(2)假如小强得第一,结果有两种可能,如下图:(3)假如亮亮得第一,结果有两种可能,如下图:综合以上3种比赛结果,我们可以得出这样的结论:3名小朋友进行乒乓球比赛,其中任意一个小朋友得第一名时,结果都有2种可能,所以比赛结果一共有3×2=6种可能。巧学妙记排列结合有顺序,若要排列按规律。一个位置先确定,位置交换分情况。在解决简单的排列组合问题时，可以确定第一个的位置，然后确定第二个，第三个……的位置，看看有几种可能的情况，最后把各种情况数相加。智斗猪八戒话说唐僧师徒西天取经归来,来到郭家村,受到村民的热烈欢迎。面对村民的盛情款待,师徒们觉得过意不去,一有机会就帮助他们收割庄稼,耕田耙地。开始几天猪八戒还挺卖力气,可过不了几天,好吃懒做的坏毛病又犯了。他觉得这样干活太辛苦了,师傅多舒服,只管坐着讲经念佛就什么都有了。要是我也有徒弟,也能有一番作为,到时候,哈哈,我就可以享清福了。于是八戒就开始张罗起这件事来,没几天就收了9个徒弟,他给他们取名:小一戒、小二戒、…、小九戒。按理说,现在八戒应该潜心修炼,专心教导徒弟了。可是他仍然恶习不改,经常带徒弟出去蹭吃蹭喝,吃得老百姓叫苦不迭。邻村有个叫灵芝的姑娘,她聪明伶俐,为人善良,经常用自己的智慧巧斗恶人。

她听了这件事后,决定惩治一下八戒他们。她来到郭家村,开了一个饭铺,