![人美版(常锐伦)美术二下《第9课 假如我是巨人》说课稿1_第1页](http://file4.renrendoc.com/view3/M00/0A/2B/wKhkFma7JSqAe8oiAAJHZK8kDq8288.jpg)
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文档简介
人美版(常锐伦)美术二下《第9课假如我是巨人》说课稿1一.教材分析《第9课假如我是巨人》是人美版(常锐伦)美术二下的课程内容。本课以“巨人”为主题,让学生通过想象自己成为巨人,来表达自己的情感、思想和创造力。教材内容丰富,插图生动有趣,激发了学生的学习兴趣。通过本课的学习,学生可以掌握基本的绘画技巧,培养观察力、想象力和创造力。二.学情分析本课适用于二年级的学生。这个年龄段的学生具有丰富的想象力和创造力,对绘画有浓厚的兴趣。同时,他们也具备一定的绘画基础,能够运用简单的绘画技巧表现自己的情感和思想。然而,学生在绘画过程中可能存在观察不细致、表现手法单一等问题,需要教师在教学中进行引导和启发。三.说教学目标知识与技能目标:学生能够掌握基本的绘画技巧,如线条、颜色、构图等,通过绘画表达自己的情感、思想和创造力。过程与方法目标:学生通过观察、想象、创作等环节,培养观察力、想象力和创造力。情感、态度和价值观目标:学生体验绘画的乐趣,增强对美术的兴趣,学会用美术的方式表达自己的情感和思想。四.说教学重难点教学重点:学生能够运用基本的绘画技巧,通过想象自己成为巨人,表现自己的情感、思想和创造力。教学难点:学生如何观察和表现巨人的形象特征,如何运用色彩和构图表达自己的情感和思想。五.说教学方法与手段教学方法:采用启发式教学法、情境教学法、小组合作法等,引导学生观察、想象、创作。教学手段:运用多媒体课件、绘画工具、教材等,辅助教学。六.说教学过程导入:教师通过展示多媒体课件,引导学生观察巨人的形象特征,激发学生的想象力和创造力。讲解:教师讲解巨人的人物特点,示范绘画技巧,引导学生了解和掌握基本的绘画方法。实践:学生分组合作,共同创作一幅以“巨人”为主题的绘画作品。教师巡回指导,鼓励学生发挥想象,勇于表达。展示:学生展示自己的作品,互相评价,教师给予肯定和指导。总结:教师总结本课所学内容,强调绘画的重要性,鼓励学生在日常生活中观察、思考、创作。七.说板书设计板书设计如下:课题:《第9课假如我是巨人》巨人形象特征绘画技巧创作表达八.说教学评价教学评价从以下几个方面进行:学生绘画作品的创意、构图、颜色等方面。学生在绘画过程中的观察力、想象力、合作能力等。学生对绘画的兴趣和热情,以及对美术知识的理解和运用。九.说教学反思在教学过程中,教师需要关注学生的学习情况,及时调整教学方法和策略。同时,教师要注重培养学生的观察力、想象力和创造力,引导学生用绘画表达自己的情感和思想。在教学结束后,教师应认真反思自己的教学效果,找出不足之处,不断改进教学方法,提高教学质量。知识点儿整理:巨人形象特征:学生通过观察多媒体课件中的巨人形象,了解巨人的特点,如身材高大、力量强大等。绘画技巧:学生学习并掌握基本的绘画技巧,包括线条、颜色、构图等,用以表现巨人的形象和特征。创作表达:学生通过想象自己成为巨人,运用绘画技巧创作出具有个性和创意的巨人作品,表达自己的情感、思想和创造力。观察力:学生在绘画过程中,通过观察巨人的形象特征,培养观察力和细致观察的习惯。想象力:学生通过想象自己成为巨人,发展想象力,创造出独特而有趣的作品。创造力:学生通过绘画创作,发挥创造力,将自己的情感和思想融入作品中。合作能力:学生在分组合作创作过程中,培养合作能力,学会与他人共同完成任务。绘画评价:学生通过评价同伴的作品,提高审美能力,同时也能从他人的作品中获得启发和借鉴。绘画兴趣:学生在绘画过程中,体验到绘画的乐趣,增强对美术的兴趣和热情。美术知识理解:学生通过本节课的学习,对巨人形象、绘画技巧等美术知识有了更深入的理解和掌握。绘画构图:学生学习并掌握绘画构图的基本原则,如平衡、对比、层次等,使作品具有更好的视觉效果。色彩运用:学生学习并掌握色彩的基本知识,如色彩的三原色、色彩的冷暖等,用以丰富作品的色彩效果。绘画材料使用:学生学习并掌握不同绘画材料的特点和运用方法,如铅笔、水彩、蜡笔等,以便在创作中灵活运用。创意思考:学生在绘画创作过程中,学会从不同角度思考问题,发展创意思维。自我表达:学生通过绘画创作,学会用艺术的方式表达自己的情感、思想和个性。审美观念:学生在欣赏和评价作品的过程中,培养审美观念,提高审美能力。美术历史文化:学生了解巨人形象在美术历史文化中的背景和意义,拓宽知识视野。绘画练习:学生在课堂和实践环节,通过不断的绘画练习,提高绘画技巧和表现力。作品展示:学生通过展示自己的作品,提升自信,接受他人的评价和建议。教学反馈:教师通过学生的作品、表现和评价,了解学生的学习情况,及时调整教学方法和策略。同步作业练习题:请描述一下你心中的巨人形象。答案:巨人形象高大威猛,身材魁梧,力量强大。他们通常有着宽阔的肩膀、粗壮的胳膊和腿部。巨人的面部特征可能会有不同的表情,如严肃、欢乐、愤怒等。他们通常穿着简单的衣物,与他们的巨大身材相匹配。请简述本节课所学的绘画技巧。答案:本节课我们学习了以下绘画技巧:线条:使用不同粗细、曲直的线条,表现巨人的身体轮廓和细节。颜色:运用色彩的搭配和渐变,为巨人作品增添丰富的视觉效果。构图:通过安排巨人的位置、大小和背景,使画面具有平衡和层次感。请谈谈你在创作过程中的观察力和想象力运用。答案:在创作过程中,我观察了巨人的形象特征,注意了他们的身材比例、面部表情和动作。我运用想象力,将自己变成巨人,思考如果我是巨人,我会怎样表现自己的情感和思想。通过观察和想象,我能够更好地表现巨人的形象和特点。请描述一下你在小组合作中的合作能力和创作表达。答案:在小组合作中,我与同伴们共同讨论和确定巨人的形象和主题。我们分工合作,互相帮助,共同完成作品。在创作表达方面,我通过绘画技巧,将自己对巨人的想象和情感表达在作品中,同时也欣赏和借鉴了同伴的作品,互相学习和进步。请简述本节课所学的绘画构图原则。答案:本节课我们学习了以下绘画构图原则:平衡:在画面中安排巨人的位置,使其整体感觉稳定和谐。对比:通过对比巨人的大小、形状、颜色等,增加画面的趣味性和层次感。层次:通过透视和遮挡关系,表现巨人的前后层次和空间感。请谈谈你在绘画过程中的色彩运用。答案:在绘画过程中,我注意了色彩的搭配和使用。我选择了适合表现巨人情感和主题的色彩,并通过色彩的渐变和对比,增加画面的丰富性和视觉效果。我还注意了色彩的冷暖搭配,使巨人作品更加生动有趣。请描述一下你对本节课学习内容的理解和运用。答案:本节课我们学习了巨人形象特征、绘画技巧、创作表达等内容。我理解了巨人的形象特点和绘画表现方法,并能够运用所学的绘画技巧创作出具有个性和创意的巨人作品。我还学会了通过观察、想象和合作,将情感和思想融入作品中。请谈谈你在绘画创作中的创造力和自我表达。答案:在绘画创作中,我发挥了创造力,将自己对巨人的想象和情感融入作品中。我尝试了不同的绘画技巧和表现方式,创造出独特而有趣的作品。同时,我也通过作品表达了自己的情感和思想,展示了自己的个性和风格。请简述本节课所学的绘画材料使用方法。答案:本节课我们学习了以下绘画材料使用方法:铅笔:用于勾勒巨人的轮廓和细节,便于修改和调整。水彩:用于上色,可以根据需要调配出不同的颜色和渐变效果。蜡笔:用于填充和细化巨人的形象,增加质感和层次感。请描述一下你在作品展示中的表现和自信心的提升。答案:在作品展示中,我积极地展示自己的作品,向同学们介绍自己的创作思路和心得。通过展示作品,我提高了自己的自信心,也接受了他人的评价和建议。我从同伴们的作品中汲取灵感,不断提升自己的绘画能力和创作水平。请谈谈你对巨人形象在美术历史文化中的了解。答案:巨人形象在美术历史文化中有着丰富的背景和意义。在不同的文化和时代背景下,巨人形象被赋予了不同的象征和寓意。例如,在一些神话故事中,巨人代表着力量和破坏,而在一些现代艺术作品中,巨人形象则被用来表达人类的孤独和无助。通过了解巨人形象在美术历史文化中的背景,我更加深入地理解了巨人形象的意义和价值。请描述一下你在绘画练习中的进步和成长。答案:在
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