人美版（常锐伦）美术二下《第9课 假如我是巨人》说课稿1

人美版（常锐伦）美术二下《第9课假如我是巨人》说课稿1一.教材分析《第9课假如我是巨人》是人美版（常锐伦）美术二下的课程内容。本课以“巨人”为主题，让学生通过想象自己成为巨人，来表达自己的情感、思想和创造力。教材内容丰富，插图生动有趣，激发了学生的学习兴趣。通过本课的学习，学生可以掌握基本的绘画技巧，培养观察力、想象力和创造力。二.学情分析本课适用于二年级的学生。这个年龄段的学生具有丰富的想象力和创造力，对绘画有浓厚的兴趣。同时，他们也具备一定的绘画基础，能够运用简单的绘画技巧表现自己的情感和思想。然而，学生在绘画过程中可能存在观察不细致、表现手法单一等问题，需要教师在教学中进行引导和启发。三.说教学目标知识与技能目标：学生能够掌握基本的绘画技巧，如线条、颜色、构图等，通过绘画表达自己的情感、思想和创造力。过程与方法目标：学生通过观察、想象、创作等环节，培养观察力、想象力和创造力。情感、态度和价值观目标：学生体验绘画的乐趣，增强对美术的兴趣，学会用美术的方式表达自己的情感和思想。四.说教学重难点教学重点：学生能够运用基本的绘画技巧，通过想象自己成为巨人，表现自己的情感、思想和创造力。教学难点：学生如何观察和表现巨人的形象特征，如何运用色彩和构图表达自己的情感和思想。五.说教学方法与手段教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、小组合作法等，引导学生观察、想象、创作。教学手段：运用多媒体课件、绘画工具、教材等，辅助教学。六.说教学过程导入：教师通过展示多媒体课件，引导学生观察巨人的形象特征，激发学生的想象力和创造力。讲解：教师讲解巨人的人物特点，示范绘画技巧，引导学生了解和掌握基本的绘画方法。实践：学生分组合作，共同创作一幅以“巨人”为主题的绘画作品。教师巡回指导，鼓励学生发挥想象，勇于表达。展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。总结：教师总结本课所学内容，强调绘画的重要性，鼓励学生在日常生活中观察、思考、创作。七.说板书设计板书设计如下：课题：《第9课假如我是巨人》巨人形象特征绘画技巧创作表达八.说教学评价教学评价从以下几个方面进行：学生绘画作品的创意、构图、颜色等方面。学生在绘画过程中的观察力、想象力、合作能力等。学生对绘画的兴趣和热情，以及对美术知识的理解和运用。九.说教学反思在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。同时，教师要注重培养学生的观察力、想象力和创造力，引导学生用绘画表达自己的情感和思想。在教学结束后，教师应认真反思自己的教学效果，找出不足之处，不断改进教学方法，提高教学质量。知识点儿整理：巨人形象特征：学生通过观察多媒体课件中的巨人形象，了解巨人的特点，如身材高大、力量强大等。绘画技巧：学生学习并掌握基本的绘画技巧，包括线条、颜色、构图等，用以表现巨人的形象和特征。创作表达：学生通过想象自己成为巨人，运用绘画技巧创作出具有个性和创意的巨人作品，表达自己的情感、思想和创造力。观察力：学生在绘画过程中，通过观察巨人的形象特征，培养观察力和细致观察的习惯。想象力：学生通过想象自己成为巨人，发展想象力，创造出独特而有趣的作品。创造力：学生通过绘画创作，发挥创造力，将自己的情感和思想融入作品中。合作能力：学生在分组合作创作过程中，培养合作能力，学会与他人共同完成任务。绘画评价：学生通过评价同伴的作品，提高审美能力，同时也能从他人的作品中获得启发和借鉴。绘画兴趣：学生在绘画过程中，体验到绘画的乐趣，增强对美术的兴趣和热情。美术知识理解：学生通过本节课的学习，对巨人形象、绘画技巧等美术知识有了更深入的理解和掌握。绘画构图：学生学习并掌握绘画构图的基本原则，如平衡、对比、层次等，使作品具有更好的视觉效果。色彩运用：学生学习并掌握色彩的基本知识，如色彩的三原色、色彩的冷暖等，用以丰富作品的色彩效果。绘画材料使用：学生学习并掌握不同绘画材料的特点和运用方法，如铅笔、水彩、蜡笔等，以便在创作中灵活运用。创意思考：学生在绘画创作过程中，学会从不同角度思考问题，发展创意思维。自我表达：学生通过绘画创作，学会用艺术的方式表达自己的情感、思想和个性。审美观念：学生在欣赏和评价作品的过程中，培养审美观念，提高审美能力。美术历史文化：学生了解巨人形象在美术历史文化中的背景和意义，拓宽知识视野。绘画练习：学生在课堂和实践环节，通过不断的绘画练习，提高绘画技巧和表现力。作品展示：学生通过展示自己的作品，提升自信，接受他人的评价和建议。教学反馈：教师通过学生的作品、表现和评价，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。同步作业练习题：请描述一下你心中的巨人形象。答案：巨人形象高大威猛，身材魁梧，力量强大。他们通常有着宽阔的肩膀、粗壮的胳膊和腿部。巨人的面部特征可能会有不同的表情，如严肃、欢乐、愤怒等。他们通常穿着简单的衣物，与他们的巨大身材相匹配。请简述本节课所学的绘画技巧。答案：本节课我们学习了以下绘画技巧：线条：使用不同粗细、曲直的线条，表现巨人的身体轮廓和细节。颜色：运用色彩的搭配和渐变，为巨人作品增添丰富的视觉效果。构图：通过安排巨人的位置、大小和背景，使画面具有平衡和层次感。请谈谈你在创作过程中的观察力和想象力运用。答案：在创作过程中，我观察了巨人的形象特征，注意了他们的身材比例、面部表情和动作。我运用想象力，将自己变成巨人，思考如果我是巨人，我会怎样表现自己的情感和思想。通过观察和想象，我能够更好地表现巨人的形象和特点。请描述一下你在小组合作中的合作能力和创作表达。答案：在小组合作中，我与同伴们共同讨论和确定巨人的形象和主题。我们分工合作，互相帮助，共同完成作品。在创作表达方面，我通过绘画技巧，将自己对巨人的想象和情感表达在作品中，同时也欣赏和借鉴了同伴的作品，互相学习和进步。请简述本节课所学的绘画构图原则。答案：本节课我们学习了以下绘画构图原则：平衡：在画面中安排巨人的位置，使其整体感觉稳定和谐。对比：通过对比巨人的大小、形状、颜色等，增加画面的趣味性和层次感。层次：通过透视和遮挡关系，表现巨人的前后层次和空间感。请谈谈你在绘画过程中的色彩运用。答案：在绘画过程中，我注意了色彩的搭配和使用。我选择了适合表现巨人情感和主题的色彩，并通过色彩的渐变和对比，增加画面的丰富性和视觉效果。我还注意了色彩的冷暖搭配，使巨人作品更加生动有趣。请描述一下你对本节课学习内容的理解和运用。答案：本节课我们学习了巨人形象特征、绘画技巧、创作表达等内容。我理解了巨人的形象特点和绘画表现方法，并能够运用所学的绘画技巧创作出具有个性和创意的巨人作品。我还学会了通过观察、想象和合作，将情感和思想融入作品中。请谈谈你在绘画创作中的创造力和自我表达。答案：在绘画创作中，我发挥了创造力，将自己对巨人的想象和情感融入作品中。我尝试了不同的绘画技巧和表现方式，创造出独特而有趣的作品。同时，我也通过作品表达了自己的情感和思想，展示了自己的个性和风格。请简述本节课所学的绘画材料使用方法。答案：本节课我们学习了以下绘画材料使用方法：铅笔：用于勾勒巨人的轮廓和细节，便于修改和调整。水彩：用于上色，可以根据需要调配出不同的颜色和渐变效果。蜡笔：用于填充和细化巨人的形象，增加质感和层次感。请描述一下你在作品展示中的表现和自信心的提升。答案：在作品展示中，我积极地展示自己的作品，向同学们介绍自己的创作思路和心得。通过展示作品，我提高了自己的自信心，也接受了他人的评价和建议。我从同伴们的作品中汲取灵感，不断提升自己的绘画能力和创作水平。请谈谈你对巨人形象在美术历史文化中的了解。答案：巨人形象在美术历史文化中有着丰富的背景和意义。在不同的文化和时代背景下，巨人形象被赋予了不同的象征和寓意。例如，在一些神话故事中，巨人代表着力量和破坏，而在一些现代艺术作品中，巨人形象则被用来表达人类的孤独和无助。通过了解巨人形象在美术历史文化中的背景，我更加深入地理解了巨人形象的意义和价值。请描述一下你在绘画练习中的进步和成长。答案：在