二年级下册美术说课稿《第14课做香囊迎端午》浙美版

二年级下册美术说课稿《第14课做香囊迎端午》浙美版一.教材分析《第14课做香囊迎端午》是浙美版二年级下册的一课内容。这一课主要是让学生了解端午节的来历以及香囊的制作方法，通过亲自动手制作香囊，培养学生的动手能力和创新能力。教材中提供了多种香囊的图案和制作步骤，方便学生参考学习。二.学情分析二年级的学生在生活中已经对端午节有一定的了解，知道端午节是中国的传统节日，有吃粽子、赛龙舟等习俗。但是他们对香囊的制作可能比较陌生，需要通过学习来掌握制作方法。学生的动手能力不同，因此在教学过程中要考虑到这一点，尽量让每个学生都能完成作品。三.说教学目标让学生了解端午节的来历和香囊的制作方法。培养学生动手能力和创新能力，提高学生的审美意识。培养学生团队合作精神，增进同学间的友谊。四.说教学重难点教学重点：让学生掌握香囊的制作方法，培养学生的动手能力。教学难点：如何引导学生创新设计，使香囊作品具有个性化和独特性。五.说教学方法与手段采用讲授法，讲解端午节的来历和香囊的制作方法。采用示范法，展示香囊的制作过程，引导学生动手实践。采用分组合作法，让学生在团队合作中完成香囊制作。采用评价激励法，鼓励学生创新，提高学生的自信心。六.说教学过程导入：通过讲解端午节的来历，引导学生了解端午节的风俗习惯，引出本课的主题。讲解：讲解香囊的制作方法，包括选材、设计、制作等步骤。示范：展示香囊的制作过程，让学生直观地了解制作方法。实践：学生分组合作，动手制作香囊。教师巡回指导，解答学生的疑问。展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结评价。总结：总结本课所学内容，强调香囊的制作方法和端午节的意义。七.说板书设计板书设计如下：来历制作方法八.说教学评价学生作品的完成情况，关注学生的动手能力和创新能力。学生在团队合作中的表现，关注学生的团队协作能力。学生对端午节和香囊制作方法的掌握程度。九.说教学反思在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能完成作品。在指导学生动手制作时，要注意安全使用工具，避免伤害。在评价学生作品时，要注重鼓励和创新，提高学生的自信心。同时，要不断反思自己的教学方法，力求提高教学质量。知识点儿整理：《做香囊迎端午》这一课，我们学习了香囊的制作方法，了解了端午节的来历和习俗。我们通过团队合作，动手实践，完成了自己的香囊作品。在制作过程中，我们不仅提高了动手能力，还培养了创新意识和审美意识。端午节是中国的传统节日，有着丰富的历史文化内涵。香囊是端午节的重要习俗之一，寓意着驱邪避疫，祈求健康和平安。通过学习制作香囊，我们更加深入地了解了这一传统习俗，也感受到了中国传统文化的魅力。在制作香囊的过程中，我们学习了选材、设计、制作等多个步骤。选材时要选择合适的材料，设计时要考虑香囊的形状和图案，制作时要细心操作，这些都是制作出美丽香囊的关键。我们通过实践，掌握了这些制作方法，提高了自己的动手能力。同时，在制作香囊的过程中，我们也培养了创新意识和审美意识。我们不仅要按照教材中的图案制作，还要根据自己的喜好进行创新设计，使香囊作品具有个性化和独特性。通过这个过程，我们提高了自己的审美能力，也培养了创新精神。在团队合作中，我们学会了互相帮助，互相学习，共同完成任务。这个过程不仅提高了我们的团队协作能力，还增进了同学间的友谊。我们通过自己的努力，完成了自己的作品，也收获了成功的喜悦。总的来说，这一课我们不仅学习了香囊的制作方法，还了解了端午节的来历和习俗，提高了动手能力、创新意识和审美意识，也培养了团队协作能力。我们为自己的作品感到骄傲，也为自己的成长感到喜悦。同步作业练习题：以下哪个节日是有吃粽子、赛龙舟等习俗的？（）A.春节B.端午节C.中秋节D.重阳节香囊是哪个节日的习俗之一？（）A.春节B.端午节C.中秋节D.重阳节制作香囊时，以下哪个步骤是先进行的？（）A.设计B.选材C.制作D.展示端午节是中国的传统节日。（）香囊的制作方法包括选材、设计、制作等步骤。（）制作香囊时，先进行设计，再进行选材。（）请简述端午节的来历和习俗。答案：端午节是中国的传统节日，起源于纪念古代爱国诗人屈原。习俗包括吃粽子、赛龙舟、挂艾草、佩戴香囊等。请介绍香囊的制作方法。答案：香囊的制作方法包括选材、设计、制作等步骤。选材时要选择合适的材料，设计时要考虑香囊的形状和图案，制作时要细心操作。请根据本节课所学内容，设计并制作一个香囊。要求香囊形状美观，图案设计有创意。答案：由于这是一道实践题，需要学生亲自动手制作香囊，无法提供具体答案。但学生在制作过程中，可以参考教材中的图案设计，结合自