![人美版美术六年级上册3《添画人像》说课稿_第1页](http://file4.renrendoc.com/view8/M01/11/19/wKhkGWa7IheAA51ZAAIHCyW8K_M748.jpg)
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文档简介
人美版美术六年级上册3《添画人像》说课稿一.教材分析《添画人像》是人美版美术六年级上册第三课的内容。本课主要让学生通过观察和分析不同人像的特点,运用夸张、变形等手法进行创作,培养学生的创新能力和审美能力。教材内容丰富,包括名作欣赏、技法介绍、学生作品展示等,旨在为学生提供丰富的学习资源和灵感。二.学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础,对人像有一定的认识和了解。但学生在创作过程中,可能会对人像的线条、比例、神态等方面的处理存在困难。因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,给予不同程度的学生适当的指导。三.说教学目标知识与技能:让学生了解人像的基本特点,学会运用夸张、变形等手法进行人像创作。过程与方法:通过观察、分析、实践等环节,培养学生的人像绘画能力。情感、态度和价值观:培养学生对人体美的欣赏能力,提高学生对美术学习的兴趣。四.说教学重难点教学重点:让学生掌握人像的基本特点,学会运用夸张、变形等手法进行创作。教学难点:如何引导学生对人像进行夸张和变形,使作品具有个性和创意。五.说教学方法与手段引导法:教师通过提问、讨论等方式,引导学生观察、分析人像特点。示范法:教师示范人像绘画过程,让学生直观地了解绘画技巧。实践法:学生动手实践,进行人像创作。评价法:学生相互评价,教师点评,共同提高。六.说教学过程导入:教师展示名作,引导学生关注人像的特点,激发学生的学习兴趣。观察与分析:学生观察人像作品,分析人像的线条、比例、神态等方面的特点。技法介绍:教师介绍夸张、变形等手法的运用,并进行示范。学生创作:学生根据所学技法,进行人像创作。展示与评价:学生展示作品,进行相互评价,教师点评,共同提高。总结与拓展:教师总结本课所学内容,鼓励学生在课后继续探索和实践。七.说板书设计板书设计简洁明了,主要包括以下内容:人像特点:线条、比例、神态等。创作手法:夸张、变形等。创作步骤:观察、分析、实践、展示、评价等。八.说教学评价教学评价主要包括以下几个方面:学生对人像特点的掌握程度。学生运用夸张、变形等手法进行创作的创新能力。学生在创作过程中的合作与交流能力。学生对美术学习的兴趣和积极性。九.说教学反思在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,适时给予辅导和指导。同时,教师应注重激发学生的创新思维,鼓励学生大胆尝试,使作品具有个性和创意。在评价环节,教师应注重评价学生的过程和态度,鼓励学生相互尊重、相互学习,提高学生的合作与交流能力。总之,教师应不断反思和改进教学方法,提高教学质量,激发学生的学习兴趣和潜能。知识点儿整理:《添画人像》是人美版美术六年级上册第三课的内容,本节课的知识点主要包括以下几个方面:人像的基本特点:学习人像的线条、比例、神态等方面的特点,了解不同人像的表情、发型、服饰等特征。夸张与变形:学习夸张、变形等手法在人像创作中的运用,掌握通过夸大或改变人像的某些特点来表达情感和创意的方法。创作步骤:熟悉人像创作的观察、分析、实践、展示、评价等步骤,掌握创作过程中的技巧和方法。审美能力培养:通过观察、分析、实践等环节,提高学生对人体美的欣赏能力,培养学生的审美观念。创新思维培养:鼓励学生在人像创作中发挥个性和创意,培养学生的创新思维和表达能力。合作与交流:在学习过程中,鼓励学生相互合作、交流,提高学生的团队协作能力和沟通能力。情感态度与价值观:通过本节课的学习,使学生更加关注美术学习,提高学生对美术的兴趣,培养积极的学习态度和价值观。以上就是本节课的知识点整理,下面将针对每个知识点进行详细阐述。同步作业练习题:1.以下哪个不是人像的基本特点?A.线条B.比例C.颜色D.神态2.以下哪种手法不属于夸张与变形?A.夸大人像的某个部分B.改变人像的比例C.给人像添加其他特征D.保持人像的原有特点3.以下哪个步骤不属于人像创作的步骤?A.观察B.分析C.实践D.展示与评价1.简述人像的基本特点。答案:人像的基本特点包括线条、比例、神态等,其中线条用于描绘人像的轮廓和细节,比例关系涉及人像各部分之间的相对大小,神态则表现了人的表情和心情。2.请解释夸张与变形在人像创作中的作用。答案:夸张与变形是人像创作中常用的手法,通过夸大或改变人像的某些特点,可以增强作品的视觉冲击力和表现力,使作品更具个性和创意。3.请列出人像创作的步骤。答案:人像创作的步骤包括观察、分析、实践、展示与评价等。观察和分析阶段要求学生认真观察人像的特点,理解其表情、发型、服饰等特征;实践阶段要求学生运用所学技法进行创作;展示与评价阶段则鼓励学生展示作品,进行相互评价和教师点评。请运用夸张与变形的手法,创作一幅具有个性和创意的人像作品。答案:由于创作题需要学生动手实践,因此无法提供具体的答案。学生可以根
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