第一课：多种角度赏析句子-2023年中考现代文阅读讲堂（教师版）

阅读技巧一赏析句子

【知识导入】

思考：赏析的含义.

明确：赏：欣赏（句子手法）、析：分析（情感、内容）

【题型辨析】常见题型

1.请任选角度赏析下面句子

2.品析下列加点词语和划线句子，分析其表达效果

3.请从修辞的角度品析划线句子等等

4.谈一谈相关语句的表达效果、表达妙处、表达好处、表达作用等

5.对相关语句进行批注、点评、个性化鉴赏等

总结赏析题目常见的关键词：___________________________________________________________________

鉴赏、分析、表达效果、表达作用、赏析

【题型判断练习】

找出下面阅读的赏析句子题，在题目后面的括号打钩。

一、阅读下面文字，完成下面小题。

我的语文老师

曹文轩

1.选文讲述了“我的语文老师”的哪两件事？请简要概括。（）

2.赏析下列句子。（）

（1）我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室。（从人物描写的角度赏析）

（2）走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。（从环境描写的教读赏析）

3.阅读全文，说说“我的语文老师”是一个怎样的人。（）

4.读完曹文轩和他的语文老师的故事后，你明白了什么样的道理？请写出你悟出的道理并简要分析。

（）

二、阅读下面的文章，完成各题。

拔掉心底的篱笆

5.联系全文，说说你对标题“拔掉心底的篱笆”含义的理解。

6.请梳理全文，完成下列表格。

时间心底的篱笆拔掉篱笆后

小时候以为学习好则体育差A

高二相信语文则数学弱B

参加工作后C英语有小成

7.结合语境，品读下面句子，分析加点词语的表达效果。（）

体育老师的话，刷新了我小时候的“箪识”。

8.品读文中划横线的句子，从修辞的角度进行赏析。（）

可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的障碍其实是一排娇弱的花。

9.成长过程中我们不可避免会遇到各种心底的篱笆，说说留在你心底的篱笆是什么？结合本文给你的启示

说说该如何拔掉它们？（）

三、阅读《一夜能走多远》，完成下面小题。

一夜能走多远

10.第⑧段中说“我被这个事实惊呆了请概括“这个事实”的内容。（）

11.根据全文内容，说说题目“一夜能走多远”有什么含义？（）

12.按要求赏析词句。

（1）第③段中“农历五月毒辣辣的阳光似乎要把昨夜的雨水全部收回，地面热得像蒸笼。”这句运用了什

么修辞手法？有什么表达效果？（）

（2）第④段“我如释重负地对父亲说：“正好天黑了，咱们收工，明天再带种子来吧」句中“如释重负”

用得好，好在哪里？（）

13.文章中的“父亲"最令你钦佩的一点是什么？请结合文章内容简要分析。（至少两点）（）

14.从最后一段话中你读出了什么？请结合自己的生活体验，谈谈你的理解。（）

【知识点一】辨析修辞手法

常见修辞手法

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一、常见修辞手法

1.比喻：根据事物的相似点，用具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即

打比方。

作用：能将表达的内容说得生动形象,给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏的事物解

说，帮助人深入理解。

比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻:

类别特点本体比喻词喻体例句

明喻甲像乙出现像、似的、好出现那小姑娘好像一朵花一样。

像、如、宛如、

好比、犹如

暗喻甲是乙出现是、成为出现那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水

回。

借喻甲代乙不出现无I111现骤雨过后，荷叶上留下一颗颗珍珠。

2.拟人：把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

3.夸张：对事物的性质，特征等故意地夸大或缩小。

作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

类别特点例句

扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像

也要晒化。

缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小只能看到巴掌大的一块天地。

超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现她还没有端酒怀，就醉了。

4.排比：把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。

作用：增强语言气氛，加强表达效果，使内容更加具体。

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如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦

逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

5.对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

6.反复：为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句

反复的种类

连续反复连续反复中间无其他词语间隔山谷回音，他刚离去，他刚离去。

间隔反复中间有其他的词语好像失了东三省，党国倒愈像一个

国，失了东三省谁也不响，党国倒像

一个国，失了东三省，只有几个学生

上了“呈文”，党国倒像一个国。

7.设问：为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答.

作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。

如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。

8.反问：

无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。

如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？

9.借代：指的是不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称去代替，这种辞格也叫做“换名

其中，用来代替的事物叫做借体，被代替的事物叫做本体。不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与

它有密切相关的人或事物来代替«

作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联

想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。

A、借代的方式主要有以下四种：

（1）特征代本体指的是用借体的特征、标志去代替本体事物的名称。

（2）专名代本体是指用具有典型性的人或事物的专用名称作借体代替本体事物的名称。例如：

（3）具体代抽象指的是用具体事物代替相关的抽象事物。

（4）局部代整体就是用事物具有代表性的一部分代替。

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B、借代和借喻的区别

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借代重在事物的相关性，脱离具体的语言环境，借体和本体之间仍然有直接的关联性；借喻重在事物的相似

性，脱离具体的语言环境，借体和喻体之间就不再有任何关联。

10、反语：用与本意相反的词语或句子表达本来的意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有

的表示亲密友好的感情。

例如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖

子扭几扭，实在标致极了。（《藤野先生》）

反语的作用是产生讽刺性，有时比正说更有力量。运用反语手法，能更好地包含深刻的思想和激昂的感情。

反语的用途主要有：

①直接表达禁止和压制时，以反话表达正面的意思。

②面对荒谬不硬加驳斥，而是谬上加谬，使其荒唐之处极端放大而达到归谬目的。

③正面语言难以表述强烈情绪时，以此语表达加强效果。

④通过颠覆既定习惯，产生幽默。它的主要形式有：反话（正话反说）、反饥（反说正说）、骂话（以写示爱、

明褒暗亵）、气话（明褒实贬）、俏皮话（反规则的幽默）等等。

二、注意事项

⑴不要把有“像”“好像”的句子都看成比喻句。在多数情况下，'‘像”“好像”“仿佛”表示比喻，但是要

注意以下情况不是比喻。

①表示比较的：他长得很像他哥哥。

②表示推测、揣度的。如：他刚才好像出去了。

③表示例举。如：攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。

④表示想象。托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。

⑵怎样区分设问和反问：设问和反问都是有疑而问，但是设问是自问自答，引起读者的注意和思考，反问

则是问而不答，以加强语气。

如：谁是我们最可爱的人呢?我们的战士。（问）

难道你就觉得只是树？（问）

⑶借喻和借代的不同。

①借喻是比喻的一种，侧重于“喻”的喻体和本体相似的关系，借代的借体和本体是相关的关系。借体与

本体之间没有相似点。

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②借喻可以换成明喻，借代不能。

⑷怎样区别排比和反复。

排比句至少是三个句子，反复句是两个以上的句子。排比句的结构相同或相似，语气一致，意思相关有共

同的词语。反复句是两种以上相同的语句重复，为了突出强调。

如：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人,

一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（排比）

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着。（反复）

【巩固练习】

一、填空题

1.判断下面的句子运用了什么修辞手法，写在括号里

（1）走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子一一河！（）

（2）明月松间照，清泉石上流。（）

（3）这声音惊天动地，气壮山河！（）

（4）水渐渐蹿上来放肆地舔着人们的

腰。（）

【答案】比喻对偶夸张拟人

【详解】本题考查对修辞手法的辨析。

（1）句子“远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子一一河！”中把“河”比作了“玻璃的带子”，故运用

了比喻的修辞手法。

（2）句子“明月松间照，清泉石上流”中“明月”对“清泉”，“松间”对“石上”，“照”对“流”，故运

用了对偶的修辞手法。

（3）句子“这声音惊天动地，气壮山河”中把“声音”夸大化了，故运用了夸张的修辞手法。

（4）句子“放肆地舔着人们的腰”可知，把水人格化了，故运用了拟人的修辞手法。

2.判断下列句子所使用的修辞手法。

（1）马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（）

（2）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（）

（3）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（）

【答案】比喻比喻拟人

【详解】本题考查修辞手法的辨析。

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(1)结合“像一条彩虹向我们飞过来”可知，把男女老少比喻成彩虹，运用/比喻的手法，不但表现了人

多，而且展现了色彩鲜艳的服装之美。

(2)结合“走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”可知，把小小丘比作了无边的绿毯，把羊群比

作了白色的大花。运用了比喻的手法。

(3)结合“好像回味着草原的无限乐趣”可知，把骏马和大牛都人格化了，故运用了拟人的手法。

3.判断下列句子的修辞手法。

(1)它要是高兴，能比谁都温柔可亲。()

(2)鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的。()

(3)抖去水珠的凤蝶儿，在阳光下把它饰彩的智慧书页，一开一收。()

(4)哪一次我的思潮里，没有你波涛的清响？()

【答案】拟人对比比喻反问

【详解】(1)本题考查修辞方法的解析和运用。

首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住

关键信息，辨析所用的修辞方法。

从“温柔可亲”可知，运用了拟人的修辞。

(2)本题考查修辞方法的解析和运用。

分号前后列举了不同动物的表现，运用了对比的手法。

(3)本题考查修辞方法的解析和运用。

把“凤蝶的翅膀”比作“智慧书页”，运用了比喻的修辞。

(4)本题考查修辞方法的解析和运用。

表达了肯定语气，运用了反问的修辞。

【知识点二】描写手法

一、常用描写方法及例句

描写：小学常用描写方法，一般有七种，分别是：外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理

描写、侧面描写、环境描写。

1、外貌描写：

①定义：对人物的样子、外部特征进行描写,叫外貌描写。

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②例句：他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡［zhdn］帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。

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2、神态描写：

①定义：对人物的面部表情进行描写,叫神态描写.

②例句：我抱歉地冲老人笑了笑,准备溜走。

3、语言描写：

①定义：对人物说的话进行描写,叫语言描写。

②例句我说：“同志们，我们能够赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗?”

4、动作描写:

①定义：对人物的动作进行描写,叫动作描写。

②例句：我在一棵树下毡好，庄重地袈起小提琴，拉响了第一支曲子。

5、心理描写:

①定义：对人物内心的想法进行描写,叫心理描写。

②例句：我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的荚，•定破坏了这位老

人正独享的幽静。

6、侧面描写：①定义：通过描写其他人物或景物，来表现主要人物,叫侧面描写，也叫间接描写。

②例句：终于有一天，我拉的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。

6、环境描写：

①定义：对人物所在的白然环境和社会环境进行描写,叫环境描写。

②例句：大海上夜色正浓，大雾弥漫。

【巩固练习】

一、判断下面句子所运用的人物描写方法。

L他诚恳地说：“对不起，是我伤害了你。”（）

2.他心想，如果我有了钱，那就可以买车了！（）

3.他皱着眉毛，脸上露出一种厌恶的神情。（）

4.他迈着步子，踏步向前进。（）

【答案】语言描写心理描写神态描写动作描写

【详解】本题考查对人物描写方法的理解和辨析。常用的描写方法有：语言、动作、心理、神态、外貌等

描写。

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1.题干中有人物说的话，因此是语言描写。语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独

白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。

成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。

2.题干中关键词“心想”，因此是心理描写。心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、

精神面貌和内心活动进行的描写。

3.题干中关键词“厌恶的神情”，因此是神态描写。神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态

的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。

4.题干中关键词“迈步、踏步”是动词，因此是动作描写。动作描写指描写人物富有特征性的动作，以表

现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。

2.判断下列句子运用的人物描写方法，将序号填在横线上，并完成练习。

A.动作描写B.语言描写C.神态描写D.心理描写

(1)他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”

(2)沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：”准备手术。”

(3)沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。

(4)从“冷冷地问”可以看出当时沃克医生对刘伯承的,从''目光柔和下来”能感受到沃克医生

心里对刘伯承的,从''脸上浮现出慈祥的神情”可以感受到沃克医生的心理已经变化到对刘伯承

感到—了。

《军神》的主人公是刘伯承，却更多地描写了沃克医生和的变化，这是运用了—

(正面侧面)描写，它的作用是。

【答案】BBC#CBC冷漠赞许钦佩语

言神态侧面突出刘伯承是一个拥有超强意志的人

【详解】这是对说描写手法的考查。描写按内容分，有人物描写、环境描写。人物描写方法概括为：外貌

描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。

(1)从"你叫什么名字？“可以看是来，这句话是语言描写。

(2)从“目光柔和、准备手术“可以看是来，这句话是语言和神态描写。

(3)从“慈祥的神情“可以看是来，这句话是神态描写。

(4)从“冷冷地问”可以看出当时沃克医生对刘伯承的冷漠，从“目光柔和下来”能感受到沃克医生心里

对刘伯承的赞许，从“脸上浮现出慈祥的神情”可以感受到沃克医生的心理已经变化到对刘伯承感到钦佩

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To

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侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，

使其鲜明突出。课文对沃克医生的描写是侧面描写，其作用是突出刘伯承的人物形象。刘伯承是一个真正

的男子汉。拥有超乎常人的坚强意志。

3.判断下面句子所运用的人物描写方法，填写序号。

A.动作描写B.语言描写C.外貌描写

D.心理描写E.神态描写

1.她有着乌黑的头发，粉红色的外套衬托出她那水灵灵的脸蛋

2.他诚恳地说：“对不起，是我伤害了你

3.他心想，如果我有了钱，那就可以买车了！

4.他皱着眉毛，脸上露出一种厌恶的神情。

【答案】CBDE

【详解】本题考查了对人物描写方法的识记、理解以及运用能力。首先要了解不同人物描写方法的特点。

外貌描写侧重对于人物外表的描写;动作描写侧重对于人物动作的描写；心理描写侧重对于人物心理活动的

描写;神态描写侧重对于人物神态、表情方面的描写。

1.“乌黑的头发；粉红色的外套”描写的是人物的外表，因此属于外貌描写。

2.“对不起，是我伤害了你。”描写的是人物的语言，因此属于语言描写。

3.“如果我有了钱，那就可以买车了”描写的是人物的心理活动，因此属于心理描写。

4.“皱着眉毛，一副厌恶的神情”描写的是人物的神情，因此属于神态描写。

【知识点三】阅读技巧一赏析句子

知识框架

赏析句子

角度：修辞__________蹈句式词语特点

修辞角度赏析句子：

作用思路

①比喻、拟人：生动形象运作内表

②夸张、对比、排比、反问：强调突比运作内表

描写角度赏析句子：

人物描写手法：外貌描写心理描写语言描写动作描写神态描写

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作用思路

描写角度赏析句子：生动形象具体运作内表

词语特点和作用

叠词：增加音韵美和节奏感、更生动形象

拟声词：增加音韵美和节奏感（句末）、更生动形象（句中）

褒词贬用和贬词褒用：强调突出

词语角度赏析思路：运作内达

句式

长短句、长句、短句、（。。修辞）句

长短句作用：使句子错落有致、富有变化、读起来朗朗上口。

知识小结

赏析句子思路总结：运作内达

运（运用）：辨析运用的手法（修辞、描写手法）+分析手法的体现

作（作用）：手法的作用

内（内容）：概括句子的内容

表（表达/表现）：分析表达的情感以及表现的特点（注意：表达角度经常要分析句子中的主角以及作者两

个方向）

*如果分值较多，需要考虑结构上的作用，多为铺垫或者引出下文

【精准突破一】

赏析角度训练一修辞角度赏析句子

修辞角度赏析句子：

作用思路

①比喻、拟人：生动形象运作内表

②夸张、对比、排比、反问：强调突出运作内表

【例题分析】

草原深处的笑声

唐均

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①很久没去祝桑乡『。周末，我和几个轮休的同事一起去祝桑乡回访帮扶过的贫困户，其实称其为贫

困户已不合适，因为他们都在去年集体脱贫了。我们像以往帮扶时那样，说去走亲戚，才最为恰当。

②祝桑乡位于四川省甘孜藏族自治州雅江县境内。汽车爬上3800米高的黑石山，辽阔的祝桑草原映入

眼帘。

③远方，一顶牛毛帐篷冒出牛粪饼燃烧散发出的余烟。成群的耗牛，安静地散落在山坡上。草坪中，

各种花儿争奇斗艳，格桑花和着微风跳起了弦子舞，蒲公英把成熟的花籽伞兵般轻轻地放飞到空中，孕育

来年的繁盛。

④平整的柏油马路边，两条木凳，一块门板，便是我们的回访对象仁青措一家出售高原特产的简易店

铺。

⑤脱贫后的仁青措打扮得精致干练，我们来的时候她正在遮阳伞下，望着来来往往的自驾游小汽车，

不断地向游人们招着手：“买酥油，买酥油吗？新鲜的。还有今年新采的虫草、贝母，货真价实。”

⑥我们的车在不远处停下来，仁青措不失时机地跑来向我们招揽生意。待我们取下遮着脸的口罩，她

见是熟人，一下子害羞起来，用手捂着嘴偷笑，脸上悄然绽放出两朵粉红的高山杜鹃。

⑦“哎呀，辛苦了！”仁青措的丈夫丁则尼玛迎了过来，热情地与我们打着招呼。

⑧得知我们的来意，丁则尼玛把我们带向身后的帐篷。帐篷前铁链拴住的藏赘摇着尾巴，大家都是熟

面孔了。掀开帐篷的门帘，我们围坐在钢炉边。一碗碗喷香的酥油茶，恭敬地递到我们面前。

⑨“伙计，生意做得好哦。天天让老婆在那里招揽顾客，小心被别人拐跑了。”同行的前任第一书记和

丁则尼玛调侃。

⑩丁则尼玛豪爽地拍了一下巴掌，哈哈大笑起来：“现在的她呀，怕是赶都赶不走了。”他边说边取出

手机，翻到一条银行存款信息，递给第一书记看。

⑪“哇！个、十、百、千、万、十万，厉害啊。”第一书记一边用手指点数着数字，一边惊喜地瞪大了

双眼。

⑫我们也凑上来，一起分享丁则尼玛的得意与快乐。

⑬要知道，这对夫妻3年前结婚不到一个月时，就因为家庭贫困等矛盾闹过离婚。帮扶工作组成员苦

口婆心地劝导，特别是他家的帮扶责任人，更是三天两头地往他家钻。

⑭如今的好日子得益于丁则尼玛的家传绝活。他从小就在牛场长大，祖上代代相传的放牧经验，让他

阿爷、阿爸都成了远近闻名的放牧高手，更有一手骑牛、杀牛的好手艺。几年前，第一书记鼓励他，承包

村合作社的耗牛放养，不但每月有固定工资拿，还可以让其他养牛群众省出时间，去发展别的致富门路。

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⑮在帮扶责任人和第一书记的担保下，丁则尼玛不但承包了村合作社的320头牛，还把村里零散耗牛

的放牧也承包下来，按每头母牛每月固定交给主人一定量的酥油、其他酥油全部归丁则尼玛所有签订协议。

丁则尼玛将承包的公牛、母牛登记后打上记号，遇到哪家的母牛产子，就在哪家的登记簿上画上一笔，同

时在牛犊耳朵上做好标记。遇到主人要求骗掉牛犊作为菜牛喂养的情形，他们收费也很公道。

⑯到了年底，有着丰富养牛经验的丁则尼玛，除去该上交给合作社的款项，第一年的收入就把贫困线

甩得远远的，再加上代销虫草、贝母的业务，他的腰包一天一天鼓了起来。小两口的腰杆挺直了，感情也

越来越好了。

⑰说话间，帐篷外，几头小牛犊回来了，眸咋眸地呼唤着主人。丁则尼玛从蛇皮袋里舀出一小碗红盐

端了出去，儿头小牛亲热地围上来，用还未长角的小脑袋轻轻地碰触着他的小腿，他像看着自己的孩子一

样盯着它们舔舐。

⑱回访结束，我们走出帐篷，雪域的阳光普照着万物，晃得人睁不开眼。

1.请从修辞的角度赏析文中画线句子。

草坪中，各种花儿争奇斗艳，格桑花和着微风跳起了弦子舞，蒲公英把成熟的花杆伞兵般轻轻地放飞到空

中，孕育来年的繁盛。

思路引导：①运：运用的修辞手法，把“"比作“”，

把“"拟人化。

②作：________________

③内：写出了。

④表：。

思路引导答案：①运：运用比喻和拟人的修辞手法,把“蒲公英的种子”比作“花杆伞兵”,

把“硒"拟人化。

②作：生动形象

③内：写出了祝桑乡色彩艳丽、充满牛.机的草原景色。

④表：表现了这里的人民生活幸福美好。

【答案】1.运用比喻、拟人等修辞手法，生动描绘了祝桑乡色彩艳丽、充满生机的草原景色，表现这里的

人民生活幸福美好。

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【解析】考查句子的赏析。

结合“格桑花和着微风跳起了弦子舞，蒲公英把成熟的花籽伞兵般轻轻地放飞到空中、孕育来年的繁盛”

中“跳起了弦子舞”可以看出句子运用了拟人的修辞，“蒲公英把成熟的花籽伞兵般轻轻地放《到空中”运

用比喻的修辞手法，生动地描绘出祝桑乡草原色彩艳丽、充满生机的优美景色，表现出草原人民生活幸福

美好的氛围。

【尝试训练】

一、阅读下面选文，完成下面小题。

扛椽树

刘成章

①这柳，这陕北的柳，这迎着漠风的柳，这晕染出一片苍凉的柳，千万年来，是在等谁呢？谁能描绘

出它的满身奇崛？

②当我的身影出现在柳的眼帘中的时候，柳不平静了，柳借漠风狂舞，首如飞蓬。而我，也恍若又见

故人，顿生亲切感，真想喊着叫着猛扑过去。我感到了心和心的相撞，但我茫然不知何以如此。阳光下，

柳的影子已拥抱着我，如亲人温热的襟怀。原来,是柳在等我。哦，柳！陕北的柳！朴拙如庄户人的柳！

令人兴奋令人落泪的柳！！！

③描绘它，没借鉴可寻。不论是关于柳的任何文字，都与它挂不上边。所以，什么娥眉呀发丝呀的种

种女儿气，应该首先在天地间扫荡净尽。不能有西施的影子，不能有林黛玉的影子，不能有刘三姐的影子。

甚至京华柳的那种绿，江南柳的那种绿，濡柳中原柳的那种绿，在这里也可以忽略不计一一只用黑。黑还

要浓黑。于是，我把我周身的血液变成浓浓的墨汁，满腔满腔地往外泼。泼一柱疙疙瘩瘩的铁的桩子，泼

一片铁的定格了的爆炸，泼一股爆炸了的力的冲击。或者，泼成曾经跃起在这儿的英雄：泼成蒙恬，泼成

赫连勃勃，泼成李自成，泼成刘志丹和谢子长。也可以泼成这儿的无数死了的或者活着的普通刚强汉子。

我还想把它泼成鲁迅。鲁迅虽是南方人，但他的骨头却像这柳。我要泼出的是鲁迅的黑白木刻般的雄姿一

这就是这柳。

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④倘问：这柳没有枝条吗？有。但它的枝条不是垂下来的，而是横在天空中的，像爆炸射出的众多而

凌厉的轨迹，像英雄举起的密密麻麻的刀枪。它的枝条是陶渊明的腰，五斗米也压不弯它，它的枝条是鲁

迅的笔，其笔如椽，挥尽了一个时代的思想辉煌。说到椽，这柳的枝条，确实是做椽用的。人们砍了它用

来盖房子。一棵树可以砍六七十根。但砍了它，用不了几年工夫，又一层新的椽子又蓬蓬勃勃地生成了。

生了砍，砍了生，往复无穷。往复无穷的是瘠薄的土地上的悲壮的奉献。它常常悲壮得像断肢折臂的战士.

但即使年迈了，衰老了，它的躯体变得干瘪而空洞，甚至于剥落成扭曲的片状，仍不忘耗尽最后一丝骨血，

奉献于世界。如果把它一生的奉献累加起来，每棵树都应该是一片森林一一这就是陕北的柳。

⑤我的描绘如果就此结束，我知道，还是对不住它的。我还应该用我满腔的浓浓的墨汁，泼出它的名

字。有人把它叫做塞上柳，有人把它叫做蓬头柳，有人把它叫做扛椽树。我特别喜欢最末这个名字，因为

它摒弃了柔弱的柳字，更因为它以浓郁的泥土气息，道出了它的根本特质。那么，就让我在浓浓的墨汁中

饱和上深厚的感情，像暴雨一样，痛畅地泼下它吧一一扛椽树！泼下它的时候，应该再次泼下它的奇崛形

象，那形象仿佛是黑桩子，黑碑石，黑煤垛，黑旋风，黑爆炸，黑白故事片中的黑脸黑衣传奇英雄，黑得

使人过目难忘。这还不够，还应该泼出它黑色躯体中的代代相袭的遗传基因，以及由于这基因才一辈辈地、

一年年地、永不歇息地扛着椽，扛着椽站起啊站起，献给父老兄弟姐妹，修筑广厦千万间。还应该泼出它

的声音。那是负重的声音，那是拼争的声音，那是乐此不疲、坚忍不拔、不屈不挠、从来不说一个不字的

声音。那是粗重的从胸膛发出来的喘气的声音。那声音如一股一股的西北风，风撼北国大野，壮我中华万

世之威！

（有删改）

1.从修辞的角度赏析选文②段中画线的句子。

阳光下，柳的影子已拥抱着我，如亲人温热的襟怀。

【答案】运用了拟人、比喻的修辞方法，“柳的影子已拥抱着我”将柳人格化，赋予人的情态，将“柳的影

子”比喻为“亲人温热的襟怀”，生动形象地写出了柳对我的热情与温暖，表达了作者喜爱和赞美之情。

【解析】考查句子的赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求从修辞角度进行分析。

通过句中“阳光下，柳的影子已拥抱着我，如亲人温热的襟怀”的内容可知，本句运用了比喻和拟人的修

辞手法。；“柳的影子已拥抱着我”将柳人格化，赋予人的情态，将“柳的影子”比喻为“亲人温热的襟怀”，

生动形象地写出了柳树给与我的热情与温暖，表达了作者喜爱和赞美之情。

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二、阅读下面选文，完成下面小题。

不可辜负的青春

①大学二年级的时候，他的生活就像一幅乱七八糟的调色板——逃课，迷恋网游，喝酒，很忙，但都

与学业无关，而且还有两门功课因不及格而挂科。

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②暑假，他参加同学的假期游，与同学兴奋地登上了开往西安的列车。

③正是暑运，车上人满为患，他们只买到两张卧铺票，大家只好替换着去休息，余下的就在硬座车厢

里打扑克，玩得不亦乐乎。

④列车在他家乡停靠的时候，看着窗外熟悉的风景，听着浓重的乡音，有那么一刹那，他想起了在家

务农的父母。每次打电话，他们都说一切都好，让他放心，他于是也就真的放下心来，不再心生挂念……

想到这里，他有些走神，陷入了沉思，直到有人催促他发牌，他才又沉浸在游戏中。

⑤凌晨三点，他拖着浓重的困意去卧铺车厢休息。人太多，走道里拥满了困倦不堪的人们，有好多农

民工模样的人，头枕在编织袋上，昏昏沉沉进入梦乡。

⑥在一节车厢连接处，小小的空间里，人们横七竖八地或坐或躺。他忽然像针扎一样，大声叫起来，

只见他的父亲蜷在角落里，背倚着包裹，微仰着脸睡着。

⑦世界很大有时又很小，他竟会在这里和父亲相遇.

⑧父亲看见他也大吃一惊。父亲说，他是去郑州的建筑队干活，农活忙完了，正好出去转转。望着父

亲皱巴巴的汗衫，乱蓬蓬的头发，黝黑的苍老的脸，他知道父亲故作轻松的话语，是不想让他担心。

⑨父亲又问他去哪里，他嗫嚅着说出行程，父亲却鼓励他，年轻人就该这样，读万卷书，行万里路嘛。

想到亮红灯的功课，他不敢看父亲的眼睛。

⑩他劝说父亲不要再出去做工，父亲说，劳动惯了，闲不下来。父亲从不在他面前诉说生活的苦，他

也很少想过父亲的付出。现在，在这个拥挤不堪的列车上，看着年老的他背着行李卷出外做工，他心里涌

起一种难言的酸涩。

⑪那晚，父亲在他的卧铺车厢里睡得很香。送父亲下车后，他在自己的口袋里发现多了二百元钱，两

张皱皱巴巴，浸着汗渍的钞票，让他觉着沉重、烫手。

⑫（也忽然就没有了出游的兴致，那场旅行，他的眼前老是晃动着父亲满是皱纹的面容。

⑬从风景区回来，他在父亲打工的城市下了车。天闷热得像个大蒸笼，暑气滚滚，空气里冒着干渴的

味道。

⑭在郊外的建筑工地，他见到了正在忙碌的父亲。工地刚施工不久，楼房才建起一层多高，在机器轰

鸣声里，父亲正踩着用木板搭起的脚手架，叮叮当当地捆扎钢筋。看见他，父亲急忙从架上下来，心疼地

责备他大热的天来工地做什么。看着父亲湿透的汗衫，被暑热熏得黑红的脸膛，他直觉着嗓子发堵，不知

是汗水还是泪水从他脸上滑下，流进嘴里，咸涩的苦。

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⑮正说着话，有工友从身边走过，父亲自豪地介绍，这是俺上大学的儿子。那工友又问在学校学的啥？

念的是计算机，开学就大三了，父亲大声回答，又侧头看看他，一脸欣慰的幸福的笑。

⑯I也心里五味杂陈，羞愧得无地自容。

⑰（也在工地呆了两天，才知道，那天父亲在火车上把仅有的钱都留给了他，现在的生活费，是拿工钱

代扣。天气那么热，每天强体力的劳动，简单、粗糙的饭菜就是父亲全部的生活内容。他苦劝父亲回家，

他留下来做工。父亲有些生气：“俺干庄稼活的，这点累算啥，这哪是你读书人呆的地方，你好好读书，将

来有出息，比啥都强”。

⑱这些年，他变得浮躁无比，忘记了自己的来处。如今，父亲烈日下的汗水，一滴一滴溅在他心里，

唤醒他沉睡的心。

⑲哪个暑假是他最难忘的一个假期。

弊年后，当他和父亲聊天，还常常会提到那年夏天，只是，他没有告诉父亲，如果没有那次火车上

的相遇，他不知还要挥霍多久的时光。父亲拼尽一生，用全部的心血，浇灌他人生路上的片片绿荫，他怎

能再辜负青春。这是从那以后，经常盘桓在他心里的一句话。

2.从修辞的角度赏析第⑬段中划横线句子的表达效果。

天闷热得像个大蒸笼，暑气滚滚，空气里冒着干渴的味道。

【答案】2.①运用比喻的修辞手法，把闷热的天比作一个蒸笼，②形象地写出了天气的闷热，③表现了

他内心的烦躁不安，④为下文父亲工作艰辛埋下伏笔。

【解析】

2.考查赏析句子。“天闷热得像个大蒸笼”运用比喻的修辞手法，把闷热的天比作一个蒸笼，生动形象地

表现了天气的闷热潮湿。联系前段中的“他忽然就没有了出游的兴致，那场旅行，他的眼前老是晃动着父

亲满是皱纹的面容”可知，此处环境描写烘托了因为在火车上偶遇父亲而产生的烦躁不安的心理。结合第

⑭段中的“看着父亲湿透的汗衫，被暑热熏得黑红的脸膛”可知，此处描写天气的火热，为下文父亲工作

艰辛埋下伏笔。

三、阅读下面文段，完成下面小题。

开在心里的橘子花

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①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清

香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，

这里竟是一片翠绿的橘林。

②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。

真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花

瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。

③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的

沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的

橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常

常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树

橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。

④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可

口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁

在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。

⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激

着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色。我们迅

速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不

己。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。

⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”

“我，我，别人给的。”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。”是不是在村头树上摘的？听说下午有人

偷摘橘子了我的脸躺地红了：“爸，我，我错了！”

⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到

羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要一个堂堂正正的人。

⑧橘子花开了一年又一年，父亲己过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定

开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。

（选自《中国电视报》，有删改）

3.请从修辞角度赏析下列句子的表达效果。

金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨换，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。

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【答案】运用了比喻和拟人的修辞手法，把“一团团”“一簇簇”的“金黄的花蕊”比作“调皮可爱的小精

灵”，“挤挤挨挨”赋予花蕊以人格化，生动形象地写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者对橘子花的喜

爱之情。

【解析】本题考查修辞赏析。

“挤挤挨挨”把金黄的花蕊拟人化，运用了拟人修辞；“像调皮可爱的小精灵”运用比喻修辞，把金黄的花

蕊比成调皮可爱的小精灵；“挤挤挨挨”"一团团，一簇簇”生动形象写出了花蕊多而密的特点，''调皮可爱

的小精灵”这个喻体写出了金黄的花蕊的可爱、活泼，表达了作者作者对橘子花的喜爱之情。

【精准突破二】

赏析角度训练一描写角度赏析句子

描写角度赏析句子：

人物描写手法：外貌描写心理描写语言描写动作描写神态描写

作用思路

描写角度赏析句子：生动形象具体运作内表

【例题分析】

一、阅读下面文本，完成各题。

冬日里的温暖相待

①我16岁那年在石家庄读军校，还是个不懂事的小兵，一个大雪纷飞的晚上，在回宿舍时路过部队家

属楼，各家各户都在做饭炒菜，香味伴随着油烟从窗户里飘出……是小鸡炖蘑菇！感觉有个大手掐着我的

喉咙一步步朝那个窗户走过去。有个穿着围裙的女人看见了站在窗口的我，就问：“你找谁？”听到声音,

我一下子缓过神来：“我……我就是闻到蘑菇味了，我……我喜欢这味道。”那女人问：“大兄弟，你哪儿人？”

“我是东北人

②那女人笑了，扭头朝着屋里喊，你出来一下，这里有个东北小老乡呢。屋里有个男人穿着军裤，板

着四方大脸，皱着眉头走了出来，筷子在手里攥着。

③“不好意思啊，就是闻到蘑菇的香味了，挺长时间没闻到过了，"我舔了舔嘴唇，喉结一动，咽了口

口水，接着说,“打搅你们吃饭了，我这就走。"我刚转身，就听见那男人的大嗓门：“小伙子你要是不嫌弃,

就在我这整一顿得了，我这还有小鸡炖蘑菇，蘑菇是我熄妇从东北带来的榛蘑，这嘎没场儿买去。"我二话

没说就从窗口消失了，一转身进了门。我没跟那男人和他的媳妇客气，连招呼都没打。

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④男人把我领到桌子旁，我看见一盆小鸡炖蘑菇，咬着嘴唇没说话。他看我傻愣在那，一巴掌把我按

在凳子上。我这才仔细瞧了瞧这男人：约莫三十五六岁，四方大脸，穿个军绿色的毛衣，将校呢子的裤子，

应该是个校级军官。

⑤女人端上来两大碗米饭，男人朝着我一挥筷子，说：“造，可劲造。”然后他从柜子里摸出一瓶白酒，

给我弄了个杯子，往里一倒，“来，兄弟，陪大哥整点."我愣了下，瞅瞅他。他咧开拳头大的嘴笑了，然

后用巴掌“吼”拍在我的肩上：”咋的呢？兄弟，不敢整啊！”“那有啥的？整点就整点。”我夹起一筷子鸡

肉塞到嘴里，使劲嚼起来。我们都没说活，就是使劲吃那蘑菇，还有鸡肉，使劲划拉大米饭。

⑥“来，兄弟走一个。”“谢谢啊，首长“啥首长不首长的，叫大哥！”“大哥！”女人直接把电（5煲抱

到桌子上，一碗碗地给我们盛饭。足足吃了三大碗米饭，那一盆小鸡炖蘑菇也见了底，酒喝了两杯。我站

起来，满嘴酒气和鸡肉味：“谢谢啊！我该回去了。”

⑦男人和我一样，也是满脸大汗，双眼赤红，呼吸的时候喷出一股子酒味。他说：“那好，大哥也不留

你了。什么时候想吃了只要我这里有，少不了你一碗小鸡炖蘑菇

⑧我依然连句客套话也没说就走了，男人和女人也没有送我。走到门口，我隐隐约约听见那个女人笑

着说，你也真是好玩，一个不认识的人进来说吃蘑菇，你就给人家吃，你不知道这个季节野生榛蘑多难采！

也难为我好几千里给你背过来。那个男人笑了，说，你懂什么？这个兵就是想家了，所以才这么虎了吧唧

地闯进来说想吃小鸡炖蘑菇……”当年我在新疆当兵的时候，也是这样的呀！"我最后听到这么一句话。

⑨我嘴里面全都是火辣辣的酒味，喉咙里也像小刀子在刮似的，噬噬地生疼，却甜甜的。西北风呼呼

地刮，大雪依旧纷飞，我反而把大衣松了松，把步子甩开，朝着雪花大吼:“咱当兵的人有啥不一样……”

1.从人物描写的角度赏析第③段画波浪线句子的作用。

“不好意思啊，就是闻到蘑菇的香味了，挺长时间没闻到过了，"我舔了舔嘴唇，喉结一动，咽了口口水。

思路引导：①运：运用的描写手法

②作：________________

③内：写出了.

④表：O

思路引导答案：①运：运用的语言描写和动作描写手法。

②作：生动具体

③内：写出了小鸡炖蘑菇之香甜和诱人。

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④表：表现出“我”嘴馋小鸡炖蘑菇的情状，侧面表现出小鸡炖蘑菇的美味。

【答案】运用了语言描写和动作描写。生动具体地写出了小鸡炖蘑菇之香甜和诱人，描绘出“我”嘴馋

小鸡炖蘑菇的情状，侧面表现出小鸡炖蘑菇的美味。

【解析】考查对句子的赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。

联系句中“‘不好意思啊，就是闻到蘑菇的香味了，挺长时间没闻到过了'，我舔了舔嘴唇，喉结一动，咽

了口口水”的内容可知，本句采用了语言描写和动作描写。“我舔了舔嘴唇，喉结一动，咽了口口水”生动

形象地写出了“我”的“馋”馋小鸡炖蘑菇的情状，突出了小鸡炖磬菇的香味十分诱人。

【尝试训练】

一、阅读下文，完成小题

皇帝的新装（节选）

安徒生

①皇帝把他所有的衣服都脱下来了0两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们

在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的一一这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身

子，扭了扭腰肢。

②“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，''多么美的花纹！多么美的色彩！这真

是一套贵重的衣服。”

③“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典。”典礼官说。

④“对，我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，

因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。

⑤那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空

气一一他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。

⑥这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真

是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，

因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

⑦“可是他什么衣服也没穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。

⑧“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。

⑨“他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服啊！”

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⑩“他实在没穿什么衣服啊！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得百姓们所讲的

话是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的

内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。

1.请从人物描写方法的角度赏析选文中的划线句子。

皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。

【答案】这是对皇帝的动作描写，通过“转了转”“扭「扭”这些动作，生动形象地写出J'皇帝假装展示新

衣的丑态，表现出了皇帝的虚伪和自欺欺人。

【解析】考查赏析句子。

“转了转”“扭了扭”是对皇帝的动作描写。皇帝穿着并不存在的衣服，在镜子前作出欣赏自己美丽新装的

样子，极富画面感，表现了皇帝扭捏作态、愚蠢昏庸的丑态。结合原文“凡是不称职的人或者愚蠢的人，

都看不见这衣服”并联系人物性格可知，皇帝之所以无比相信自己穿着“新装”，是怕自己被别人认为是愚

蠢或不称职的人。他在镜子前的丑态，表现了他的虚伪和自欺欺人的性格，表现了作者对他的嘲讽。

二、阅读《碧浪清波》，完成下面小题。

碧浪清波

李昌祥

①碧浪，清波；清波，碧浪。

②十五岁的肖咨询常常在梦中见到清亮的波浪翻涌的景象。

③肖咨询第一次看到“碧浪清波”这个词语还是在爸爸给他订阅的报纸上。那天午后，肖咨询悠哉闲

哉，突然报纸上“碧浪清波”这四个字一下子跳进了他的眼帘，像抓住了他的什么，让他不由地想到了王

维的那句