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文档简介
六年级数学第一单元提升练习
时间:90分钟满分:100分得分:
一、基础知识。(40分)
(一)读拼音,写词语。(6分)
yuandan()那天晚上,我想吃yudnxiGo(),
可妈妈却给我煮了ji方。zi(),里面的馅儿是老腊肉。
妈妈从菜缸里捞出色如翡翠的蒜头,再用tangchi()
舀了一点儿ch6ncu()倒在碟子里当作料。我用kudi
zi()夹了一个尝了尝,真是美味极了!
(二)下面的词语没有错别字的一组是()o(4分)
A.万象更新张灯结采残灯末庙
B.能歌善舞行善积得身无分文
C.别无所求随心所欲牛郎织女
(三)给下面句中加点的词语找近义词,写在括号里。(4
分)
1.哪里有压迫,哪里就有反填。()
2.这棵树粗壮极了,我双臂自诩才把它抱住。
()
3.春节是老北京人最困荏的时候。()
4.藏戏与其他戏剧的特点截然不艮()
(四)根据要求,完成句子练习。(22分)
1.以“月亮”为描写对象,分别写一个比喻句和拟人句。
(10分)
⑴比喻句:—
(2)拟人句:—
2.读句子,注意加点的词语,然后仿写一句话。(4分)
有名的老铺都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律
是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩
绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
3.用下面句中加点的词语造句。(2分)
这不悬粥,而晕小型的农业展览会。
4.把下面的句子改写成陈述句。(2分)
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?
5.用自己的话说说下面诗句的意思。(4分)
春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。
(五)判断正误。正确的画“”,错误的画“X”。(4
分)
1.“元旦的光景与除夕截然不同”,句中的“元旦”指
的是公历一月一日。()
2.《北京的春节》重点写了腊八、腊月二十三、除夕、
元旦、正月十五这几天过节的内容。()
3.《腊八粥》主要写了等粥和喝粥两件事情,其中喝粥
写得最详细。()
4.传说,藏戏的开山鼻祖是西藏僧人唐东杰布。
()
二、积少成多。(10分)
1.写出下面习俗的寓意。(3分)
(1)过年吃鱼寓意:_______________
(2)门上贴倒“福”寓意:
(3)中秋节赏月寓意:
2.古诗名句填空。(7分)
(1),札札弄机杼。终日不成
十.
早,O
(2)日暮汉宫传蜡烛,o
(3),相去复几许。盈盈一水
间,o
(4),冷露无声湿桂花。
(5)百川东到海,?
三、阅读感悟。(20分)
(一)课内阅读。(8分)
元(宵霄)上市,春节的又一个高潮到了。IE(zheng
zheng)月十五,处处张灯结(采彩),整条大街像是办喜事,
红火而美丽。有名的老领(pUpii)都要挂出几百盏灯来,各
形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是
纱灯,有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这
在当年,也是一种广告。灯一悬起,任何人都可以进到铺中参
观。晚上灯中点上烛,观者就更多。
1.用“”从文中选出正确的汉字和音节。(2分)
2.用“—”画出选文中的一个排比句。(2分)
3.文中画浪纹线的句子()一个比喻句。(2分)
A.是B.不是
4.给选文取一个小标题:o(2分)
(二)课外阅读。(12分)
黄梅戏的抒情性(节选)
黄梅戏音乐唱腔的个性特色和格调,既是黄梅戏抒情风
格的重要内容,又是其重要的表现形式。黄梅戏的音乐唱腔
是一个丰富而完整的音乐体系,它的花腔小调直接来源于民
歌等乡野小曲小调,表现的是广大人民群众在劳作中的欢乐
和忧愁。它以平词为核心的板腔体套曲代表着黄梅戏音乐主
腔的整体风貌。这一体系由平词、数板、对板、火工、彩腔、
花腔、二行、八板、阴司腔、仙腔等组成。每一个腔体都能
独立地表达一个特定的音乐形象,即戏曲唱词的某种思想内
容,而且把它们耦合交叉等联系起来就更能表达更加丰富深
刻、复杂多变的思想内容。如彩腔、花腔、仙腔等,具有表
现愉悦、欢乐的特点,《女驸马》中的“谁料皇榜中状元”,
较好地表达了主人公在特定情境中的欢乐愉悦之情。平词一
般用于表现剧情和人物的诉说、表白、介绍原委等,主要是
叙述情况,但《天仙配》中董永唱的“含悲忍泪往前走”,就
是以平词为主调揉进了其他腔调的唱段,观之听之,哀怨惆
怅、悲凉苦闷之情立即涌上心头。
1.用“—”画出选段的中心句。(2分)
2.根据选段内容填空。(8分)
(D黄梅戏的直接来源于民歌等乡野小曲小
调,它的板腔体套曲以为核心。
(2)彩腔、花腔、仙腔等,具有表现的
特点;一般用于表现剧情和人物的诉说、表白、
介绍原委等。
3.作者列举《女驸马》《天仙配》,是为了说明(A.
腔体耦合交叉能表达深刻复杂的思想B.唱腔是丰富而完
整的体系)。(2分)
四、习作平台。(30分)
每个地方都有不同的食品。即使是同一食品,在不同的地方
做法和吃法也会有所不同。请以《家乡的风味食品》为题,
介绍你家乡的一种美食,注意抓住重点,写出特点,详略得当。
第一单元提升练习答案
一、(一)元旦元宵饺子汤匙陈醋筷子
(二)C
(三)1.反对2.收拢3.悠闲4.迥然不同
(四)1.示例:(1)圆圆的月亮像一个大玉盘。
(2)月亮婆婆笑眯眯地从地平线上爬了上来。
2.示例:天上的云千姿百态:有的像老虎,有的像大象,有的
像高山,有的像河流……
3.示例:这本书不是我的,而是小明的。
4.世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。
5.春天的京城到处都是柳絮飞舞,杨花飘散。寒食节,皇家
花园的杨柳在春风中飘拂。
(五)1.X2.3.X4.
二、1.(1)年年有余(2)福气到了(3)合家团圆
2.(1)纤纤擢素手泣涕零如雨(2)轻烟散入五侯家(3)
河汉清且浅脉脉不得语(4)中庭地白树栖鸦(5)何时
复西归
三、(一)1.宵zheng彩pu
2.有名的老铺都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是
玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘
全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
3.B4.元宵节观花灯
(二)1.黄梅戏音乐唱腔的个性特色和格调,既是黄梅戏抒情
风格的重要内容,又是其重要的表现形式。
2.(1)花腔小调平词(2)愉悦、欢乐平词
3.A
四、提示:这次习作要求写家乡的一种美食。家乡美食众多,
写之前要选择自己熟悉的、最有特色的来写。写的时候,可
以从美食的材料准备、制作过程、色、香、味等方面来展开
具体地写,还可以写一写跟美食有关的故事,注意抓住其中
一两个重点,写出美食的特点,材料安排要做到详略得当,如
果你对美食有什么感想和看法,也可以写出来。
六年级数学第二单元提升练习
时间:90分钟满分:100分得分:
一、基础知识。(40分)
(一)读拼音,写词语。(7分)
她独自一人在海滨散步,无名的qlliang()和ji
md()之感xirao()着她,让她感到有一点儿
kongju(),甚至想找一个人lidotiGn(),她努
力kongzhi()着自己的情绪,绕过沙滩上的zha
lan(),迅速地回到了宾馆的房间。
(二)把下面的词语补充完整,并解释所填的字的意思。
(8分)
)知非福
聚精()神
跃跃()试—
垂头()气_
(三)给下面句中加点的词语找反义词,写在括号里。(4
分)
1.向好友倾诉了琴阿(),心里就爸眼()多
了。
2.看着》明()在渐渐消失,他感到有些组里
()o
(四)根据要求,完成句子练习。(17分)
1.大黑猫得塞扬扬地念了一阵经。(8分)
(1)解释加点的词语:
⑵仿写ABCC式结构的词语,至少写三个。
2.选择合适的关联词语,填在句中的括号里。(4分)
既然……就……即使……也……
虽然……但是……不但……而且……
()我没有衣服穿,()我是在一个热带气候
里,()有衣服,()穿不住。
3.读句子,注意加点部分,照样子再仿写一个句子。(5
分)
住在方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。
(五)判断正误。正确的画“”,错误的画“X”。(4
分)
1.“父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心
的。”读到这里,我觉得尼尔斯其实也是一个好孩子。
()
2.抓住描写动作、语言、神态的句子,从中可以体会到
一个人的性格和精神。()
3.《鲁滨逊漂流记》是按照“流落荒岛一建房定居一救
“星期五”一畜牧种植一回到英国”的顺序来写的。
()
4.汤姆・索亚是英国作家笛福笔下著名的儿童形象。
()
二、积少成多。(写出诗句、对联中加点词语所代表的年龄,
填在括号里,10分)
1.富家生女才及等,阿官门前筑新堤。()
2.娉娉袅袅十三余,回蕈梢头二月初。()
3.甄冠同怀长者忧,临岐回想尽悠悠。()
4.蒋甲一周,尚余半百岁月;中替双庆,犹欠三十春秋。
)(
三、阅读感悟。(20分)
(一)课内阅读。(8分)
没有工具,干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才
完全布置好我那片用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或
者圆桩沉得很,我要使出全力才举得起。我花了好长的时间
才砍下那些木材,并且在林子里加工好,但是把它们运回家
去的时间更要长得多。所以我需要花两天时间砍成一根木桩,
把它运回家,在第三天才把它打进地里。为了打桩,我先用一
根很沉的木棒,后来想到了用铁撬棒打。尽管如此,打起桩来
还是很费劲,而且非常麻烦。
1.用画出选文的中心句。(2分)
2.为了说明“没有工具,干什么都困难重重”,鲁滨逊举
了一个什么例子来说明?(2分)
3.选文中有很多词句表现了“困难重重”,请找出来写
在下面的横线上。(2分)
4.你觉得鲁滨逊是一个怎样的人?(2分)
(二)课外阅读。(12分)
过了几天,汤姆的同学贝奇过生日,家里决定在山上给
她举行野餐会,让孩子们都参加。餐后,孩子们都到山上的一
个山洞里去了,听说谁也不知道里面有多深,他们想进去探
险。汤姆和贝奇走在最前面,他俩举着蜡烛,顺着黑乎乎的通
道,津津有味地欣赏着洞里的景(观关)。当小探险家的念
头开始占婚(向川)他们的心灵,他们不顾同学们的劝阻,
一直往里走去。过了一会儿,他们来到一个大洞,上面有好多
蝙蝠,一大团一大团地聚集在一起。受到亮光的惊(拢扰),
蝙蝠第(ptip£i)天盖地地飞下来,尖叫着向蜡烛光猛扑过来。
吓得他俩赶快跑开,拐过好几个洞才躲开了蝙蝠的追击。
突然,贝奇说:“咱们这是到哪里了?”
汤姆一愣,他发现自己也迷路了。两个人开始在里面乱
走,还大声呼叫了好久。可是,既没有人答应,也没有找到回
去的路。带的食物已经吃完,蜡烛也快用光了。两人又累又
饿,艰难地在洞中摸索前行,希望能找到出口。有时实在困了,
就躺下歇一会儿。不知过了多长时间,贝奇越来越觉得没有
希望了,可汤姆知道不能泄气。他总是对贝奇说:“你放心,
我们马上就会找到出口的,你很快就可以回到父母的身边
了。”
1.在括号里正确的汉字和音节下面画””。(2分)
2.照样子,写词语。(2分)
(1)黑乎乎:___________________________________________
(2)淳津有味:_________________________________________
3.当小探险家的念头开始占据他们的心灵。(2分)
缩句:—
4.汤姆和贝奇进洞探险,他们遇到了什么情景才迷路的?
用“—”画出相关的语句。(2分)
5.哪些语句的描写说明汤姆和贝奇真的迷路了?用
”—…”画出相关的语句。(2分)
6.汤姆是一个怎样的孩子?你是从哪些语句体会出来
的?(2分)
四、习作平台。(30分)
相信你一定是一个热爱读书的孩子,你或许读过很多古
今中外的名著。哪一本给你留下了极为深刻的印象?选择你
最喜欢的一本书写故事梗概,注意做到故事完整、脉络清楚、
语言精练,表达连贯。
第二单元提升练习答案
一、(一)凄凉寂寞袭扰恐惧聊天控制栅栏
(二)焉疑问代词,怎么,哪里。会聚合,集中。
欲想要。丧情绪低落,失意。
(三)1.喜悦难受2.野蛮希望
(四)1.(1)形容非常得意的样子。
(2)示例:千里迢迢凉风习习夏日炎炎
2.虽然……但是……即使……也……
3.示例:今天晚上没有月亮,又遇上停电了,外面黑得伸手不
见五指。
ffi)1.2.3.X4.X
二、1.152.133.204.6070
三、(一)L没有工具,干什么都困难重重。
2.布置用栅栏围起来的小小的住所。
3.(1)“花了一年工夫”。(2)“花了好长的时间”。⑶“运
回家去的时间更要长得多”。(4)“需要花两天时间砍成一
根木桩”。(5)“打起桩来还是很费劲,而且非常麻烦”。
4.鲁滨逊是一个面对困难毫不气馁,善于开动脑筋,
勇于克服困难,坚持不懈,顽强不屈的人。
(二)1.观j£i扰pu
2.(1)绿油油金灿灿(2)斤斤计较头头是道
3.念头占据心灵。
4.受到亮光的惊扰,蝙蝠铺天盖地地飞下来,尖叫着向蜡烛
光猛扑过来。吓得他俩赶快跑开,拐过好几个洞才躲开了蝙
蝠的追击。
5.两个人开始在里面乱走,还大声呼叫了好久。可是,既没有
人答应,也没有找到回去的路。
6.汤姆是一个有爱心、勇敢顽强、乐于助人的孩子。可以
从“可汤姆知道不能泄气。他总是对贝奇说:‘你放心,我们
马上就会找到出口的,你很快就可以回到父母的身边了。”
的语句中体会出来。
四、提示:这次习作要求写一本名著的故事梗概。写之前想
一想,在你读过的名著中,哪一本给你留下了深刻的印象。写
的时候,想一想故事的起因、经过、结果是怎样的,哪些内容
应该作为重点写得详细些,哪些内容应该大胆地舍去。注意
语言要简练,重点内容要突出,线索要清楚,表达要连贯。
六年级数学第三单元提升练习
时间:90分钟满分:100分得分:
一、基础知识。(40分)
(一)读拼音,写词语。(8分)
当我正paihuai()不定时,爸爸突然开口说话了:
“我yudnlidmg()你了,虽然你dGnw£i()了我
的正事。”听了他的话,我那颗hudngkong()不安的
心终于安定了下来。
(二)用"”选择下面句中加点字的正确音节。(6分)
1.一阵旋(xuanxuan)风吹来,地上的枯枝烂叶不停地
庭(xudnxudn)转。
2.尊(b。bobdo)雾之中,突然传来一股淡淡的厚(b6
bobdo)荷的香味。
3.“你军(diGi)我这么近干嘛?是不是想谈(diai)
揍啊?”车厢里突然传来一阵凶狠的叫嚷声。
(三)给下面句中加点的词语找反义词,写在括号里。(4
分)
1.胴明()的人,在室摩()的时候,知道找
事情做。
2.在渐渐暗下去的虚无缥绑()的光线里,我似乎
明目()了什么。
(四)根据要求,完成句子练习。(17分)
1.根据要求,用几句话写一写当看到下面这种情景时的
心情。(8分)
小鸟在树枝上鸣叫。
(1)心情好:___________________________________________
(2)心情不好:_______________________________________
2.对下面句子的理解,正确的选项是()(4分)
但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
A.用疑问的语气,说明人生道路坎坷不平,白走一遭会
摔跤的。
B.用反问的语气,反省自己过去的日子白白浪费而感到
愤慨和不满。
3.把下面错乱的句子排成一段通顺的话。(5分)
()婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。
()当水鸟站在它的腰上歌唱时,流水也唱和着,发
出悦耳的声音。
)有两三枝特别长的,垂在水面上,画着粼粼的波
纹。
()一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕着村庄。
()溪的两边,种着几棵垂柳,那长长的柔软的柳枝,
随风飘动着。
(五)判断正误。正确的画“”,错误的画“X”。(5
分)
1.《匆匆》这篇课文的中心句是“我们的日子一去不复
返”。()
2.课文《那个星期天》的作者是史铁生。()
3.《别了,语文课》一文的最后,选择了老师留言和同学
送书两件事,凸显了依依惜别的气氛和心情。()
4.《阳光的两种用法》一文以“阳光”为线索,写了“母
亲晒被子”“毕大妈晒水洗澡”两件事,赞扬了太阳的无私
奉献精神。()
5.写作时,人物的情感可以直接表达,也可以融入具体
的人、事、景物中表达。()
二、积少成多。(10分)
1.燕子了,有的时候;杨柳了,有
的时候;桃花—了,有的时候。
2.过去的日子如,被r,如,被一
了;我留着些什么痕迹呢?
三、阅读感悟。(20分)
(一)课内阅读。(8分)
去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆
匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太
阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是
——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭
碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆
匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺
在床上,他便伶伶俐俐地从我身上()过,从我脚边()
走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又()走了一日;我掩
面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里()过了。
1.从下面选择合适的词语,填在文中的括号内。(填序
号)(2分)
A.闪B.飞C.溜D,跨
2.这一段文字,作者运用了()的修辞手法。(多
选)(2分)
A.排比B.对比C.拟人D.比喻
3.作者描写了哪些生活细节来表现日子的来去“匆匆”?
你从中体会到了什么?(4分)
(二)课外阅读。(12分)
掌声
上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静,总
是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下
课后,她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病,腿脚落
下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。
一天,老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时
候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低
了下去。老师是刚调来的,还不知道英子的情况。
英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在
全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英
子刚刚站定的那一亥I,教师里骤然间响起了掌声,那掌声热
烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声
渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。
她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里
又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在
掌声里一摇一晃地走下了讲台。
从那以后,英子就像变了一个人似(sishi)的,不(再
在)像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次
(连联)欢会上,还让同学们教(jia。jiM)她跳舞。
几年以后,我们上了不同的中学。英子给我来信说:“我
永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视
我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面
对生活。”
1.用“”从文中括号内选出正确的音节和汉字。(2
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