2024年山东省德州市陵城区九年级第一次练兵考试化学试题

2024年九年级第一次练兵考试化学试题可能用到的相对原子质量：H-1C-12O-16S-32Fe-56一、选择题（共16题，每小题中，只有一个选项是最准确的。1~12小题每小题2分，13~16小题每小题3分，共36分）1.下列物质的用途主要与其化学性质有关的是A.金刚石用来切割玻璃 B.氮气用于制造氮肥C.铁用来制造厨房炊具 D.干冰用于制冷保鲜2.“宏微结合”是学习化学的重要思想，下列事实与其微观解释不相符的是A.电解水生成氢气和氧气——水中含有氢分子和氧分子B.夏季在校园里闻到阵阵花香——分子在不断地运动C.硫在氧气中燃烧比空气中更剧烈——在氧气中硫接触到氧分子的机率大D.一氧化碳和二氧化碳化学性质不同——分子的构成不同3.化学用语是学习化学的重要工具。下列化学用语表示正确的是A.尿素：CO(NH2)2 B.氧化铁：FeOC.钙离子：Ca+2 D.两个氧原子：O24.水是人体六大基本营养素之一，是生命之源。人类的日常生活和工农业生产离不开水。下列有关水的说法不正确的是A.水体有一定的自净功能，城市生活污水可直接排放B.水中有异味时可加入活性炭除味C.自来水厂净水流程依次为沉淀、过滤、吸附、消毒等D.天然水的人工净化过程中，通过蒸馏操作得到的水是纯净物5.时时归纳总结是学习化学的好方法，下列某同学对实验室制取气体的归纳总结中，错误的是A.选择反应原理时应考虑反应物是否易于获取，反应是否易于控制，操作是否简便等B.选择发生装置时应考虑反应物的状态，以及反应条件等C.选择收集装置时应考虑所收集气体的密度、水溶解性等D.实验室制取氧气、氢气、二氧化碳三种气体时，反应中均有元素化合价改变6.山青水绿，天蓝地净，共创美好家园。下列做法错误的是A.积极植树造林种花种草B.禁用化肥农药保护河流湖泊C.提倡减少燃放烟花爆竹D.不随手丢弃废旧电池7.“配制100mL5%的硫酸钠溶液用于电解水”的实验操作正确的是A.取出硫酸钠固体 B.称量硫酸钠固体C.量取水 D.溶解8.阿司匹林，又名乙酰水杨酸，化学式为C9H8O4，为白色结晶性粉末，主要用作解热镇痛、非甾体抗炎药，抗血小板聚集药，经近百年的临床应用，证明对缓解轻度或中度疼痛效果较好，亦用于感冒、流感等发热疾病的退热，治疗风湿痛等，能阻止血栓形成，临床上用于预防短暂脑缺血发作、心肌梗死、人工心脏瓣膜和静脉瘘或其他手术后血栓的形成。下列有关阿斯品林的说法错误的是A.阿司匹林由三种元素组成B.阿司匹林由9个碳原子、8个氢原子、4个氧原子构成C.感冒发烧服用阿司匹林应遵医用D.阿斯品林中碳元素的质量分数最大9.我们已知某两种物质在光照条件下能发生化学反应，其微观示意图如上图所示。（说明：一种小球代表一种元素的原子）则下列猜测中正确的是A.图示中的反应物都是单质B.该反应属于化合反应C.图示中共有4种物质D.该图示不符合质量守恒定律10.“关爱生命，拥抱健康”是人类永恒的主题，下列说法不科学的是A甲醛有防腐作用，但不能用于食材保鲜B.纤维素不能被人体消化，但对人体健康有特殊作用C.霉变大米必须经过认真淘洗方可食用D.适当吃水果、蔬菜可以补充维生素11.如图是一定体积氢气和不同体积的氧气化合成水（液态）的实验数据的关系图（横坐标表示通入氧气的体积，纵坐标表示反应后剩余的气体的体积，气体体积均在同温同压下测定），下列说法错误的是A.反应中消耗氢气2毫升 B.虚线部分表示剩余的氧气C.实线与虚线的交点表示两种气体恰好完全反应 D.实线部分表示剩余的氢气12.下面是几种粒子的结构示意图。根据相关信息得出的结论，你认为错误的是A.上述粒子分别属于三种不同元素B.②和④的化学性质相似C.③④所属的元素位于同一周期D.①和③所属的元素属于同一族13.向盛有下列物质的试管中滴加盐酸，有反应发生但无明显现象的是A.铜片 B.澄清的石灰水C.铁锈 D.氯化钡溶液14.下列除去杂质的方法正确的是选项物质杂质除去杂质的方法ANaClNa2CO3加入过量的稀盐酸BFeFe2O3加入过量的稀盐酸，过滤CNaCl溶液Na2CO3溶液加入过量的CaCl2溶液，过滤DFeCl2溶液CuCl2溶液加入过量的Fe粉，过滤A.A B.B C.C D.D15.如图是氢氧化钠与盐酸反应的微观示意图。下列有关说法错误的是A.该反应既是中和反应，也是复分解反应B.反应前后所有元素的化合价都没有改变C.该反应的实质是H+和OH-结合生成水D.反应后的溶液中存在的粒子只有Na+和Cl-16.分析推理是化学学习中最常用的思维方法，下列说法正确的是A.离子是带电荷的粒子，则带电荷的粒子一定是离子B.氧化物中一定含有氧元素，则含有氧元素的化合物一定是氧化物C.燃烧有发光放热现象出现，则有发光放热现象的变化一定是燃烧D.碱性溶液能使酚酞溶液变红，则能使酚酞溶液变红的溶液一定呈碱性二、理解与应用（共6题，除化学方程式外，每空1分，共30分）17.从下列选项中选择一种适当的物质，将字母序号填写在相应的横线上。A.石墨B.一氧化碳C.稀有气体D.小苏打E.硝酸铵（1）可用于治疗胃酸过多的是______。（2）溶于水吸收热量的是______。（3）可用做气体燃料的是______。（4）可用于制造电光源的是______。（5）可用做干电池电极的是_______。18.化学与生产、生活、环境紧密相关。（1）牛肉、面粉、菠菜、柠檬等食品中蛋白质含量较高的是______。（2）塑料给生活带来了便利，如果随意丢弃塑料制品会造成“白色污染”，因此废弃塑料要投入如图_______(填字母)的垃圾桶。A. B.C. D.（3）每年因腐蚀而报废的金属材料相当于年产量的20%-40%，其中铁制品锈蚀占很大一部分，工业上经常用稀硫酸除去铁锈，除锈过程中观察到的现象是______。（4）低浓度的过氧化氢溶液在生活中可用于伤口消毒，常温下缓慢分解，当加入少量MnO2后，分解速率加快，试写出该反应的化学方程式______。19.如图是a、b、c三种固体物质溶解度曲线，根据所学知识回答问题。（1）日常生活中最常见的溶剂是_______。（2）P点的意义是______。（3）t2℃时将60g物质a加入到100g水中搅拌，得到______g溶液。（4）若a中混有少量c，可采用_______的方法提纯a，效率较高。（5）t1℃时的a、b、c三种物质的饱和溶液升高到t2℃，所得溶液中溶质的质量分数自大到小依次是_______。20.中国典籍中蕴藏着丰富的化学知识，是劳动人民生产、生活智慧的结晶。（1）《易经》记载：“泽中有火”，“上火下泽”。泽，指湖泊池沼。“泽中有火”，是指沼气燃烧，沼气主要成分是甲烷，我国古代即开始利用牲畜粪便发酵产生沼气应用，沼气属于______(填“可再生”或“不可再生”)能源。（2）宋代沈括所著的《梦溪笔谈》记载：“熬胆矾铁釜，久之亦化为铜”，意思是用铁锅煮胆矾水(主要成分是硫酸铜)，时间久了铁锅也会变成铜(即生成铜)，铁与硫酸铜的反应属于______(填基本反应类型)反应。（3）明代《天工开物》中记载：“凡石灰经火焚炼为用。成质之后，人水永劫不坏。……急用者以水沃之，亦自解散”。“以水沃之，亦自解散”是指石灰石煅烧后的产物氧化钙与水反应，最后生成物的化学式为_______，“成质之后，人水永劫不坏”，“成质”则指“氧化钙与水反应的生成物”又变成坚硬的碳酸钙，此反应的化学方程式为______。21.阅读下列科普短文，回答问题。垃圾是放错地方的资源，垃圾被认为是最具开发潜力的“城市矿藏”。乱堆放垃圾易引起火灾、污染环境，但如果对垃圾进行分类回收，则能实现许多资源的循环利用。金属垃圾中，铝的回收利用率最高，工业上用铝土矿生产得到的氧化铝为原料在通电条件下发生分解反应制得单质铝，同时生成一种非金属单质，而回收铝所需的能量比工业生产铝所需能量的10%还要低。塑料垃圾中，回收的塑料瓶经初步分拣后，可用的部分经加工可制成地垫、衣服面科等。而废纸等垃圾，也可回收制成再生复印纸、再生包装纸等。（1）垃圾场发生火灾可用高压水枪灭火，其原理是_______。（2）写出工业上以氧化铝为原料制铝的化学方程式______。（3）文中涉及的合成材料是______。（4）你在生活中，有没有垃圾分类回收好的做法，任写一条______。22.某厂高炉炼铁的工艺流程如图：（1）赤铁矿属于______(填“纯净物”或“混合物”)，先进入粉碎机的目的是______。（2）催化反应室中发生的反应之一是：CH4+X2CO+2H2，则X的化学式为______。（3）还原反应室中共发生两个化学反应，化学方程式分别为Fe2O3+3H22Fe+3H2O；______。三、实验与探究（共2题，除化学方程式外，每空1分，共22分）23.实验是学习化学和开展探究活动的基础和保证。（1）下列是初中化学部分实验仪器，请回答下列问题：①用于收集或储存少量气体的仪器是______(填字母序号，下同)，加热时需垫上陶土网的仪器是______。②小李同学完成了粗盐提纯实验，实验中他使用到的仪器有______和E，但还需补充其他仪器有铁架台和_______(填仪器名称)，该仪器在溶解、过滤、蒸发步骤中都有用到，但作用不同，在过滤中，该仪器的作用是______。（2）在学习化学的过程中，我们要秉承实事求是的态度去解决化学问题，请选择与“实验目的”相匹配的“观察方法”，用序号填空，每种方法最多只能选择一次。a手触摸b.闻气味c.听声音d.尝味道e.看颜色①点燃氢气，检验氢气纯度_______。②将生石灰放入水中，验证反应放热______。③用酚酞溶液检验烧碱溶液的碱性_______。④鉴别厨房中的食盐和白糖______。⑤鉴别厨房中的白醋和白酒______。24.某兴趣小组在实验室对以下问题进行了探究：I.探究酸和碱能否发生反应【设计方案1】：（1）甲同学向盛有少量NaOH溶液的试管中滴几滴无色酚酞试液，振荡，继续逐滴滴加稀硫酸，观察到溶液突然由_______色变成无色。甲同学得出结论：酸和碱能发生反应。【设计方案2】：乙同学取少量NaOH溶液，测得溶液pH为10，向该溶液中加入一定量稀硫酸后，测得溶液pH为9，乙同学发现溶液pH减小了，得出结论：酸和碱能发生反应。【表达交流】：（2）大家同意甲同学的结论，对乙同学的实验过程提出质疑，溶液pH减小的原因还可能是硫酸中的水稀释了NaOH溶液；大家认为，乙同学向NaOH溶液中加入稀硫酸后，测得溶液的pH必须_______7(填“＜”、“=”或“≤”)才能证明酸和碱能发生反应。请写出稀硫酸和氢氧化钠溶液反应的化学方程式：_______。II.探究酸和碱反应后溶液中溶质的成分丙同学对探究I中甲同学实验后的无色溶液展开探究【提出问题】：试管中无色溶液的溶质除了酚酞还有什么？【提出猜想】：（3）猜想①：Na2SO4；猜想②：Na2SO4和_______。猜想③：Na2SO4、NaOH。交流讨论】：（4）丁同学认为猜想③一定不正确，理由是_______。【设计实验】：（5）小组同学每人设计了一条方案进行验证，请予补全。实验操作实验现象实验结论方案1向甲同学实验后的无色溶液中加入少量锌粒若冒出气泡则猜想______成立方案2向甲同学实验后的无色溶液中滴入一滴氢氧化钠溶液，并不断振荡试管若溶液变红则猜想______成立方案3向甲同学实验后的无色溶液中滴加______溶液若生成白色沉淀则猜想②成立方案4向甲同学实验后的无色溶液中加入碳酸钠粉末若______则实验②成立【反思评价】（6）小组经过讨论，一致认为方案3不合理，请阐述理由_______。（7）除上述方案外，你认为下列______(填写序号)也可以对实验猜想加以验证。A.Cu B.CuO四、计算题（共2题，第25题4分，第26题8分，共12分）25.日常生活中，常见一些人用医用酒精来擦洗伤口，以达到灭菌消毒的目的。但值得注意的是，在药店买到的酒精有75%和95%两种浓度，75%的酒精可用于消毒，95%的则只用于擦拭紫外线灯。