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文档简介

空间和距离二年级U1-L5

Lesson5空间和距离目标识别和描述作品中的空间和距离。描述，分析，解读及评价作品。词汇：空间，前景，后景，中景，重叠美国国家视觉艺术标准（K-4）#2使用基础知识美国国家视觉艺术标准（K-4）#4理解艺术作品和历史及文化的关系美国国家视觉艺术标准（K-4）#5评估其他作者作品的艺术特点和价值美国国家视觉艺术标准（K-4）#6将视觉艺术与其他学科相联系目标通过画一个展现空间感和距离感的场景来表达思想对同伴和自己的原创作品进行评价材料图画纸，铅笔，每个学生三只不同颜色的蜡笔题目二（单元素材库）进展性评估美国国家视觉艺术标准（K-4）#1了解，分析媒介，技术和步骤美国国家视觉艺术标准（K-4）#3选择，评价一组作品，符号或概念。美国国家视觉艺术标准（K-4）#5评估其他作者作品的艺术特点和价值回顾上一节课

艺术作品：肌理

第一阶段导入环节同学们我们一起看看窗外，请说岀远处物体的名字，近处的，以及这之间的物体大小有什么不一样？第二阶段授新环节艺术问题1、在这幅作品中你看到了什么？

2、这幅作品中最小的物体在哪？

3、在你看来，画家为什么要将山画进作品中去？

4、对这幅作品你的想法是什么？艺术背景艺术历史：：威廉姆森的作品展现了一群牛被赶到了齐泽姆的小路上。这条路从圣安东尼拓展到德克萨斯，又到凯撒斯。这条路以杰西齐泽姆的名字命名，在大约十八世纪中期，他用马车开辟了这条道路。从1867年到1884年，农场工人通过这条路将牛群从德克萨斯赶到凯撒斯的铁路线和其他车站。对于观察者来说，图片上的哪些物体看起来更大一些？艺术作品中看起来近一些的部分就叫做前景，看起来距离较远的部分叫做后景，中景则是这两者之间的部分。在画作和照片中分别指出位于前中后景的物体。观察前景的牛是如何一个个重叠覆盖的。

构想一个你在户外看到过的场景。将草图画下来，描绘出物体的重叠与前景中景和后景第三阶段创作环节作业设计

画一个农场景观图。其中要运用一次重叠的手法，并给前景中出现的物体增添细节。

头脑风暴前景中，你要画哪些人，动物或是植物？画中的人或是动物正做什么？后景中的地形将是什么——山峦，高原还是其他？

参考图片参考图片作品参考作品参考作品参考第四阶段评价环节作品评述与自我评价艺术链接音乐：通过对某些音的重复或是某个部分的重复，音乐具有了一定的模式。例如，很多歌有副歌，或是不断重复的部分。给学生们播放一首有明显副歌的歌曲，例如“啊，苏珊娜，

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