Unit2HealthyLifestyleDiscoverusefulstructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

Unit2HealthyLifestyleDiscoverusefulstructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册，Unit2"HealthyLifestyle:Discoverusefulstructures"。本章节主要围绕健康生活方式展开，通过学习本节课，学生将能够掌握以下几个方面的内容：

1.词汇：学生需要掌握与健康生活方式相关的词汇，如"diet","exercise","sleep","stress"等。

2.语法：学生将学习如何使用情态动词"should"来提出健康建议。

3.功能：学生能够运用所学词汇和语法，表达对健康生活方式的看法，并提出相应的建议。

4.文化：本节课将通过介绍不同的健康观念和文化背景，帮助学生拓宽视野，增强跨文化交流的能力。

教学内容将围绕这些目标进行设计，通过丰富的教学活动和互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课，学生将能够听懂、说清、读懂和写出生动的健康生活方式相关的英语表达，提高学生的英语口语和书面表达能力。

2.文化意识：通过对比中西方健康观念的异同，学生能够增强对文化差异的敏感性，培养跨文化交流的能力。

3.思维品质：通过分析、综合和评价不同的健康生活方式，学生能够提高逻辑思维和创新思维能力，形成独立思考的习惯。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯，提高自主学习能力和团队合作能力。学情分析本节课的授课对象为高中二年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句型进行交流。在学习本节课之前，他们已经学习了情态动词的基本用法，对本节课将要学习的情态动词"should"的用法已经有了一定的了解。此外，他们对健康生活方式有一定的认识，能够根据自己的经验提出一些健康建议。

然而，学生在英语口语表达和写作方面还存在一些问题。他们往往能够在理解上有所突破，但在实际运用中却难以准确表达。因此，在教学过程中，需要设计一些实践活动，让学生在实际操作中提高自己的语言运用能力。

此外，学生在文化意识和思维品质方面还有待提高。他们对于西方的健康观念和生活方式可能了解不多，因此在教学过程中，需要通过对比中西方健康观念的异同，来增强学生的文化意识。同时，通过设计一些需要分析、综合和评价的任务，可以提高学生的思维品质。

在行为习惯方面，大部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动。但也有部分学生可能对英语学习兴趣不大，或者在学习上存在一定的困难。对于这部分学生，教师需要给予更多的关注和帮助，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。教学方法与策略针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我计划采用以下教学方法与策略：

1.交际式教学法：通过设计各种互动活动，如小组讨论、角色扮演和小组分享，鼓励学生积极参与课堂，提高他们的语言表达能力和交际能力。例如，让学生在小组内讨论自己的健康生活方式，并分享给其他小组成员。

2.任务型教学法：通过设计一些具体的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识和技能。例如，让学生分组策划一次健康生活宣传活动，包括制作海报、撰写宣传稿等，以此提高学生综合运用英语的能力。

3.情境教学法：通过创设各种真实的生活情境，让学生在情境中学习和运用英语。例如，模拟一次医生与患者的对话，让学生在角色扮演中学会如何给出健康建议。

4.差异教学法：针对学生的不同需求和水平，提供不同难度的学习材料和任务。对于基础较好的学生，可以提供一些更深入的阅读材料和讨论话题；对于基础薄弱的学生，可以提供一些简化的任务和额外的辅导。

在教学媒体和资源的使用方面，我将充分利用现代教育技术，提高教学效果。具体包括：

1.PPT：制作精美的PPT，展示本节课的主要知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

2.视频：播放一些与健康生活方式相关的视频，让学生更直观地了解不同的健康观念和生活方式。

3.在线工具：利用在线工具，如Google文档和问卷调查，让学生在线上进行合作学习和自主学习。

4.实物道具：准备一些与健康生活方式相关的实物道具，如水果、运动器材等，让学生在实际操作中学习英语。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit2HealthyLifestyle:Discoverusefulstructures》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要提出健康建议，却不知道如何表达的情况？”举个例子，你可能想建议你的朋友多锻炼，但是你不知道如何用英语表达这个建议。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语表达健康建议的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解情态动词"should"的基本概念。情态动词"should"是用来提出建议或命令的。在生活中，我们经常会给出一些健康建议，比如"Youshouldeatmorevegetables."或"Youshouldexercisemore."通过学习情态动词"should"，我们将能够更准确地表达这些建议。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用情态动词"should"提出健康建议。比如，我们可以说"Youshoulddrinkmorewater."来建议别人多喝水。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调情态动词"should"的用法和它与其他情态动词的区别。对于这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与健康生活方式相关的实际问题，并尝试用情态动词"should"提出建议。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示情态动词"should"在实际中的应用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中用英语提出健康建议”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了情态动词"should"的基本概念、用法和它在健康建议中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何用英语提出健康建议的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-健康生活方式相关文章：提供一些关于健康生活方式的文章，如健康饮食、适量运动、充足睡眠等，帮助学生深入了解健康生活方式的重要性。

-英语交际场景视频：为学生提供一些英语交际场景的视频，如在医院、健身房、餐厅等场合的对话，让学生学习如何在实际场景中运用所学知识。

-健康建议海报：展示一些关于健康建议的海报，如如何保持良好的饮食习惯、如何预防疾病等，帮助学生巩固所学知识。

-健康生活方式调查问卷：设计一份关于健康生活方式的调查问卷，让学生在日常生活中进行观察和思考，从而提高他们的实践能力。

2.拓展建议：

-让学生在家里尝试制定一份属于自己的健康食谱，并尝试制作一道健康的菜品。第二天在课堂上分享他们的成果，互相学习和交流。

-组织一次健康知识竞赛，让学生在竞赛中复习和巩固所学知识。可以以小组为单位进行竞赛，鼓励学生团队合作。

-邀请一位专业的健身教练或医生来给学生讲解健康生活方式的相关知识，并解答学生的疑问。

-让学生结合所学知识，为自己或家人制定一份健康计划，包括饮食、运动、睡眠等方面的建议。完成后，让学生在课堂上分享他们的计划，并提供反馈和建议。

-鼓励学生在课余时间阅读关于健康生活方式的英文书籍或文章，提高他们的阅读能力和词汇量。

-让学生尝试用英语记录自己的日常生活，包括饮食、运动、情绪等方面。通过记录和反思，提高他们的自我管理能力和英语写作能力。板书设计①重点知识点：

-情态动词"should"的基本概念和用法

-如何用情态动词"should"提出健康建议

-健康生活方式的相关词汇和表达

②词句展示：

-情态动词"should"的用法示例：

1.Youshouldeatmorevegetables.

2.Youshouldexercisemore.

3.Youshoulddrinkmorewater.

-健康生活方式的相关词汇：

1.Diet

2.Exercise

3.Sleep

4.Stress

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔或记号笔，突出重点知识点和关键词，使板书更加醒目和易于理解。

-设计一些与健康生活方式相关的趣味图标或插图，如水果、运动器材等，使板书更具艺术性和吸引力。

-创造一些有趣的句子或句子填空活动，让学生参与进来，提高他们的学习兴趣和主动性。

-通过让学生参与板书设计，例如让他们自己选择颜色和设计图标，激发他们的创造力和学习热情。教学反思与改进今天我在教授《Unit2HealthyLifestyle:Discoverusefulstructures》这一课时，感觉学生的参与度和兴趣都比较高，但我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在导入新课时，我通过提问的方式引起了学生的兴趣，但有些学生似乎对这个问题不太感兴趣。在未来的教学中，我可能需要准备更多样化的问题，或者提前了解学生的兴趣点，以便更好地引起他们的兴趣。

其次，在讲授新课时，我强调了情态动词"should"的用法，并通过案例分析帮助学生理解。但有些学生似乎对情态动词"should"