16《雷雨》（教学设计）2023-2024学年部编版二年级语文下册

16《雷雨》（教学设计）2023-2024学年部编版二年级语文下册主备人备课成员教学内容分析《雷雨》是部编版二年级语文下册中的一篇课文，主要描绘了一场雷雨过程中的自然景象，通过形象的描绘让学生感受到大自然的神奇与变化。本节课的主要教学内容围绕着课文的阅读理解、生字词的学习以及通过课文内容引导学生对自然现象的认知。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习过一些简单的自然现象，如《四季》等课文让学生对自然环境有了一定的认识。而本节课《雷雨》的内容与学生的生活经验紧密相关，通过阅读课文，学生能够将已有知识与课文内容相结合，加深对自然现象的理解。同时，课文中的生字词的学习也能够巩固学生的基础知识，提高阅读能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生对语文学科的兴趣，培养学生的阅读理解能力和观察能力。通过学习《雷雨》，使学生能够体验到文学的魅力，激发他们对自然现象的好奇心，培养他们主动探索的精神。同时，通过分析课文中的修辞手法和描绘技巧，提高学生的文学鉴赏能力和审美水平。此外，通过小组讨论和分享，培养学生的沟通协作能力，使他们能够更好地表达自己的观点和理解。教学难点与重点1.教学重点：

（1）课文《雷雨》的主题理解：通过阅读课文，理解作者通过描绘雷雨过程所表达的自然景象和情感。

（2）生字词的学习：掌握课文中的的生字词，提高学生的阅读能力。

（3）对自然现象的认知：通过课文内容，引导学生对雷雨等自然现象有更深入的理解。

（4）修辞手法和描绘技巧的分析：学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解其增强文学作品表现力的作用。

2.教学难点：

（1）生字词的理解和运用：生字词是学生阅读和理解课文的基础，但部分生字词的含义和用法对学生来说较为陌生，需要教师的引导和讲解。

（2）对自然现象的理解：学生对雷雨等自然现象的认识有限，需要通过课文内容和教师的讲解，帮助学生建立起对自然现象的深入理解。

（3）修辞手法的分析：比喻、拟人等修辞手法的运用是文学作品的美感所在，但对学生来说，理解和分析这些修辞手法并非易事。需要教师通过实例讲解，让学生感受和理解其表达效果。

（4）课文情感的体会：课文中作者对雷雨过程的描绘充满情感，学生需要通过教师的引导和自身的感受，理解和体会课文的情感。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟雷雨场景，让学生身临其境，增强对课文内容的理解和感受。

2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，分享自己的观点和体验，提高学生的表达能力和思维能力。

3.分组合作教学法：将学生分成小组，进行合作学习和探究，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体课件和视频资料，生动形象地展示雷雨过程，帮助学生直观地理解课文内容。

2.网络教学手段：利用教学软件和在线资源，开展互动学习和资源共享，提高学生的学习兴趣和效果。

3.实物教学手段：通过展示雷雨相关的实物物品，如雨伞、闪电灯等，让学生更直观地感受和理解雷雨现象。

4.创意表达教学手段：鼓励学生通过绘画、写作等创意表达方式，展现自己对雷雨的理解和感受，提高学生的艺术素养和表达能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《雷雨》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是雷雨吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于雷雨的图片或视频片段，让学生初步感受自然现象的魅力或特点。

简短介绍《雷雨》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《雷雨》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《雷雨》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《雷雨》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《雷雨》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《雷雨》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《雷雨》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的雷雨案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然现象的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然现象解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论自然现象的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然现象相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然现象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然现象的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然现象的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然现象在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自然现象。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然现象的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理《雷雨》这篇课文围绕着雷雨过程中的自然景象展开，通过形象的描绘让学生感受到大自然的神奇与变化。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.课文内容理解：

-雷雨前的气氛描写：如“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”

-雷雨过程中的景象描绘：如“电闪雷鸣，风雨交加。”

-雷雨后的景象：如“风停雨住，清新如洗。”

2.生字词学习：

-生字词的认读和书写，如“雷、雨、闪、鸣”等。

-词语的理解和运用，如“电闪雷鸣”、“风雨交加”等。

3.修辞手法分析：

-比喻：如“黑云翻墨未遮山”，将黑云比作翻墨，形象地描绘了天空的暗沉。

-拟人：如“白雨跳珠乱入船”，将雨水拟人化，形象地描绘了雨点的活泼。

4.自然现象的认知：

-雷雨的形成原因：如大气层中的电荷积累、云层间的正负电荷相遇等。

-雷雨时的安全知识：如避免户外活动、注意防雷等。

5.课文情感体会：

-感受作者对自然景象的喜爱和赞美之情。

-理解课文中所表达的对大自然的敬畏之心。

6.创作练习：

-模仿课文的描绘手法，创作一篇关于其他自然现象的短文。

-结合自己的生活经验，表达对自然景象的感悟和想象。教学反思与改进在结束了《雷雨》的教学之后，我静下心来反思这节课的种种情况，考虑哪些地方做得好，哪些地方还有待改进。

首先，我觉得课堂的导入部分比较成功。通过提问和展示图片的方式，我成功地激发了学生们对雷雨的好奇心，让他们对即将学习的内容产生了兴趣。这一点值得继续保持。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解生字词的过程中，我可能没有给予足够的时间让学生去消化和理解新词汇。在未来的教学中，我打算放慢讲解的速度，确保每个学生都能跟上我的思路，并且能够充分理解新词汇的含义和用法。

此外，我发现学生在讨论雷雨案例时，有些小组的讨论并不活跃，可能是因为他们对于如何展开讨论感到困惑。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中提供更多的讨论指导和问题引导，鼓励每个学生都能积极参与到小组讨论中，提高他们的沟通和合作能力。

还有一点我需要改进的是在课堂展示与点评环节。虽然学生们在表达自己的观点时都很积极，但我注意到有些学生的表达并不清晰，可能是因为他们对于如何组织语言感到困惑。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加一些口语表达的练习，帮助学生们提高自己的表达能力和语言组织能力。内容逻辑关系①课文内容理解：

-雷雨前的气氛描写：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

-雷雨过程中的景象描绘：电闪雷鸣，风雨交加。

-雷雨后的景象：风停雨住，清新如洗。

②生字词学习：

-生字词的认读和书写：雷、雨、闪、鸣等。

-词语的理解和运用：电闪雷鸣、风雨交加等。

③修辞手法分析：

-比喻：黑云翻墨未遮山，将黑云比作翻墨，形象地描绘了天空的暗沉。

-拟人：白雨跳珠乱入船，将雨水拟人化，形象地描绘了雨点的活泼。

④自然现象的认知：

-雷雨的形成原因：大气层中的电荷积累、云层间的正负电荷相遇等。

-雷雨时的安全知识：避免户外活动、注意防雷等。

⑤课文情感体会：

-体会作者对自然景象的喜爱和赞美之情。

-理解课文中所表达的对大自然的敬畏之心。

⑥创作练习：

-模仿课文的描绘手法，创作一篇关于其他自然现象的短文。

-结合自己的生活经验，表达对自然景象的感悟和想象。

板书设计：

1.雷雨前的气氛描写

-黑云翻墨未遮山

2.雷雨过程中的景象描绘

-电闪雷鸣

-风雨交加

3.雷雨后的景象

-风停雨住

-清新如洗

4.生字词

-雷、雨、闪、鸣等

5.词语运用

-电闪雷鸣

-风雨交加

6.修辞手法

-比喻：黑云翻墨未遮山

-拟人：白雨跳珠乱入船

7.自然现象认知

-雷雨形成原因

-雷雨时安全知识

8.情感体会

-喜爱、赞美

-敬畏自然

9.创作练习

-模仿描绘手法

-结合生活感悟教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生的参与度，是否积极回答问题和参与讨论。

-观察学生对生字词的掌握情况，是否能正确认读和书写。

-观察学生对修辞手法的理解和运用能力。

2.小组讨论成果展示：

-评估每个小组的讨论成果，看他们是否能够清晰地表达自己的观点和理解。

-评估每个小组在讨论过程中的合作和沟通能力。

-观察学生对自然现象的认知和理解，以及他们提出的创新性想法或建议。

3.随堂测试：

-设计一些关于课文内容和生字词的测试题目，检验学生对知识的掌握程度。

-设计一些关于修辞手法和自然现象的测试题目，检验学生对知识的应用能力。

4.课后作业：

-观察学生完成课后作业的情况，看他们是否能正确运用所学的知识和技能。

-评估学生对自然现象的深入理解和感悟，以及他们是否能结合自己的生活经验进行表达。

5.教师评价与反馈：

-对学生的课堂表现和小组讨论成果进行评价，指出他们的优点和需要改进的地方。

-对学生的随堂测试和课后作业进行评价，给出具体的反馈和建议，帮助他们提高自己的学习效果。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：推荐学生阅读与雷雨相关的文学作品，如《雷雨》的原文、其他描写自然现象的诗歌、散文等。

2.视频资源：推荐学生观看与雷雨相关的视频，如气象学家的讲解视频、雷雨过程