福建省厦门市高一（上）期中语文试卷

高一（上）期中语文试卷

题号一二三四五六七总分

得分

一、选择题（本大题共7小题，共21.0分）

1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）

A.漫溯（sud）百舸（g6）慰藉（jie）隼I人所难（qiAng）

B.夜缱（zhui）拜谒（ye）跌II娜(chii)浪遢飞舟（6）

C.忸帼(nl)童音（qi6ng）不惮（dan）有恃无恐（shi）

D.箕睇(ju)承号（yi）刀俎（zii）怒发冲耳（guan）

2.选出下列无错别字的一组（）

A.陨身不恤含垢忍辱阴谋秘计长篇累牍

B.脍炙人口痛定思痛赁屋授课黯然泣下

C.微漠悲哀桀鹫不训鸾凤和鸣淋漓鲜血

D.甚为寥落无端谍血菲薄祭品嗷嗷待哺

3.下面语段横线处应填入的词语，最恰当的一组是（）

这是一个天仙被贬谪到无聊混乱人间后对理念世界模糊记忆的—.无奈，

一仍执着，在固执的回忆中，他把头脑中模模糊糊影影绰绰的理念世界一捕捉

到文字中。

A.追踪虽然但幻象B.追怀尽管但图象

C.追思虽然但幻境D.追踪即使但景象

4.下列句子中，句式不同于其它三项的一句是（）

A.沛公安在B.忌不自信

C.群臣侍殿上者，不得持尺兵D.不然，籍何以至此

5.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）

A.秦王还柱也走因人之力画敝之

B.而乃以手共搏之籍何?至此

C.乃引其匕首提秦王度我至军中，公々入

D.右手持匕首堪之乃以手共搏之

6.下列文化常识中，表述有误的一项是（）

A.“晋侯”“秦伯”中的“侯”与“伯”都是爵位，按周代制度，爵位分为王、

公、侯、伯、子五等爵

B.“为变徵之声”：古时音乐分为宫、商、角、徵、羽、变徵、变宫七音，变徵

是徵音的变调，声调悲凉

C.箕踞：坐在地上，两脚张开，形状像箕，这是一种轻慢傲视对方的姿态

D.《左传》是我国第一部叙事详细的编年体著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘

明所作

7.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

鲁迅几百万字的遗著，其中很大一部分必将永远受到读者的喜爱，后世读者将以

一种赞叹和欣赏的态度阅读它。

①他作为中国知识分子的楷模，这形象，这精神，必将永世长存。

②比起文章来，更重要的是鲁迅这个人，他的入世的态度，他的爱国心和正义感。

③更有若干篇在写作的当时就并不正确，就只能作为一种研究资料保留下去了。

④他对强暴的反抗和对弱者的同情，他为了中国进步不懈努力。

⑤还有一部分时过境迁，不再使人感兴趣。

⑥他身上那种中国优秀知识分子传统的骨气，用他的话说，“这就是中国的脊梁”。

A.④⑥①②⑤③B.④①⑥⑤③②C.⑤③①⑥②④D.⑤③②④⑥①

二、默写（本大题共1小题，共5.0分）

8.（1）毛泽东在《沁园春•长沙》中用动物来表现生机勃勃的秋景的两句是：,

（2）《荆轲刺秦王》中荆轲唱的“易水诀别”歌的歌词是：,壮士一去兮

不复还！

（3）然而造化又常常为庸人设计，,来洗涤旧迹，。

三、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共8.0分）

9.阅读下面的诗歌，完成下列各题。

思念一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，

一题清纯然而无解的代数，

一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，

一双达不到彼岸的桨橹。

蒋蕾一般默默地等待，夕阳一般遥遥地注目。

也许藏有一个重洋，

但流出来，只是两颗泪珠。

呵，在心的远景里，

在灵魂的深处。（1）依据诗歌第一节的意象，分析“思念”的特点。

（2）分析“也许藏有一个重洋/但流出来，只是两颗泪珠”一句的表达效果。

四、语言表达（本大题共2小题，共7.0分）

10.请在横线处写上句子，使前后语意连贯。

如果说儒家坚持要求个人削平个性，适应社会，认为完美的个性就是无我地奉献给

社会；那么庄子则要求①，他坚定不移地认为，假如一个社会是道德的、合

理的、正义的，是生机勃勃的而不是僵死的，那么②。

-选自《永恒的乡愁》

11.下面一则请假条在表达上有五处不妥当，请指出并改正。

尊敬的教务主任：我是高三（1）班的学生，我想当一名民航飞行员，家父家母也

十分支持。我现在要参加蓝天航空公司组织的“招飞”体检，由于路途较远，需请

假五天（从3月20日-3月24日），请务必批准！

2017年3月16日陈小强

五、现代文阅读（本大题共2小题，共23.0分）

12.阅读下面的文字，完成下列各题。

①7时45分，广场上灯光渐暗,开始了当天港岛上的第二次降旗仪式。156年前，

一个叫爱德华•贝尔彻的英国舰长带领土兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；

今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。

②当然，最为世人瞩目的是子夜时分中英香港交接仪式上的。在1997年6

月30日的最后一分钟，米字旗在香港最后一次降下，英国对香港长达一个半世纪

的殖民统治宣告终结。

③在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》升起，中

国从此恢复对香港行使主权。与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起。两分钟

前，“威尔士亲王”军营移交给中国人民解放军，解放军开始接管香港防务。

④0时40分，刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上“不

列颠尼亚”号的甲板。在英国军舰“漆咸”号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区

旗的香港水警汽艇护卫下，将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快在

南海的夜幕中。

⑤从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上港岛，至1997年7月1

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日五星红旗在香港升起，一共过去了156年5个月零4天。大英帝国从海上来，又

从海上去。

(1)在文中画线处填写的词语恰当的一项是

A.易旗冉冉消逝

B.易旗慢慢消失

C.易帜冉冉消失

D.易帜慢慢消逝

(2)第②③自然段的主要内容是什么？采用了什么样的手法来体现主题？

(3)“大英帝国从海上来，又从海上去”一句的含义是什么？

13.香椿木四方凳

宋以柱

我和张里从一个村里出来，在这个弹丸大的小县城鬼混，已经三年了。我给一个

供水点打工，负责几个小区的纯净水供应，天天扛着桶装水上楼上楼，然后是下楼

下楼，再上楼再下楼。上午，从翡翠山居117号楼下来，因为只顾着回头看一个女

人的背影，一脚踩空，自己一屁股坐在台阶上，手中的水桶应声而出，摔了一道裂

缝，回到供水点，被扣罚二十元桶费。晚上，泡了一碗方便面，喝了半斤白酒，正

昏睡着，给张里这货叫醒了。

张里脑子活泛，去年买了一辆二手昌河小货车，往人烟稀少的深山里跑，专收旧

家具。有时候，他也能走个狗屎运，收到一件两件值钱的旧东西，赚个千儿八百。

此时，面前的张里双手卡着腰，两眼通红，瞪着面前一对方木凳发呆。

“怎么了？瞎钱了？"我问他。每次他看走了眼，花了冤枉钱，都是跺脚大喊瞎

钱了瞎钱了。

“没有，这对方木凳，是香椿木的，我只花了三十元，怎么着也能卖个千儿八百

的。”我一听张里这话，更来气了，这不有病吗？大半夜的，把我折腾来，是故意

给我显摆？

“这对方木凳至少也得有五十年了，但是，你看，严丝合缝，没有一点儿损伤，

四只脚一点儿也不松动。”张里不再两手卡腰。他环抱着胳膊，一只手捏着下巴，

像是自己和自己说话，又像是说给我听。

“这两只凳子，看着做工很简单，实际上相当讲究。”的确是，表面有点儿掉漆，

有点儿发黑，倒显得其他部位的红漆那么鲜艳。凳子略显笨拙，却瓷实，大方，四

平八稳，是很适宜乡下农家使用的家具。

“而且，是用香椿木做的，从古至今，用香椿木做凳子的很少。香椿木太硬，

做家具太费时，工费要超过木头钱好几倍。”张里干了这一段时间，懂得了不少。

我点上一支烟，慢条斯理地吐烟圈，等张里自己说。

张里把目光挪到我手中，抢过烟去，抽了几口，又给我塞回来。

“我这次去的村子叫柴甘村。那个村子离这里八十公里，离他们的镇子三十多

公里，十几户人家，却见不到几个人，只有几位老人，和咱们村差不多。”张里从

床头摸出一盒烟，点上一支，咳嗽了一声。

“我准备走的时候，胡同里拐出一位老头儿，瘦弱，牙齿儿乎掉没了，有近七十

岁的样子。他一手提着一只方木凳问我要不要。我正因为没见到东西沮丧呢，看到

那对方木凳，我眼前一亮，虽不是老货，却是旧货，花很少钱就能到手，转手就赚

千儿八百。

“这时，我听到了隔墙传来的哭声，是一个女人的哭声。其间，还夹杂着骂声，

听不清她哭骂什么。那哭声很愤怒，像是失去了至爱亲人一样。我对他说只能卖二

十块钱，老人犹像了半晌，提起凳子往回走。我赶忙拉住他的手说，要给他加十元

钱。果然，他放下凳子，接过三十元钱走了。我没再停留，往墙上贴了一张收旧家

具的广告，就开车回来了。

“但是，我心里一直不安，就是因为那没有见面的女人的哭声，我觉得与这两个

凳子有关。”张里的眉头拧着疙瘩。

第二天中午，张里约我在他租住屋隔壁的“乡下菜”喝辣酒，我知道他还没放

下那件事，就一个劲地吃喝，不说话。

这时，有人给张里打电话。不长时间，一个年轻人站在我们桌子前。他和张里

握了握手，说：“卖给你凳子的老人是我叔。我婶子让我找到你，让我求你把凳子

还给她。”

年轻人说着，从钱夹里拿出三百元，说：“来回油钱我也给你出了。我婶子一

辈子不容易，这凳子是她出嫁时的嫁妆。娘家那边没人了，这对凳子是她唯一的念

想了。”

我和张里都愣住了。张里先反应过来，把钱推回去。小伙子一下子攥住了张里

的手腕，有点儿急了：“这位大哥，你还有啥要求，我全答应，但凳子我一定带走。”

张里看了看我说：“钱不要了，凳子你带走。”小伙子再三推让，张里一直不

松口，坚决不收小伙子的钱。

张里自己和自己说：“幸亏在村里墙上留了电话。”

“钱瞎了。”我端着酒杯碰了碰他的杯子。

“这次不是瞎了。”他很快碰了一下我的杯子，一口喝下去。

隔一天，还是半夜，又响起张里兴奋的声音：“柱哥，我又去了一趟柴甘村，

我见到凳子的主人了，是一位很慈祥的老太太，我给她买了蛋糕，还有衣服。过几

天，我还会去。”

这家伙！

(1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，正确的一项是

A.称张里“这货”以及骂张里大半夜“和我显摆”纯属“有病”等，可以看出

“我”对张里的为人不认可。

B.在与张里一同欣赏香椿木四方凳的过程中，“我”几乎一言不发，但实际上“我”

很钦佩张里的经济眼光。

C.在张里的叙述中，“我听到了隔壁传来的哭声”这一细节，为下文有人找到张

里要回香椿木四方凳做了必要的铺垫。

D.小说虽短，但是主题明确，主要告诉人们一个深刻的生活哲理：有果必有因，

看似随意的一个举动都有它发生的原因。

(2)简要概括小说的故事情节。

(3)请结合文本，简要概括张里这一人物形象。

六、文言文阅读(本大题共2小题，共26.0分)

14.阅读下面的文言文，完成下列各题。

夜缱而出，见秦伯，日：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以

烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑

以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、

瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，乂欲肆其西封,

若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢

孙、杨孙戍之，乃还。

(1)下列加点的词语解释不正确的一项是

A.夜缱而出夜：在夜间

B.敢以烦执事敢：敬词，此处也可译为“冒昧地”

C.夫晋，何医之有厌：讨厌

D.与郑人眼盟：建立同盟

(2)下列句子中补出的主语不正确的一项是

A.若(晋国)不阙秦，将焉取之B.(晋国)越国以鄙远，君知其难也

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C.(晋国)既东封郑，又欲肆其西封D.(烛之武)见秦伯

(3)下列理解错误的一项是

A.“夜缱而出”的描写表现了烛之武不顾个人安危，拯救国家于危难之中的义勇

精神。

B.“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。”说明不灭郑对

秦国有利。

C.“朝济而夕设版焉”，是说晋文公早上渡过黄河回国，晚上就设计好了防御工

事。

D.“若不阙秦，将焉取之？”说明秦、晋之间存在着根本的利益冲突。

(4)翻译文中划线的句子。

夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？

15.阅读下面文言文，完成下列各题

陈丞相平者，阳武户牖乡人也。少时家贫，好读书。里中社，平为宰分肉食甚均。

父老日：“善，陈孺子之为宰！”平日：“嗟乎，使平得半天下，亦如是肉矣。”

陈涉起而手陈，立魏咎为魏王，陈平从少年往事魏王咎于临济。说魏王不听，人或

谗之，陈平亡去。平遂至修武降汉。

其后，楚急攻，围汉王于荥阳城。久之，汉王审之，谓陈平日：“天下纷纷，何

时定乎？”陈平日：“项王为人恭敬爱人士之廉节好礼者多归之至于行功爵邑重之

士亦以此不附顾楚有可乱者彼项王骨鳗之臣亚父钟离昧周殷之属不过数人耳。大王

诚能出捐数万斤金，行反间，间其君臣以疑其心。项王为人意忌信谗，必内相诛。

汉因举兵而攻之，破楚必矣。”

汉王以为然，乃出黄金四万斤，与陈平，恣所为，不问其出入。陈平既多以金

纵反间于楚军，宣言诸将钟离昧等为项王将，功多矣，然而终不得裂地而王，咸与

汉为一，以灭项氏而分王其地。项羽果意不信钟离昧等。项王既疑之，使使至汉。

汉王为太牢具，举进。见楚使，佯惊日：“吾以为亚父使，乃项王使！”复持去，

更以恶草具进楚使。楚使归，县以报项王。项王果大疑亚父，亚父欲急攻下荥阳城，

项王不信，不肯听。亚父闻项王疑之，乃怒日：“天下事大定矣，君王自为之！愿

请骸骨归！”未至彭城，疽发背而死。

(选自《史记•陈丞相世家》，有删改)

(1)下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A.使平得半天下宰：分割

B.陈涉起而手陈王：称王

C.久之，汉王审之患：担忧

D.楚使归，是以报项王具：详尽

(2)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.陈平少有大志，足智多谋。刘邦荥阳被围，他利用楚军中可以导致混乱的因素，

行反间计，使得项羽怀疑刚直忠诚之臣，成功地分裂了楚军。

B.刘邦阴险狡诈，面对项羽所派使者，他先是故意将其当成范增的使者盛重接待，

又假装在知道是项羽使者后降低接待规格，这让项羽对范增起了疑心。

C.范增颇有谋略，性情刚直。他欲急攻荥阳，体现了正确的战略主张；但他又任

气使性，面对项羽的生疑，他忿然离去，最终使敌方的计谋得逞。

D.项羽听信谗言，猜忌多疑。这样的性格弱点，使得他始终没能招致到天下的人

才，也使他生疑中计，贻误了战机。

(3)用“/”号对原文中画波浪线部分进行断句

项王为人恭敬爱人士之廉节好礼者多归之至于行功爵邑重之士亦以此不附顾楚有

可乱者彼项王骨鲤之臣亚父钟离味周殷之属不过数人耳

(4)将下列的句子翻译成现代汉语。

汉王以为然，乃出黄金四万斤，与陈平，恣所为，不问其出入。

七、作文(本大题共1小题，共60.0分)

16.以“生活的浪花”为题写一篇文章，除诗歌外文体不限，不少于800字。

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答案和解析

1.【答案】B

【解析】

A项，“漫溯”中的“溯"应读作

B项，正确；

C项，“忸怩”中的“怩”应读作“n「，“不惮”中的“惮”应读作“西屋；

D项，“谥号”中的“谥”应读作“shi”。

故选:B。

本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音的能力.解答本题时，

要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，

要结合词义、词性进行.

字音积累法：

①以点连线法对字音的考查主要以形声字和多音字为主，针对这一特点我们

可采用以点连线的方法来复习形声所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”

就是指声旁相同的形声字.

②我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整

体，大大的提高了记忆积累的效率.

如以“千”(qmn)为声旁的形声字大致有“歼”ji&n、“纤”qiAn或xiWn、“跑”xiWn、

“钎”qi&n、“迁”qidn等，“歼”“纤”“跑”等字都不发声旁的音，这几个字就是考

查记忆的重点.

2.【答案】B

【解析】

A、“陨身不恤”的“陨”应为“殒”；

B、正确；

C、“桀鹫不训”的“训”应为“驯”；

D、“无端谍血”的“谍”应为“喋”。

故选:B。

考查正确识记汉字字形的能力，学会识别形似字、音近字，根据字形、意义来

准确记忆和辨析，坚持向字典学习汉字，要养成勤查字典的好习惯.

字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和

成语，成语的考核是重点.汉字是音形义的结合体，辨析字形当然要从字音

和字义上下功夫.主要的方法是①形辨法.形近字虽然字形相近，但却有细

微的区别，这细微处就是辨析的关键.②音辨法.有些形近但读音不同的字,

可以通过读音的不同加以辨析.③义辨法.即结合具体语境，根据字的意思

辨析正误.陨-殒（殒:牺牲）④联想法.有些字形相近，意思也相近的一组成

语，可以采用联想记忆法，记住其固定搭配.

3.【答案】A

【解析】

解析：

第一空：追踪:追索踪迹;追怀：回忆，怀念;追思:追想，回想。这里要搭配记

忆，应是追寻记忆的踪迹，用“追踪”；

第二空:前后应该是转折关系，可以用“虽然…但是”和“尽管…但”；

第三空:幻象:从幻想、幻觉或梦境中产生的形象;幻境:虚幻的情境;景象:景

色，情景；图象:画成，摄制或印制的形象。这里是说他把理念世界的形象写

到文字中，，，理念世界，，是幻象虚幻的，应用“幻象”；

故选:A。

此题主要考查正确使用词语的能力.在平时的复习中应养成规范使用汉语言

文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累.积累一些常

见的词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析

看是否使用合适;更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境.

正确使用词语是语文考查的一种基本能力.正确使用词语，在考试中包括这

第8页，共27页

样几个方面：

(1)正确使用虚词.虚词考查主要包括一些副词、介词及关联词语等，主要

命题形式是选择与填充两种.

(2)同义词的辨析.同义词用在不同的语言环境中，其侧重点不同、含义也

不尽相同.

(3)成语使用.成语的考查是命题的一个常项.主要侧重同义成语的选择、

成语使用正误等两种方式.考查重点是测试那些常见但又容易用错的成语.

4.【答案】C

【解析】

解析：

A项，宾语前置句，“安在”宾语前置，应是“在安”，句子翻译为:沛公在哪里；

B项，宾语前置句，“自信”宾语前置，应是“信自”，句子翻译为:邹忌不相信自

己(比城北徐公漂亮)；

C项，定语后置句，“群臣侍殿上者”定语后置，应是“侍殿上者群臣”，句子翻

译为:在殿上侍俸的群臣，不能带一点点兵器；

D项，宾语前置句，“何以”宾语前置，应是“以何”，句子翻译为：如果不是这个

原因，我为什么会这么生气呢？

故选:C。

此题是考查文言文中文言句式知识点。平时学习要多积累一些判断文言文句

式的标志性词语，还要熟悉现代语法，才能判断词语的位置发生了怎样的改

变。

定语后置句的五种类型：

定语是修饰或限制名词或名词性短语的成分，在现代汉语中，一般放在中心

语之前，而在古代汉语中，有口寸为了强调和突出定语，要把它放到中心语的

后面，这种语法现象叫做“定语后置”。定语后置句是文言文的一种重要句式,

它一般有五种形式。

1、定语放在中心语后，用“者”字结尾，组成“中心语+后置定语+者”的格式。

例如：

①计未定，求人可使报秦者。（《廉颇蔺相如列传》）

②太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（《刺客列传》）

③群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。（《邹忌讽齐王纳谏》）

④人马烧溺死者甚众。（《赤壁之战》）

⑤亦雁荡具体而微者。（《雁荡山》）

2、在中心语和后置定语之间加上"之”，组成“中心语+之+后置定语”的格式。

例如：

①蚓无爪牙之利，筋骨之强……（《劝学》）

②仰视宇宙之大，俯察品类之盛。（《兰亭集序》）

③苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。（《六国论》）

④人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？（《屈原列传》）

⑤带长铁之陆离兮，冠切云之崔嵬。（《涉江》）

⑥四海之大，有几人欤？（《五人墓碑记》）

3、在中心语和后置定语之间加“之”，再用“者”字结尾，组成“中心语+之+后置

定语+者”的格式。例如：

①石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》）

②国之孺子之游者（在外求学的年轻人），无不铺也……（《勾践灭吴》

③疆土之新辟者，移种民以居之，赋税之繁重者，酌今昔而减之……（《治平

篇》）

④四方之士来者，必庙礼之（《勾践灭吴》）

4、在中心语和后置定语之间加“而”，再用“者”字结尾，组成“中心语+而+后置

定语+者”的格式。例如：

①大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人故？（《五人墓碑记》）

②此四者，天下之穷民而无告者（这四种人，是天下无依无靠的穷苦

人）（《孟子•梁惠王下》）

第10页，共27页

5、数量词用作定语，大多放在中心语的后面，格式为“中心语+数（量）词。例

如：

①我持白壁一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。（《鸿门宴》）

②吏二缚一人诣王。（《晏子使楚》）

③比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。（《陈涉世家》）

④冠者五六人，童子六七人（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）

⑤铸以为金人十二

值得注意的是，并非所有符合上述格式的句子都是定语后置句，只有强调和

突出定语的句子，才有可能是定语后置句。例如：

①诸将吏敢复有言当迎操者，与此案同!（《赤壁之战》）

乍看句中加点的文字，符合“中心语+后置定语+者”的格式，但句中的“者”不

是定语后置的标志词，而是用在假设分句后，以提示下文。此句应译作:众武

将文官如有敢再提应当迎降曹操的，结果将与这个奏案一样。

②吾妻之美我者，私我也（《邹忌讽齐王纳谏》）

句中加点的文字表面上符合“中心语+之+后置定语+者”的格式，但实际上并

非定语后置句，“之”的作用是用在主谓之间，取消句子的独立性，“者”的作用

是放在分句的句末，引出原因。此句应译为：我的妻子认为我漂亮，是因为她

偏爱我。

5.【答案】D

【解析】

A项，连词，表修饰/连词，表转折；

B项,介词，”用7介词,表原因;

C项，副词，“于是'7副词，"才”；

D项，均为代词。

故选:D。

考查文言虚词的含义，要结合教材梳理归纳虚词常见含义和用法，结合语境

准确翻译。

之的含义和用法：

（1）他,她，它（们）.例：

①以刀劈狼首，数刀毙之。（之：它，指狼。）

②媪之送燕后也，持其踵为之泣。（本义项指后一个“之”:她，指燕后。）

⑵的。例:

①近塞之人，死者十九。（《塞翁失马》）

②小大之狱，虽不能察，必以情。

③东割膏腴之地，北收要害之郡。

⑶往,到…去。例:

①如欲之南海，何如？（《为学》）

②去逾四十里，之虚所卖之。（本义项指前一个“之二）

③又有剪发杜门，佯狂不知所之者。

（4）这,此。例：

①以君之力，曾不能损父之丘，如太行王屋何？（本义项指后一个“之”。）

②均之二策，宁许以负秦曲。

（5）作宾语前置的标志。例：

①何陋之有？

②宋何罪之有？

③句读之不知。

（6）我。例：

①君将哀而生之乎？

②不知将军宽之至此也！

（7）调整音节，无实义。例：

辍耕之垄上，怅恨久之。（本义项指后一个之。）

（8）用在主谓结构中，表示了消句子独立性。例：

第12页，共27页

①孤之有孔明，犹鱼之有水也。

②庸知其年之先后生于吾乎？

(9)作定语后置的标志。例：

①人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！

(10)向。例:

然后驱而之善。

6.【答案】A

【解析】

A项，周朝的爵位是公、侯、伯、子、男五等爵位。不包含“王”；

B项，正确；

C项，正确；

D项，正确。

故选:A。

古代文化常识的内容极其广泛，大致说来它包括“天文地理、目录辞书、科举

职官、礼仪习俗、姓名称谓、衣食住行、器物用具、史传典籍、古代纪时、音乐

娱乐、学校设置”等等，需要平时加强积累和识记，化繁为简，化难为易。

文学常识需要积累内容：

广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各

种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。

(1)作家作品。包括：中国古代作家姓名、字、号、溢号、朝代、作品及作品集、

在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作

品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价;外国作家的姓名、国籍、

时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价。

(2)古代文化常识。如天文历法、地理、官职、科举礼仪、称谓名号等。

(3)文体知识与类别。包括古代文体知识及类别和现代文体知识及类别，如记

叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、小说等。

(4)有关作品内容的知识。如名家名篇中的人物形象、情节安排、环境描写的

名句、名段;古代作家作品中的成语、典故、名句的出处;诗、词、曲的名句等

等。

7.【答案】D

【解析】

本语段大意是:鲁迅作为中国知识分子的楷模，其遗著很大一部分必将永远

受到读者的喜爱。

⑤处“还有一部分”与前面“很大一部分”相照应，故⑤在最前，排除AB

项；③“更有若干篇”进一步说明，故在⑤后面，②④⑥是说鲁迅本人，应放

在一起，①是总结句，应放在句子最后，排除C项。

故选:D。

本题考查排列句序的能力，能力层级外表达运用E.解答时，首先通读文段，

把握文意，分析语境，判断空格处内容与前后文的衔接;然后分析选项所给句

子，辨明其间的逻辑关系.解答过程中还要抓住关联词等关键性词语分析判

断语句的衔接.

排列题注意事项：

1.注意话题的统一，陈述对象的一致；

2.上下文的文意合理，语句合乎逻辑，尤其是要注意语句间的关系，如，是否

有先后顺序，关联词的搭配，看是否有总分、因果、转折、递进等关系；

3.如有比喻，要看本体喻体应一致；

4.注意前后句式应相同，前后语序要一致；

5.注意语句的前后照应，感情色彩要一致；

6.注意前后音节和谐，语句结构要完整；

7.一般来说音节少的在前，音节多的要在后.

8.【答案】鹰击长空；鱼翔浅底；风萧萧兮易水寒；以时间的流驶；仅使留下淡红的血

色和微漠的悲哀

【解析】

第14页，共27页

（1）鹰击长空，鱼翔浅底（重点词:鹰、翔、浅、底）

（2）风萧萧兮易水寒（重点词:萧）

（3）以时间的流驶仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀（重点词:驶、漠）

考查默写常见的名句名篇的能力。学生记忆的时候应该结合诗句的意思

高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记

这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但

一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不

辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足

于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆

既准确还不容易写错字，然后要立足于“写:不要背下来但得不到分数。

9.【答案】（1）思念只可意会，不能见其形，分析要抓住意象与表达情感之间的共同

点。诗人把抽象的思念，比喻成挂图、代数、独弦琴、檐雨和桨橹等，赋于抽象的思念

以具体的形象，把思念比作是“缺乏线条的挂图，无解的代数，达不到彼岸的桨橹”，

①色彩缤纷但缺乏线条的挂图-表现“思念”能感其美却无法触其形的特点，是通过视

觉上来写；②算式清晰但无解的代数题-表现“思念”能晓其情却无法觅其果的特点；

③琴声如同房檐淅沥的雨滴、拨动的念珠-表现“思念”在希望与失望之间若断若续的

特点，是通过听觉、触觉来表达；④达不到彼岸的桨橹-表现“思念”有情却无法会面，

缠绵俳恻，令人无奈和悲哀的特点，是通过动作来表现。

（2）诗的上一节通过禧蕾和夕阳这两个意象，将画面定格在温暖的氛围中。而这一句

承接上文描写的画面，并进一步升华感情，推进情绪。采用了比喻的修辞方式，把内心

深处的思念比作一片海洋，思念如海，期待如海。最终翻腾不息的海语，溢满了两汪深

湖，两颗晶莹剔透的泪珠，映现了世间一切的真情。思念的真切，在此从内到外，由浅

及深，得到了淋漓尽致的体现。回答表达效果类题型，要采用术语+具体分析的答题模

式。将所问诗句代入上下文分析，得出结论。

答案：（1）能感其美却无法触其形；能晓其情却无法觅结果；在希望与失望之间若断

若续；缠绵俳恻令人无奈和悲哀。

（2）运用了比喻，将内心的思念比作海洋，化无形为有形，写出了思念之深、之广、

之无边无际，流出的只是两颗泪珠，表现了主人公的内敛，表达了思念的让人无奈。

赏析：“思念”本就是一个极其美好的词。古往今来，无数的骚人墨客都曾写下流芳千

古的华章丽句。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴"（柳永）、“从别后，忆相逢,

几回魂梦与君同”（晏几道）、“剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头”（李

煜）、“酒入愁肠，化作相思泪”（范仲淹）、“春色三分，二分尘土，一分流水。细

看来不是，扬花点点，是离人泪”（苏轼）、如哀似诉、凄婉低徊的诗句穿越了时空的

局限，千百年来在无数的读者中引起共鸣。

在当代女诗人的笔下，“思念”依旧以其纯美真率让多少人伤怀落泪。

诗的第一节，便以独特的构思和形式展现此诗与众的不同。“一幅色彩缤纷但缺乏线条

的挂图”-能感其美却无法触其形；“一题清纯然而无解的代数”-能晓其情却无法觅

其果。如此无奈和悲哀不正是如烟似梦的思念所在吗？琴弦孤身只影，琴声破碎欲绝，

希望与失望在若断若续“檐雨的念珠”中闪现。有桨却无法致岸，有情却无法会面，不

正如“溯游从之，宛在水中央”及“盈盈一水间，脉脉不得语”的痛楚吗？缠绵俳恻的

相思愁苦满溢诗里行间，令人不忍触摸。

“蒋蕾一般默默地等待”，“默默”一词使“蒋蕾”这个意象更加形象突出，等待的热

切和希望的深切之情溢于纸上：“夕阳一般遥遥地注目"，“遥遥”更突出了等待的悲

哀和思念的痛苦。

两个意象把人们思念的心定格在这暧和而温暖的画面里。而心的深处，是海洋。泪如海，

思念如海，期待如海。最终翻腾不息的海语，溢满了两汪深湖，两颗晶莹剔透的泪珠,

映现了世间一切的真情。思念的真切，在此从内到外，由浅及深，得到了淋漓尽致的体

现。

相思不是简单之物，诗人表现也从多角度多侧面出发，用形象帮助思维说话。四个

意象虽无逻辑关联，但每一意象的本质都能让人联想起意味相似的相思。此时，诗作的

思维是跳跃的、抽象的，找不到明显的逻辑痕迹，但给人情感感受空间是立体的，回味

是深远的。

思念，本来是一种无形的心绪，诗人却借助意象和意象的组合，把它化作可闻、可

见、可触的具象。

意象是诗人思想感情与客观事物的复合体，即主观情意与外在物象的结合。色彩缤纷但

缺乏线条因而形象模糊的挂图，算式清晰但无解的代数题，琴声如同房檐淅沥的雨滴、

拨动的念珠，有桨有橹却达不到河的彼岸，让人想到感情美好但又虚幻，绵绵不断但又

无奈。第一段同一句式排列的四句诗是四个意象，意象的组合和叠加，充分表现了“思

念”的真挚和痛苦。第二段承接第一段，叙写“思念”时时萦绕于心，无所不在。“蒋

蕾”含苞待放，要“默默地等待”；但如是为时不多的“夕阳”，就只能“遥遥地注目”

了。情感之深切就像重洋大海。结尾两句，强调“思念”“在心的远景里，在灵魂的深

处”。唯其如此，思念之情才刻骨铭心。

舒婷是新时期朦胧诗的“大姐大”。她不仅写出《祖国呵，我亲爱的祖国》那样的佳构，

也有《思念》这样的华彩短章。

思念这一题材，古今文学作品中太多太多，要在此基础上写出新意实在不易。而舒婷

这首小诗却另开新路，写出了新意。首先，作者用四种事物，赋于抽象的思念以具体的

形象，把思念比作是“缺乏线条的挂图，无解的代数，达不到彼岸的桨橹”，这是一种

多么令人揪心的徒劳的思念呵！于是，只好默默地等待(像蕾蕾般沉默)，遥遥地注目

(如夕阳般遥远).等待越久，思念越深，感情越浓-也许藏有一个重洋但流出来的，

只有两颗泪珠这是感情的重洋凝结成的两颗泪珠。这是沉甸甸的两颗泪珠。这是亮晶晶

的两颗泪珠。这是人们心上抹不掉的两颗泪珠啊！诗中未着一思念的字样，却处处透出

相思，情意浓郁，新奇隽永，其味无穷。

【解析】

(1)考查理解诗歌的形象

(2)考查理解诗歌的感情

意象是诗人思想感情与客观事物的复合体，即主观情意与外在物象的结合。

思念，本来是一种无形的心绪，诗人却借助意象和意象的组合，把它化作可

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闻、可见、可触的具象。在分析意象时，需具体分析意象与表达情感之间的共

同点。

10.【答案】社会给予个人发展的自由；这个社会就必须尽可能地为个体提供自由与发

展的条件

【解析】

段意:庄子认为社会要为个体提供自由与发展的条件.

通读语段，分号提示前后是并列关系，结合庄子思想崇尚自由的特点，与儒

家思想存在不同，故①:社会给予个人发展的自由；

②承前“假如一个社会是“，应强调社会对人的作用，即对人的追求自由提供

好的条件，故:这个社会就必须尽可能地为个体提供自由与发展的条件.

答案:①社会给予个人发展的自由

②这个社会就必须尽可能地为个体提供自由与发展的条件

考查表达简明、连贯、得体，要通读语段，整体把握.

此题难度在于要理解庄子的思想，其崇尚自由，要求一切为人服务.

11.【答案】首先是缺少“请假条”这个标题，应该放在第一行居中；“家福家母”的

表达不直白，应该直接写成“父母”，这样就自然流畅；“从3月20日-3月24日”是

一个病句，有赘余之嫌，应将“从”删除，或者将中间的破折号改成“到”；“请务必”

是一种命令的语气，应改成“恳请”；落款处的小强应该放置在日期的上面。

答案：

①缺标题，补上"请假条"三字；

②“家父家母”改为“父母”；

③“从3月20日-3月24日”，删掉“从”或将连接号改为“到”。

④“请务必”改为“请”或“恳请”；

⑤落款处的时间和署名，上下行颠倒，把署名改在上行，把时间改在下行。

【解析】

本题考查语言得体。需要考生多关注谦辞、敬辞，注意说话主体的身份和受

话人的情况。

修改是写作不可缺少的一道工序，它是作者在反映客观事物的过程中，认识

不断深入的反映，又是表达形式不断周密、完善的手段。修改文章也是一种

能力，是写作能力的一个组成部分，这就叫做“改定功夫”。有了修改能力，写

作能力才算完备。应用文更要重视成文的修改工作，因为应用文是一种特定

的文体，具有特定的功能。应用文鲜明的政治性和政策性、法定的权威性和

行政约束力，以及程式化和规格化的体制，都要求我们必须以严肃认真的态

度，对待应用文的修改。一、审定主旨：主旨就是写作的主体通过文章的全部

内容所表现出来的一种贯穿全文的意向。它是写作主体对客观事物的感受、

理解、认识的集中体现，具有控制全篇、决定文章成败的重要作用。有人把它

喻为文章的灵魂。写作主体只有重视主旨的作用，才有可能写出较好的文章。

应用写作的主旨就是作者以党的方针、政策为依据，根据现实工作的需要，

通过公文这一书面形式表述出来的基本思想和观点。

12.【答案】C

【解析】

(1)此题考查了正确使用词语.“易旗”“易帜”意思一样，但后者更书面化，此

处该用“易帜”，排除AB;“五星红旗”通常表述都是“冉冉升起”，“慢慢”一词不

和严肃的氛围，排除D.故选:C.

(2)此题考查了分析概括文章内容，赏析表达技巧.第二段主要抓住“米字旗

在香港最后一次降下，英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告终结”概

括大意;第三段“在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》

冉冉升起”这一句是中心.这一降一升明显采用了对比的手法.

(3)此题考查了理解文中重要句子的含义.这句话专门用来指英国对香港的

殖民统治.香港在第一次鸦片战争后成为英国殖民地，当时英国人乘坐军舰

攻入香港.而从海上去是指1997年在完成移交仪式后，英国查尔斯王子和前

香港总督彭定康等人乘坐不列颠尼亚号军舰离开香港.

答案：

(DC

(2)第②段写英国在1997年6月30日的最后一分钟降旗;第③段写中国在

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1997年7月1日的第一分钟升旗.这两段形成对比，宣告了英国对香港长达一

个半世纪的殖民统治结束，中国从此恢复对香港行使主权.

(3)大英帝国从海上乘船登陆香港，开始了长达156年的殖民统治；1997年7

月1日凌晨，香港顺利回归祖国，参加仪式的英国官员乘坐“不列颠尼亚”号离

开了香港，消失在南海的茫茫夜幕中.这是现实的场景，也是一句概括性很

强的话，把香港百年历史的沧桑巨变凝聚其中，暗含着历史和现实的对比.

(1)此题考查了正确使用词语.

(2)此题考查了分析概括文章内容，赏析表达技巧.

(3)此题考查了理解文中重要句子的含义.

语句的含义注意抓住语句中的重点词语进行分析，然后还要考虑语句的位置,

在文章的开头应该是统领全文、奠定情感基调、引起下文和阅读兴趣、照应

标题，文章的结尾应该是升华主旨、照应标题和开头等，文中的中间是承上

启下等作用.在文中多次出现的句子主要是文章的线索或或文章的中心主旨

有关.

13.【答案】C

【解析】

(1)本题考查学生分析小说思想内容的基本能力.A项，“可以看出，我，对张里

的为人不认可”错，这正体现的两人关系的亲密.B项，“但实际上，我，很钦佩

张里的经济眼光”错，“我”也在思考.D项，关于本文“有果必有因，看似随意

的一个举动都有它发生的原因”的主旨和生活哲理阐述错误，文本突出的是

实际上注重人情冷暖，重视人间温情.

(2)本题考查学生分析文本内容，概括小说情节的基本能力.解答时需要学生

结合文本内容进行分析，这是解答本题的关键所在，这则小说通过张里炫耀

自己的香椿木方凳的故事进行展开，通过二人进行品评，再到张里讲述购买

如何购得香椿木，最后旁人所要香椿木四方凳的故事，展现出张里的善良本

质.

(3)本题考查学生分析人物形象的基本能力.解答时要结合文本内容进行分

析，从文中的人物描写等具体语句进行把握.从“第二天中午，张里约我在他

租住屋隔壁的‘乡下菜'喝辣酒，我知道他还没放下那件事，就一个劲地吃喝，

不说话”，展现出张里乐于助人、分享人间温情的美好品质;“他一手提着一只

方木凳问我要不要.我正因为没见到东西沮丧呢，看到那对方木凳，我眼前

一亮，虽不是老货，却是旧货，花很少钱就能到手，转手就赚千儿八百''突出

张里的精明能干;“钱不要了，凳子你带走”表明张里的心地善良.

答案：

(DC

(2)①张里炫耀香椿木四方凳;②二人品评香椿木四方凳;③张里追述香椿

木四方凳的购买过程;④有人索要香椿木四方凳;⑤张里免费退还香椿木四

方凳并看望了其主人.

(3)①从约“我”看凳和“喝辣酒”，可以看出张里乐于和朋友分享苦乐，重人间

情味;②从买凳子的过程可以看出，张里的精明;③从买凳后的不安到无偿

退还方凳以及后来去看望凳子主人，可以看出其心地善良.

(1)本题考查学生分析小说思想内容的基本能力.

(2)本题考查学生分析文本内容，概括小说情节的基本能力.

(3)本题考查学生分析人物形象的基本能力.

分析小说故事情节时要注意两点：

①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要

的矛盾冲突；

②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说

主题服务的.所以，在分析情节的过程中，要随口寸注意体会它对人物性格的

形成及对揭示小说主题的作用.

第20页，共27页

14.【答案】C；B；C；晋国，哪里有满足的时候呢？它既然能把郑国当成自己东边的

国境，那就会肆意扩大他西边的国境.如果不损害秦国，又将从哪里去取得(他所贪求

的土地)呢？

【解析】

解析：

(1)C项，“厌”通“质”，满足;句译:晋国，有什么能够满足的呢？

(2)B项，“越国以鄙远”，这句话是烛之武跟秦伯说的，对象是指“秦国”，应是

“(秦国)越国以鄙远，君知其难也”；

(3)C项，“是说晋文公早上渡过黄河回国，晚上就设计好了防御工事”说法错

误，“朝济而夕设版焉”的是指晋惠公早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工

事.

(4)重点字:厌:满足:“何厌之有”为宾语前置句,应为“有何厌”;封:把…当做

边境;肆:肆意扩大;封:边境；阙:侵损;焉：哪里;句子翻译:晋国，哪里有满足

的时候呢？它既然能把郑国当成自己东边的国境，那就会肆意扩大他西边的

国境.如果不损害秦国，又将从哪里去取得(他所贪求的土地)呢？

答案：

(DC

(2)B

(3)C

(4)晋国，哪里有满足的时候呢？它既然能把郑国当成自己东边的国境，那就

会肆意扩大他西边的国境.如果不损害秦国，又将从哪里去取得(他所贪求的

土地)呢？

参考译文：

深夜，烛之武用绳子吊出城墙.他见到秦穆公说:“秦国与晋国围攻郑国，

郑国已明白自己将会灭亡.如果灭亡了郑国而有利于您，怎么敢冒昧地拿亡

郑这件事情来麻烦您.跨越晋国，把秦国的边界置于远方，您也知道这有多

大困难.怎么可以用灭亡郑国来扩大邻国的疆土呢？邻国越雄厚，您就越薄

弱.如果饶恕了郑国，并且把它做为东边大道上的主人，那么秦国使节来往

时，我们就可以供给他所缺的东西，您并没有损失什么.况且您曾被晋君赐

予过了，他答应把焦、瑕两地给您.可是，晋王早晨渡过河去，晚上就筑城来

防备您，这是您所知道的吧.晋国，哪里有满足的时候呢？它既然能把郑国

当成自己东边的国境，那就会肆意扩大他西边的国境.如果不损害秦国，又

将从何而去取呢？损害秦国来壮大晋国，就请您认真想想吧.“秦穆公很高兴,

就与郑国签订了盟约.并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国.

(1)此题考查对文言实词的掌握能力.

(2)此题考查对文言特殊句式中省略句的掌握能力.

(3)此题考查对文章内容的理解能力.

(4)此题考查翻译句子的能力.

文言翻译最基本的方法：留、补、删、换、调.1、留：留就是保留.凡是古今意

义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡

单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变.2、补:补出省略成分.3、删:删

去不译的词语.文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语

气等的虚词，都可略去.4、换:替换.用现代词汇替换相应的古代词汇.5、调:

调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来.除了掌握以上的原则

和方法，翻译时还必须有步骤:解词-串意-顺句.注:直译即逐字逐字地

译.意译即译出大意即可.文言文翻译以直译为主，意译为辅.遇到比喻、借

代、引申，直译不通口寸，用意译.

15.【答案】A；D

【解析】

解析：

(1)A项，宰:掌管，治理;句译:要是让我掌管天下；

(2)D项，“使得他始终没能招致到天下的人才”错，根据原文“项王为人，恭敬

爱人，土之廉节好礼者多归之，至于行功爵邑，重之，士亦以此不附”，应是项

第22页，共27页

羽恭敬爱人，那些正直有节的人大都归附他，但因他吝啬于爵位和土地，人

们又都离开他。

（3）解答本题首先要通读全段，了解段落大意;然后逐句分析，寻找断点的标

志词，常见如下：①句首语气词“其、盖、唯、盍、夫”等;②句末语气词“矣、耶、

焉、兮、耳、而已”等;③句首关联词，如“苟”“纵”“是故”“纵使”“然则”等;④句

首时间词，如“顷之”“向之”“既而”“俄而”等;⑤序数词，如“一、二三”等。根

据修辞技巧断句（比喻、排比、重复、对偶等）；根据特殊句式、固定格式断句，

如:“…者…也”、"非...则（必、即）…”、”如（奈、若）…何”等。再联系上下文进

行整理断句。分析此句，“恭敬爱人”是指项王的为人，“恭敬”前应断开;“归之”

的“之”为代词，代指项羽，意为“归附于他”，其后应断开，“土之廉节好礼者”

是归附于项王的人，应是“归”的主语，“土”前应断开;“重之”的"重''为"吝啬”

的意思，是指项王“行功爵邑”非常吝啬，“重”前应断开;“附”意为“归附”，主

语是“土”，“土亦以此不附”句子结构完整，其后应断开;“者”表判断，其后应

断开;亚父、钟离昧、周殷是三个人，中间应用顿号隔开，应断开;“之属”是

“这类人”的意思，“周殷之属”后应断开，据此断句即可。

正确断句:项王为人/恭敬爱人/士之廉节好礼者多归之/至于行功爵邑/重之/土

亦以此不附/顾楚有可乱者/彼项王骨鳗之臣亚父/钟离昧/周殷之属/不过数人

耳

句子翻译:项羽这个人，恭敬爱人，那些讲究谦节礼仪的人大都归附他。但是

到了按照功劳应该封给爵位和食邑的时候，他却很吝啬，人们因此又离开。

现在看来楚军中存在着可以导致分裂混乱的因素。项王身边刚直而又忠实的

臣子，只有亚父范增、钟离昧、周殷