2024届山西省上党联盟高三学业水平考试语文试题理试题含解析

2024届山西省上党联盟高三学业水平考试语文试题理试题

考生请注意：

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的

位置上。

3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

1、下列各句中，没有语病的一句是（）

A.电视剧《潜伏》播出后，引起了强烈的轰动效应，一时间好评如潮。

B.在大厅的“神七”航天展品前，参加芜湖科博会的与会嘉宾，认真聆听了航天英雄杨利伟关于航天知识的介绍。

C.只有把政府增加的教育投入更多地向基础薄弱地区倾斜，让大多数学生接受高质量教育的权利，才能从根本上解

决教育公平问题。

D.在金融危机席卷全球的形势下，专家们认为，广大出口加工型企业只有大力开拓国内市场，学会内销与外销两条

腿走路，才能逐步完善企业销售网络，实现自救。

2、阅读下面的文字，完成下面小题。

铁蓑藜是中国最古老、最原始、采用最多、最不过时的防御型冷兵器，其得名取自白蓑藜这种多尖刺植物果实的设

计灵感而得名。据说该兵器的发明者是三国时期.的军事家诸葛亮。北伐时，诸葛亮看见掉落的白蓑藜果实

能穿透厚实的靴子刺伤士兵的脚板，而且不易被发觉，（）。古代作战时，为了增强杀伤力，使用者通常把铁蓑藜在

毒液中浸泡过，只要敌军或者战马被刺伤，伤口就会发炎，以致感染而死，从而削弱了敌军战斗力，因此它还有一个恐怖

的俗称叫“鬼见愁”。

另一种冷兵器是滚木礴石。这种兵器利用地形优势袭击对方。该武器的优势在于，待敌军进入伏击范围，

用力往下推扔，敌军就被打得尸横遍野，溃不成军。据说2013年，朝鲜曾在三八线上安装了这种武器，主要用于

军车的行进。

还有一种兵器是土雷，据记载，士雷诞生于北宋，用黑火药、碎石块放置在一个结实的陶罐内制作而成。随着科技

的进步，土雷的材质就成了铁质。

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A.大名鼎鼎就地取材阻碍演变

B.举世闻名因地制宜阻碍演化

C.大名鼎鼎因地制宜阻止演变

D.举世闻名就地取材阻止演化

2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

A.于是铁藻藜马上被打造成功并撒在路上，司马懿的几十万大军受到重创

B.于是马上命人打造铁藻藜撒在路上，受到重创的是司马懿的几十万大军

C.于是命人把铁蓑藜打造出来并撒在路上，使司马懿几十万大军受到重创

D.于是马上命人打造了铁疾藜撒在路上，使司马懿的几十万大军受到重创

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.其设计灵感取自白羡藜这种多尖刺的植物果实而得名。

B.其设计灵感与得名来自白痍藜这种多尖刺的植物果实。

C.其得名取自白疾藜这种多尖刺的植物果实的设计灵感。

D.其设计灵感与得名就是白装藜这种多尖刺的植物果实。

3、在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）

中国文学史、文化史离不开戏曲。而我是在用写话剧的方式学习中国传统小说的白描手段。

①戏曲作为一种艺术的基本形式，也是长盛不衰的。

②可以说，小说和戏曲所追求的最根本的东西都是深入到人物灵魂当中。

③但是它能够通过白描表现人的最丰高的内心世界。

④它曾是老百姓学习历史、培育道德的最重要的课堂和教材。

⑤戏曲虽然不能让观众直接读懂角色的内心活动，

A.②④①⑤③B.①④②⑤③C.②⑤③④①D.④①⑤③②

4、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

一些电商平台会利用满减、红包、优惠券等活动，通过“先涨价再促销”的方式，以假折扣误导消费者。某些网

店经营者为吸引消费者，不惜在商品标题或宣传页面中夸大甚至虚构部分产品功效或性能。许多商家以次充好，混搭

销售劣质商品。还有许多商家把钱花在“刷单”上，很多消费者容易被虚增的部分好评或销量蒙蔽。网购不仅要看商

品评价和成交量，还要注意销量突增或突减现象。

不少网店经营者断章取义，利用声明、规则、通知等形式“秒杀”消费者的合法权益，并且常常利用合同约定，

使用技术手段强行搭售，让消费者在不知情的情况下购买。一些“网络专供款”不仅质量参差不齐，售后待遇也大相

径庭，售后维权的成本较高、周期较长，这种既费时又费钱的等待对于消费者来说是一种煎熬。部分不良商家针对消

费者的兴趣爱好、消费习惯、消费层次等特征，定向提供商品或者服务的搜索结果，容易导致订同样的酒店、买同样

的服务，苹果手机用户比安卓手机用户贵；同样的打车起点和终点，不同用户价格也不一样。

（摘编自《市监督管理局发布消费警示：网购的八大“陷阱”》，《盐阜大众报》2019.03.15）

材料二：

不再“单纯”的微信朋友圈已发展为网络购物的一种常见方式和渠道，由此衍生出的购物纠纷事件也频频发生。

微信属于社交媒体，通过微信朋友圈购物，卖家很分散，而且没有一个像阿里或其他电商这样的专业电商平台来规范

买家和卖家的关系，没有对卖家资质的审核、验证以及信用评价，导致微信朋友圈的卖家质量和信用良莠不齐。从平

台的角度来讲，作为社交平台，微信上很多信息都很私密，平台基于对用户隐私权的尊重，不能监控人们的日常通信，

所以发在朋友圈的广告以及微信交易确实很难监管。

据统计，2018年全国电子商务交易额为31.63万亿元，比上年增长8.5%。电子商务的高速发展在激发市场经济活

力、为消费者带来便利的同时，也引发诸多消费纠纷——2018年，全国市场监管部门共受理网络购物投诉168.2万件,

同比增长高达126.2%,虚假广告、假冒伪劣、质量不合格、经营者拒不履行合同约定等成为投诉的主要问题。

(摘编自《微信“朋友圈”渐成“商业圈”，网购还有多少痛点待解》，《光明日报》2019.04.22)

材料三：

针对网购行业的种种乱象，2019年1月1日起实行的《中华人民共和国电子商务法》明确了电子商务经营者的义

务，同时还强化了经营者的举证责任，这无疑为消费者维权提供了有力的法律依据，也再次表明互联网不是法外之地，

无论是线上网店还是线下门店，任何生产经营活动都不能突破合规的基本框架。

无论是电子商务法对商家行为的规范，还是平台经营者对消费者权益的保护，本质上都是对整个电子商务行业规

则的重塑。当然，从缺少规则、野蛮生长向透明化、规范化过渡，可能会伴有转型阵痛，但从长远看，只有电子商务

经营者遵循自愿、平等、公平、诚信的原则，来参与市场竞争，履行自身义务，整个电商行业才能走上更加健康的发

展轨道。

要真正让网购环境清朗，必须构建起买卖双方和监管者共同发力的消费环境。盼望随着相关配套法律法规不断落

实、监管部门的重拳整治、网购平台的自我净化以及消费者维权意愿的不断提升，未来的网购商品不仅能让人们买得

放心，而且用得舒心。

(摘编自《对网购乱象不能“自认倒霉”》，《人民日报》(海外版)2019.05.01)

1.下列对材料中相关内容的理解，正确的一项是()

A.电商平台的满减、优惠券等促销手段都存在着假折扣，还有夸大其词的宣传，购物时应多比较甄别。

B.微信购物不同于专业电商平台购物，卖家的资质审核验证等问题难以进行，卖家的品质和信用也很难得到保障。

C.政府相关部门出重拳、立法规，目的是告诉人们互联网不是法外之地，任何经营活动都要符合规则。

D.当前电子商务仍处于野蛮生长期，制定法律法规去约束电商，从长远看，对电商平台也有益处。

2.下列对材料中相关内容的概括和分析，不正确的一项是()

A.网络平台上，商品评价和交易量是购物时重要的参考依据，但如果某商品销售是突增突减则是商家在“刷单”

B.一些网络专供款商品的品质较差，其售后服务也存在着很多问题，消费者维权成本较高、周期较长，既费时又费

钱。

C.当前我国网络购物市场增长迅猛，但实际上也存在诸多痛点，由网购引发的消费纠纷成倍增长，问题突出。

D.不只微信等社交平台购物容易出现消费纠纷，整个网络购物市场近年来都是消费者投诉的高发地。

3.根据上述材料，概括规范网络购物市场的三点措施。

5、阅读下面这首宋词，完成下面小题。

念奴娇•登多景楼①

危楼还望，叹此意今古几人曾会？鬼设神施，浑认作、天限南疆北界。一水横陈，连岗三面，做出争雄势。六朝

何事，只成门户私计？

因笑王谢诸人②，登高怀远，也学英雄涕。凭却江山，管不到、河洛腥膻无际。正好长驱，不须反顾，寻取中流誓。

小儿破贼，势成宁问强对！

［注］①多景楼：位于今江苏镇江北固山。②此处的“王谢诸人”，泛指当时有声望地位的土。

1.下列对这首词的赏析，不正确的一项是

A.上片写登上多景楼的无限感慨：“鬼设神施”的大江天险，竟成为六朝统治者为追逐私利而偏安一隅的借口。

B.“一水横陈，连岗三面”，在有战略眼光的陈亮心中是争雄之地。应该利用这种有力地形，挥师北上，争雄中原。

C.“因笑”三句，承上片“六朝”而来，笑王谢等豪门权贵，为“门户私计”而做“登高怀远”洒“英雄涕”的丑

态。

D.最后五句借祖逖中流击楫、谢安小儿破贼的典故表达了作者决心收复中原，成就个人功名的慷慨磊落情怀。

2.词的开头“危楼还望，叹此意、今古几人曾会”，无人能会的“意”有哪些？试结合作品简要分析。

6、补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）

（1）,子无良媒。将子无怒，。（《诗经•氓》）

（2）《诗》三百篇，。,不得通其道，故述往事，思来者。（司马迁《报任安书》）

（3）故九万里，,；背负青天而莫之天阑者，而后乃今将图南。（庄子《逍遥游》）

（4）恨相见得迟，o,恨不得倩疏林挂住斜晖。（王实甫《西厢记》）

（5）且尔言过矣。,,是谁之过与？（《论语》）

7、阅读下文，完成小题。

①陈参军永华，字复甫，泉郡同安人。父某科孝廉，以广文©殉国难。公时年舞象②，试冠军，已补龙溪博士弟子

员。

②因父丧，遂随郑成功居厦门。成功为储贤馆，延四方之士，公与焉，未尝受成功职也。其为人静穆，语呐呐如

不能出诸口，遇事果断有识力，定计决疑，了如指掌，不为群意所动。与人交，务尽忠款。平居燕处无情容，布衣蔬

食，泊如也。成功常语子郑经，指公日：“吾遗以佐汝，汝其师事之！”

③成功既没，郑经继袭，以公为参军，职兼将相。公慨然以身任事，知无不言，谋无不尽，经倚为重。知公贫，

常以海舶遗公，谓商贾僦此，岁可得数千金，聊资公用。公却不受，强与之，辄遭败，更与之，亦然。公笑日：“吾

固知吾命穷，徒损他人资，无益。”台郡多芜地，公募人辟之，岁入谷数千石，比获悉以遗亲旧量其所需或数十百石

各有差;计己所存，足供终岁食而已。

④逮耿逆以闽叛，郑经乘机率舟师攻袭闽粤八郡，移驻泉州；使公居守台湾，国事无大小，惟公主之，公转粟馈

饷，五六年军无乏绝。初，郑氏为法尚严，多诛杀细过，公一以宽持之，间有斩戮，悉出平允，民皆悦眼。相率感化,

路不拾遗者数岁。

⑤一日，命家人洒扫厅事，内设供具，户闭甚严，日斋沐具表入室拜祷，愿以身代民命，或日：“君秉国钧，民

之望也，今为此，实骇观听，其若民心何？”公日：“此吾所以为民也”，复叹日“郑氏之祚不永矣！”居无何，诘

朝端坐而逝。

［注］①广文：指同安县教谕(官职名)。②舞象：男子15岁―20岁。

1.写出下列加点词在句中的意思。

(1)布衣蔬食()

(2)郑氏之祚不永矣()

2.为下列句中加点词选择释义正确的一项。

(1)谓商贾僦此，岁可得数千金()

A.租金B.运费C.租赁D.使用

(2)君秉国钧，民之望也()

A.拿着B.掌握C.坚持D.承受

3.用“/”为第③段画线部分断句。

比获悉以遗亲旧量其所需或数十百石各有差

4.把第④段画线句译成现代汉语。

初，郑氏为法尚严，多诛杀细过，公一以宽持之，间有斩戮，悉出平允，民皆悦服。

5.概括郑成功要求郑经对陈参军“师事之”的原因。

6.第③段“公却不受”和第⑤段“入室拜祷”两件事分别反映了陈参军和的特点。

8、阅读下面的文字，完成下面小题。

独腿人生

罗伟章

应朋友之约，去他家议事。这是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢别墅里。别墅是为有私车的人准备的，因

此与世俗的闹市区总保持一段距离。我没有私车，只得乘公交车。下车之后，要到朋友的别堂，若步行，紧走慢赶，

至少也要40分钟。眼看约定的时间就快到了，我顺手招了一辆人力三轮车。

朋友体谅我的窘迫，事先在电话中告知：若坐三轮，只需3元。为保险起见，我上车前还是问了价。“5元。”

车夫说。我当然不会坐，可四周就只有这辆三轮车。车夫见我犹豫，开导我说：“总比坐出租合算吧，出租车起价就

是6元呢。”这个账我当然会算，可5元再加1元，就是3元的两倍，这个账我同样会算。我举目张望，希望再有一

辆三轮车来。车夫说：“上来吧，就收你3元。”这样，我高高兴兴地坐了上去。

车夫一面蹬车，一面以柔和的语气对我说：“我要5元其实没多收你的。”我说：“人家已经告诉我，只要3元

呢。”他说：“那是因为你下公交车下错了地方，如果在前一个站，就只收3元。”随后，他立即补充道：“当然，

我还是收你3元，已经说好的价，就不会变。我是说，你以后来这里，就在前一站下车。”他说得这般诚恳，话里透

着关切，使我情不自禁地看了看他。他穿着这个城市经营人力三轮车的人统一的黄马甲，剪得齐齐整整的头发已经花

白了，至少有55岁的年纪。

车行了一小段路程，我总觉得有点不大对劲，上好的公路，车身却微微颠簸，不像坐其他人的三轮车那么平稳，

而且，车轮不是滑行向前，而是向前一冲，片刻的停顿之后，再向前一冲。我正觉得奇怪，突然发现蹬车人只有一条

腿！

我猛然觉得很不是滋味，眼光直直地瞪着他的断腿，瞪着悬在空中前后摇摆的那段黄黄的裤管。我觉得我很不人

道，甚至卑鄙。我的喉咙有些发干，心胸里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着，笼罩着。我想对他说：“不要

再蹬了，我走路去。”我当然会一分不少的给他钱，可我又生怕被他误解，同时我也怕自己的做法显得矫情，玷污了

一种圣洁的东西。

前面是一带缓坡，我说：“这里不好骑，我下车，我们把车推过去。”他急忙制止：“没关系没关系，这点坡都

骑不上去，我咋个挣生活啊？”言毕，快乐地笑了两声，身子便弓了起来，加快了蹬踏的频率。车子遇到坡度，便倔

强地不肯前行，甚至有后退的趋势。他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，车轮发出“吱、吱”的尖叫，车身摇摇晃

晃，极不情愿地向前扭动。我甚至觉得这车也是鄙夷我的！它是在痛恨我不怜惜它的主人，才这般固执的吗？车夫黝

黑的后颈上高高绷起一股筋来，头使劲地向前耸，我想他的脸一定是紫红的，他被单薄的衣服包裹起来的肋骨，一定

根根可数。他是在跟自己较劲，与命运抗争！

坡总算爬上去了，车夫重浊地喘着气。不知怎么，我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪。

待他喘息稍定，我说：“你真不容易啊！”

他自豪地说：“这算啥呢！今年初，我一口气蹬过八十多里，而且带的是两个人！”

我问他怎么走那么远。

他说：“有两个韩国人来成都，想坐人力车沿二环路走一趟，看看成都的风景。别人的车他们不坐，偏要坐我的

车。他们一定以为我会半路出丑的，没想到，嘿，我这条独腿为咱们成都人争了气，为中国人争了气！”

车夫又说：“下了车，那两个韩国人流了眼泪，说的什么话我也不懂，但我想，他们一定不会说我是春种。”

离别壁大门百十米远的距离，车夫突然刹了车。“你下来吧。”他说。

我下了车，给他5元。

他坚决不收，“讲好的价，怎么能变呢？你这叫我以后咋个在世上混啊？”

我没勉强，收回了他找给的两元钱。

我正要离去时，他不好意思地说：“我本来应该把你送进门的，可那是一幢高级别墅，往别墅里去的人，至少应

该坐出租车啊……我怕你被朋友看见……”

我的眼泪流了下来。我天生是不大流泪的人。

朋友果然在大门边等我。他望着远去的车夫说：“你为什么不让他送到，那些可恶的家伙总是骗了一个是一个！

你太老实了。”

议完事，朋友留我吃饭，我坚决拒绝了。

我徒步走过了那段没有公交车的路程。我从来没有与自己的两条腿这般亲近过，从来没有觉得自己的两条腿这般

有力过。

（有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正琥的一项是

A.小说开篇写我因车费超出原计划而误解车夫，到后来得知缘由而逐渐对车夫另眼相看、心生敬佩，这是采用了欲

扬先抑的写作手法。

B.“不知怎么，我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪”，是因为我看到车夫终于凭借自己的努力爬上了坡，我便不再

担忧。

C.“议完事，朋友留我吃饭，我坚决拒绝了。”这既表现出我对朋友对人力车夫心存偏见而不满，也暗示了我与朋

友之间思想上产生了较大的隔阂。

D.“独腿人生”作为小说的标题，不仅巧妙地设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣，还暗示了文章的主旨一一即便

人生有再多的不如意，也要乐观、顽强的生活下去。

2.小说行文中插叙了独腿车夫载着两个韩国人蹬车八十多里逛成都的事情，有何用意？

3.“我”认为独腿车夫拥有“一种圣洁的东西”，请结合独腿车夫的形象谈谈你的感受。

9、阅读下面的文字，完成下面小题。

诗人的孤独感

空间和时间的扩大使原本定位在稳定的农业田园文化的汉文学，忽然被放置到与游牧民族关系较为密切的流浪文

化当中。我们从李白身上看到很大的流浪感，不止是李白，唐代诗人最大的特征几乎都是流浪。在流浪的过程中，生

命的状态与家、农业家族的牵连性被切断了，孤独感有一部分就来源于不再跟亲属直接联系在一起的状态。

在“安史之乱”之前，李白与王维都有很大的孤独感，都在面对绝对的自我。在整个汉语文学史上，面对自我的

机会非常少，因为我们从小到大的环境，要面对父亲、母亲、哥哥、姐姐、太太、孩子，其实是生活在一个充满人的

情感联系的状态里。我们不要忘记人情越丰富，自我就越少。我们读唐诗时，能感受到那种快乐，是因为这一次自我

真正跑了出来。李白是彻头彻尾地面对自我。在他的诗里面读不到孩子、太太，甚至连朋友都很少，他描述他跟宇宙

的对话：“五岳寻仙不辞远，一生好入名山游。”就是为了要成为仙人，在五个最有名的山里跑来跑去。李白的诗里面

一直讲他在找“仙”，“仙”是什么？其实非常抽象，我觉得这个“仙”，是他一个完美的自我。只有走到山里去，他

才比较接近那个完美的自我。到最后他也没有找到，依旧茫然，可是他不要再回到人间。因为回到人间，他觉得离他

想要寻找的完美自我更遥远。他宁可是孤独的，因为在孤独里他还有自负；如果他回来，他没有了孤独，他的自负也就

会消失。李白一直在天上和人间之间游离。他是从人间出走的一个角色，先是感受到巨大的孤独感；然后去寻找一个属

于“仙人”的完美性，可是他并没有说他找到了，大部分时候他有一种茫然。

初唐时期，就是在为李白这种诗人的出现做着准备。其中很重要的一点，就是边塞诗的发展。

“边塞诗''非常重要。中国文人很少有机会到塞外去，很少有机会把生命放到旷野上去冒险，去试探自己生命的

极限。宋朝以后，文人写诗都是在书房里。我觉得唐诗当中有一个精神是出走和流浪，是以个人去面对自己的孤独感。

当时的诗人到塞外是非常特殊的经验，因为有很多危险，可是在危险当中，诗人们同时也激发出自己生命的巨大潜能。

今天也是一样。一个在温室般的环境中长大，一直受到很好保护的孩子，跟一个不断被带到高山上去行走的孩子，写

出来的诗绝对不一样。初唐诗的内在本质，很大一部分是诗人与边塞之间的精神关系。唐朝开国的李家的有鲜卑血统,

他们通过婚姻促使汉族跟游牧民族不断融合，产生了与农业社会不同的生命情调。

农业社会是将种子放到土里，等着它发芽。只要是农业的个性，一定是稳定的个性，稳定同时可能是保守，也可

能是封闭，会使人有很多东西无法割除。在农村，人们的道德观念一般是很保守的，因为必须稳定，所以对新事物的

接受非常难。只有开始冒险，才能打破农业的固定性与封闭性。唐代很有趣的一点是开国的皇族有意识地去接纳外族，

尤其是游牧民族，皇族的母系当中就有少数民族血统。大家回顾一下唐代美术史里面的女性造型，肉体本身那么饱满，

可以暴露出来，放到其他朝代都令人侧目。在汉族的文化伦理占主导地位的时候，大概从来没有那样大胆的服装。武

则天、杨贵妃，她们身体的饱满性根本就是“胡风”。

（选自《蒋勋说唐诗》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

A.因为很多时候我们一生都处在充满人的情感联系的状态里，在整个汉语文学史上，面对自我的机会其实非常少。

B.找“仙”的李白一直在天上和人间游离，当他追求完美自我未果后，如果再回到人间，距离目标更加遥远，还将

失去孤独和自负。

C.唐朝诗人到塞外去是非常特殊的体验，需要面对自己的孤独，虽然有很多危险，但同时也能在危险中激发出自己

生命的巨大潜能。

D.唐代开国皇族有意识地接纳外族，尤其是游牧民族，汉族文化伦理已不占主导地位，因此唐代美术史中女性造型

带有明显“胡风”。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.整篇文章围绕唐朝诗人的孤独感，从孤独感的表现及孤独感产生的原因展开分析。

B.全文采用举例论证、对比论证、比喻论证、类比论证、引用论证等方法，说理透彻。

C.对李白的分析，意在说明“安史之乱”前的诗人有孤独感，选例典型，具有说服力。

D.论述中既融入对历史的解析，又联系生活，使文章有厚重感的同时又不会有艰涩感。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是

A.大部分唐代诗人在流浪过程中，不再跟亲属产生直接联系，于是就产生了孤独感。

B.在唐朝初期，随着边塞诗的发展，面对绝对的自我、拥有孤独感的诗人就出现了。

C.诗人与边塞之间的精神关系很大一部分是初唐诗的内在气质，说明边塞诗很重要。

D.在稳定、保守、封闭的农业社会被打破后，唐代文学逐渐体现出流浪文化的特点。

10、阅读下面的文言文，完成下面小题。

（吕）公绰字仲裕，萌孙将作监丞、知陈留县。天圣中，为馆阁对读。召试，直集贤院，辞，改校理，迁太子中

允。夷简罢相，复为直集贤院、同管勾国子监，出知郑州。尝问民疾苦，父老日：“官籍民产，第赋役重轻，至不敢

多畜牛，田畴久芜秽。”公绰为奏之，自是牛不入籍。还判更斗南曹，累迁太常博士、同判太常寺。或请复太医局，

及请设令、丞、府史如天官医师。钧容直假太常旌蠢，为优人戏，公绰执不可，遂罢之。虎翼卒刘庆告变，下吏案验,

乃庆始谋，众不从，庆反诬众以邀赏。因言：“京师卫兵百万，不痛惩之，则众心摇。”遂斩庆以枸。迁史馆修撰。

时夷简虽谢事，犹领国史，公绰辞修撰。夷简楚，还兵部员外郎，复为修撰。眼除，复同判太常寺兼提举修祭器。

公绰以郊庙祭器未完，制度多违礼，请悉更造。故事，荐新诸物，礼官议定乃荐，或后时陈败。公绰采《月令》诸书，

以四时新物及所当荐者，配合为图。

历知制诰、龙图阁直学士，改枢密直学士。安远碧诸羌来献地，公绰顾其属日：“天下之大，岂利区落尺寸地以

为广邪？”号之。弓箭手马多阙公绰谕诸守户为三等凡十丁为社至秋成募出金帛市马马少则先后给之祀明堂,迁刑部

郎中，召为龙图阁学士、权知开封府。岁余，愿罢府事，进翰林侍读学士、知审刑院兼判太常寺。

初，公绰在开封府，宰相庞籍外属道士赵清胴受赂，杖脊道死。至是，御史以为公绰受籍旨，杖杀清潮以灭口，

左迁龙图阁学士、知徐州。方杖清观时，实非公绰所临。顷之，公绰亦自辨，复侍读学士，徙河阳，留侍经筵。时久

不雨，帝顾问：“何以致雨？”日：“狱久不决，即有冤者，故多旱。”帝亲虑囚，已而大雨。迁右司郎中，未拜，

卒。

（选自《宋史》列传第七十）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.弓箭手马多阙/公绰谕诸碧户为三等/凡十丁为社/至秋成/募出金帛市马/马少/则先后给之/

B.弓箭手马多阙/公绰谕诸碧户为三等/凡十丁为社至/秋成募出金帛市马/马少则先/后给之/

C.弓箭手马多阙/公绰谕诸碧户为三等/凡十丁为社至/秋成/募出金帛市马马/少则先后给之/

D.弓箭手马多阙/公绰谕诸碧户为/三等凡十丁为社/至秋成/募出金帛市马/马少/则先后给之/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.荫补也称为奏荫、恩荫、资荫、奏补、任子等，指在古代因先世荫庇而补为官职。

B.文中的“吏部”，指中国古代官署。掌管全国官吏的任免、考课、升降、调动等事务。

C.文中的“薨”指死亡。古代称皇帝、诸侯以及有爵位的大官死亡都会用“薨”表示。

D.文中的“服”是指一种丧服制度。中国古代可通过丧服等级表明亲属亲疏远近关系。

3.下列对原文有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是()

A.公绰关心百姓疾苦。当百姓们认为官府依据财产的多少来评定赋役重轻都不敢养牛时，他把这种情况上奏，使得

朝廷改变了政策。

B.公绰有很强的原则性。有人请求设立太医局，让仪仗乐队借太常旌旗，提供给优人来演戏，他坚决反对，最终导

致这项提议废止。

C.公绰非常讲究礼制。他发现祭器不完备，制度多违礼法，时鲜食品又失时损坏，于是请求重新制造全部祭器，并

将物品与祭品编成图册。

D.公绰有谦逊精神。他认为自己担任了过多的官职，于是在升任刑部郎中，召见龙图阁学士之后，就请求辞去右司

郎中等一系列的府职。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)虎翼卒刘庆告变，下吏案验，乃庆始谋，众不从，庆反诬众以邀赏。

(2)至是，御史以为公绰受籍旨，杖杀清蜕以灭口，左迁龙图阁学士、知徐州。

11、阅读下面的文言文，完成下面小题。

左光斗传

左光斗，字共之，号沧屿，桐城人。万历三十五年丁未进士，授中书舍人，选入西台，及考选命下，进中丞。

熹宗初，李选侍据乾清宫，欲请后封，公于九月初一日随上移宫停封疏，选侍怒。公迁大理丞，晋少卿；逾年，

拜都察院左佥都御史。时，赵南星为冢宰，而群小错愕，乃欲借势于魏忠贤。附进百官图，某宜先驱，某宜后击，某

宜正射，某宜借攻，布置已定。时公已草忠贤三十二斩罪欲上，竟为家奴福生泄露，堡旨削夺，公归。通籍十八年，

橐如洗。

自行为权奸所忌，万无生理，苦无计以白老亲，乃命小奴扮《椒山写本》“赴西市”数曲，暗解夫人。夫人心知

之，为母夫人说滂母故事，母夫人亦为强颜。诸逆培矫旨下逮，缓骑至桐城，公神气坦然，惟私语子弟日：父母老矣,

何以为别。及妻子环泣，不顾也。勉其子弟读书为善，里人数千，祀神欲击线骑，公力止之，日：是率我死也。槛车

出郭，诸父老子弟遮拥号天，顶香拜祷北阙，复拜堤躺，缓骑亦为涕泗。又密约数百人伏阙上疏，公譬以利害，至黄

河始反。

公至京，下镇抚拷讯，身无完肤。坐赃二万。卒之夜，长虹亘天，里中星陨，光灼灼大如斗。三日尸出，肢骸穿

裂，面目如生。是举也，兄光霁昂死，母夫人哭死，弟光先、光明万险几死，诸生就系者二人。赤族之讹，一日数十

惊，变产完赃，不满千余。合亲兄弟辈人产，不满万余。株连同堂、同宗，以及三族、十族，无一免者。囹圄填满，

流离载道，始充二万之数。思庙登极，诛逆挡，下诏优恤，初赠右都御史，荫一子入监，予祭葬，再赠太子少保，予

三代诰命。士民合请庙祀以风世，吴中诸当事捐助有差。

(选自《明季北略》，有删改)

1.对下列加点词的解释，不正确的一项是

A.桃旨削夺矫：假托

B.自分为权奸所忌分：分类

C.是速我死也速：加速

D.兄光霁累死累：牵连

2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.李选侍占据乾清宫不搬出去，想要求封自己为皇后，左光斗上疏反对。

B.左光斗草拟了魏忠贤的很多死罪想上奏，却被自己的家奴福生泄露了。

C.左光斗让小奴出演《椒山写本》，唱了几首死囚赴刑的曲子，暗示妻子。

D.思宗皇帝即位，左光斗恢复了名誉，还荫庇一个儿子免于被投入监牢。

3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)时，赵南星为冢宰，而群小错愕，乃欲借势于魏忠贤。

(2)又密约数百人伏阙上疏，公譬以利害，至黄河始反。

4.请简要概括左光斗为官方面的特点。

12、阅读下面的材料，根据要求写作。

从2020年3月5日晚开始，一张照片在朋友圈刷屏：夕阳西下，阳光撒向大地，一名医生和一位躺在病床上的患

者一同望向夕阳。照片来自武汉大学人民医院东院。3月5日傍晚，援鄂的上海中山医院医生刘凯，陪卧床老人做CT

途中，询问老人：“要不要看一眼夕阳？”于是有了这令人动容的一幕。一个是年近九旬的重病患者，一个是从业未

久的年轻医生，在这场严峻的考验面前，可能都曾有过惶恐、灰心、失落。报道里说，这位患者刚入院时病情危重、

心情低落，甚至拒接家人电话。而在这个下午的那一刻，两个生命在夕阳之下的背影给我们带来一种英名的感动。

人之为人，像一棵芦苇，脆弱也坚韧。病毒能袭击我们的身体，却难以击垮我们的精神。一抹夕阳、一个眼神，

都能让我们疲惫不堪的灵魂瞬间被“治愈”。我们总在很多时候有所失去也可以有所得到。

作为一名“奋力冲向高考”的青年，你对以上内容有什么触动、启发和思索？请给西方媒体写一封信，表达你对西方

媒体曾对中国的种种偏见的看法。

要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人

信息；不少于800字、

参考答案

1、D

【解题分析】

本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成

分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。

A项，搭配不当，应为“引起了强烈的轰动”或“产生了轰动效应”；

B项，“参加”和“与会”语意重复；

C项，结构混乱，句式杂糅，“让大多数学生接受高质量的教育的权利”改为“让大多数学生接受高质量教育”或“让

大多数学生享有高质量教育的权利”；

故选D。

【题目点拨】

语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。

要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成

分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。

对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造

成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

2、1.A

2.D

3.B

【解题分析】

1.本题主要考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；

注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，

然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。

第一处，“大名鼎鼎”形容名气很大。“举世闻名”指全世界都知道，形容非常著名。三国时期，信息传播能力差，

诸葛亮只能是在中国名气很大，面没有达到全世界都知道的程度，因此，此处应选“大名鼎鼎”；

第二处，“就地取材”指在本地找需要的材料，比喻不依靠外力，充分发挥本单位的潜力。“因地制宜”指根据各地

的具体情况，制订适宜的办法。此处形容滚木硬石随地都能找到制作材料，应选“就地取材”；

第三处，“阻碍”重在表示设置障碍。“阻止”重在表示通过阻挡使停止。从上下文看，滚木罐石属于冷兵器，在发

生于朝鲜的那场战争中，美军使用的是现代武器，滚木砧石只能对其起妨碍作用，不能阻止其进攻，因此，此处应选“阻

碍”；

第四处：“演变”指长时间变化发展。“演化”多指自然界的变化，用于生物在不同世代之间具有差异的现象。此处

表示土雷材质的发展变化，应选“演变”。

故选A。

2.本题考查语句连贯。填写衔接句一定要结合整个语段的语境，分析四个选项的不同，结合不同点主要从陈述对象的

一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选取答案。

第一，由括号前“北伐时，诸葛亮看见掉落的白蓑藜果实能穿透厚实的靴子刺伤士兵的脚板，而且不易被发觉”可以看

出，整个句子的主语是“诸葛亮”；

第二，A项，运用被动句，前一个分句的主语换成了“铁藜”，后一个分句的主语换成了“大军”，与整个句子的主

语“诸葛亮”不一致；

第三，B项，后一个分句的主语换成了“受到重创的“，与整个句子的主语“诸葛亮”不一致；

第四，C项，缺少“马上”，不能突出战争的紧迫性和“铁蓑藜”的时效性；另外，“把”字句的谓语动词后通常有

补语、宾语、动词的重叠式等，但往往后面不接连动句。

故选D。

3.本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、

表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，

再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“文中画横

线的句子有语病”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。

A项，“取自白疾藜这种多尖刺的植物果实而得名”句式杂糅，可以改成“取自白疾藜这种多尖刺的植物果实”；或

者改成“因白疾藜这种多尖刺的植物果实而得名”；

C项，“取自白疾藜这种多尖刺的植物果实的设计灵感”不合逻辑，“植物果实”是自然生成的，没有“设计”可谈;

D项，“其设计灵感与得名就是白羡藜这种多尖刺的植物果实”搭配不当，主语“其设计灵感与得名”和宾语“植物

果实”搭配不当。

故选B。

【题目点拨】

语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。

要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成

分搭配，验证其当否。对于结构混乱句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验

证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不

明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

3、D

【解题分析】

本题考查考生语言表达连贯的能力。解答此类试题，考生首先阅读文段，整体把握文段的中心意思，理清文段各句之

间的逻辑关系；其次，确定首句。观察所抽出的几个句子，能不能根据文段意思确定首句；然后观察抽出的几个句子,

找出几个能够确定必须在一起的句子，也就是常说的“先小块”；最后，将所排列的“小块”连在一起，也就是常说

的“再大块”。另外还要注意首、尾句与语段的逻辑关系。

该语段主要讲戏曲这种艺术形式，通过观察，⑤句中的“虽然”与③句中的“但”构成转折关系，可以确定③、⑤必

一块，且③在⑤后；①、④都是紧承文段首句“戏曲”来说的，根据①句中的“也是”和④句中的“是"，可以断定

①在④后；看文段最后一句中的“写话剧的方式学习中国传统小说的白描手段”，里面显示了②句中的“小说”一词,

为了句意的通顺，②应该在最后，这样才能保证文段最后出现“小说”一词不突兀，显得句意连贯。据此，正确的排

列顺序为④①⑤③②，最后，考生可以将排好的句子放入语段中再阅读一次，判定是否通顺、连贯。

故选D。

【题目点拨】

作答语言表达连贯类题目可以从以下三方面切入：

(1)抓中心。一个句群，句序的安排，必然围绕中心问题，因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会

由暗到明。分析句子(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等)的性质和作用，是抓准中心的重要手

段。

(2)抓思路。从总体上看，句群小层次一般呈现出相并(并列、对照)、相承(顺接、层进)或相属(总分)的关系，从局部

看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多

地确定出必然相连的句子，找到“句链”。

(3)抓标志。语言标志常常表现为关联词语的呼应，如表并列、转折、条件、假设、递进、因果等逻辑关系的词语的使

用。比如“换句话说”“与此同时”“与此相反”“反过来说”等，表示相反或相对关系；“首先”“其次”“再

次”“最后”等，表示主次轻重的顺序；“先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”，表示时间的先后；“总

之”“综上所述”“由此看来”，表示得出结论；“诸如此类”，表示综合；“所谓”表示有所解释；“例如”表示

举例等。

4、1.B

2.A

3.(1)政府部门：完善法律法规并执行好监管职责(或重塑行业规则并重拳整治违规乱象)。

(2)电商:严格自律，合法经营(或遵循自愿、平等、公平、诚信的原则，参与竞争,履行义务)。

(3)消费者:擦亮眼睛，强化维权意识，注意维护自己的合法权益。

【解题分析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章

的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联

系上下文体会。

A项，“电商平台的满减、优惠券等促销手段”以偏概全，由原文“一些电商平台会利用满减、红包、优惠券等活动，

通过'先涨价再促销'的方式，以假折扣误导消费者”可知，是“一些电商平台”，而不是所有。

C项，“目的是告诉人们互联网不是法外之地，任何经营活动都要符合规则”错误，由原文“无论是电子商务法对商

家行为的规范，还是平台经营者对消费者权益的保护，本质上都是对整个电子商务行业规则的重塑”可知，目的是规

范市场，而不是为“告诉人们……”。

D项，“当前电子商务仍处于野蛮生长期”错，无中生有。

故选B。

2.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分

析。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。

A项，“销量突增突减则是商家在‘刷单'，过于绝对，由原文“还有许多商家把钱花在‘刷单'上，很多消费者容

易被虚增的部分好评或销量蒙蔽。网购不仅要看商品评价和成交量，还要注意销量突增或突减现象”可知，原文只是

说“注意销量突增或突减现象”，并没有说销量突增突减则是商家在“刷单”。

故选Ao

3.本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目，首先要审清题干要求，其次

确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。解答本题，首先要根据题干意思在文中找到相关内容。

重点阅读材料三，抓住“商务法”“监管部门”“商家”“消费者”这些关键词，抓住“无论是电子商务法对商家行

为的规范，还是平台经营者对消费者权益的保护，本质上都是对整个电子商务行业规则的重塑”“只有电子商务经营

者遵循自愿、平等、公平、诚信的原则，来参与市场竞争，履行自身义务，整个电商行业才能走上更加健康的发展轨

道”“相关配套法律法规不断落实、监管部门的重拳整治、网购平台的自我净化以及消费者维权意愿的不断提升”这

些关键句，从政府部门、商家、消费者三个方面进行概括。概括时，注意题干“规范市场”的“三点措施”的重点词，

语言要简洁。

【题目点拨】

非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象

与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的

细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程

中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。

5、1.D

2.①孤独和悲凉。作者说古往今来少有人领会登临的意趣，体现了诗人的孤独和悲凉。②愤慨。六朝以来的王公贵族

只顾及一己之私，无意收复中原，诗人为之愤慨。③爱国。诗人借祖逖、谢安的英雄事迹，抒发不畏强敌，北伐中原

的爱国热情。

【解题分析】

1.本题综合考查学生对诗词的鉴赏评价能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项

一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的

解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要

求选出“对这首词的赏析，不正确的一项”。

D项，下片最后五句表达的是陈亮希望像祖逖那样义无反顾北伐中原，全部收复被金人占领的故土失地的决心，以及

像谢安那样蔑视强敌，不因对手强大而害怕的愿望。题中“成就个人功名”未见表露。

故选D。

2.本题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，

即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点

和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语。

词人首句写到“危楼还望，叹此意今古几人曾会”，古往今来，登楼之人多不胜数，可是少有人领会登临的意趣，体

现了诗人的孤独和悲凉；上阙中，词人写到“六朝何事，只成门户私计”，说明六朝以来的王公贵族只顾及一己之私,

无意收复中原，诗人为之愤慨，下阙“因笑王谢诸人，登高怀远，也学英雄涕”，讽刺了王谢等豪门权贵，为“门户

私计”而做“登高怀远”洒“英雄涕”的丑态；下阙下片最后五句表达的是陈亮希望像祖逖那样义无反顾北伐中原，

全部收复被金人占领的故土失地的决心，以及像谢安那样蔑视强敌，不因对手强大而害怕的愿望，抒发不畏强敌，北

伐中原的爱国热情。

【题目点拨】

鉴赏诗歌思想情感这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点

和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意象一~►意境一-►诗情”的思路去揣摩；③结合注解，了解作者

的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作

家诗人更要留心；④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单

一，而是丰富复杂的；⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、

坚守节操、忧国忧民等。情感的表达方式主要有两种，其一是直接表达，出现情感词，其二是借助意象来表达，找出

诗人笔下的意象即可体会情感。答题的思路如下：直抒胸臆，直接表达……感情；间接抒情：借助……意象（或画面）,

渲染……氛围，营造……意境，表达了……感情。

6、匪我愆期秋以为期大底圣贤发愤之所为作也此人皆意有所郁结则风斯在下矣而后乃今培风

怨归去得疾柳丝长玉疆难系虎兜出于柳龟玉毁于梗中

【解题分析】

此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于直接性默写，要求

学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“匪”“愆”“培”“骗”“虎

兜”“押”“毁”“梗”的书写。

【题目点拨】

本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是

指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意

思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及

所涉及到的名句名篇。

7、1.（1）穿布衣（2）福分

2.（1）C（2）B

3.比获/悉以遗亲旧/量其所需/或数十百石各有差

4.开始的时候，郑氏制定的法律很严格（或崇尚严苛），百姓犯了小过错（或犯了小过错的老百姓）大多被处死，陈

参军全部用宽容对待他们），偶然有被处死的，也全都出于公平，百姓都心悦诚服。

5.遇事果断有魄力，不被他人左右；与人交往，务尽忠诚；平时布衣蔬食，生性淡泊。

6.不贪图财物一心为民

【解题分析】

1.本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法。文言实词的含义可以运用代入法、课内迁移法、成语迁移法，利

用上下文来推敲词义；文言实词的用法应结合其在句中的位置和前后词的词性来判断。（1）布衣蔬食：穿着布衣吃着

蔬饭。“布衣”，名词作动词，穿布衣。（2）郑氏之祚不永矣：郑氏之福分不长久了。“祚”，福分。

2.本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义

法”“套用成语法”“套用课本法”解答此类题目，需要学生平时注意积累文言实词的意思，注重和现代汉语的比较,

然后审清题干，逐项对比。作答本题时要注意结合上下文理解实词的意义，或者是用代入法将加点的实词带入句中去

理解，或者以字形推断字的词性和意思。（1）句意是：说商人租赁海船，陈公每年可得到数千银子。僦：租赁。故选

Co（2）句意是：您掌握国家政权，是百姓的期望。秉：掌握。故选B。

3.本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句

首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是

动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注

“日”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。划线句翻译是：等到收获，陈公全

部送给亲属旧部，估量他们需要的用量，有的数十石有的数百石，各有差别。“比”介词，等到，“获”是其宾语；

“遗”与“亲旧”是动宾关系；“量”与“所需”是动宾关系。据此分别断开即可。

4.本题考查理解并翻译文中的句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关

键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表

达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：尚严，崇尚严苛；细过，小过错；一，全；持，对待；间，偶然。

5.本题考查概括并评价作品的思想内容。解答此类题目，要读懂题干，分析概括作品内容，抓住关键词句理解文本的

思想内涵，再进行概括、评价。分析题干“师事之”的意思是，用对待老师之礼侍奉他。分析原因，从原文找到相关

语境，在第2段：“其为人静穆，语呐呐如不能出诸口，遇事果断有识力，定计决疑，了如指掌，不为群意所动。与

人交，务尽忠款。平居燕处无惰容，布衣蔬食，泊如也”。据此分析即可。

6.本题考查对文言文人物形象的理解与分析能力。解答时，需要把握关键语句，结合相关事件，对人物形象进行分析,

概括人物形象特点。分析“公却不受”一事，主要从两个方面体现：“常以海舶遗公，……公却不受，强与之，辄遭

败，更与之，亦然”，“比获，悉以遗亲旧，量其所需，或数十百石各有差。计己所存，足供终岁食而已”。可见其

清正廉洁；“入室拜祷”一事：分析“愿以身代民命”“此吾所以为民也”可知陈参军一心为民。

【题目点拨】

常用的断句方法有：①根据文意断句。②利用对话标志断句，对话常以“日”、“云”、“言”为标志，两人对话，

一般在第一次问答写出人名，以后就只用“日”而把主语省略。③借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、

斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；

疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可

断句。④借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。

参考译文：

陈永华浴议参军（官职名），字复甫，是福建泉郡同安人。父亲是某科举人，在广文任上自缢以身殉国难。陈公当

时15岁，科试第一名，已被递补为龙溪的儒学生员。

因父亲丧亡，陈公就跟随郑成功在厦门驻扎。郑成功开辟储贤馆，延揽天下土子，陈公参与其中，但不曾接受成

功授予的官职。陈公为人安静肃穆，不善于言谈，好像不能从嘴里吐出一字，遇事却果断而有见识力，定计决疑，了

如指掌，不为其他人意见所动。与人交往，诚字为先。平时闲居没有懈怠的神色，穿着布衣吃着蔬饭，随意淡泊。郑

成功经常指着陈公，对儿子郑经说：“我留下他来辅佐你，你可得要用对待老师之礼侍奉他。”

郑成功死后，郑经袭位，授予陈公咨议参军，职兼将相。陈公勇于任事，知无不言，谋无不尽，郑经倚重他。郑

经知道陈公家贫，常常把海船赠送给陈公，说商人租赁海船，陈公每年可得到数千银子，姑且供给陈公用资。陈公却

不接受，强行给他，总遭失败，再给他，也这样。陈公笑着说：我本来知道我命里贫困，白白地损