2.3高中物理2之教学要求与建议公开课一等奖课件省赛课获奖课件

高中《物理2》

教学规定与教学建议福建省漳州第一中学梁金中一、教学内容1、教学定位《物理2》是共同必修模块，它是全体高中学生的共同窗习内容。在本模块中，学生要学习功和能量、平抛运动、匀速圆周运动、万有引力定律等物理学的核心内容，并经历某些科学探究活动，初步理解物理学的特点和研究办法，体会物理学在生活和生产中的应用以及对社会发展的影响，同时也为后继选修模块的学习做准备。2、内容原则本模块共有三个二级主题：机械能和能源抛体运动与圆周运动典型力学的成就与局限性第一章功和功率第二章能的转化与守恒第三章抛体运动第四章匀速圆周运动第五章万有引力定律及其应用第六章相对论与量子论初步3、教学内容二、教学规定(课标)高中物理课程原则对本模块的教学规定有16个条目。其中：机械能和能源（6个条目）抛体运动与圆周运动（4个条目）典型力学的成就与局限性（6个条目）第一种主题：机械能和能源1、举例阐明功是能量变化的量度，理解功和功率。关心生活和生产中常见机械功率的大小及其意义。通过例子阐明功是能量变化的量度，理解功和功率，学生应当会计算功和功率，例如，学生能分析物体移动的方向与力的方向不在一条直线上时力所做的功，会分析汽车发动机的功率一定时，牵引力与速度的关系等，还能够让学生设计实验，测量人在某种运动中的功率等。生活中有诸多增大机械效率的例子，规定学生将机械效率的学习与生活、生产结合起来，关注生活和生产中常见机械效率的大小及意义。第一种主题：机械能和能源2、通过实验，探究恒力做功与物体动能变化的关系。理解动能和动能定理。用动能定理解释生活和生产中的现象。规定学生用实验的办法，探究恒力做功与物体动能变化的关系，例如，能够用打点计时器或光电计时器等实验仪器探究恒力做功与物体动能变化的关系等，本条目强调了学习过程，重视了对学生科学探究能力的培养。规定学生理解动能和动能定理，这意味着规定学生会用计算动能，能根据动能定理计算功和动能的变化等，注意不必出现繁难的题目。动能定理在生活、生产中有不少应用，规定学生能用动能定理解释生活和生产中的现象。例如，能够让学生查找资料、访问有关部门，收集汽车刹车距离与车速关系的数据，尝试用动能定理进行解释等。第一种主题：机械能和能源3、理解重力势能。懂得重力势能的变化与重力做功的关系。规定学生会计算重力势能，懂得重力势能的变化与重力做功的关系。学生能够进一步认识重力做功与物体的运动途径无关，只与起点与终点的位置有关，这种认识对学习后续内容有协助。重力势能的变化与重力做功的关系在日常生活中也随处可见，因此，教学中能够列举某些例子协助学生理解。第一种主题：机械能和能源4、通过实验，验证机械能守恒定律。理解机械能守恒定律。用机械能守恒定律分析生活和生产中的有关问题。

规定学生通过实验，验证机械能守恒定律，例如，通过打点计时器研究物体在自由下落过程中，动能和重力势能的变化，能够证明两者之和保持不变，再如，用细线悬挂小球的摆动也能够证明机械能守恒定律等。规定学生理解机械能守恒定律，懂得守恒的条件，并能应用机械能守恒定律进行计算。机械能守恒的现象在自然界以及生活与生产中大量存在，规定学生能用机械能守恒定律分析生活和生产中的问题。第一种主题：机械能和能源5、理解自然界中存在多个形式的能量。懂得能量守恒是最基本、最普遍的自然规律之一。自然界存在多个形式的能量，学生不仅应认识机械能，并且还应认识其它形式的能量，如内能、电磁能、光能、甚至化学能等。能量守恒是最基本最普遍的自然规律之一，学生对此应当有所认识，这是科学研究办法和科学思想的体现。在教学中能够举例阐明在某种条件下机械能守恒，而总体能量的守恒则是更为普遍的自然规律。第一种主题：机械能和能源6、通过能量守恒以及能量转化和转移的方向性，认识提高效率的重要性。理解能源与人类生存和社会发展的关系，懂得可持续发展的重大意义。学生应通过能量守恒以及能量转化和转移的方向性，认识提高效率的重要性。这规定学生不仅懂得能量守恒，并且还应理解能量转化与转移是有方向性的，认识到提高效率的重要性。规定学生理解能源与人类生存和社会发展的关系，认识能源危机，关注新能量的开发对人类带来的福利与问题，懂得可持续发展的意义，节省能源，含有可持续发展的意识等。第二个主题：抛体运动与圆周运动

1、会用运动合成与分解的办法分析抛体运动。规定学生懂得什么是抛体运动，会用运动合成与分解的办法分析抛体运动。运动的合成与分解是一种研究办法，通过这种办法能够将曲线运动分解为两个方向上的直线运动，方便问题研究简朴可行。例如，能够分别以物体在水平方向和竖直方向的位移为横坐标和纵坐标，描绘做抛体运动的物体的轨迹。第二个主题：抛体运动与圆周运动

2、会描述匀速圆周运动。懂得向心加速度。学生必须懂得什么是匀速圆周运动，会描述匀速圆周运动，例如用角速度、线速度、周期等物理量描述这种特殊的圆周运动。懂得什么是向心加速度等。第二个主题：抛体运动与圆周运动

3、能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力。分析生活和生产中的离心现象。首先规定学生懂得什么是向心力，向心力与向心加速度的关系，用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力。例如，分析自行车拐弯时受到的向心力等，另外还能够让学生调查公路拐弯处的倾斜状况或铁路拐弯处两条铁轨的高度差别。学生还应懂得什么是离心现象，结合所学知识分析生活、生产中的离心现象，例如洗衣机脱水、汽车拐弯时人倾斜等都属于离心现象，进一步理解人们是如何运用离心现象或避免离心现象的。第二个主题：抛体运动与圆周运动

4、关注抛体运动和圆周运动的规律与日常生活的联系。规定学生关注抛体运动和圆周运动的规律与日常生活的联系，由于在日常生活中抛体运动和圆周运动的现象比较普遍，强调这两种运动与日常生活的联系，方便学生进一步理解这两种运动的规律，这也体现了加强课程内容与生产、生活联系的指导思想。第三个主题：典型力学的成就与局限性1、通过有关事实理解万有引力定律的发现过程。懂得万有引力定律。认识发现万有引力定律的重要意义，体会科学定律对人类探索未知世界的作用。通过史实理解万有引力定律的发现过程，这里强调了对物理学发展历程的展示，体现了学科渗入的理念。固然学生不仅要理解发现过程，并且还应懂得万有引力定律。万有引力定律的发现含有非常重要的意义，如促使物理学完毕了第一次大综合，预测了当时的未知天体，使人造卫星上天等等，万有引力定律的发现让人类对世界有了更多的认识，学生应由此体会科学定律对人类认识世界的作用。第三个主题：典型力学的成就与局限性2、会计算人造卫星的围绕速度。懂得第二宇宙速度和第三宇宙速度。学生应当懂得什么是围绕速度，会通过公式计算人造卫星的围绕速度，懂得为什么人造卫星不会从天上掉下来。学生还应懂得什么是第二宇宙速度和第三宇宙速度，什么状况下卫星达成第二宇宙速度和第三宇宙速度。这些内容学生会很感爱好，因此能够组织学生观看有关人造地球卫星、航天飞机、空间站的录像片等，进一步激发学生的学习爱好，理解人类在这方面的进展。第三个主题：典型力学的成就与局限性3、初步理解典型时空观和相对论时空观，懂得相对论对人类认识世界的影响。在共同必修模块中引入典型时空观与相对论时空观的比较，旨在为学生启动理解近代物理的某些窗户，让学生理解近代物理的某些核心内容，同时也让学生理解典型物理的某些局限性。爱因斯坦的相对论是近代物理的支柱之一，学生应当理解相对论时空观的重要思想，理解相对论对人类认识世界的影响。本条目体现了典型物理与近代物理的结合。第三个主题：典型力学的成就与局限性4、初步理解微观世界中的量子化现象，懂得宏观物体和微观粒子的能量变化特点，体会量子论的建立深化了人类对于物质世界的认识。在共同必修中引入量子论的某些思想，这有助于学生理解与宏观世界有区别的微观世界，理解近代物理的另一支柱——微观世界的量子论。本条目规定学生初步理解微观世界的量子化现象，懂得微观世界的能量变化与宏观世界的能量变化不同，即不是持续的，而是量子化的。体会量子论的建立是如何增进人们认识物质世界的。本条目也体现了典型物理与近代物理的结合。第三个主题：典型力学的成就与局限性5、通过实例，理解典型力学的发展历程和伟大成就，体会典型力学创立的价值与意义，认识典型力学的实用范畴和局限性。规定学生从历史的角度，通过实例理解典型力学的发展历程，理解典型物理的伟大成就及其对人类社会发展带来的影响，例如，让学生理解典型力学对航天技术发展的重大奉献等，再如，让学生比较重物下落与天体运动的多样性与统一性，理解万有引力定律对科学发展所起的重要作用，由此，让学生体会典型力学创立的价值与意义。在实践活动中能够让学生收集我国和世界航天事业发展历史和前景的资料，写出调查报告等。固然随着时代的发展，科技的进步，典型力学也逐步显现出一定的局限性，因此，本条目规定学生认识典型力学的实用范畴和局限性。这有助于学生整体上理解物理学的发展历程，把握物理学的重要思想。第三个主题：典型力学的成就与局限性6、体会科学研究办法对人们认识自然的重要作用。举例阐明物理学的进展对于自然科学的增进作用。在学习共同必修课程时，学生还应体会科学研究办法对人们认识自然的重要作用。物理学是一门基础学科，对其它学科的发展发挥了重要的作用，因此，学生应当通过实例理解物理学的发展对自然科学的进步的重要作用。三、教学建议1、以《课标》为根据，以“教学规定”为指导。《福建省普通高中新课程物理学科教学规定》是以《课程原则》）为根据，针对我省普通高中物理教学实际，对《课程原则》各模块主题的“内容原则”提出较明确、具体的学习规定以及对应的教学建议。2、树立“共同必修”的意识，

体现课程的“基础性”《物理2》是高中学生的共同必修模块，是面对全体学生的教学。新课程理念规定教师关注学生个体差别实施分层教学。在授课前，我们就应当分层制订教学目的以满足不同层次的学生的需要。3、体现“从生活走向物理，

从物理走向社会”的课程理念物理教学应当引导学生从身边熟悉的自然现象和生活现象，探索和认识物理规律，并尽量把认识到的知识和研究办法与生活、生产中的应用联系起来，体会物理学在社会进步中的作用。这就是“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。第1章的导入第2章的导入4、加强物理实验教学,

重视科学探究能力的培养。《物理2》中的功和能、平抛运动、匀速圆周运动、万有引力定律和天体运动都是物理学中的核心、重点知识，要重视从知识的形成、理解和掌握开展教学活动。高中物理课程应增进学生自主学习，让学生主动参加，乐于探究，勇于实验，勤于思考。通过多样化的教学方式，协助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。这也提高学生科学素养最有效的途径。机械能功和功率动能和动能定理重力做功与重力势能功能关系、机械能守恒定律及其应用ⅡⅡⅡⅡ抛体运动与圆周运动运动的合成和分解抛体运动匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度匀速圆周运动的向心力离心现象ⅡⅡⅠⅡⅠ万有引力定律万有引力定律及共应用环绕速度第二宇宙速度和第三宇宙速度经典时空观和相对论时空观ⅡⅠⅠⅠ考试阐明中对《物理2》的规定教材中安排探究的实验：（1）探究恒力做功与物体动能变化的关系（2）探究动能与重力势能的转化和守恒（3）运动的独立性（4）研究平抛运动（4）探究射高和射程与初速度和抛射角的关系（5）探究向心力与质量、角速度和半径的关系教材中的“迷你实验”使用机械能省功吗？影响小球势能大小的因素有哪些？（圆珠笔）能弹多高？向心力与圆周运动，向心力大小与哪些因素有关？