工笔重彩画鉴赏课程设计

工笔重彩画鉴赏课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生了解工笔重彩画的历史背景、艺术特点及其在我国美术史上的地位；

2.学生能够识别并描述工笔重彩画的技法、构图、色彩运用等基本元素；

3.学生掌握至少三位著名工笔重彩画家的代表作品及其艺术风格。

技能目标：

1.培养学生运用工笔重彩画的基本技法进行创作的实践能力；

2.培养学生通过观察、分析、评价工笔重彩画作品，提升审美鉴赏能力；

3.提高学生的绘画表现力和创造力，使其能够运用所学知识进行个性化的艺术创作。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对我国传统艺术的尊重和热爱，增强民族自豪感；

2.培养学生以客观、公正的态度看待不同历史时期的工笔重彩画作品，树立正确的审美观念；

3.培养学生通过团队合作、交流分享，培养团结协作、互帮互助的良好品质。

课程性质：本课程旨在让学生深入了解工笔重彩画，通过理论与实践相结合的方式，提高学生的审美鉴赏能力和艺术创作能力。

学生特点：本课程针对的是有一定绘画基础和美术鉴赏能力的初中生，他们对新鲜事物充满好奇，具备一定的自主学习能力。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，充分调动学生的主观能动性，引导他们主动探索、积极实践，以达到课程目标。同时，注重培养学生的团队协作能力和创新精神。在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。

二、教学内容

1.工笔重彩画概述

-工笔重彩画的历史发展；

-工笔重彩画的艺术特点；

-工笔重彩画在我国美术史上的地位。

2.工笔重彩画技法与构图

-工笔重彩画的线描技法；

-工笔重彩画的色彩运用；

-工笔重彩画的构图原则。

3.著名工笔重彩画家及其代表作品

-张萱、周昉的仕女画；

-韩干、徐悲鸿的鞍马画；

-其他著名工笔重彩画家的作品欣赏。

4.工笔重彩画鉴赏实践

-工笔重彩画作品分析与评价；

-学生现场创作练习；

-优秀作品展示与点评。

5.情感态度价值观的培养

-对传统艺术的尊重与热爱；

-正确的审美观念；

-团队合作与交流分享。

教学内容安排和进度：

第一课时：工笔重彩画概述

第二课时：工笔重彩画技法与构图

第三课时：著名工笔重彩画家及其代表作品

第四课时：工笔重彩画鉴赏实践

第五课时：情感态度价值观的培养

本教学内容根据课程目标，结合教材内容进行选择和组织，注重科学性和系统性，旨在帮助学生全面了解工笔重彩画，提高其审美鉴赏能力和艺术创作能力。同时，注重培养学生的情感态度价值观，使之成为具有全面素质的美术人才。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的表达，向学生讲解工笔重彩画的历史背景、艺术特点、技法等基本知识，帮助学生建立系统的知识体系。

-结合教材内容，设计富有启发性的问题，引导学生思考；

-利用多媒体课件，展示工笔重彩画作品，提高学生的直观感受。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对工笔重彩画作品进行分析、评价，培养学生独立思考和审美鉴赏能力。

-设计具有针对性的讨论话题，引导学生深入探讨；

-组织小组分享，鼓励学生发表自己的观点，学会倾听、尊重他人意见。

3.案例分析法：挑选具有代表性的工笔重彩画作品，进行深入剖析，使学生了解不同画家的艺术风格和技法特点。

-案例选择要典型，涵盖不同历史时期、不同题材的作品；

-引导学生从技法、构图、色彩等方面进行分析，提高审美鉴赏能力。

4.实验法：组织学生进行工笔重彩画创作实践，使学生在动手操作中掌握基本技法，提高绘画表现力。

-设计合理的实践任务，让学生在创作中体验工笔重彩画的魅力；

-教师巡回指导，针对学生个体差异进行个性化教学。

5.展示与评价法：组织学生展示自己的作品，通过自评、互评、教师评价等多种方式，提高学生的绘画水平和审美能力。

-创设轻松愉快的展示氛围，让学生敢于展示自己的作品；

-引导学生学会评价，从多角度、多层次进行赏析。

6.情境教学法：创设具有艺术氛围的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

-利用音乐、故事等元素，营造情境，让学生在愉悦的氛围中学习；

-结合实际生活，设计有趣的绘画主题，提高学生的创作热情。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等表现，评估学生的积极性和参与度；

-课堂纪律：评价学生的出勤、守时、课堂行为等，培养学生的自律意识；

-学习态度：关注学生在学习过程中的兴趣、热情、合作精神等，鼓励学生积极主动地投入学习。

2.作业评估：

-定期布置与课程内容相关的绘画作业，评估学生在技法、构图、色彩等方面的掌握程度；

-通过作业批改，发现学生存在的问题，及时给予反馈和指导，促进学生技能的提升；

-重视作业的个性化，鼓励学生在创作中发挥自己的特点，培养学生的创新精神。

3.考试评估：

-设计期中、期末考试，全面检测学生对工笔重彩画知识的掌握和运用能力；

-考试内容要涵盖课程重点，包括理论知识、技法实践、作品分析等；

-考试形式可以采用闭卷、开卷、口试等多种方式，以适应不同学生的学习特点。

4.创作展示评估：

-组织学生进行创作展示，评估学生在创作过程中的实践能力、创新能力和审美水平；

-采用自评、互评、教师评价等多种评价方式，全面反映学生的学习成果；

-对学生作品进行点评，提出改进建议，鼓励学生持续进步。

5.情感态度价值观评估：

-通过观察、访谈、问卷调查等方式，了解学生对待传统艺术的态度和价值观；

-关注学生在团队合作、交流分享中的表现，评估其团结协作、尊重他人的品质；

-结合课程内容，引导学生反思自己在情感态度价值观方面的成长。

教学评估应注重过程和结果的结合，以客观、公正的原则，全面反映学生的学习成果。通过多元化评估方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果，促进学生的全面发展。

五、教学安排

1.教学进度：

-本课程共计15课时，每课时40分钟，每周安排2课时；

-第一周：工笔重彩画概述（2课时）；

-第二周：工笔重彩画技法与构图（2课时）；

-第三周：著名工笔重彩画家及其代表作品（2课时）；

-第四周：工笔重彩画鉴赏实践（2课时）；

-第五周：情感态度价值观的培养（2课时）；

-第六周：期中考试（2课时）；

-第七周至第九周：创作实践与展示（6课时）；

-第十周：期末考试（2课时）。

2.教学时间：

-根据学生的作息时间，将课程安排在上午或下午课时进行，以保证学生精力充沛地参与学习；

-避免与其他主要学科课程冲突，确保学生能够专心学习工笔重彩画。

3.教学地点：

-理论课：学校多媒体教室，便于利用多媒体设备进行教学；

-实践课：学校美术教室，提供充足的绘画工具、材料，以及良好的创作环境。

4.教学调整：

-根据学生的实际学习进度和需求，适时调整教学安排，确保教学效果；

-在教学过程中，关注学生的兴趣爱好，结合课程内容，进行个性化教学