小学语文绘本课程设计

小学语文绘本课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握绘本故事的主要情节、角色特点及故事背景。

2.学生能够认识并学会绘本中出现的生字、生词，并能正确书写。

3.学生能够理解绘本中的比喻、拟人等修辞手法，并能够分析其作用。

技能目标：

1.学生能够通过观察绘本插图，提升观察力、想象力及表达能力。

2.学生能够通过小组合作，进行故事创编和表演，提高沟通协作能力。

3.学生能够运用所学知识，独立完成绘本阅读笔记和读后感写作。

情感态度价值观目标：

1.学生能够感受到绘本故事的趣味性，培养对阅读的热爱和兴趣。

2.学生能够通过绘本故事，理解并尊重他人的情感和观点，培养同理心。

3.学生能够从绘本故事中汲取正能量，树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

本课程针对小学语文绘本教学，结合学生年龄特点和认知水平，以生动有趣的绘本故事为载体，注重培养学生的阅读兴趣、语言表达和情感体验。课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生在轻松愉快的氛围中提升语文素养，培养良好的人文素养和审美情趣。

二、教学内容

本课程以《语文》教材中推荐的绘本为教学内容，结合课程目标，选择以下绘本故事进行教学：

1.《猜猜我有多爱你》

-故事梗概：讲述了一只小兔子和大兔子比赛谁的爱更多的温馨故事。

-教学重点：理解爱的表达方式，学习比喻、拟人修辞手法。

2.《爱心树》

-故事梗概：一棵树和一个男孩之间无私奉献与贪婪索取的故事。

-教学重点：体会关爱他人与珍惜友谊的重要性，学习生字词。

3.《鸭子骑车记》

-故事梗概：一只鸭子尝试骑自行车，引发了一系列有趣的故事。

-教学重点：观察力、想象力的培养，学习动词的运用。

教学大纲安排如下：

第一周：《猜猜我有多爱你》

-第一课时：导入绘本，了解故事背景，学习生字词。

-第二课时：深入阅读，分析比喻、拟人修辞手法，讨论爱的表达方式。

第二周：《爱心树》

-第一课时：导入绘本，学习生字词，理解故事情节。

-第二课时：探讨关爱他人与珍惜友谊的重要性，进行小组讨论。

第三周：《鸭子骑车记》

-第一课时：观察绘本插图，培养观察力、想象力，学习动词。

-第二课时：小组合作，进行故事创编和表演。

教学内容科学系统，注重培养学生的阅读理解、语言表达和情感体验。通过以上教学安排，使学生充分感受绘本的魅力，提高语文素养。

三、教学方法

针对绘本课程的特点和小学生的认知规律，本课程采用以下多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

1.讲授法：

-教师通过生动的语言，为学生讲解绘本故事，引导学生关注故事情节、角色特点及修辞手法。

-在讲授过程中，注重启发式教学，鼓励学生提问、思考，培养其主动探究的能力。

2.讨论法：

-针对绘本故事中的主题和情节，组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受。

-教师引导讨论方向，帮助学生深入理解故事内涵，培养其思辨能力和团队合作精神。

3.案例分析法：

-选择具有代表性的绘本案例，引导学生分析故事中的情感态度、价值观念等方面。

-通过案例分析，帮助学生学会独立思考，形成自己的见解。

4.实验法：

-组织学生进行绘本创编、表演等活动，让学生在实践中体验学习的乐趣。

-鼓励学生发挥想象力，创作属于自己的绘本故事，培养创新意识和动手能力。

5.情境教学法：

-创设与绘本故事相关的情境，如角色扮演、场景再现等，让学生在情境中感受故事魅力。

-通过情境教学，提高学生的语言表达能力，增强对绘本故事的理解和记忆。

6.游戏教学法：

-结合绘本内容，设计相关游戏活动，如猜谜语、接龙等，激发学生学习兴趣。

-通过游戏教学，锻炼学生的思维敏捷性和团队合作能力。

7.信息技术辅助教学：

-利用多媒体、网络等资源，为学生提供丰富的绘本学习材料，提高教学效果。

-通过信息技术辅助教学，拓展学生的学习视野，培养其信息素养。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，全面反映学生的学习成果，本课程设计以下评估方式，旨在客观、公正地评价学生在绘本课程中的表现。

1.平时表现：

-观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，给予及时反馈。

-关注学生在课堂讨论、互动环节的表现，鼓励学生大胆发表自己的观点。

2.作业评估：

-绘本阅读笔记：要求学生记录绘本阅读过程中的感悟、生字词学习等，检验学生的阅读理解能力。

-读后感写作：学生撰写绘本读后感，评估学生对故事情节、主题思想的把握程度。

-创作练习：评估学生创作的绘本故事、插图等，检验其创新意识和动手能力。

3.考试评估：

-期中考试：采用闭卷形式，包括绘本故事情节理解、生字词默写、修辞手法分析等，全面检测学生的知识掌握情况。

-期末考试：采用开卷形式，侧重评估学生对绘本故事内涵的理解、分析及应用能力。

4.小组项目评估：

-对小组合作完成的故事创编、表演等活动进行评价，关注学生在团队中的角色、贡献和协作能力。

5.自我评估与同伴评估：

-学生在课程结束后进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，制定改进计划。

-同伴评估：学生相互评价，促进彼此之间的交流和学习。

6.家长评估：

-家长参与学生绘本阅读和创作过程，给予评价和建议，形成家校共育。

教学评估注重过程与结果的结合，以多元化的评估方式全面反映学生的学习成果。通过评估，教师可了解学生的学习状况，调整教学策略，提高教学质量。同时，鼓励学生积极参与评估，培养其自我反思和评价的能力。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本课程制定以下教学安排，充分考虑学生的实际情况和需求，保证教学活动有序、高效地进行。

1.教学进度：

-课程共分为三个单元，每个单元包含两个绘本故事，共计6个课时。

-每个课时安排1-2个学时，保证学生有足够的时间深入阅读、讨论和实践活动。

2.教学时间：

-每周安排一次绘本课程，每次课程时长为2学时，共计12学时。

-根据学生作息时间，课程安排在上午或下午进行，避免影响学生的日常学习和休息。

3.教学地点：

-绘本课程在学校的多媒体教室或阅览室进行，为学生提供舒适、安静的学习环境。

-鼓励学生在课后利用学校图书馆资源，继续绘本阅读和创作活动。

4.教学活动安排：

-第一、二周：进行《猜猜我有多爱你》和《爱心树》的教学，侧重培养学生阅读兴趣和情感体验。

-第三、四周：开展《鸭子骑车记》的教学，引导学生观察、想象和创作，提高学生的语言表达能力。

-第五、六周：进行小组项目展示，评估学生在课程中的学习成果。

5.个性化教学安排：

-针对学生的兴趣爱