沪科版八年级下册第十章 第3节 做功了吗 导学案3

《沪科版八年级下册第十章第3节做功了吗导学案3》教学案例一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版八年级下册第十章的第3节，主要内容包括：1.理解功的概念，知道功的计算公式。2.掌握力对物体做功的两个必要因素：作用在物体上的力和物体在力的方向上移动一段距离。3.能够运用功的计算公式解决实际问题。二、教学目标1.学生能够理解功的概念，掌握计算功的公式及应用。2.学生能够分析实际问题，找出其中的力、距离和功的关系，并能够运用功的计算公式进行计算。3.通过对本节课的学习，培养学生对物理学科的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对功的概念的理解，以及如何找出实际问题中的力、距离和功的关系。2.教学重点：学生能够掌握功的计算公式，并能够运用到实际问题中。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔。2.学具：导学案、练习本、笔。五、教学过程1.实践情景引入：请一位学生上来，让他用手推一辆停在桌子上的小车，观察并记录推力的大小和移动的距离。然后让学生思考：这个过程中，手对小车做了多少功？2.讲解功的概念：通过上面的实践情景，引导学生理解功的概念。功是力对物体做功的一个量度，它等于作用在物体上的力和物体在力的方向上移动一段距离的乘积。3.讲解功的计算公式：W=Fs，其中W表示功，F表示作用在物体上的力，s表示物体在力的方向上移动的距离。4.例题讲解：请一位学生上来，让他用手拉住一根绳子，绳子的另一端挂着一个重物。让学生观察并记录拉力的大小和重物下降的距离。然后让学生运用功的计算公式计算拉力做的功。5.随堂练习：请学生独立完成导学案上的练习题，题目包括计算功的题目和应用题。6.作业设计：请学生回家后，运用功的计算公式，计算一些日常生活中的功，比如：爬楼梯、提水等。并把自己的计算结果和感受写成一篇短文。六、板书设计板书设计如下：功的概念：力距离功的计算公式：W=Fs七、作业设计（1）小明用力推一辆停在桌子上的小车，推力为10N，移动的距离为5m。（2）小红用力提着一桶水，提力为20N，移动的距离为10m。2.请结合自己的生活经验，运用功的计算公式，计算一些日常生活中的功，比如：爬楼梯、提水等。并把自己的计算结果和感受写成一篇短文。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解了功的概念，并通过讲解和例题，使学生掌握了功的计算公式。在教学过程中，我注意引导学生运用功的计算公式解决实际问题，培养了学生的实践能力。但是，在课堂上的练习题的难度还可以适当加大，以提高学生的解题能力。拓展延伸：请学生思考：除了计算功的大小，我们还可以通过什么方法来衡量力对物体做功的效果？重点和难点解析在本节课的教学设计中，我们需要重点关注的是学生对功的概念的理解以及如何找出实际问题中的力、距离和功的关系。这两个方面是本节课的教学难点，也是学生理解物理概念的关键所在。一、功的概念的理解功的概念比较抽象，需要通过具体的实例来帮助学生理解。在本节课的教学过程中，我通过请学生上来演示推小车的实践情景，让他们直观地感受到力的作用和物体的移动，从而理解功的概念。这个实践情景的引入能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解功的本质。我还会进一步引导学生思考：在推小车的过程中，为什么手对小车做了功？是因为手的推力使得小车发生了移动，所以手对小车做了功。这样，学生就能够理解到，功是力对物体做功的一个量度，它等于作用在物体上的力和物体在力的方向上移动一段距离的乘积。二、找出实际问题中的力、距离和功的关系在实际问题中，我们需要找出其中的力、距离和功的关系，并能够运用功的计算公式进行计算。这是本节课的教学难点，也是学生分析问题和解决问题的重要能力。为了帮助学生解决这个问题，我会通过讲解例题和随堂练习的方式，引导学生学会找出实际问题中的力、距离和功的关系。例如，在讲解例题时，我会引导学生注意观察题目中给出的力的大小、物体的移动距离以及它们之间的关系。然后，我会让学生运用功的计算公式进行计算，并解释计算结果的含义。在随堂练习环节，我会设计一些与学生生活经验相关的练习题，让他们在解决实际问题的过程中，找出力、距离和功的关系，并运用功的计算公式进行计算。这样，学生就能够更好地理解和掌握功的概念，提高他们分析问题和解决问题的能力。通过对本节课的教学设计和教学方法的选择，我希望能够帮助学生更好地理解功的概念，掌握计算功的公式及应用，并提高他们分析问题和解决问题的能力。这需要我在教学过程中，注重学生对功的概念的理解和实践能力的培养，引导他们学会找出实际问题中的力、距离和功的关系，并能够运用功的计算公式进行计算。通过这样的教学方式，我相信学生能够更好地理解和掌握本节课的知识，提高他们的物理素养。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应采用生动、形象的语言，使抽象的物理概念变得具体易懂。同时，语调要富有变化，激发学生的兴趣。在讲解功的概念时，可以使用贴近生活的例子，如：“我们每天都在做功，比如爬楼梯、提水等，这些都是力对物体做功的例子。”二、时间分配合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，实践情景引入环节可以占用510分钟，讲解功的概念和计算公式可以用1520分钟，随堂练习环节可以用1015分钟，作业设计环节可以用510分钟。三、课堂提问在课堂提问环节，教师可以采用开放式问题，引导学生积极思考。例如：“请大家想一想，我们在日常生活中还有哪些例子可以说明力对物体做功的现象？”这样可以激发学生的思维，提高他们的参与度。四、情景导入在情景导入环节，教师可以利用实物、图片或视频等多种形式，创设贴近生活的情境。例如，在讲解功的概念时，可以展示一段关于小明推小车的视频，让学生直观地感受到力的作用和物体的移动。五、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。在本节课中，可以将功的概念和计算公式用醒目的字体写在黑板上，方便学生随时查阅。六、作业设计作业设计要结合学生的实际生活，具有一定的挑战性。例如，可以让学生计算日常生活