2020人教版八年级下学期第九章压强第三节 大气压强教案

教案：2020人教版八年级下学期第九章压强第三节大气压强一、教学内容1.大气压强的概念：通过实践情景引入，让学生了解大气压强的定义，理解大气压强与气压之间的关系。2.大气压强的测量：介绍气压计的原理，让学生了解如何测量大气压强，并学会使用气压计。3.大气压强的应用：通过例题讲解，让学生了解大气压强的应用，如水坝、飞机起飞等。二、教学目标1.让学生掌握大气压强的概念，理解大气压强与气压之间的关系。2.让学生学会使用气压计测量大气压强，并能够运用大气压强的知识解决实际问题。3.培养学生的实践操作能力，提高学生的科学思维能力。三、教学难点与重点1.教学难点：大气压强的测量以及大气压强的应用。2.教学重点：大气压强的概念，大气压强与气压之间的关系。四、教具与学具准备1.教具：气压计、水坝模型、飞机模型等。2.学具：笔记本、笔、计算器等。五、教学过程1.实践情景引入：通过观察天气预报中提到的气压值，引导学生思考大气压强的概念。2.讲解大气压强的概念：解释大气压强的定义，让学生理解大气压强与气压之间的关系。3.演示气压计的使用：现场演示如何使用气压计测量大气压强，并引导学生进行实际操作。4.讲解大气压强的应用：通过例题讲解，让学生了解大气压强的应用，如水坝、飞机起飞等。5.随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，如计算某个地方的气压值，分析大气压强对生活的影响等。6.板书设计：大气压强的概念、大气压强与气压的关系、大气压强的应用。7.作业设计（1）请简述大气压强的概念及其与气压之间的关系。（2）用气压计测量所在地的气压值，并解释测量结果。（3）举例说明大气压强的应用，并分析其原理。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：让学生进一步了解大气压强的其他应用，如气象预报、登山运动员攀登高峰时的生理反应等，提高学生的科学素养。整体教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的实践操作能力和科学思维能力。同时，注重理论与实际相结合，使学生能够更好地理解和运用所学知识。重点和难点解析在本教案中，我们需要重点关注的是“大气压强的测量”这一部分内容。这是本节课的教学难点，也是学生理解和应用的关键。大气压强的测量是通过对气压计的使用来完成的，而气压计的原理涉及到托里拆利的实验，这是学生理解的难点。我们需要让学生了解气压计的原理。气压计是利用托里拆利实验的原理制成的。托里拆利实验是通过观察水银在玻璃管中的高度来测量大气压强的一种方法。在标准大气压下，水银柱的高度为760毫米，这个高度与大气压强成正比。气压计就是根据这个原理制成的，通过测量水银柱的高度来计算大气压强。我们需要让学生学会使用气压计测量大气压强。使用气压计时，要确保气压计的玻璃管内没有气泡，否则会影响测量结果的准确性。然后，将气压计放置在待测地点，等待一段时间，让气压计内部的气压与外部大气压强达到平衡。通过读取气压计中水银柱的高度，来计算大气压强的值。再次，我们需要让学生理解大气压强的测量结果的意义。大气压强的测量结果可以反映当地的气压状况，这对于气象预报、登山运动员攀登高峰时的生理反应等领域都有重要的应用。在教学过程中，我们可以通过实际操作气压计，让学生亲身体验测量大气压强的过程，从而加深对气压计原理的理解。同时，我们还可以通过气象预报的案例，让学生了解大气压强在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣和科学素养。在作业设计中，我们可以布置一些与大气压强测量相关的题目，如计算某个地方的气压值，分析大气压强对生活的影响等，让学生在课后进一步巩固所学知识。在课后反思及拓展延伸中，我们可以思考如何更好地引导学生理解气压计的原理，如何提高学生的实践操作能力，以及如何将所学知识与实际生活相结合等方面的问题，为下一步教学提供改进方向。继续1.理论联系实际：在讲解气压计原理时，应当结合实际情况，比如气象站如何使用气压计来预测天气，或者登山运动员如何利用气压计来判断海拔高度的变化。这样能够帮助学生建立起理论知识与实际应用之间的联系。2.示范与实操：在课堂上，教师应当亲自演示如何使用气压计，并指导学生进行实际操作。通过亲身体验，学生能够更好地理解气压计的工作原理，并学会如何正确使用气压计进行大气压强的测量。3.问题解决：可以设计一些问题或者小实验，让学生运用所学的知识来解决。例如，让学生设计一个简单的气压计，或者分析气压变化对沸点的影响等，这样的活动能够激发学生的思考和创新能力。4.互动讨论：在课堂上，教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们使用气压计的体验和测量结果。通过讨论，学生可以相互学习，教师也能够及时了解学生的掌握情况，并给予针对性的指导。5.教学评价：在课后，教师应当对学生的学习情况进行评价，了解学生在理解气压计原理和实际操作方面的强弱项，以便在未来的教学中进行针对性的调整。6.作业与反馈：作业应当设计得既能够巩固课堂所学，又能够激发学生的探究兴趣。比如，可以让学生在家中尝试使用不同的材料制作简易气压计，并记录气压变化数据，第二天在课堂上进行分享。7.拓展阅读：鼓励学生在课外阅读有关大气压强测量的相关资料，了解气压计的历史发展、不同类型气压计的优缺点等，这样可以扩大学生的知识视野。8.跨学科学习：大气压强的测量不仅可以应用于气象学，还与物理学、工程学等多个学科有关。教师可以引导学生将大气压强的测量知识与