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班主任处理班级矛盾常见的几个不应该

教育部印发的《中小学班主任工作规定》第十六条规定：“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”这条规定无疑给予了班主任批评教育学生的权力，但同时要求须采取适当方式。近几年，由于班主任批评教育学生方式过于简单、情绪化，造成的教育事故也屡见不鲜。笔者认为，在教育改革的新形势下，班主任在处理学生矛盾时仍然存在以下几个不应该。

一：不应该一有矛盾就找家长。这是班主任最为普遍的工作方法，这是将自己应该解决的难题抛给家长的简单做法。这种作法，看似问题解决了，但是后患无穷。因为学生、家长对老师的这种作法最恨。学生之间的矛盾本来就不是什么大事，但家长急急火火的到学校，再挨班主任一顿教育，可想而知，家长的怨恨、火气便会转嫁到学生身上，学生又会转嫁给班主任身上，甚至有的家长背后也会骂老师，这么点小事情让他请假耽误工作。长此以往，班主任、学生、家长之间的关系就不会和谐，而且会越来越紧张，发生冲突也就在所难免了。因此，一有矛盾就找家长，甚至让家长领回家再教育是班主任无能的表现。

二、不应该培养班级“小霸王”来解决学生矛盾。有很多年轻班主任为了加强班级的管理，专门设了纪律班长。其实也无可厚非，但关键是你选择什么样的学生

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