2024-2025学年高中历史 第四单元 王安石变法 第2课 王安石变法的主要内容（4）教学教案 新人教版选修1

2024-2025学年高中历史第四单元王安石变法第2课王安石变法的主要内容（4）教学教案新人教版选修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年高中历史第四单元王安石变法的第2课，主要讲述王安石变法的主要内容。教材新人教版选修1。

课程内容包括：

1.青苗法：规定农民在耕种季节前，可以向官府借一定数量的粮食，以应对播种期的资金需求，秋后按规定的利率归还。

2.募役法：设立“募役司”，通过招募壮丁来补充府兵不足，同时实行屯田制，让士兵在屯田中耕作，提高军队的自给自足能力。

3.市易法：设立“市易务”，管理市场，平抑物价，同时设立“官钞司”，发行官钞，调控货币流通。

4.方田均税法：重新丈量土地，按照土地的多少征收赋税，以期实现税收的公平合理。

5.改革科举制度：取消明经诸科，专考经义和时务策，增设明法科，考察律令、断案等。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

1.时空观念：通过学习王安石变法的主要内容，使学生能够理解北宋中期社会危机的背景，以及王安石变法的发生时间和历史地位。

2.史料实证：通过分析教材中的史料，培养学生对史料的阅读、理解和批判能力，从而加深对王安石变法的认识。

3.历史解释：使学生能够运用所学知识，对王安石变法的评价进行客观的解释，认识其在北宋中期社会危机中的作用及其局限性。

4.家国情怀：通过学习王安石变法的过程及其影响，培养学生对国家命运的关心，增强其历史责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了北宋时期的历史背景，对宋代的政治、经济和社会有一定了解。同时，学生已经学习过其他历史时期的变法运动，对变法的概念和影响有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对历史事件普遍感兴趣，特别是对改革和革命等具有重大历史意义的事件。学生在分析历史事件时，往往能够运用已有的历史知识进行思考和分析。部分学生对历史事件的了解较多，可能对王安石变法有自己的见解和认知；而部分学生可能对王安石变法的细节和影响了解较少，需要教师的引导和帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解王安石变法的复杂性和多方面影响时可能存在困难。另外，学生可能对教材中的一些专业术语和概念理解不清晰，需要教师的解释和例子进行辅助。此外，学生可能对王安石变法的评价存在偏见，需要教师的引导和客观分析。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如Moodle或Blackboard等。

3.信息化资源：教材PDF版、相关历史文献电子档、图片和视频资料、在线讨论论坛等。

4.教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、多媒体展示等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供王安石变法的背景资料、相关文献和图片，要求学生通过在线平台预习。

-设计预习问题：提出问题如“王安石变法的目的是什么？”，“王安石变法中你最感兴趣的是哪个政策？为什么？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家通过网络平台阅读资料，了解王安石变法的背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解王安石变法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述王安石变法的故事，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解王安石变法的各个政策内容和影响。

-组织课堂活动：分组讨论王安石变法的利弊，让学生发表观点。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录关键信息，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论，提出自己的看法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生深入理解王安石变法。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解王安石变法的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与王安石变法相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于王安石变法的书籍和学术文章。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行深入学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的王安石变法的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《宋史·王安石传》：详细记载了王安石的生平事迹和对变法的贡献。

-《宋史·刑法志》：记载了王安石变法中改革刑法的内容和影响。

-《东坡志林·卷一》：苏轼对王安石变法的批评和观点，提供了另一角度的思考。

-《东轩笔录》：笔记中记载了王安石变法时期的朝野事迹，反映了当时的社会状况。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生深入研究王安石变法的背景和原因，探究其对北宋社会的影响。

-学生可以研究王安石变法中的各项政策，分析其成功和失败的原因。

-学生可以通过阅读相关的历史文献和学术文章，了解王安石变法的历史评价和影响。

-学生可以进行历史比较，研究其他时期的变法和改革，分析其异同和影响。

-学生可以尝试撰写关于王安石变法的小论文，提出自己的观点和分析。

-学生可以参与学校或社区的历史讲座和研讨会，分享自己的学习和研究成果。七、教学反思今天的课堂，我感受到了学生的热情和积极参与，但同时也发现了一些需要改进的地方。

在课前的自主探索环节，学生们通过在线平台阅读了关于王安石变法的背景资料，并通过微信群提交了预习笔记和问题。我发现学生们对王安石变法的背景和政策内容有一定的了解，但对于变法的评价和影响还存在一些疑问。这让我意识到，在接下来的课堂讲解中，我需要更加深入地解析王安石变法的多方面影响，并引导学生进行客观的评价。

在课中的强化技能环节，我通过讲解和课堂活动，学生们对王安石变法的各个政策有了更清晰的理解。我发现学生们对于王安石变法中的青苗法、市易法等政策较为感兴趣，通过小组讨论和角色扮演，学生们能够更好地理解和体会到当时的社会状况。然而，我也注意到，部分学生在讨论中显得较为被动，对于一些复杂的问题缺乏深入的思考。这让我认识到，在未来的课堂中，我需要更多地引导学生进行批判性思考，鼓励他们提出自己的观点和问题。

在课后的拓展应用环节，我布置了相关的课后作业，并推荐了拓展阅读材料。学生们在完成作业的过程中，能够较好地运用课堂所学，但对于一些深入的问题还需进一步的引导和启发。同时，我也发现部分学生对于课后自主学习缺乏动力和方向，需要我更多地提供指导和支持。八、课后作业1.结合教材内容，概括王安石变法的背景、主要内容及其历史影响。

2.分析王安石变法中青苗法、募役法、市易法、方田均税法等政策的特点及其目的。

3.讨论王安石变法在推行过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些问题。

4.评价王安石变法的历史地位和影响，阐述其在宋代乃至中国历史上的意义。

5.结合王安石变法，谈谈你对改革和改革者的认识，以及改革在历史发展中的作用。

答案：

1.王安石变法的背景是北宋中期社会危机，主要内容包括青苗法、募役法、市易法、方田均税法等。历史影响有正面也有负面，如在一定程度上缓解了社会危机，但同时也加重了农民的负担。

2.青苗法是通过借粮给农民，缓解播种期的资金压力；募役法是通过招募壮丁补充府兵不足；市易法是通过管理市场，平抑物价；方田均税法是通过重新丈量土地，按土地多少征收赋税。

3.推行过程中遇到的困难有保守派的反对、地方官吏的阳奉阴违、农民的不