2024-2025学年高中历史 第三单元 古代中国的科学技术与文学艺术 第8课 古代中国的发明和发现新课教案1 新人教版必修3

2024-2025学年高中历史第三单元古代中国的科学技术与文学艺术第8课古代中国的发明和发现新课教案1新人教版必修3课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中历史第三单元“古代中国的科学技术与文学艺术”的第8课“古代中国的发明和发现”，新人教版必修3。本节课主要介绍了古代中国在四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）方面的贡献，以及其他重要的科学技术成就，如钢铁冶炼技术、瓷器制作技术等。同时，课程还涉及古代中国的文学艺术成就，如唐诗、宋词、元曲、明清小说等，以及书法、绘画、雕塑等艺术形式的发展。通过本节课的学习，学生将了解古代中国在科学技术与文学艺术方面的辉煌成就，培养对中华文明的自豪感，提高对历史知识的认识和理解。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过学习，学生将能够：

1.时空观念：了解古代中国科学技术与文学艺术的发展脉络，把握其主要成就的时间和空间分布。

2.史料实证：学会运用史料，对古代中国的发明和发现进行实证分析，提高史料运用和批判性思维能力。

3.历史解释：通过对古代中国科学技术与文学艺术成就的学习，培养学生的历史解释能力，学会从多元视角分析历史问题。

4.家国情怀：引导学生树立民族自豪感，培养对中华文明的热爱，增强家国情怀。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，可能已经掌握了有关中国古代历史的部分知识，如中国古代的社会制度、经济发展等。在科学技术方面，学生可能已经了解了部分古代中国的发明和发现，如造纸术、印刷术等。在文学艺术方面，学生可能已经接触过一些唐诗、宋词等文学作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于历史学科，学生普遍具有较强的兴趣，尤其是对古代中国历史和文化。学生在学习过程中，大多具备较好的记忆能力和分析能力，能够通过阅读和思考来理解历史知识。此外，学生的学习风格多样，有的喜欢通过阅读教材获取知识，有的则更倾向于通过讨论和思考来理解问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对古代中国科学技术与文学艺术的发展脉络难以把握，对一些专业术语和概念理解不清。

（2）对于一些较为复杂的历史事件和现象，学生可能难以理解其背后的原因和意义。

（3）在分析史料时，学生可能缺乏批判性思维，难以从多元视角分析历史问题。

（4）在文学艺术方面，学生可能对一些作品的主题和意境难以理解，对不同艺术形式的特点和内涵认识不足。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学中注重引导和帮助学生，通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的内容，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将通过讲授的方式，向学生传授古代中国科学技术与文学艺术的相关知识，引导学生了解中国古代的四大发明、钢铁冶炼技术、瓷器制作技术等，以及唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学作品。

（2）案例研究法：我将选取具有代表性的古代中国科学技术与文学艺术作品，进行案例分析，帮助学生更好地理解相关知识。

（3）讨论法：在课堂上，我将组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和看法，培养学生的合作意识和批判性思维。

（4）项目导向学习法：我将引导学生进行项目研究，如让学生设计一场古代中国的科技展览或文学艺术表演，培养学生的历史解释能力和实践操作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生扮演古代中国的科学家、文学家等角色，通过表演的形式，再现古代中国的科学技术与文学艺术成就。

（2）实验：学生动手进行古代科技实验，如造纸术、印刷术等，亲身体验古代中国的科技创新。

（3）游戏：设计有关古代中国科学技术与文学艺术的游戏，如答题、拼图等，激发学生的学习兴趣。

（4）小组讨论：学生分组讨论古代中国的科学技术与文学艺术成就，分享自己的观点和看法。

（5）项目研究：学生分组进行项目研究，如设计一场古代中国的科技展览或文学艺术表演。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：使用PPT展示古代中国科学技术与文学艺术的相关知识，图文并茂，生动有趣。

（2）视频：播放有关古代中国科学技术与文学艺术的视频资料，帮助学生更直观地了解相关内容。

（3）在线工具：利用在线工具，如搜索引擎、在线博物馆等，为学生提供丰富的学习资源。

（4）教材：人教版必修3教材，作为学生学习的主要资料。

（5）辅助阅读材料：提供相关古代中国科学技术与文学艺术的辅助阅读材料，拓展学生的知识视野。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕古代中国的四大发明和其他科学技术成就，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个古代科技发明的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解四大发明的历史背景、影响等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对四大发明的看法，讨论其对世界的影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，表达自己的观点，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如关于四大发明的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

-古代科技发明：介绍古代中国的其他重要科技发明，如火药、印刷术、指南针等，以及它们的历史背景、制作过程和影响。

-文学艺术作品：提供一些古代中国的文学艺术作品，如唐诗、宋词、元曲、明清小说等，让学生进一步了解其主题、风格和创作背景。

-历史人物传记：推荐一些关于古代中国科学家、文学家等历史人物的传记，让学生了解他们的生平和成就。

-古代中国科技展览：介绍一些与古代中国科技相关的展览，如古代科技发明展览、古代仪器展览等，让学生通过参观来加深对古代科技的了解。

2.拓展建议

-学生可以利用图书馆或在线资源，进一步研究古代中国的科技发明和文学艺术作品，深入了解其背后的历史和文化背景。

-学生可以尝试自己动手制作一些古代科技发明，如简单的印刷术、指南针等，通过实践来加深对古代科技的理解和应用能力。

-学生可以参加一些与古代中国科技和文化相关的讲座、研讨会或活动，拓宽自己的知识视野和思维方式。

-学生可以尝试写一篇关于古代中国科技或文学艺术的小论文，通过研究和写作来提高自己的历史解释能力和写作能力。七、教学反思在本节课的教学中，我采用了多种教学方法和策略，以期提高学生的学习兴趣和效果。以下是我对本节课教学的一些反思：

首先，在课前自主探索环节，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生进行自主学习。我发现大部分学生能够认真完成预习任务，对古代中国的科技发明和文学艺术作品有了初步的了解。但是，也有一部分学生在自主学习中遇到了困难，如对一些专业术语和概念的理解不清。因此，在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的指导和帮助。

其次，在课中强化技能环节，我通过导入新课、讲解知识点、组织课堂活动等方式，帮助学生深入理解古代中国的科技发明和文学艺术作品。我发现通过生动有趣的故事和案例，能够激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂学习中。同时，课堂活动的设计也让学生在实践中掌握了相关技能，如小组讨论、角色扮演等，培养了他们的团队合作意识和沟通能力。然而，在课堂活动中，我也发现部分学生在表达自己观点时存在困难，缺乏自信。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂讨论，表达自己的观点。

再次，在课后拓展应用环节，我通过布置作业和提供拓展资源，帮助学生巩固课堂所学知识。我发现适量的课后作业能够帮助学生巩固所学知识，提高他们的学习效果。同时，拓展资源也为学生提供了进一步学习和思考的空间。然而，在反馈作业情况时，我发现部分学生的作业存在错误，需要进行及时的指导和纠正。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的作业情况，及时给予他们反馈和指导。

最后，我认为在本节课的教学中，我注重了学生的主动参与和互动，通过多种教学方法和策略，提高了学生的学习兴趣和效果。但是，我也发现自己在教学过程中还存在一些不足之处，如对学生的关注不够全面，对部分学生的学习情况不够了解。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，给予他们更多的关注和支持，帮助他们提高学习效果。八、内容逻辑关系①重点知识点：

-古代中国的四大发明：造纸术、印刷术、火药、指南针。

-古代中国的其他科技成就：钢铁冶炼技术、瓷器制作技术等。

-古代中国的文学艺术成就：唐诗、宋词、元曲、明清小说等。

②关键词：

-四大发明：造纸术、印刷术、火药、指南针。

-科技成就：钢铁冶炼技术、瓷器制作技术等。

-文学艺术成就：唐诗、宋词、元曲、明清小说等。

③关键句：

-古代中国的四大发明对世界文明产生了深远的影响。

-古代中国的科技成就体现了中华民族的智慧和创造力。

-古代中国的文学艺术成就展现了中华文化的独特魅力。

板书设计：

1.古代中国的科技发明

-四大发明：造纸术、印刷术、火药、指南针

-其他科技成就：钢铁冶炼技术、瓷器制作技术等

2.古代中国的文学艺术成就

-文学作品：唐诗、宋词、元曲、明清小说等

-艺术形式：书法、绘画、雕塑等重点题型整理1.题型一：古代中国的四大发明及其影响

-题目：请列举古代中国的四大发明，并简要说明它们对世界文明的影响。

-答案：古代中国的四大发明包括造纸术、印刷术、火药、指南针。它们对世界文明产生了深远的影响，如造纸术促进了知识的传播，印刷术加快了文化的发展，火药和指南针改变了战争和航海的方式。

2.题型二：古代中国的其他科技成就

-题目：请列举古代中国的其他科技成就，并简要说明它们的特点。

-答案：古代中国的其他科技成就包括钢铁冶炼技术、瓷器制作技术等。这些成就体现了中华民族的智慧和创造力，如钢铁冶炼技术提高了武器的质量和生产效率，瓷器制作技术发展了精美的陶瓷工艺。

3.题型三：古代中国的文学艺术成就

-题目：请列举古代中国的文学艺术成就，并简要说明它们的特点。

-答案：古代中国的文学艺术成就包括唐诗、宋词、元曲、明清小说等。这些成就展现了中华文化的独特魅力，如唐诗表达了唐代社会的繁荣和人们的生活情感，宋词描绘了宋代社会的风情和文人墨客的才情。

4.题型四：古代中国的艺术形式

-题目：请列举古代中国的艺术形式，并简要说明它们的特点。

-答案：古代中国的艺术形式包括书法、绘画、雕塑等。这些艺术形式展现了中华文化的独特魅力和艺术家的创造力，如书法具有独特的线条美和结构美，绘画注重表现自然景