2024年四年级英语上册 Unit 2 My schoolbag The first period教案 人教PEP

2024年四年级英语上册Unit2MyschoolbagThefirstperiod教案人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教PEP四年级英语上册Unit2Myschoolbag第一课时

2.教学年级和班级：四年级英语一班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如“schoolbag,pencilbox,eraser,pen,rulers”等，并能够运用所学语言进行简单的交流和描述。

2.文化意识目标：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识不同学科的工具和物品，培养对学校生活的认知和兴趣，提高对英语文化的理解和尊重。

3.思维品质目标：学生能够通过观察、思考和描述，培养直观思维和语言表达能力，提高对物品特征和用途的判断和推理能力。

4.学习策略目标：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习的学习策略，主动参与课堂活动，积极完成学习任务，提高学习效果和自主学习能力。重点难点及解决办法1.重点：

-单词：schoolbag,pencilbox,eraser,pen,rulers等。

-句型：描述物品的特征和用途，如“Thisismyschoolbag.It'sbigandblue.Ihaveapencilbox,aneraser,andtwopensinit.”。

解决办法：通过图片、实物展示、小组活动等多种方式，让学生多次听、说、读、写这些单词和句型，巩固记忆。

2.难点：

-描述物品的特征和用途，如“Ihaveapencilbox,aneraser,andtwopensinmyschoolbag.”。

-运用所学语言进行交流和描述。

解决办法：通过小组活动、角色扮演等方式，让学生在实际情境中练习描述物品，鼓励他们大胆开口说英语。同时，教师给予及时的反馈和指导，帮助学生提高语言运用能力。教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问、讨论、小组活动等方式，引导学生积极参与课堂，提高他们的语言表达和思维能力。

-情境教学法：通过模拟真实情境，如学校场景，让学生在实际情境中学习和使用英语，增强学习兴趣和语言应用能力。

-任务型教学法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，如制作自己的书包介绍，激发学生的学习动力和合作精神。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频、音频等multimediaresources，提供直观、生动的学习材料，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

-电子白板：利用电子白板的交互功能，进行实时书写、擦除和展示，增加课堂的灵活性和互动性，方便学生参与和表达。

-学习平台：利用学校提供的学习平台或在线教育工具，发布课程资源、作业和测试，方便学生自主学习和互动交流。

-实物展示：通过展示真实的书包、铅笔盒等物品，让学生直观地观察和描述，增强学习体验和语言运用能力。

-小组活动：组织学生进行小组合作，让他们相互交流、讨论和展示，培养团队合作和沟通能力，提高学习效果和兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校物品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校里有哪些物品吗？它们有什么作用？”

展示一些关于学校物品的图片或视频片段，让学生初步感受学校物品的魅力或特点。

简短介绍学校物品的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校物品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校物品的基本概念、组成部分和用途。

过程：

讲解学校物品的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学校物品的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校物品案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校物品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校物品案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校物品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学校物品解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校物品相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校物品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校物品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校物品的基本概念、案例分析等。

强调学校物品在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学校物品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校物品的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展-相关绘本：推荐一些与学校物品相关的英语绘本，如《MySchoolBag》、《TheSchoolSupplyStore》等，让学生通过阅读丰富语言输入，提高阅读理解能力。

-在线教育平台：利用学校提供的学习平台或在线教育工具，发布与本节课相关的拓展学习资源，如视频教程、互动游戏、练习题等，方便学生自主学习和互动交流。

-实地考察：组织学生参观学校供应室或教室，让他们亲自观察和了解学校物品的种类、功能和使用方法，增强学习体验和实践能力。

-学科交叉：结合美术、科学等学科，让学生设计自己的书包或制作学校物品的手工制品，提高学生的创新能力和跨学科综合素养。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中观察和描述家人的书包或常用物品，提高他们的观察力和语言表达能力。

-邀请家长参与课堂活动，让他们分享自己工作或生活中的学校物品使用经验，增加课堂的互动性和真实性。

-组织学生进行学校物品的分类和归档活动，培养他们的分类能力和组织规划能力。

-鼓励学生利用学校物品进行创意写作或绘画，如编写关于学校物品的故事或绘制学校物品的漫画，提高他们的创作能力和艺术素养。

-引导学生思考学校物品的环保问题，如减少一次性用品的使用，提倡节约和循环利用，培养他们的环保意识和可持续发展观念。

-组织学生进行学校物品的调查和研究报告，让他们通过实地考察、问卷调查等方式，收集和分析学校物品的使用情况，提高他们的实证研究和数据分析能力。

-鼓励学生参与学校物品的设计和改进活动，如设计更实用的书包或提出改进学校物品的建议，培养他们的创新思维和问题解决能力。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可通过随机提问、小组讨论等方式，了解学生在课堂上的参与程度和理解情况。例如，教师可以请学生描述他们所见过的最特别的学校物品，或者讨论物品的用途和特点。

-观察：教师应时刻关注学生的学习状态，观察他们是否积极参与课堂活动，是否能够正确地使用新学的单词和句型。

-测试：在课程结束后，教师可以进行一次小测试，以评估学生对课程内容的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式。

2.作业评价：

-教师应对学生的作业进行认真批改，并提供具体的反馈。对于作业中的错误，教师应指出并提供正确的答案，同时鼓励学生继续努力。

-教师可以为学生提供作业评价表，其中包括对学生的拼写、语法、句子结构、发音和流利度等方面的评价。

-教师应鼓励学生自我评价和同伴评价，让学生学会相互学习和借鉴。

3.自评与互评：

-教师可以引导学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程，发现自身的优势和不足，并制定改进的计划。

-同伴评价：学生可以相互评价对方的学习成果，如口头报告、作业和测试等，通过互相借鉴和学习，提高自己的学习能力。

4.家长沟通：

-教师应定期与家长沟通，分享学生的学习进展和存在的问题，并与家长共同商讨解决方案。

-教师可以通过电话、电子邮件或家长会议等方式，与家长建立良好的沟通渠道，形成家校合作的良性循环。

5.持续性评价：

-教师应关注学生的长期发展，通过持续性评价来监测学生的进步。例如，教师可以定期记录学生的学习成绩，并进行跟踪分析。

-教师应根据学生的个体差异，制定不同的评价标准和反馈方式，以促进每个学生的个性化发展。教学反思与总结在这次英语课上，我教授了四年级上册Unit2"MySchoolbag"的内容，通过互动式、情境式和任务型教学法，让学生在实际情境中学习和使用英语。我利用多媒体教学手段，如PPT、视频和实物展示，提高了教学效果和效率。学生积极参与课堂活动，表现出对学校物品的兴趣和好奇心。

在教学过程中，我发现一些学生在描述物品的特征和用途时，语言表达不够准确和流畅。这可能是因为他们没有充分理解和掌握单词和句型的用法。为了改进这一点，我计划在下一节课中增加更多的实践活动，如角色扮演和小组讨论，让学生在实际情境中练习使用英语描述物品。

此外，我发现一些学生在小组讨论中不太活跃，可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心。为了鼓励他们积极参与，我计划在小组讨论中给予更多的指导和鼓励，并提供一些简单的表达模板，帮助他们更好地表达自己的观点。

在作业评价方面，我发现一些学生的作业完成情况不够认真和细致。为了提高他们的作业质量，我计划在布置作业时提供更多的指导和反馈，并强调作业的重要性。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，让他们学会自我监督和相互学习。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐一些与学校物品相关的英语阅读材料，如《SchoolSupplies:MoreThanJustPencilsandPaper》等，让学生通过阅读丰富语言输入，提高阅读理解能力。

-视频资源：提供一些与学校物品相关的英语视频资源，如《ADayintheLifeofaSchoolSupply》等，让学生通过观看视频加深对学校物品的理解和认识。

-家庭作业：布置一些与学校物品相关的家庭作业，如制作自己的书包介绍海报、编写关于学校物品的故事等，让学生在课后时间进行自主学习和拓展。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间阅读推荐的材料，并完成相应的阅读笔记或思考题。

-学生应观看推荐的视频资源，并记录下自己的观后感或对视频内容的思考。

-学生应完成家庭作业，并将其提交给教师进行评价和反馈。

-学生在完成拓展活动后，应主动向教师提问或分享自己的学习心得，以获得更多的指导和帮助。

-教师应提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以支持学生的自主学习和拓展。内容逻辑关系①课程重点知识点：本节课的重点知识点是关于学校物品的单词和句型，如“schoolbag,pencilbox,eraser,pen,rulers”等，以及如何描述物品的特征和用途。

②词和句的关系：本节课中，学生需要掌握一系列与学校物品相关的单词，如“schoolbag,pencilbox,eraser,pen,rulers”等。同时，学生也需要学会如何使用这些单词来描述物品的特征和用途，例如“Thisismyschoolbag.It'sbigandblue.Ihaveapencilbox,an