一年级上册美术教案-3 《点和线》鲁教版

一年级上册美术教案-3《点和线》鲁教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级上册美术教案-3《点和线》鲁教版教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级上册美术教案-3《点和线》鲁教版。学生将学习点和线的概念，了解它们在美术作品中的应用。通过观察、实践和创作，学生将掌握点的不同大小、形状和位置，线的粗细、方向和长度，并能运用这些知识创作出有趣的作品。

教学内容与学生已有知识的联系：此课时之前的学习基础上进行，学生已经接触过简单的绘画工具和基本技巧，对颜色和形状有一定的认识。通过本节课的学习，学生将加深对绘画元素的理解，为今后更复杂的美术创作打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括审美情感、美术表现和创新实践。通过学习《点和线》这一课题，学生将培养对美术作品的美感认知，学会运用点和线表达自己的情感和想象。在创作过程中，学生将提高美术表现能力，掌握点的不同大小、形状和位置，线的粗细、方向和长度的运用。同时，学生将培养创新实践能力，敢于尝试新的创作方法和表现形式，激发创意和个性化的作品。通过本节课的学习，学生将不断提升自己的美术素养，为今后的学习和创作打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：1.掌握点的不同大小、形状和位置的运用。2.学会线的粗细、方向和长度的应用。3.运用点和线创作有趣的作品，表达自己的情感和想象。

难点：1.理解和掌握点的不同大小、形状和位置对画面效果的影响。2.掌握线的粗细、方向和长度在创作中的运用技巧。3.如何在作品中创新地运用点和线，形成个性化的风格。

解决办法：1.通过观察、实践和示范，让学生亲身体验和感受不同大小、形状和位置的点和线带来的效果，从而加深理解和掌握。2.提供丰富的练习材料和创作机会，让学生在实际操作中熟练掌握线的粗细、方向和长度的运用。3.鼓励学生发挥想象，尝试不同的创作方法和表现形式，引导学生进行创新实践，培养个性化的风格。教学资源软硬件资源：

-教室内的白板

-学生绘画用具（如彩色铅笔、水彩笔、画纸等）

-教师演示用具（如投影仪、幻灯片等）

课程平台：

-学校提供的教学管理系统

信息化资源：

-教师准备的教学PPT

-网络上的美术作品图片（用于示范和参考）

教学手段：

-讲授法：教师讲解点和线的概念及运用

-示范法：教师展示如何运用点和线进行创作

-实践法：学生通过实际操作练习点和线的运用

-互动法：学生之间相互展示作品，进行评价和交流教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《点和线》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《点和线》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《点和线》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《点和线》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《点和线》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握点的不同大小、形状和位置，线的粗细、方向和长度的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验《点和线》知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《点和线》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握点的不同大小、形状和位置，线的粗细、方向和长度的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《点和线》知识点，掌握点的不同大小、形状和位置，线的粗细、方向和长度的运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《点和线》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《点和线》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《点和线》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《点和线》是一年级上册美术教案-3的内容，属于鲁教版教材。本节课的主要教学内容围绕点和线的概念、特点以及运用进行展开。通过本节课的学习，学生将掌握点的不同大小、形状和位置的运用，以及线的粗细、方向和长度的应用，并能够运用点和线创作出有趣的作品。

1.点和线的概念

-点：点是最基本的图形，没有长度和宽度，只有位置。点可以有不同的大小、形状和颜色。

-线：线是由无数个点连成的，有长度但没有宽度。线可以有粗细、方向和颜色。

2.点和线的特点

-点：点可以是圆的、方的、三角的，可以是任何形状。点的位置可以在纸上的任何地方。

-线：线可以是直的、曲的、水平的、垂直的，可以是任何方向。线的粗细可以是细的、粗的，可以是不同的大小。

3.点和线的运用

-点的作用：点可以用来表示位置、表达情感、创造纹理等。在作品中，点可以用来点缀、连接或填充空间。

-线的运用：线可以用来表示边缘、分隔空间、形成形状等。在作品中，线可以用来勾勒轮廓、连接点或形成图案。

4.点的不同大小、形状和位置的运用

-不同大小：点的大小可以影响作品的整体效果。大的点可以突出，小的点可以起到点缀的作用。

-不同形状：点的形状可以表达不同的情感和感觉。圆形的点给人温暖、柔和的感觉，方形的点给人稳重、坚定的感觉。

-不同位置：点的位置可以在作品的各个部分。可以将点集中在一个区域，也可以将点分散在不同的地方，创造出不同的视觉效果。

5.线的粗细、方向和长度的应用

-粗细：线的粗细可以影响作品的清晰度和立体感。粗线可以突出轮廓，细线可以表示细节。

-方向：线的方向可以创造出不同的动态效果。水平的线给人平静、稳定的感觉，垂直的线给人上升、下落的感觉。

-长度：线的长度可以表达不同的空间感和深度感。长的线可以表示远近，短线可以表示近处。板书设计1.点和线的概念与特点

①点：最基本的图形，无长度和宽度，只有位置。

②线：由无数个点连成，有长度无宽度。

③点和线的特点：点的位置、形状、大小；线的粗细、方向、长度。

2.点和线的运用

①点的作用：表示位置、表达情感、创造纹理。

②线的作用：表示边缘、分隔空间、形成形状。

③点和线的结合：勾勒轮廓、连接点、形成图案。

3.点的不同大小、形状和位置的运用

①不同大小：影响整体效果，大的点突出，小的点点缀。

②不同形状：表达情感和感觉，圆形温暖，方形稳重。

③不同位置：集中或分散，创造视觉焦点。

4.线的粗细、方向和长度的应用

①粗细：影响清晰度和立体感，粗线突出，细线细节。

②方向：创造动态效果，水平稳定，垂直动态。

③长度：表达空间感和深度感，长线远近，短线近处。

5.创作练习

①主题：以点和线为主题进行创作。

②要求：运用点和线创作有趣的作品。

③展示：学生展示作品，互相评价。

板书设计应简洁明了，将重点知识点用序号①②③表示，便于学生理解和记忆。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以用不同颜色和图形的点来表示不同的概念，或者用有趣的线条图案来展示线的运用。通过这样的设计，学生可以更直观地理解和记住知识点，同时也能够在愉快的氛围中学习。重点题型整理1.点的大小、形状和位置的运用

-题目：请用不同的点的大小、形状和位置创作一幅作品，并解释你的创作思路。

-答案：作品中，我用大点来突出主题，用小点来点缀背景，用不同形状的点来表达不同的情感。点的位置分布在画面中，创造出视觉焦点和动态效果。

2.线的粗细、方向和长度的运用

-题目：请用不同的线的粗细、方向和长度创作一幅作品，并解释你的创作思路。

-答案：作品中，我用粗线来勾勒轮廓，用细线来表示细节。线的方向有水平的、垂直的、斜的，创造出不同的动态效果。线的不同长度表达出远近和空间感。

3.点和线的结合运用

-题目：请用点和线的结合创作一幅作品，并解释你的创作思路。

-答案：作品中，我用点来点缀画面，用线来勾勒形状和分隔空间。点和线的结合创造出有趣的图案和视觉效果，使得作品更加生动有趣。

4.点和线在作品中的作用

-题目：请解释点和线在作品中的作用，并举例说明。

-答案：点和线在作品中可以用来表示位置、表达情感、创造纹理。例如，用点来表示主题的位置，用线来表达情感和创造纹理。

5.创作练习

-题目：请根据本节课所学的内容，创作一幅以点和线为主题的作品，并解释你的创作思路。

-答案：作品中，我用点的大小、形状和位置来创造纹理和视觉效果，用线的粗细、方向和长度来表示边缘和空间感。创作思路是运用点和线来表达主题，创造有趣的视觉效果。教学反思与总结在《点和线》这一课的教学过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略，以及课堂管理和组织。我意识到在教学过程中，我应该更加注重学生的实践和体验，让他们通过实际操作来理解和掌握点和线的概念和运用。在课堂管理方面，我发现自己在组织学生进行小组讨论和创作时，需要更加明确地给出任务和要求，确保每个学生都能够积极参与并投入其中。

在教学总结中，我认为本节课的教学效果是积极的。学生们通过观察、实践和创作，掌握了点的不同大小、形状和位置的运用，以及线的粗细、方向和长度的应用。他们在创作过程中，能够运用点和线来表达自己的情感和想象，创作出有趣的作品。同时，学生们在小组讨论中，能够分享自己的观点和想法，互相学习和交流，培养了团队合作和沟通能力。

然而，我也注意到在教学中存在一些问题和不足。例如，在讲解点和线的概念时，我发现有些学生对于点的不同形状和线的长度方向等概念理解不够清晰。在今后的教学中，我需要更加注重学生的个别差异，通过具体的实例和示范，帮助他们更好地理解和掌握这些概念。同时，我还需要加强对学生的个别指导，及时解答他们在学习过程中的疑问，帮助他们克服困难，提高学习效果。

在课堂管理方面，我意识到需要更加明确地给出任务和要求，确保每个学生都能够积极参与并投入其中。在今后的教学中，我会在课堂开始时，详细地介绍课堂活动和任务，让学生明确自己的目标和要求。同时，我还会加强对学生的监督和指导，确保他们在创作过程中能够认真投入，避免分心和浪费时间。作业布置与反馈作业布置：

1.创作作业：请学生运用本节课所学的点和线的概念，创作一幅作品。要求作品中包含不同大小、形状和位置的点，以及不同粗细、方向和长度的线。作品应表达出学生的情感和想象力。

2.观察作业：请学生在日常生活中观察点和线的运用，如广告、海报、建筑等。要求学生记录下观察到的点和线的特点，以及它们在作品中的作用。

3.思考作业：请学生思考点和线在作品中的作用，以及如何运用它们来表达情感和创造视觉效果