辽宁省丹东市东港市2023-2024学年七年级下学期期末语文试题（解析版）

2023——2024学年度下学期期末教学质量监测七年级语文试卷（本试卷共22道题，试卷满分100分，考试时间120分钟）一、积累与运用（17分）1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）A.譬如（bì）豁亮（huò）卓越（zhuó）语无论次（lún）B.枯槐（huái）修茸（qì）俯瞰（kàn）血气方刚（xiě）C.服侍（shì）模拟（nǐ）露宿（sù）仙露琼浆（qióng）D.迟顿（dùn）执着（zhuó）告罄（qìn）诲人不倦（huì）【答案】C【解析】【详解】本题考查字音、字形。A.譬如（bì）——pì，语无论次——语无伦次；B.修茸——修葺，血气方刚（xiě）——xuè；D.迟顿——迟钝，告罄（qìn）——qìng；故选C。2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）每个时代的传统服饰各具特色，各美其美，汉服爱好者根据各自的喜好选择不同的服饰，形成了______的局面。在汉服亮相各大国际时装周的同时，不少中国青年通过短视频将汉服推向世界舞台，还有些人身着汉服走上国外城市的市中心、广场，尽情______东方服饰之美，赢得世界______。中国传统服饰正青春，得益于一批又一批中国青春力量的主动作为，得益于人们传承和______中华优秀传统文化的自觉和自信。A.百花齐放实现侧目弘扬 B.万紫千红展现侧目发扬C.万紫千红实现瞩目发扬 D.百花齐放展现瞩目弘扬【答案】D【解析】【详解】本题考查词语运用。第一空，百花齐放：意思是形容百花盛开，丰富多彩。比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象。万紫千红：形容百花齐放，色彩艳丽；多指繁盛的春色，也比喻事物丰富多彩。根据语境“汉服爱好者根据各自的喜好选择不同的服饰”展现的景象，应该选“百花齐放”，符合汉服形式多样、丰富多彩的特点；第二空，展现：是指明显地表现出来的意思。实现：成或完成；使变成现实。根据语境“还有些人身着汉服走上国外城市的市中心、广场，尽情______东方服饰之美”，应该选“展现”，表达汉服呈现的独特魅力；第三空，侧目：斜眼看人，不以正眼看人。有敬畏、戒惧、怨恨、愤怒等不同的含意。瞩目：注视，注目。应该选“瞩目”，表达东方服饰之美引起世界的关注之意；第四空，发扬：发展和提倡（优良作风、传统等）。弘扬：发扬光大。应该选“弘扬”进一步突出对于汉服文化，不仅仅是发扬，而应该进一步发扬光大，让汉服文化代代流传。故选D。3.下列各项中分析正确的一项是（）①草木光阴，一书一茶，一粥一饭，都是生活的真味，日常的欢喜都在这些点滴细微处。②做喜欢做的事，把身体照顾好，把灵魂安顿好，美好的光阴，是自己给予的在乎。③生活就是不断取悦自己的过程。④一缕芬芳，是来自心底的气息，一份欢喜，是喜悦的散发。⑤粗茶淡饭也是一份安稳，不必攀比，学会在平淡中供养诗意的灵魂。A.“都”是副词，“欢喜”是动词，“在”是介词。B.句①中的“这些”指代的内容是“草木光阴”。C.“不断取悦”“粗茶淡饭”“诗意的灵魂”三个短语的结构类型各不相同。D.句④是病句，修改方法是把“一份欢喜”和“一缕芬芳”互换位置。【答案】D【解析】【详解】本题考查词句分析。A.“欢喜”在句中是名词，不是动词；B.“这些”指的是“草木光阴，一书一茶，一粥一饭”；C.“不断取悦”“诗意的灵魂”都是偏正短语，类型相同；“粗茶淡饭”是并列短语；故选D。文学、文化常识与名著阅读（5分）4.下列各项中表述不正确的一项是（）A.散文《驿路梨花》以“梨花”为线索，歌颂了助人为乐的优秀品质。“驿路梨花处处开”一语双关，讴歌雷锋精神的发扬光大。B.古诗蕴含文化，如“箫鼓追随春社近”中的“春社日”，是古时祭土地神的民俗，祈求丰收。C.华子良是《红岩》中隐藏最深的共产党员，他忍辱负重，装疯卖傻十多年，特务对他比较放心，常带他去磁器口买菜，他为越狱计划做出了巨大的贡献。D.《登飞来峰》作者王安石，号半山；《卖油翁》作者欧阳修，号醉翁。二人都是北宋的文学家，均在唐宋八大家行列。【答案】A【解析】【详解】本题考查文学、文化常识和课文理解。A.《驿路梨花》是小说，不是散文；本文以“小茅屋的主人是谁”为线索展开故事情节，不是以“梨花”为线索；故选A。名著阅读（3分）5.学校开展读书活动，你所在的小组确定了“困境与突围”专题，请据此完成表格。书名人物困境突围《骆驼祥子》祥子祥子刚开始拉车时，为了多赚一些钱，和一个年轻光头冒险拉车出城，结果：①____________在一天夜里，他趁军营混乱，临走时牵走了士兵们的②____________（物品）当作丢车的补偿。《海底两万里》尼摩船长土著人偷袭，他们使用了长矛、箭等武器来攻击潜水艇。③____________（方法），最终吓退了土著。【答案】①.连人带车被大兵抢走②.三匹骆驼③.他使用了潜水艇上的电击装置或利用楼梯扶手布下的电网【解析】【详解】本题考查名著内容理解和情节识记。第一、二空，结合“祥子刚开始拉车时为了多赚一些钱，和一个年轻光头冒险拉车出城”，“在一天夜里，他趁军营混乱，临走时牵走了士兵们……”的内容可知，相关情节是祥子的“一起一落”：祥子原来生活在乡间，18岁时带着乡间小伙子的壮健与诚实来在城里拉洋车。祥子做事认真要强，当他拉着赁来的新车时，就在心里下了决心，他一定要有自己的车。整整三年，他不吸烟，不喝酒，不赌钱，没有任何嗜好，凑足了100块钱，买了一辆新车。自从有了这辆车，祥子生活过得越来越起劲儿。拉“包月”也好，拉“散座”也好，挣多少钱全是自己的。这是祥子的“一起”；好景不长，北平城外军阀开始了混战，大兵到处抓人抓车。祥子明知危险，但为了多挣两块钱，还是抱着侥幸心理拉客出城了。走到半路，连人带车就被十来个兵捉去了。祥子的衣服鞋帽甚至系腰和布带，都被抢了去。他每天给大兵们扛行李、挑水烧水喂牲口。后来大兵们吃了败仗，祥子乘黑从兵营里偷跑回来，还顺手拉了三匹骆驼，卖了35块钱。从此他落下“骆驼祥子”的外号。这是祥子的“一落”。故填写：连人带车被大兵抢走；三匹骆驼。第三空，结合“土著人偷袭，他们使用了长矛、箭等武器来攻击潜水艇”可知，相关情节为“土著围攻”：在通过拖雷斯海峡时，潜艇因为触礁而搁浅，他们在旁边的小岛上逗留了两天，却遭到了土著人的围攻，他们赶紧逃进小艇，可是土著人依然紧追不舍，这时候，尼摩船长很机智得想到了一个办法，他使用了潜水艇上的电击装置或利用楼梯扶手布下的电网，击退了土著人。故填写：他使用了潜水艇上的电击装置或利用楼梯扶手布下的电网。6.古诗文默写（1）予独爱_______________，濯清涟而不妖。（《爱莲说》）（2）山重水复疑无路，_______________。（《游山西村》）（3）_______________，隔江犹唱后庭花。（《泊秦淮》）（4）落红不是无情物，_______________。（《己亥杂诗》）（5）《登飞来峰》中表现诗人不怕困难，敢于斗争，充满必胜信念的诗句是：_______________，_______________。【答案】①.莲之出淤泥而不染②.柳暗花明又一村③.商女不知亡国恨④.化作春泥更护花⑤.不畏浮云遮望眼⑥.自缘身在最高层【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“淤、遮、缘”等字容易写错。二、古诗文阅读（13分）（一）（2分）7.对下面这首诗赏析有误的一项是（）望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。A.“岱宗夫如何？齐鲁青未了”开篇以问答的形式，从远望的角度，写出了泰山的郁郁葱葱和雄伟阔大的气势。B.“阴阳割昏晓”是指在同一时间山南山北明暗不同，“割”写出泰山的参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满活力。C.颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”,既写山中云气层出不穷，又写薄暮时鸟儿投林归巢，表现诗人激荡的心情和开阔的眼界。D.尾联两句体现诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切雄心和气概,也表现了诗人在安史之乱中悲天悯人的情怀。【答案】D【解析】【详解】D．本诗写于作者青年时期，此时安史之乱尚未暴发。本项“也表现了诗人在安史之乱中悲天悯人的情怀”赏析有误。故选D。（二）（11分）阅读下面选文，完成下面小题。【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”【乙】于堂左洁一室，为书斋，明窗素壁，泊如也。设几二，一陈笔墨，一置香炉、茗碗之属。竹床①一，坐以之；木榻一，卧以之。书架书筒各四，古今籍在焉。琴、磬、麈尾诸什物②，亦杂置左右。甫③晨起，即科头④拂案上尘，注水砚中，研墨及丹铅⑤，饱饮墨以俟。随意抽书一帙⑥，据坐批阅之。顷至会心处，则朱墨淋漓渍纸上，字大半为之隐。或歌或叹，或笑或泣，或怒骂，或闷欲绝，或大叫称快，或咄咄⑦诧异，或卧而思，起而狂走。家人瞷⑧见者悉骇愕罔⑨测所指，乃窃相议，俟稍定，始散去。（节选自《醉书斋记》）【注释】①竹床：此指竹椅。②什物：常用器物。③甫：才，刚。④科头：不戴帽子。⑤丹铅：朱砂和铅粉。⑥帙：原意是书包的套子，一套书为一帙。⑦咄咄：表示惊讶。⑧瞷：窥视。⑨罔：无，不。8.下面句子中加点词解释不正确的一项是（）A.有龙则灵神异 B.谈笑有鸿儒大C.于堂左洁一室使……清洁 D.或歌或叹或许9.把下面句子翻译成现代汉语。（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（2）设几二，一陈笔墨，一置香炉、茗碗之属。10.请用“/”给下面的句子断句。（断两处）家人瞷见者悉骇愕罔测所指11.根据选文内容，回答下列问题。（1）甲文表现了美好的君子形象，从中你能看出“君子”应具备怎样的情操？（2）请从乙文中找出能直接表现作者“醉书”的一个细节。（可自己概括，也可引用原文）【答案】8.D9.（1）没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。（2）摆放了两个几案，一个放笔墨，一个放置香炉、茶碗等。10.家人瞷见者/悉骇愕/罔测所指11.（1）安贫乐道的生活态度和高洁傲岸的道德情操。（2）示例：①顷至会心处，则朱墨淋漓渍纸上，字大半为之隐。②有时或歌或叹，或笑或泣，或怒骂，或闷欲绝，或大叫称快，或咄咄诧异，或卧而思、起而狂走。【解析】【8题详解】本题考查文言词义。D.句意：有时候唱起歌来，有时候发出感叹。或：有时候；故选D。【9题详解】本题考查文言文句子翻译。（1）重点词语有：无，没有；丝竹，世俗的乐曲；乱，使……扰乱；案牍，官府公文；劳，使……劳累；形，形体、躯体。（2）重点词语有：设，摆放；陈，放；属，类。【10题详解】本题考查文言文断句。句意：家中窥见（这种情形）的人，都害怕惊讶，猜不出我是什么意思；“家人明见者”中“明见”是后置定语，“者”表示停顿，所以在“者”后划分；“骇愕”是惊讶、惊愕的意思，作谓语，所以在其后面划分；“罔测所指”是原因；故断句为：家人瞷见者/悉骇愕/罔测所指。【11题详解】（1）本题考查概括人物形象。根据甲文“斯是陋室，惟吾德馨”可知，不因为居室的简陋而感到惭愧，表现出君子安贫乐道的品德情操；根据甲文“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知，生活素雅，从事良好健康的活动，不执着于功名利禄，表现出君子高洁傲岸、宁静淡泊的品德情操。（2）本题考查文章内容概括。乙文标题“醉书斋记”描写了作者“醉书”的情景。作者运用了动作描写，表现了自己“醉书”的细节。如“顷至会心处，则朱墨淋漓渍纸上，字大半为之隐”，描述了边读边批注的情景，一会儿读到自己有领悟的地方，就用笔在纸上尽情批注，书上的字迹大半因此而看不清楚了。再如“有时或歌或叹，或笑或泣，或怒骂，或闷欲绝，或大叫称快，或咄咄诧异，或卧而思、起而狂走”，写读书到忘我的状态，有时候唱起歌来，有时候发出感叹，有时候大笑，有时候哭泣，有时候生气痛骂，有时候郁闷得要死，有时候大声叫嚷口称痛快，有时候是连连惊叹感到诧异，有时候躺着静静思考，有时候起身一阵乱跑。可直接引用原文作答，也可用自己的话概括作答。【点睛】参考译文：【甲】山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。到这里谈笑的都是博学之人，交往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：这有什么简陋的呢？【乙】在堂屋左侧收拾干净一间屋子，作为书斋。明亮的窗户、洁白的墙壁，很安静。摆放了两个几案，一个放笔墨，一个放置香炉茶碗等。一张竹床，用来坐；一张木榻，用来躺卧。还摆放了四个书架和四个书简，古今的书籍都放在里边。琴、磬和底尾等各种日用杂物，也都交错地摆放在旁边。早晨刚起床，就不戴帽子拂去儿案上的灰尘，把水倒进砚台里面，研磨好最和朱砂、铅粉，把笔蘸饱满做好准备。随意抽出一卷书，靠坐在案边读起来。一会儿读到自己有领悟的地方，就用笔在纸上尽情批注，书上的字迹大半因此而看不清楚了。有时候唱起歌来，有时候发出感叹，有时候大笑，有时候哭泣，有时候生气痛骂，有时候郁闷得要死，有时候大声叫嚷口称痛快，有时候是连连惊叹感到诧异，有时候躺着静静思考，有时候起身一阵乱跑。看见这些情景的仆人都害怕惊讶，猜不出我是什么意思，于是偷偷地议论，等到我渐渐平静下来，才散开离去。三、现代文阅读（30分）（一）（4分）阅读下面选文，完成下面小题。【材料一】①文物承载灿烂文明、传承历史文化、维系民族精神，是老祖宗留给我们的宝贵遗产。博物馆不仅是文物的展示地，更是诠释文物意义和价值的场所，承载着社会教育的重要功能。②一个博物馆就是一所大学校。1905年，张謇在创办南通博物苑时就提出了“设为庠序学校以教，多识鸟兽草木之名”的宗旨，主张博物馆和图书馆一样都是学校教育的后盾。而这也是我国近代首个由中国人创办的博物馆。我国现行《博物馆条例》也明确提出，博物馆是“以教育、研究和欣赏为目的，收藏、保护并向公众展示人类活动和自然环境的见证物”的组织，突出强调博物馆的教育意义。通常来讲，博物馆具有收藏、研究和教育三大功能，如果说藏品是博物馆的心脏，那么教育就是博物馆的灵魂，收藏和研究以教育为目的并服务于教育。更充分挖掘、利用和发挥博物馆的教育功能，是我们必须要写好的一篇大文章。（摘编自黄刚《更好发挥博物馆的教育功能》，《光明日报》2024年3月28日）【材料二】①随着“博物馆热”持续升温，越来越多青少年走进博物馆，感受中华优秀传统文化。博物馆通过策划展览、开展活动、提供服务，帮助青少年开阔眼界、增长知识，也收获了提升博物馆教育水平的新思路。②博物馆不断丰富展览内容，策划适合青少年群体的展览，辅以形式多样的展示方式，引导青少年主动探索、发现和学习。让青少年成为展览的主角，是博物馆策展的全新视角。位于江苏南京的六朝博物馆让孩子们把自己的作品策划成展览在馆内公共空间展示，设计观展动线，探讨道具、展架的多样化运用，并以情景剧、汇报、相声等形式分享策展心得。③在教育活动的开发设计中，博物馆坚持“文化育人”，让青少年在互动体验中感受源远流长的历史文化。近年来，南京市博物总馆开展“太白之旅”“明都南京知多少”“三国将军炼成记”“考古六朝·双城记”等亲子活动，激发青少年探究与传承传统文化的热情。“跟着名著学语文”“典籍里的六朝”等经典名著赏读分享活动，丰富青少年对社会人生的认知。“文物里的小美好”“小小非遗传承人”“园林·昆韵”等系列课程，融入古代历史、非遗传承、园林艺术、音乐美育等，让青少年获得中华优秀传统文化的滋养。④此外，博物馆和学校在共建方式上不断探索，通过策划校本课程、博物馆研学、遗址寻访等活动，将博物馆教育纳入学校课后服务，使博物馆成为“第二课堂”。南京市民俗博物馆充分利用民俗、非遗、古建等优势资源，通过非遗手工体验、民间游戏竞技等形式引导未成年人传承民俗非遗文化。这些活动满足了学生群体的需求，提升了青少年的人文素养。（摘编自宋燕《用青少年喜爱的方式打开博物馆》，《人民日报》2024年3月26日）【材料三】12.下列对材料一、二的理解和分析正确的一项是（）A.张謇创办的南通博物苑是我国近代首个博物馆。B.博物馆重点是做好文物展示，不需要让参观者明白文物的意义和价值。C.青少年走进博物馆，有助于开阔眼界、增长知识，感受中华优秀传统文化。D.南京六朝博物馆通过开展“太白之旅”等亲子活动，引导青少年主动探索、发现和学习。13.材料三为小文对中学生常去博物馆原因的调查结果，请仔细观察，用简洁的语言概括主要信息。【答案】12.C13.从调查发现，大部分同学走进博物馆的目的是获取知识，少部分同学是因为博物馆的体验感及其开展的活动。【解析】【12题详解】本题考查材料内容的理解与分析。A.由材料一第②段“1905年，张謇在创办南通博物苑时……而这也是我国近代首个由中国人创办的博物馆”可知，选项“我国近代首个博物馆”不准确；B.由材料一第①段“博物馆不仅是文物的展示地，更是诠释文物意义和价值的场所，承载着社会教育的重要功能”可知，“不需要让参观者明白文物的意义和价值”说法错误；D.由材料二第③段“近年来，南京市博物总馆开展‘太白之旅’……”可知，选项“南京六朝博物馆通过开展‘太白之旅’……”错误，张冠李戴；故选C。【13题详解】本题考查图文转换和概括材料主要信息。由材料三图形“中学生参观博物馆原因调查表”可知，57%表示能得到书本上没有的知识，据此可知，大部分同学走进博物馆的目的是获取知识；20%表示喜欢参观时的体验感，15%对博物馆的活动感兴趣，8%其他，据此可知，少部分同学是因为博物馆的体验感及其开展的活动。（二）（14分）阅读下面选文，完成下面小题。数学课堂里的作文竞赛曾利华①那时的他，家里穷得揭不开锅，每学期的学费都是父母东拼西凑才凑足的。虽然远在十里之外的小镇上学，但从未向父母开口索要过一分零花钱。寄宿在校，他吃的是母亲腌制的咸菜。②全班五十多个学生，只有他没有文具盒，更不用说一些必备的学习用品。③寒冬漫入校园的时候，就要学几何知识了。新来的数学老师要求每个学生都必须备齐三角板、量角器、直尺和圆规这“四件套”，同时宣布，一周后将进行检查。④三天过去后，他就发现，不少同学都购买了各式各样的“四件套”。看到一些同学们用“四件套”绘出的那些美丽而神奇的几何图案时，他的眼里闪过如流星一般的羡慕。为了掩饰自己的感情，他很快转过头向窗外望去。透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停地打着旋儿。⑤他很想拥有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”绘出自己心中美丽的图案。但这种渴望对于他来说，却是奢侈的。⑥上课的铃声响了，很快就到了数学老师检查同学们“四件套”的时间。他把头深深地埋进书时，却一个字也未看进去。他甚至希望数学老师不要靠近他的课桌。⑦但数学老师检查得相当仔细，似乎要做到一个不漏。终于，数学老师稳健的步伐在他身旁停了下来。数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？”⑧他的脸倏地红了，脱口而出，声音却细若蚊丝：“我……”⑨他吞吞吐吐，无法完整地表达自己的意思，他也不想告诉数学老师，因为近段时间母亲患了风寒，入院治疗都困难不已，自己根本就不曾向父母说过要购置学习用品的事情。⑩数学老师也不再深究缘由，只是轻轻地“噢”了声，便径自离开了他的座位。但他的心却无法平静下来，只有自己没有买几何学习用品，数学老师会在班上宣布吗？⑪出乎意料的是，检查过后，数学老师却微笑着对全班同学购置“四件套”的积极性给予了充分肯定，只字未提他的事。这让忐忑不安的他放下了悬着的心，他翻开书，正要准备听课。数学老师却宣布：“在学习圆的知识之前，我们搞一次‘绘图·作文’竞赛活动，要求用自己的圆规绘一个圆，然后用词语描绘圆，优胜者可是有奖的呵！”⑫这是一道富有吸引力也颇有难度的作文题，因为圆的知识尚未学习，但却要用丰富的想象和美丽的词语来描绘圆。⑬同学们都用圆规画出了美丽的圆，然后开始绞尽脑汁作文。没有圆规的他，悄悄揭下墨水纸盒，用笔沿着瓶盖边缘，画了一个并不完美的圆，那线条如锯齿一般，凸凹不平。看着这有点像齿轮的圆，他写下了：圆是开放在几何图形中最美的花朵，圆的世界是丰盈的，没有缺陷，但闭塞的圆，也是无奈和孤寂的！⑭他很快就忘了这次竞赛，令他不曾想到的是，仅仅几天时间，数学老师便公布了竞赛结果，而他居然获得了第一名。更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而设计——那是他日夜渴望拥有的“四件套”。他抑制住内心的激动，从数学老师手中接过奖品，然后握住数学老师伸过来的右手，他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身……⑮那个学期，这“四件套”不但帮助他学好了几何知识，而且放飞了他心中的梦想。⑯后来，他上了一所大学，选择了美术系。毕业后又进入了一家广告公司，专门从事图案设计，并且成为了著名的广告设计师。此时的他，已经很少再用“四件套”，他的不少创意与设计，都是通过电脑直接完成的。但那已经无比陈旧的“四件套”，他一直小心而完好地保存着，他一辈子也不会忘记，在那个寒冷的冬天，一个年轻的数学老师曾经专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛。（选自《湖南教育》）14.通读全文，理清文章脉络，完成下列表格。故事情节“他”的情感老师布置购买“四件套”（1）（2）忐忑老师奖励“四件套”（3）“他”保存“四件套”感恩15.从用词角度赏析选文第⑦段中画线的句子。数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？”16.选文第⑭段画线句运用了哪种修辞手法？有什么作用？他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身……17.选文第④段中画线的句子是否可以删掉？请你结合上下文说明理由。透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停地打着旋儿。18.假如文中的数学老师被评为“最受欢迎教师”，请你参照下面示例给他写一段颁奖词。（50字左右）【张玉滚颁奖词】扁担窄窄，挑起山乡的未来。板凳宽宽，稳住孩子们的心。前一秒劈柴生火，下一秒执鞭上课，艰难斑驳了岁月，风霜刻深了皱纹。有人看到你的沧桑，更多人看到你年轻的心。【张玉滚事迹】张玉滚，河南省镇平县一名乡村教师，扎根深山17年。他是全能教师，不仅能上文化课，还能从山外用扁担挑来学习用品，平时还给学生做饭、缝补、治病，样样在行。2019年荣获“感动中国年度人物”称号。【答案】14.（1）渴望（羡慕）（2）老师检查“四件套”（3）高兴（或：激动）15.“弯腰”“附”“询问”等动词细致地写出了老师询问学生时的情态，表现了老师对学生自尊的呵护。16.运用比喻的手法，将老师温暖的手比作炉火，形象生动地写出了在那个寒冷冬日，老师所给予的关爱、鼓舞。17.示例：不能删掉。理由：画线句是环境（景物）描写，通过描写黄叶飘落的情景，渲染凄冷的氛围，烘托出他的无奈、孤寂。18.示例：四件套轻，承载师者的深情。作文竞赛，激发学子的潜能。前一秒洞察困境，下一秒巧设关怀，呵护温暖了心灵，善举照亮了前程。有人看到您的付出，更多人看到您的爱心。【解析】【14题详解】本题考查内容理解及概括。第一空：文中第④段“看到一些同学们用‘四件套’绘出的那些美丽而神奇的几何图案时，他的眼里闪过如流星一般的羡慕”以及第⑤段“他很想拥有自己的‘四件套’，他渴望用‘四件套’绘出自己心中美丽的图案”，这些句子都表明他对“四件套”充满了渴望和羡慕之情。由此概括为：渴望（羡慕）。第二空：第⑥段“上课的铃声响了，很快就到了数学老师检查同学们‘四件套’的时间。他把头深深地埋进书时，却一个字也未看进去。他甚至希望数学老师不要靠近他的课桌”,表现出他内心的忐忑不安。由此概括为：老师检查“四件套。第三空：第⑭段“他抑制住内心的激动，从数学老师手中接过奖品，然后握住数学老师伸过来的右手，他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身……”，这里的“抑制住内心的激动”明确体现了他在得到“四件套”奖品时的高兴和激动之情。由此概括为：高兴（或：激动）。【15题详解】本题考查词句赏析。第⑦段“数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：‘你，忘了买吗’”，“弯下腰”这个动词，形象地描绘出老师放低身姿，主动靠近学生的动作，显示出老师的亲近和关心，没有高高在上的姿态。“附”这个字，生动地表现出老师靠近学生耳边说话的亲昵举动，暗示老师不想让其他同学听到，保护学生的隐私。“轻轻地询问”，“轻轻”一词强调了老师询问时语气的轻柔，小心翼翼，生怕伤害到学生的自尊心。这几个动词的使用，细致入微地刻画出老师询问时的亲切、关怀和对学生自尊的细心呵护，让我们感受到老师的善良和体贴，他以一种非常温和、尊重的方式与学生交流，充分体现了老师对学生的关爱。【16题详解】本题考查词句赏析。第⑭段“他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身……”，这句话运用了比喻的修辞手法，把“数学老师那遒劲有力的大手”比作“冬天里的一盆炉火”，通过形象生动的比喻，让读者能够更加直观地感受到老师大手的温暖程度。“冬天里的一盆炉火”给人以强烈的温暖、光明和希望的感觉。在这个寒冷的冬日里，“他”正处于缺乏“四件套”的困境中，内心可能感到无助和寒冷，而老师的这双手带来的温暖就显得格外珍贵和重要。比喻突出了老师的关爱对“他”产生的巨大影响，不仅温暖了“他”的身体，更重要的是温暖了“他”的心灵，给予了“他”鼓舞和力量，让“他”能够克服困难，勇敢前行，也进一步体现了老师的关爱对“他”的深远意义。【17题详解】本题考查句段作用。第④段“透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停地打着旋儿”，这段画线的句子不能删掉。从上下文的联系来看，前文提到他看到同学们都有“四件套”，眼里满是羡慕，而自己却无法拥有，内心充满了渴望却又无奈。此时“透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停地打着旋儿”，这句环境描写起到了烘托人物心情的作用。“淡黄的树叶”“悄然飘落”“在风中不停地打着旋儿”，这些景象营造出一种凄凉、孤寂的氛围。这种氛围与他当时的心境相契合，烘托出他内心的无奈和孤寂。也与后文他渴望拥有“四件套”却又无法开口向父母索要的矛盾心情形成呼应，为下文他面对老师检查时的忐忑不安做了铺垫。如果删掉这一描写，就无法如此生动地展现他当时的心情和处境，会使文章在情感表达和情节推进上显得突兀和不连贯。所以，这段环境描写是不可或缺的。【18题详解】本题考查颁奖词。任务是为文中被评为“最受欢迎教师”的数学老师写一段颁奖词，需参考给定的张玉滚的颁奖词格式，张玉滚的颁奖词格式为，前两句，字数相同，句式相近，通过简洁而形象的词语描述其工作相关的事物。中间两句，形成对比，用具体的行为细节来展现其工作的不同方面。最后两句，先描述外在的变化或状态，再强调内在的品质或精神。要基于文中数学老师为“他”举行特别的作文竞赛以帮助其获得“四件套”的事迹来写。示例：圆规小小，绘出学生的梦想。竞赛别开，温暖孩子的心。前一秒精心设计，下一秒呵护自尊，关爱点亮了希望，付出成就了未来。有人看到您的智慧，更多人看到您的大爱。（二）（12分）阅读下面选文，完成下面小题母亲用秤①家里有杆老秤，是母亲用来称东西的专用品。这杆秤不知使用过多少年，也不知存放了多少年，在一个角落里静静地躺着，要不是搬家，还真想不起它。②母亲没念过书，可玩秤比有文化的父亲还精明。父亲开玩笑说，母亲天生就是耍秤杆子的料，比他耍笔杆子强。③早年间家里穷，父亲说有秤也没用；但母亲说，家里有个秤还是比较方便。一番争吵过后，还是母亲坚持己见——这秤，我买定了！④母亲更闲不住了，晌午间每每跑去山里刨药，刨了许多许多天，总算凑齐了买秤的钱。⑤秤买回来了，但母亲并不识秤，那上面没有数字，只有点点金星，母亲跟村里认秤的人学，让人教她，教了很久总算学会了秤的使用。⑥很长时间里，秤是家里唯一的度量单位，每天做饭，母亲总会用秤称一称，几口人吃饭，下多少米面，她都要心中有数，既够吃，也不浪费。就连亲戚之间走动，母亲对来往的东西也都称一称，她说不占人家便宜，咋来咋走，宁肯做那吃亏的一方。⑦母亲用秤最多的地方，是邻里之间一些米面的借用与归还。用秤称完，母亲还要用她独特的方法记上账，那账单我完全看不懂，都是点点，像秤杆上面的准星，有大有小。母亲告诉过我，那些点点，大的是斤，小的是两，准确率不差分毫。若是母亲借东西，还账时定是秤杆子仰头，有时秤砣都站不住，母亲风趣地说，这叫抬头见喜。⑧后来，山乡在不知不觉中发生了变化，从原本的寂静到后来的喧嚣。母亲的心也有几分不安分了——她是村里最早耍秤杆子的人，知道秤上的学问。⑨母亲在路边摆了个小摊，自家地里种植的，山野采摘的，都成了母亲小摊上的货品。母亲不喜欢叫卖，可东西比谁卖得都快，特别是那些回头客，总会争着抢着再度购买。母亲卖东西总是先掂一掂，然后再称，完事再抓一把派上，保多不少。有时候，不等母亲做这道“附加工序”，顾客自己就上手了，母亲也只是笑笑，像是默许了。⑩有一次，一位城里来的女游客在母亲的小摊位前，望着一篮子山桃发呆，想买又想走的样子，母亲见状，就和她闲聊起来。那人说，她母亲曾在这里插过队，她喜欢吃这里的山桃，如今母亲患病卧床，还想着吃这山桃呢，自己很想买一些带回去，可钱包不知啥时丢失了……母亲默默地将山桃装好一大袋，外加10元钱，一同递给了那位女士，那人连连摆手，母亲轻声言说：出门在外，谁都可能遇到难处，帮一把，不算事。⑪母亲用她那杆秤做了十几年买卖，和邻里、和游客都处得很好，可我家的日子却没有发生多大的改观，反倒是家里的土产特产再没有了积压和库存，每年都早早“被打发”得干干净净。我们笑说母亲瞎忙乎，母亲很认真地说：“挣多少是多？够上碗边儿就行了。”⑫母亲最大的“业绩”就是磨光了那杆老秤上面的星星点点；我一直奇怪没有星星点点之后母亲咋称斤论两呢？⑬有一天，我终于忍不住问了母亲，母亲笑笑透露了谜底——其实，我压根儿就不识秤，手里拿杆秤，不过是让人对我信任；做人厚道，人心是秤，不用称。母亲是在教我做人的道理啊！19.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）A.“母亲用秤”这一题目点明了文章的写作对象和主要内容，同时也是贯穿全文的线索。B.文章中写到“母亲没念过书”“母亲卖东西总是先掂一掂”为后文母亲压根儿不识秤埋下了伏笔。C.本文主要运用了记叙的表达方式，字里行间体现了作者对母亲的赞美。D.和父亲发生争吵后，母亲独自去山里刨药攒钱买秤，体现了母亲的任性和固执。20.结合加点词语，谈谈选文第⑦段中画线句的表达效果。若是母亲借东西，还账时定是秤杆子仰头，有时秤砣都站不住，母亲风趣地说，这叫抬头见喜。21.请从内容和结构两方面分析选文第⑬段的作用。22.母亲教会了我哪些做人的道理？请简要概括。【答案】19.D20.拟人，生动形象地写出了母亲的大方，不爱占便宜。21.内容上：通过母亲的话揭示了母亲用秤的秘密，揭示文章主旨。结构上：与文章标题及前文“我”的疑惑相照应，使文章结构更加严谨。22.①生活要有目标，并为了目标不辞劳苦去努力、去奋斗。②做人要善良，对遇到困难、急需帮助的人给予帮助。③无论是邻里相处，还是做生意，都要厚道，讲诚信将心比心，不要斤斤计较。【解析】【19题详解】本题考查文章内容的理解和辨析。D.有误，根据第③段“早年间家里穷，父亲说有秤也没用；但母亲说，家里有个秤还是比较方便”和第④段“母亲更闲不住了，晌午间每每跑去山里刨药，刨了许多许多天，总算凑齐了买秤的钱”可见，母亲认为有秤会方便，而且母亲自力更生，用自己的辛勤劳动凑齐了买秤的钱，可见母亲勤劳有远见，而不是“任性固执”；故选D。【20题详解】本题考查词句的理解和赏析。第⑦段中的画线句“若是母亲借东西，还账时定是秤杆子仰头，有时秤砣都站不住，母亲风趣地说，这叫抬头见喜”中的“仰头”其实是指称东西的时候，东西的实际重量偏重，所以秤才会向上翘，运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现出母亲还东西时，多还给人家东西，可见母亲的大方，不占小便宜。【21题详解】本题考查句段作用。结尾段一般具有结构和内容两方面作用，结构上总结全文、画龙点睛、照应题目和开头，内容上有点明主旨，表达某种情感的作用。既在意料之外又在情理之中，使文章情节更为曲折，更具艺术表现力。戛然而止，引人深思，给读者留下回味的余地。内容上，文章结尾第⑬段画线句“做人厚道，人心是秤，不用称”，这句话总结全文，点明文章中心，母亲用秤时，手里拿的是秤，其实是在用自己的真心来计量，宁肯自己吃点亏，也不能占人家的便宜，做一个厚道的人，做一个有良心的人。揭示了文章的中心；结构上，再根据第⑫段“母亲最大的‘业绩’就是磨光了那杆老秤上面的星星点点；我一直奇怪没有星星点点之后母亲咋称斤论两呢”可知，这句话既和文章的标题《母亲用秤》照应，也和上文“我”的疑问相照应，结构上完整严谨。【22题详解】本题考查文章内容的理解和概括。根据文章第③段“早年间家里穷，父亲说有秤也没用；但母亲说，家里有个秤还是比较方便。一番争吵过后，还是母亲坚持己见——这秤，我买定了”和第④段“母亲更闲不住了，晌午间每每跑去山里刨药，刨了许多许多天，总算凑齐了买秤的钱”以及第⑤段“秤买回来了，但母亲并不识秤，那上面没有数字，只有点点金星，母亲跟村里认秤的人学，让人教她，教了很久总算学会了秤的使用”，第⑧段“母亲的心也有几分不安分了——她是村里最早耍种杆子的人，知道秤上的学问”和第⑨段“母亲在路边摆了个小摊，自家地里种植的，山野采摘的，都成了母亲小摊上的货品”可知，母亲坚持买秤，并且还学会了如何使用秤，后来摆摊时也用上了秤，可见母亲做事情不怕困难，母亲教会“我”生活中要有目标和方向，只要认准了一件事就要努力去干好；结合第⑩段“母亲默默地将山桃装好一大袋，外加10元钱，一同递给了那位女士，那人连摆手，母亲轻声言说：出门在外，谁都可能遇到难处，帮一把，不算事”可知，别人遇到困难，母亲心地善良，伸出援手；可以看出母亲教会“我”别人遇到难处，要帮人一把；结合第⑥段“就连亲戚之间走动，母亲对来往的东西也都称一称，她说不占人家便宜，咋来咋走，宁肯做那吃亏的一方”，第⑥段“若是母亲借东西，还账时定是秤杆子仰头，有时秤砣都站不住，母亲风趣地说，这叫抬头见喜”可知，亲戚之间来往，不占人家便宜，和邻居的借还，母亲说“抬头见喜”，结合第⑬段“有一天，我终于忍不住问了母亲，母亲笑笑透露了谜底——其实，我压根儿就不识秤，手里拿杆秤，不过是让人对我信任；做人厚道，人心是秤，不用称”可知，母亲教会“我”无论是邻里相处，还是做生意，都要厚道，讲诚信将心比心，不要斤斤计较。四、写作（40分）请从下面两个文题中任选其一，按要求作文。23.问候，是一句叮咛，是一个拥抱，是一个微笑，是一份牵挂，是一份祝福……它拉近彼此心灵的距离，给人以温暖，给人以力量。请以“最美的问候”为题目，完成一篇作文，不少于550字。要求：①除诗歌外，文体不限；②能运用多种表达方式来描写叙事或表达自己的所感所思；③字迹工整，书写清楚，卷面整洁；④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。【答案】例文：最美的问候问候，如同冬日里的暖阳，温暖着人们的心灵；问候，仿佛沙漠中的清泉，滋润着人们的心田；问候，恰似黑夜里的明灯，照亮着人们前行的道路。在我的记忆中，有一句问候，始终散发着温暖而又璀璨的光芒，成为我心中最美的问候。那是一个寒风凛冽的冬日，我独自一人走在回家的路上。天空阴沉沉的，仿佛随时都会塌下来。凛冽的寒风如锋利的刀刃，无情地划过我的脸颊，刺痛我的肌肤。我把自己裹得严严实实，试图抵御这寒冷的侵袭，但依旧无法阻挡寒意的渗透。突然，我感觉脚下一滑，整个人向前扑去。重重地摔倒在冰冷的地面上，手掌和膝盖与坚硬的地面摩擦，一阵剧痛瞬间传遍全身。我试图站起来，却发现脚踝处传来一阵钻心的疼痛，让我无法着力。就在我感到无助和绝望的时候，一个温柔的声音在我耳边响起：“孩子，你没事吧？”我抬起头，看到一位陌生的阿姨正关切地看着我。她的眼神中充满了担忧和焦急，那一句简单的问候，在这一刻却仿佛是世界上最动听的话语。阿姨连忙把我扶起来，帮我拍去身上的尘土，仔细查看我的伤口。她轻轻地问我：“疼不疼？能走吗？”我咬着牙摇摇头，泪水在眼眶中打转。阿姨毫不犹豫地说：“来，孩子，我送你回家。”她搀扶着我，一步一步地向前走去。一路上，阿姨不断地安慰我：“别担心，很快就会好起来的。”她的问候和关怀，如同一股暖流，流淌在我的心间，让我忘记了身体的疼痛和寒冷。终于到家了，阿姨又细心地叮嘱我要好好休息，处理伤口。在她转身离开的时候，我忍不住说道：“阿姨，谢谢您！”她回过头，微笑着说：“别客气，孩子，好好养伤。”那一刻，我望着阿姨远去的背影，心中充满了感激。那句“孩子，你没事吧？”成为了我心中最美的问候。它在我最需要帮助的时候出现，带给我温暖和力量，让我相信这个世界充满了爱和善良。从那以后，每当我看到有人需要帮助，我总会想起那句最美问候，然后毫不犹豫地伸出援手，将这份温暖传递下去。【解析】【详解】本题考查命题作文。审题：题目“最美的问候”，关键词是“最美”和“问候”。“问候”可以是语言上的、动作上的或者是表情上的。“最美”则强调了这个问候的独特、深刻、动人之处。要明确写作的重点在于描述这个问候“美”在哪里，它给人带来了怎样的感受和影响。立意：通过描写“最美的问候”，可以表达人与人之间的关爱、温暖、理解和支持，传递正能量；也可以借“最美的问候”展现人性的美好，如善良、宽容、友爱等品质；或者从这个问候中获得人生的启示，如勇敢面对困难、珍惜当下等。选材构思：可以选择来自亲人的问候，如在自己遇到挫折时父母的一句安慰和鼓励；在生病时，长辈关切的询问；朋友之间的问候也很合适，比如在分别许久后重逢时的一个拥抱，或者在自己迷茫时朋友的真诚建议；陌生人的问候也能成为素材，比如在公交车上疲惫时，旁人一个善意的微笑；在迷路时，路人热心的指路和问候；还可以是来自老师的问候，在成绩不理想时老师的鼓励，在犯错时老师的教诲式问候。在写作时，可以先描述当时的情境和自己的心情，然后详细描绘这个“最美的问候”的具体表现，包括语言、动作、表情等，接着写出这个问候给自己带来的内心触动和变化，最后总结升华，强调这个问候的“美”和它的意义。同时，注意运用多种表达方式，如描写、抒情、议论等，使文章更