部编版二年级下册第四单元课文

部编版二年级下册第四单元课文

(一)单元教学目标

1.识字与写字

(1)能认读58个生字，读准2个多音字

(2)会写38个生字，会写37个词语。

(3)识记有关玩具名称的词语。

(4)根据提示，正确书写三包围、全包围的汉字。

2.阅读

(1)能正确、流利地朗读4篇课文。默读指定课文。

(2)能分类写出描写心情的词语。

(3)能根据提示用自己的话说出课文的相关内容；能就阅读中感兴趣的内容与同学交

流。

(4)能根据情境展开想象，能仿照课文的相关段落或语句将想象的内容写下来。

(5)能根据提示，运用所提供的词语编故事。

(6)能背诵与诚信有关的名言。

(7)能自主阅读《手影戏》，了解内容，感受手影戏的有趣。

3.写话

能根据提示看图发挥想象，用上表示时间的词语把小动物们一天的经历写清楚。

（二）教材

@我是一只小虫子

当一只小虫子好不好？我的伙伴们

都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”

我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然

pigutong

屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深

hunshi

很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是

sapaoniaorong

小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可

爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

不过，我觉得当一只小虫子还真不错。

xlnghuang

早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用

XU

一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。

如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的

mianfeilie

地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！

我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。

shizhuang

走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为

tanglangtan

他们搬运食物的时候，从来不看路。螳螂很贪吃,

本文作者张月，选作课文时有改动。

总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。有

pi

些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大

shen

婶，早上好”，她总是想顶我一下。

我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，会

使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌

声——你就一定能找到我！

、

亚

p眸

hniaor6ngxTnghuang

u昏n

股

屁

泡尿茸醒晃

归

一

！feizhuangtanp!shen

费Sh

屎i

免

列撞贪脾婶

®小虫子的生活有意思吗？和同学交流你感兴趣的部分。

©读一读，注意加点的字，说说你的发现。

屁股脾气腹部胳膊(不认识的字

•••••

肩手臂胃肾

日•••

（三）教学设计

【单元】课文

【课题】11我是一只小虫子

【教学总目标】

1.能在语言环境中认读“屁、股、昏、尿、茸、醒、晃、免、费、歹h屎、撞、贪、脾、

婶”15个生字。能在语言环境中读准多音字“泡”。能在田字格中正确书写“屁、

股、尿、净、屎、幸、使、劲”8个汉字。会写“屁股、苍耳、留神、干净、从来、

幸运、使劲、夜晚、听见、草地”10个词语。能发现“月”字作偏旁时的表义特点，

不认识的字能查字典认读。

2.能正确、流利地朗读课文。读好含有关联词语的长句。

3.能在语境中理解“特别”的意思。

4.能说出“我觉得当一只小虫子还真不错”的原因；能和同学交流感兴趣的部分，体会小

虫子生活的有趣。

【教学重难点】

1.能在语言环境中认读生字，能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字

典认读。

2.能在语境中理解“特别”的意思。能说出“我觉得当一只小虫子还真不错”的原因；

能和同学交流感兴趣的部分，体会小虫子生活的有趣。

【教学技术与学习资源应用】

PPT课件、生字卡片

【教学时间】两课时

第一课时

嘉定区叶城小学任红颖

【教学目标】

1.能在语言环境中认读“屁、股、昏、尿、茸、醒、晃、免、费、歹！J、脾”11个生字。

能在语言环境中读准多音字“泡”。能在田字格中正确书写“屁、股、尿、屎”4个

汉字。会写“屁股、苍耳、留神、干净”4个词语。能发现“月”字作偏旁时的表义

特点,不认识的字能查字典认读。

2.能正确、流利地朗读课文。读好含有关联词语的长句。

3.能说出“我觉得当一只小虫子还真不错”的原因。

【教学过程】

一、直接导入，揭示课题

过渡：同学们，看，老师带来了一只小虫子，今天我们学习的课文就和它有关，让我们一

起写写课题。

板书：我是一只小虫子

指名读，齐读

评价关注点：

♦朗读情况（字音准确，声音响亮）

二、动画激趣，整体感知

过渡：当一只小虫子好不好？

1.播放视频

2.学生交流

板书：伙伴们我

一点儿都不好还真不错

3.说话练习：当一只小虫子好不好？我的小伙伴都说，不过，我觉得o

理解“都、不过”

评价关注点：

♦初步感知文本的能力

♦用完整句子说清楚自己读懂的内容。

♦对词语的理解

三、学习1-2自然段，体会当一只小虫子的不好

过渡：为什么伙伴们都说当一只小虫子一点儿都不好呢？

1.朗读1-2自然段

2.学生交流

(1)找出三个原因

相机出示：屁股会被苍耳刺痛的；被淹得昏头昏脑；没有谁会喜欢小鸟。

说话练习：用“被”说话，归整三个原因。

(2)学习三个原因

①第一个原因

・学习理解“屁股”及月字旁的表义特点。

•部位小运动

②第二个原因

•理解“昏头昏脑”

•学习“泡”、“尿”

•指导朗读，关注“其实”这个转折点

③第三个原因

小朋友们觉得小鸟怎么样？为什么？

・理解“毛茸茸”

(3)指导朗读

分组读

总结：看来当一只小虫子真是一点儿也不好。

评价关注点：

♦能够看懂文本，找到问题的答案。(三个原因)

♦能够较好的运用字典查生字。

♦能够运用过多种方法识字。

四、学习3-4自然段，体会当一只小虫子的好

过渡：可我觉得当一只小虫子还真不错。

1.为“真不错”换个说法。预设：特别好，非常好

思考：好的理由

2.默读3-4自然段，提问默读要求：不出声、不动唇、不指读。

3.学生交流

（1）找出“好处”。

（2）学习“好处”。

①学习第一个好处

•学习“醒”、“摇摇晃晃”

•小虫子在摇摇晃晃的草叶上都干什么了？找出三个动词

•师生合作读，引出“（什么时间）我（在哪里）（干什么）。

•同桌合作，看图说话：

我是一只小虫子。（什么时间）我（在哪里）（干什么）。

②学习第二个好处

・学习“免费列车”

板贴：免费列车

（3）指导朗读

总结：这么一来你觉得当一只小虫子怎么样？一一还真不错

评价关注点：

♦看懂文本，找到答案。（两个好处）

♦语句表达完整。

♦能正确地读出角色感觉。

五、总结全文，指导书写

1.总结全文

2.指导书写

（1）归类观察“屁、尿、屎”的字形，书写要点。

（2）学生交流

（3）教师范写

(4)学生在田字格中书写。

(5)投影展示，评价书写

评价关注点：

♦观察汉字在田字格中的位置。

♦学生书写汉字的情况。(执笔姿势、书写工整)

六、布置作业

★①跟父母说说做小虫子好与不好的理由。

★★②请找到两个以上的理由，说说看下列句子,

当一只小虫子，一点儿也不好。因为……

当一只小虫子，还真不错。因为……

【板书设计】

11我是一只小虫子.

当一只小虫子好不好？.