一年级下册音乐说课稿-8 《这是什么？》 人音版 （五线谱）

一年级下册音乐说课稿-8《这是什么？》人音版（五线谱）一.教材分析《这是什么？》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。歌曲以生动活泼的旋律和简单易懂的歌词，介绍了各种乐器及其声音。通过对歌曲的学习，学生可以增长音乐知识，提高音乐素养。歌曲由四个乐句组成，旋律简单，节奏明快，适合一年级学生学习。二.学情分析一年级的学生具有很强的好奇心和学习兴趣，他们对新鲜事物充满好奇。在本节课中，学生将通过观察、聆听、模仿等环节，了解各种乐器及其声音。但由于学生年龄较小，注意力容易分散，因此在教学过程中需要教师善于引导，激发学生的学习兴趣。三.说教学目标让学生了解并认识各种乐器，如钢琴、小提琴、吉他等。培养学生对音乐的听觉感知能力，能分辨不同乐器的声音。教授学生简单的基础乐理知识，如五线谱、音符等。培养学生集体合作的意识，提高学生的音乐表现力。四.说教学重难点教学重点：让学生认识并了解各种乐器，学会用五线谱表示音符。教学难点：培养学生对乐器的声音进行辨识，提高音乐听觉感知能力。五.说教学方法与手段采用直观演示法，让学生通过观察乐器的外观，了解乐器的特点。采用聆听比较法，让学生通过聆听不同乐器的声音，学会分辨乐器。采用模仿实践法，让学生亲自动手演奏乐器，体验音乐的魅力。运用多媒体教学手段，播放乐器演奏视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。六.说教学过程导入：教师通过展示各种乐器的图片，引导学生关注本节课的内容，激发学生的学习兴趣。教授乐理知识：教师讲解五线谱的基本知识，如五线谱的构成、音符的表示方法等。乐器介绍：教师依次介绍钢琴、小提琴、吉他等乐器，让学生了解乐器的特点及声音。聆听比较：教师播放不同乐器的演奏片段，学生闭眼聆听，分辨出乐器的种类。模仿实践：学生分组，每组选择一种乐器，模仿教师的演奏动作，亲身体验乐器的演奏。集体练习：全班学生一起学习演奏歌曲《这是什么？》，培养集体合作的意识。课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调乐器的特点及五线谱的知识。七.说板书设计板书设计主要包括五线谱的基本知识、各种乐器的特点及歌曲《这是什么？》的旋律。通过板书，让学生对所学内容一目了然，方便学生复习和巩固。八.说教学评价学生能正确识别并说出五种以上乐器的名称。学生能用五线谱正确表示三个音符。学生能集体合作演奏歌曲《这是什么？》。九.说教学反思在本节课中，教师应关注学生的学习兴趣，通过多种教学方法激发学生的学习积极性。在教学过程中，注意观察学生的反应，针对不同学生采取不同的教学手段，确保教学目标的实现。同时，教师应不断提高自己的业务水平，丰富教学内容，提高教学质量。知识点儿整理：五线谱的基本知识：五线谱是记录音乐的基本符号系统，由五条平行的横线组成，横线与横线之间的空间表示不同的音高。五线谱中的音符、休止符、附点、连音线等符号分别表示不同的音长和音的连接。乐器的分类：乐器根据演奏方式可分为四大类：弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器。弦乐器有吉他、小提琴等；木管乐器有长笛、单簧管等；铜管乐器有小号、长号等；打击乐器有钢琴、鼓等。音的产生与传播：音是由物体的振动产生的，通过空气传播到人的耳朵里。不同的乐器振动的方式不同，产生的音色也不同。音的三个特性：音高、音长、音色。音高指音的高低，由振动频率决定；音长指音的持续时间，由振动时间决定；音色指音的特有色彩，由发声体的材料和结构决定。半音与全音：半音是五线谱上最小的音高单位，相当于两个相邻音符之间的距离；全音是五线谱上相邻两个音符之间的距离，等于两个半音的和。音阶与调式：音阶是由一系列音按照一定的音高关系排列而成的，调式是音阶的特定排列方式。常见的调式有自然大调、自然小调、和声小调等。节奏与拍子：节奏是音乐中时间分配的方式，拍子是音乐中节奏的基本单位。常见的拍子有2/4拍、3/4拍、4/4拍等。歌曲《这是什么？》：歌曲《这是什么？》是一首一年级下册的音乐教材，通过歌曲让学生了解各种乐器及其声音，培养学生的音乐素养。集体合作的意识：在音乐教学中，集体合作的意识非常重要。学生需要学会与他人合作演奏，培养团队精神和协作能力。音乐的表现力：音乐是一种情感表达的艺术，学生通过演奏、合唱等方式，可以提高自己的音乐表现力，更好地理解和感受音乐的魅力。音乐教学方法：音乐教学方法包括直观演示法、聆听比较法、模仿实践法等。教师应根据学生的年龄特点和兴趣，选择合适的教学方法，激发学生的学习兴趣。音乐教学评价：音乐教学评价主要包括对学生音乐知识、演奏技能、合作能力等方面的考核。教师应关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与音乐活动，提高音乐素养。音乐教学反思：音乐教师应不断反思自己的教学方法、教学内容等方面，努力提高教学质量，为学生创造良好的学习环境。音乐学习的兴趣：兴趣是音乐学习的重要动力。教师应关注学生的兴趣，通过丰富多彩的教学活动，激发学生的学习积极性。音乐教育的意义：音乐教育不仅可以提高学生的音乐素养，还能培养学生的审美能力、创造力、团队协作能力等综合素质，对学生的全面发展具有重要意义。同步作业练习题：五线谱上表示音高的符号是（）A.音符B.休止符C.附点D.连音线下列乐器中，属于弦乐器的是（）A.小号B.小提琴C.鼓D.吉他下列选项中，哪一个表示全音？（）A.两个半音B.两个全音C.一个半音D.一个全音在C大调中，主音是（）A.CB.DC.ED.G下列哪种拍子表示每小节有四拍？（）A.2/4拍B.3/4拍C.4/4拍D.5/4拍五线谱由_____条平行线和四个空格组成。音阶是由_____个音按照一定的音高关系排列而成的。在C大调中，Ⅰ级和Ⅵ级音分别是_____和_____。答案：C、Am节奏是音乐中_____的分配方式，拍子是音乐中_____的基本单位。答案：时间、节奏吉他是一种_____乐器，小提琴是一种_____乐器。答案：弦、弦请简述五线谱的基本知识。答案：五线谱是记录音乐的基本符号系统，由五条平行的横线组成，横线与横线之间的空间表示不同的音高。五线谱中的音符、休止符、附点、连音线等符号分别表示不同的音长和音的连接。请解释音的三个特性。答案：音的三个特性分别是音高、音长、音色。音高指音的高低，由振动频率决定；音长指音的持续时间，由振动时间决定；音色指音的特有色彩，由发声体的材料和结构决定。请列举三种常见的节奏型并说明它们的用途。答案：三种常见的节奏型包括：（1）四分音符：用于表示每小节四拍的音乐，如2/4拍、4/4拍等。（2）八分音符：用于表示每小节八拍的音乐，如3/8拍、6/8拍等。（3）附点音符：用于表示在原有音符时值的基础上延长一半的音乐，如附点四分音符、附点八分音符等。请简述歌曲《这是什么？》的主要内容。答案：歌曲《这是什么？》是一首一年级下册的音乐教材，通过歌曲让学生了解各种乐器及其声音，培养学生的音乐素养。歌曲由四个乐句组成，分别介绍了钢琴、小提琴、吉他等乐器的特点和声音。四、听力训练请听一段音乐，判断它是哪种乐器演奏的。答案：根据音乐的特点和声音，判断出是钢琴演奏的。请听一段音乐，说出它的节奏型。答案：根据音