人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 6 Happy birthday part B》 说课稿

人教版（PEP）英语三年级上册《Unit6HappybirthdaypartB》说课稿一.教材分析《PEP英语》三年级上册Unit6HappybirthdaypartB是一篇以生日为主题的对话课。本课主要介绍了在生日派对上，同学们为Jim唱生日歌、给他戴上生日帽、一起吹灭生日蜡烛等情景。通过本课的学习，学生能够掌握有关生日庆祝活动的词汇和句型，以及表达生日祝福的常用语句。二.学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，对日常生活中的基本词汇和句型有所了解。但部分学生可能对生日庆祝活动的习俗和文化背景不够了解，因此需要在教学中进行适当的引导和拓展。此外，学生的发音和听力能力仍有待提高，需要在课堂上进行针对性的训练。三.说教学目标知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，了解生日庆祝的基本习俗。能力目标：学生能够用英语简单描述生日庆祝活动，提高学生的交际能力。情感目标：学生能够感受到生日派对的氛围，学会为他人送上生日祝福，增进同学间的友谊。四.说教学重难点重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，了解生日庆祝的基本习俗。难点：学生能够运用所学词汇和句型，用英语描述生日庆祝活动。五.说教学方法与手段采用情境教学法，通过设置生日派对的情境，让学生在真实的环境中学习英语。运用任务型教学法，让学生在完成各种任务的过程中，自然而然地运用所学知识。利用多媒体教学手段，如课件、动画、音频等，提高学生的学习兴趣和效果。六.说教学过程热身（5分钟）：教师带领学生唱英文生日歌，激发学生的学习兴趣。导入（10分钟）：教师通过展示生日派对的照片，引导学生谈论生日庆祝活动，引出本课主题。呈现（15分钟）：教师播放本课对话录音，让学生听懂对话内容，然后模仿对话进行角色扮演。练习（15分钟）：学生分组进行对话练习，教师巡回指导，纠正发音错误。拓展（10分钟）：教师引导学生用所学词汇和句型描述自己的生日派对，提高学生的语言运用能力。总结（5分钟）：教师对本课内容进行简要回顾，强调重点句型和词汇。作业布置（5分钟）：学生课后watchthevideo，模仿对话进行口语练习。七.说板书设计板书设计如下：Unit6Happybirthdaybirthday生日party派对sing唱song歌曲hat帽子birthdaycake生日蛋糕blowout吹灭candle蜡烛Happybirthdaytoyou!祝你生日快乐！八.说教学评价课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及与同学的合作情况。作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量和及时性。口语测试：在课后对学生的口语进行测试，检验学生对对话内容的掌握程度。九.说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。知识点儿整理：《PEP英语》三年级上册Unit6HappybirthdaypartB主要涉及到以下知识点：词汇：birthday,party,sing,song,hat,birthdaycake,blowout,candle,Happybirthdaytoyou!等。询问生日的方式：Whatdayishis/herbirthday?表达祝福的方式：Happybirthdaytoyou!描述生日庆祝活动：Wesingasong.Weblowoutthecandles.等。语法：一般现在时。本节课主要涉及到一般现在时的基本句型，如主语+动词原形，以及主语+动词+ing形式。日常交际用语：在生日派对上的常用表达，如唱生日歌、吹蜡烛、送生日祝福等。文化背景：生日派对的基本习俗，如戴生日帽、吹蜡烛、吃生日蛋糕等。听力技能：能够听懂日常生活中的基本对话，并能理解生日派对的相关话题。口语表达：能够用英语简单描述生日庆祝活动，提高学生的交际能力。情感目标：学生能够感受到生日派对的氛围，学会为他人送上生日祝福，增进同学间的友谊。教学过程中，教师应注意以下几点：针对学生的发音和听力能力进行针对性训练，提高学生的语言运用能力。在教学过程中，关注学生的学习兴趣和需求，通过设置生日派对的情境，让学生在真实的环境中学习英语。通过任务型教学法，让学生在完成各种任务的过程中，自然而然地运用所学知识。利用多媒体教学手段，如课件、动画、音频等，提高学生的学习兴趣和效果。在教学过程中，注重学生的情感体验，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。课后作业布置要合理，让学生有足够的时间进行口语练习，巩固所学知识。教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。通过本节课的学习，学生能够掌握有关生日庆祝活动的词汇和句型，了解生日派对的基本习俗，提高学生的交际能力。同时，学生能够感受到生日派对的氛围，学会为他人送上生日祝福，增进同学间的友谊。同步作业练习题：WhatdayisJim’sbirthday?A.OnOctober12th.B.OnNovember12th.C.OnDecember12th.HowdotheycelebrateJim’sbirthday?A.Theysingasongandhaveaparty.B.Theyblowoutthecandlesandgivegifts.C.Theyplaygamesandhavebirthdaycake.Whichofthefollowingsentencesisincorrect?A.WesingasongforJim.B.Theyblowoutthecandles.C.WehaveapartyforJim’sbirthday.___isJim’sbirthday.(birthday)They___asongforJim.(sing)We___thecandles.(blowout)Happy___toyou!(birthday)They___apartyforJim.(have)birthday-Adaywhensomeoneisborn.party-Acelebrationofsomeone’sbirthday.sing-Toperformasong.candle-Asmallstickburnedtoproducelight.hat-Aheadcoveringwornforprotectionorasafashionaccessory.四、回答问题WhatdotheydoforJim’sbirthday?WhenisJim’sbirthday?HowdotheycelebrateJim’sbirthday?五、角色扮演Imagineyouareatabirthdayparty.Role-playtheconversationbetweenyouandyourfriendaboutthebirthdaycelebration.Writeashortparagraphdescribingabirthdaypartyyouattended.Includethefollowingelements:date,location,activities,andfeelings.October12thsingblowoutbirthdayhavebirthday-Adaywhensomeoneisborn.party-Acelebrationofsomeone’sbirthday.sing-Toperformasong.candle-Asmallstickburnedtoproducelight.hat-Aheadcoveringwornforprotectionorasafashionaccessory.四、回答问题TheysingasongandhaveapartyforJim’sbirthday.Jim’sbirthdayisonOctober12th.TheycelebrateJim’sbirthdaybysingingasongandhavingaparty.五、角色扮演StudentA:Hi,happybirthdaytoyou!Howoldareyoutoday?StudentB:Thankyou!I’mturningseven.StudentA:That’sgreat!Whatarewegoingtodoattheparty?StudentB:We’regoingtosingasong,havecake,andplaysomegames.StudentA:Soundfun!Ican’twt.Lastmonth,IattendedmyfriendTom’sbirthdayparty.ItwasonSaturday,December8th.ThepartywasheldatTom’shouse.Westartedthepartybysinging“HappyBirthday”andeatingdelicious