二年级数学下册说课稿《2.1.2 除法》的初步认识13-人教版

二年级数学下册说课稿《2.1.2除法》的初步认识13-人教版一.教材分析人教版二年级数学下册第13页的内容是《2.1.2除法》的初步认识。这部分内容是在学生已经掌握了加减法的基础上，引入除法的概念。教材通过图片和实例，让学生理解除法的作用，学会用除法解决问题。同时，教材还注重培养学生用数学的眼光观察和思考，培养学生的逻辑思维能力。二.学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解加减法的概念，并能够运用加减法解决问题。但是，对于除法，学生可能还没有完全理解其含义和作用。因此，在教学过程中，我将会结合学生的实际情况，用他们熟悉的事物和例子，帮助他们理解除法的概念，并能够运用除法解决问题。三.说教学目标知识与技能目标：让学生理解除法的概念，能够用除法解决问题。过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生用数学的眼光观察和思考，培养学生的逻辑思维能力。情感态度与价值观目标：让学生体验数学学习的乐趣，培养学生对数学的兴趣。四.说教学重难点教学重点：让学生理解除法的概念，能够用除法解决问题。教学难点：让学生理解除法的含义，能够灵活运用除法解决问题。五.说教学方法与手段在这个教学过程中，我将采用情景教学法、引导发现法、游戏教学法等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。同时，我还会运用多媒体教学手段，如课件、图片等，帮助学生直观地理解除法的概念。六.说教学过程导入：通过一个故事情景，让学生感受到除法的必要性，激发学生的学习兴趣。探究：让学生通过观察、操作、交流等活动，自主发现除法的概念和作用。讲解：通过讲解，让学生理解除法的含义，学会用除法解决问题。练习：设计一些练习题，让学生巩固所学知识，提高运用除法解决问题的能力。总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习目标。七.说板书设计板书设计简洁明了，突出除法的概念和作用。主要包括除法的定义、除法的作用以及一些典型的除法问题。八.说教学评价通过学生在课堂上的表现、作业完成情况以及练习题的正确率等方面，对学生的学习情况进行评价。同时，注重对学生的过程性评价，关注学生在学习过程中的思维过程和团队合作能力。九.说教学反思在课后，我会对教学过程进行反思，总结成功的经验，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。同时，关注学生的反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。知识点儿整理：《2.1.2除法》的初步认识是二年级数学下册第13页的内容。这部分内容是在学生已经掌握了加减法的基础上，引入除法的概念。通过图片和实例，让学生理解除法的作用，学会用除法解决问题。以下是本节课的主要知识点儿整理：除法的概念：除法是一种数学运算，用来表示将一个数分成若干等份的过程。在除法中，被分的数叫做被除数，分成的份数叫做除数，每份的数量就是商。除法的读法：除法可以读作“被除数除以除数等于商”，也可以读作“除数乘以商等于被除数”。除法的符号：除法用“÷”符号表示，被除数放在符号前面，除数放在符号后面，商放在符号上面。除法的性质：在除法中，被除数和除数都可以乘以或除以同一个非零数，商不变。除法的应用：除法可以用来解决实际问题，比如分配物品、计算平均数等。除法的计算方法：计算除法时，可以从被除数的最高位开始，依次除以除数的每一位，得到的商写在对应的位上。如果被除数的某一位小于除数，就在商的对应位上写0，然后将下一位被除数加上。除法的注意事项：在除法中，要注意被除数不能为0，除数也不能为0。除法的拓展：除法还可以进一步学习分数、小数和百分数等概念，这些都是除法的延伸。以上是本节课的主要知识点儿整理，这些知识点儿是学生学习除法的基础，也是进一步学习更复杂数学概念的前提。通过本节课的学习，学生应该能够理解除法的概念和作用，并能够运用除法解决问题。同步作业练习题：以下是一些与《2.1.2除法》的初步认识相关的同步作业练习题，包括填空题、选择题和应用题。每道题目都有答案供学生参考。填空题：（1）5__2=10（2）12__4=3（3）8__2=4（4）15__3=5选择题：（1）7除以3等于几？答案：B.3（2）18除以6等于几？答案：A.3（3）20除以5等于几？答案：C.10应用题：（1）小明有12个苹果，他想把它们平均分给他的3个朋友，每个朋友能分到几个苹果？答案：每个朋友能分到4个苹果。（2）小华有18个橙子，她想把这些橙子平均分成6份，每份有几个橙子？答案：每份有3个橙子。（3）老师把20本书平均分给4个小组，每个小组能分到几本书？答案：每个小组能分到5本书。（4）超市的苹果每千克5元，现在买了3千克，一共需要多少钱？答案：一共需要15元。通过这些同步作业练习题，学生可以巩固所学知识，提高运用除法解决问题的能力。在做题过程中，学生可以检验自己对除法的理解和掌握程度，