八年级上学期物理沪粤版声音与环境测试卷

声音与环境测试卷

一、单项选择题：

1.针对以下四幅图，下列说法正确的是（D）

57（S1

A.甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度

B.乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高

C.丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大

D.丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染

2.声音从空气传到水中，它的传播速度将（A）

A.变大B.变小C.不变D.不能确定

3.声音在下列物质中传播速度最小的是（D）

A.钢轨B.纯水C.木材D.空气

4.以下措施不能达到减弱噪声目的的是（C）

A.摩托车上安装消声器B.机场工作人员佩戴有耳罩的头盔

C.街头设置噪声监测仪D.高架道路两侧建起透明板墙

5.关于“声音”，下列说法中错误的是:（C）

A.声音是由物体振动产生的B.声音可以在水中传播

C.声音可以在真空中传播D.声音可以在传播过程中减弱

6.关于声现象的下列说法中，正确的是（C）

A.在钢铁中的声速小于在水中的声速

B.在水中的声速小于在空气中的声速

C.人唱歌时歌声是声带振动发生的

D.声音传播不需要介质，真空也能传播声音

7.科学家在对蝙蝠的研究中，曾经用黑布将蝙蝠的双眼蒙上，发现蝙蝠也可以

很正常地飞行，没有受到一点影响，这是因为（C）

A.编蝠在飞行时会发出次声波，根据回声定位原理来飞行

B.蝙蝠的眼睛会发出超声波，穿透黑布，清楚地看到黑布外面的目标

C.蝙蝠在飞行时会发出超声波，根据回声定位原理来飞行

D.黑布太薄会透光，蝙蝠可以很清楚地看到黑布外面的目标

8.如图所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的

泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音.这

个实验说明了（B）

A.声音是由物体振动产生的B.声音必须通过介质才能传播

C.声波在玻璃罩中发生了反射D.声波在传播过程中能量逐渐减少

9.人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音的频率范围大

约是20-20000次每秒。人们把低于20次每秒的声音叫次声波，把高于2000次

每秒的声音叫超声波.大象进行交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的

“声音”，是因为（D）

A.大象发出的声音太小

B.次声波无法传到人耳

C.次声波的频率大于20000次每秒

D.次声波的频率小于2次每秒

10.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明（B）

A.只有空气能传播声音

B.空气和水都能传播声音

C.声音在水中的速度比在空气中的速度小

D.声音从空气传入水中，音调发生了变化

11.下列四个句子：（1）这首歌调太高，我唱不上去；（2）引吭高歌；（3）她是唱高

音的；（4）请勿高声喧哗.其中“高”字指音调的是（C）

A.⑴⑵B.⑵（4）C.⑴⑶D.⑶（4）

12.关于声音的下列说法中，正确的是（C）

A.发声的物体不一定在振动B.声音可以在真空中传播

C.利用回声可以测海底的深度D.声音在空气中比在水中传播的快

13.下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（D）

①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的

手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿

上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声

就消失了。

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

14.在图给出的城市道路交通标志中，表示“禁止鸣笛”的是（B）

颔售△⑳

ABCD

15.正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（A）

A.使二胡发出不同的音调B.为了获得更好的音色

C.为了获得更大的响度D.阻止琴弦振动发音

16.一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静。究其原因，你认为正确的是（B）

A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小

B.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用

C.可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射

D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢

17.几个同学在室外聊天，室内同学听声音可以分辨出每句话是谁说的，这主要

是因为各人的（B）

A音调不同B音色不同C频率不同D响度不同

18.图15中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的

A.响度与吸管长短的关系。

B.音调与吸管材料的关系。

C.音调与吸管长短的关系。

D.音色与吸管材料的关系。

19.下列是小明同学观察到人们在生活中的一些行为。这些行为正确的是：（D）

A.小明的邻居在晚上听音乐时，将音响的音量开得很大

B.某清洁工人为了减少垃圾的运送量，将垃圾就地焚烧

C.某货车司机为了提高经济效益，超量装载货物

D.市政府通知：在高考、中考复习和考试期间，居民区附近的建筑工地晚间停

止施工

20.小白兔能分辨出门外不是自己的外婆（图1）主要是依据声音的（B）

A.响度B.音色C.音调D.频率

21.关于声现象，下列说法正确的是（D）

A.声音在不同介质中的传播速度相同

B.人说话是靠舌头振动发声的

C.只要物体在振动，我们人耳就能听到声音

D.一切发声物体都在振动

22.男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音（A）

A.音调低，响度大B.音调低，响度小

C.音调高，响度大D.音调高，响度小

23.演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的

（C）

A.响度不同B.音调不同C.音色不同D.节奏不司

二、多项选择题：

24.下列关于声现象的说法中，正确的是（ABC）

A.悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动发出的

B.声音传播需要介质，真空不能传声

C.声音在固体中的传播速度大于在空气中的传播速度

D.声音在各种介质中的传播速度是一样的

三、填空题：

25.男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的低，这是因为男同学

说话时，声带振动比较—慢的缘故.

26.如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹

起，这个现象说明发声体在振动（或音叉在振动或发声的音叉在振动）：

如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现

象说明空气能传授声音（或气体能传授声音）。

27.乐音的三个要素是指：音调、音色和响度。

28.（04重庆北脩）请举一例说明物体振动能发声音：只要是符合实际的答案

均可。

29.夏季雷雨前，经常是电闪雷鸣。在一次闪电过后约3g才听到雷声，那么闪

电发生处离你约1020m（声音在空气中的传播速度取340m/s）。

30.超声波在海水中的传播速度是1500m/s,合5400km/h,如果从某处海面

竖直向海底发出的超声波经4s返回海面，则该处海的深度是3000m.

在扬声器纸盆内放些碎泡沫，当扬声器发声时出现图3所示的现象，这现象说明

了声音是由于物体的振动发生的。声音可以在空气中传播。

32.音乐会上人们听到优美的小提琴协奏曲，小提琴声是由琴弦的振动产生

的，并通过空气这种介质传到人耳的。

33.水牛“口牟口牟”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较，水牛叫声音调高,蚊

互叫声响度大。

34.一般情况下，声音在空气中的传播速度是340米/秒。

35.某人说话声音很大，这里说的“很大”是指声音响度。（填“响度”、“音

调”或“音色”）

36.漫步花丛，我们听到密峰的嗡嗡声是由雷蜂翅膀的振动产生的。

37.在鼓面上放一个小纸团，当敲响鼓面时，发现小纸团在上下“跳动”，这个现

象说明一切发声体都在振动

38.萍萍是位音乐爱好者，钢琴独奏或手风琴独奏她一听便能分辨，她区分的依

据是这两种乐器发出声音的音色不同:她用不同的力弹琴时，发出声音的—

响度不同.

39.如图5所示，是猫、蝙蝠和海豚的发声频率范围和听觉频率范围，三种动物

相比较，发声频率范围最的动物是猫，听觉频率范围最大的动物是海豚

1JMQ_.

40.为了探究声音是怎样传播的，小丽同学用如图所示的装置进行探索.把正在

发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上软的泡沫塑料.逐渐抽出罩

内的空气，她听到的闹钟声音逐渐变小，最终消失.这种现象表明声音不能在』

空中传播•

A

A

t

41.悦耳动听的笛声是靠管子里的空气发振动而产生的。

42.在月球上没有空气，宇航员只能通过无线电对话交谈.这是因为声音的传播

需要介质，声音在真空中不能传播.

43.人们交谈时能听到对方的讲话声，表明空气（气体）能够传声:鱼能

被它们喜欢的声音吸引，表明水（液体）也能传声。

44.唐诗《枫桥夜泊》中的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句中体现出的

物理知识有（写出两点）物体振动发声；空气可以传声；利用音色可辨别发声体

是钟。

45.联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模

仿声音的音色，台下观众听到口技演员的声音是靠空气传播的.

46.将敲响的音叉接触水面，会溅起水花，这表明声音是由于物体振动产

生的。通常我们听到的声音是靠空气传到人耳的。

47.敲鼓时撤在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉

接确水面，能溅起水花，且声音越响溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，

且声音越响纸盆振幅越大。根据上述现象可归纳出：（1）声音是由物体的振

动产生的；（2）振幅越大声音越响□

48.敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的振动产生的:

上课时老师的讲话声是通过空气传入人耳的。

49.音乐会上正演奏着小提琴协奏曲《梁山泊与祝英台》，优美的音乐是由于琴

弦的振动产生的,这动人的乐曲是通过空气传到观众的耳朵的。

50.我们能听到声音，是因为声音传到我们的耳朵能引起鼓膜的振动；耳

朵能够分辨出不同乐器的声音，是因为它们的音色不同的缘故。

51.日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的响度很大:我们能

够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的音色不同。

52.我小小学生聂利为了探究“蜜蜂靠什么发声？"她剪去蜜蜂的双翅，蜜蜂依旧

发出“嗡嗡”的声音，结果表明：蜜峰并不是靠翅膀的振动发声的。她用大

头针捅破了蜜蜂翅膀下的小黑点，蜜蜂就不发声了。聂利认为蜜蜂的发声器官就

是小黑点，不管聂利的发现是否正确，我们应该学习她的探究实验的精神。

53.天津市公安交通管理条例规定：汽车在市区的街道行驶，不准鸣喇叭。从环

境保护的角度看这是为了减小噪声污染（噪声）

四、实验与探究题：

54.（作图与实验）如图是某吸音室墙壁上的楔形物体。

（1）请作出图中光线在楔形物之间的反射路径（仅作两次）

（2）根据你的作图，吸音室墙壁做成这种形状的目的是吸音

55.（实验与探究题）在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调

高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以

下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横载面积有关，猜想

二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关，猜想三：琴弦发出声音

的音调高低，可能与琴弦的材料有关，为了验证上述猜想是否正确，他们找到了

下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个

能够测量振动频率的仪器进行实验。

(1)为了验证猜想一，应选用编号为A-B.C的琴弦进行实验。

为了验证猜想二，应选用编号为A.D.F的琴弦进行实验。

表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。请在表中填

上所缺数据。

(2)随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度

有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：取横截面积相同、长度不同的

同种材料做实验

课本中所涉及的探究实验中，有些实验的研究方法与上述方法类似，例如：控

制

变量法

编号材料长度(cm)横截面积

(mm2)

A铜60**

B铜60**

C铜60**

D铜80**

E铜100**

F铜100**

G钢80**

H尼龙80**

I尼龙100**

56.研究噪声问题

小宇在阅读《科海奇闻》一书时，看到这样一条奇闻:

20世纪60年代初，美国空军在俄朝荷马市上空儆超音速飞行实验，飞机

I每天在10000米的高空飞行8次.半年以后，当地一个农场饲养的10000只鸡中，

|有6000只被飞机轰呜声杀死，幸存的400。只鸡，有的羽毛全部掉光，有的干脆

不下蛋了.

!二

这则奇闻引起了小宇他们学习小组对噪声研究的好奇心。于是，小组内的各位同

学又分头查阅了许多资料，得到了如下的一些信息：

曝臀引起端辗路两隐索一秤缠浑的装夜玛蹦两

的.耳口词再明修的陵^墙…爵辔是否沟嗓赞爱抗躁阚♦的清板树,树木褥

和震^钟.殷阳赞料板戒泮，还凝覆般人物麻.箔b擀孔卷沼娥的钱阂、

嗓衿会攒薄锻极制作，叔的强麋和总，理的奸维材料，电宿根螺的吸皆

狭人爽豚因央久哪状态，如"辔茨辍制进入川'孔能力.尚修盛通

力遇弱，色党、材料.然震或i偎犹蕤.炽当议明,就会引起群送税相*枝叶

更视野发生彝途:谟俄”陵螺耀深入静因次弯线廨b，从前梅会吸收…赫分

常，对斯足鬻物藏陶挡和不麟欣,剃宓屋嗓统噩消提.曾波、使哪遴减

判断失工赛“及」片而耦腌能魏

嗓耀前加绦袜塔的冠常手诲濡T..发扇斑镒的箍

发电，利用“泮燧比制戒程:意森曲静：交翘嗓就煨霰饮:为人的羯院安醒药

波矮爱圈'V抑兼燃索状，当声波声、工戏一声、源噪声源之一”蜘裂■:与鹰帆

辔存股之网，骨域程形锄体曦统流工躁湾、为7碱小痢戢透的袋系

“窗撤交皴谶”盾，旋射揄声凝生活瞬漕”除海，喷泡送福图探，

来发卷，就姑避第面，无不少暗.％机播吒阳第毅药篇

嘿声可然法反射出来，海般的愿艇，泡减

杂雾粽前生松，液毓大K她被少课声干就，悔:

曝收了.临街醋死安楚

窗机榻距篇

双恁轴.

请你根据小宇他们提供的信息资料，回答他们提出的问题：

⑴有些不法商贩，为了销售劣质产品，就在店铺内通过高音喇叭播放音乐。他们

这是想利用噪声能够损害眼睛，从而对产品产生错觉这一危害，来使顾客上

当。

⑵由上述信息资料，我们可以归纳出消音材料的两个作用是：反射声音和

吸收声音。

⑶小宇要将家中隔音墙的材料由棉布换成瓷瓦，晓丽认为不妥。他们由此引出一

个新的探究课题，请根据他俩提出的探究课题，写出简要的探究报告。

课题：棉布与逡瓦哪种材料的隔音效果更好

实验器材和步骤：_________________________________________________________

实验器材和步骤（共2分）

答案一：

找同样厚度的棉布、瓷瓦各一块（学生能答出“棉布、瓷瓦各一块”即可），找同

样的纸制圆柱形空心筒两个，如下图将棉布、两个纸制圆柱形空习筒连接好（0.5

分）。一人对着一端开口处向里喊话，另一人在另一端开口处对准耳朵听（0.5

分）。将棉布换成瓷瓦，重复以上实验（0.5分）；比较两次听到的声音大小（0.5

分）。

答案二：

用（同样厚度的）棉布、瓷瓦分别做成体积、形状完全相同的盒子（0.5分），

其中放入小闹钟（或其它能发声的物体）（0.5分），让它发声（0.5分），人在

外面根据听到的声音大小判断哪一种物体隔音效果好（0.5分）。

⑷为了减少噪声污染，我们在日常生活中应该这样做（请写出2条）：

①_______________________________________________

②_______________________________________________

（1）不在深夜开大音响：0.5分

（2）上课的时候不随便晃动桌椅发出声音。0.5分

57.（探究与实验）大军和小欣在鱼缸边玩耍，鱼儿被吓跑了（如图所示，小欣

认为是他的动作吓跑了鱼儿，大军却认为是他们的声音惊走了它们，请你设计一

个实验方案帮助他们作出判断。

■II

分别采用无动作只发声（1分）、无声音只有动作（1分）的方法来判断到底是

什么原因吓走了鱼儿。

五、计算题：

58.假定有前后两次声音传到人的耳朵里，如果这两次声音到达人耳的先后时间

间隔大于（或等于）0.1s,人耳就能够把这两次声音分辨开。也就是说，如果两

次声音传到人耳的时间间隔不足0.1s,人耳就只能听到一次声音。

某农村中