部编版七年级上册语文《期中检测卷》含答案

部编版语文七年级上学期

期中测试卷

学校班级姓名成绩

积累与应用(20分)

1.给下列加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。

⑴一点点黄晕()的光

⑵与轻风流水应邳()着

⑶热烈而又粗guang()

(4)近处菜qi()里油菜

⑸由cheng()清河水慢慢往上看吧

2.下列句子中谦辞、敬辞使用正确的一项是()

A.先生大名,真是如雷贯耳，小弟献丑,真是班门弄斧。

B.这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。

C.我因临时有急事要办,不能光临贵校座谈会,深表歉意。

D.您能在百忙之中有幸接受我的采访,我表示感谢。

3.下列句子中，加点词语使用错误的一项是()

A.长大后我才明白，母亲的翠翠叨叨是对我最深沉的爱。

B.发明和发现是两个不同的概念，不能混为:谈。

C.我们不时无刻都在做着动作一一走、跑、唱、跳、打、躺等。

D.小鸟在树枝上叫着,口对朋I住地卖弄清脆的歌喉。

4.下列句子没有语病的一句是()

A.妈妈今天到市场买了番茄、辣椒、玉米、马铃薯等很多蔬菜。

B.“光头强”这个动漫形象对我并不陌生。

C.我的家乡是个风景优美的地方。

D.我国有世界上所没有的万里长城。

5.综合性学习

有同学从网上查找到了下面两则材料。请你根据这两则材料提供的信息,指出关注中学生饮食与健康的必要

性。

【材料一】调查显示,95%的学生喜欢吃肉类、膨化食品，88%的学生喜欢或比较喜欢吃“洋快餐”，43%

的学生每月都吃“洋快餐”，73%的学生选择放学后在路边摊买羊肉串、麻辣烫等食品。

【材料二】世界卫生组织公布了影响健康的十大类垃圾食品：油炸类食品，腌制类食品，加工类肉食品，

饼干类食品（不含低温烘烤和全麦饼干），汽水可乐类食品，方便类食品（主要指方便面和膨化食品），罐头类

食品，话梅蜜饯类食品，冷冻甜品类食品，烧烤类食品。这些垃圾食品仅提供一些热量，而不提供丰富的营养。

长期食用，影响健康。

（1）请分别概括两则材料的主要信息。

【材料一】________________________________

【材料一】__________________________________

（2）引导同学们正确饮食，有同学找到了以下材料。请根据材料内容把标题补齐，要求补写部分与前一部

分内容相关,句式一致,字数相等。

五谷杂粮壮身体,_______________________________

经医学专家、营养学家长期研究发现，小米、玉米、茶麦、黑豆、红豆等杂粮比起精制的面粉和稻米，

其营养价值更胜一筹。五谷中含有许多保健益寿的营养成分，具有辅助防癌的效能。另一方面，相对于鲜鱼

大肉，青菜里含有更为丰富的维生素、矿物质和食物纤维，能提供机体所需的微量营养素，保证人体各器官的

正常功能。而被民间尊为“蔬菜圣品”的萝卜，则更是人们菜篮里的一剂“良药”。

（3）请结合“饮食与健康”这一主题写一句宣传语。

古诗文积累与阅读

6.古诗文默写填空。

①水何澹澹,。（曹操《观沧海》）

②乡书何处达？。（王湾《次北固山下》）

③我寄愁心与明月，o（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

④“__________________L刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》）

⑤，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）

⑥，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）

⑦遥怜故园菊,o（）《行军九日思长安故园》）

⑧《次北固山下》中借景物变化表现时序交替，时光飞逝，蕴含自然理趣,给人以乐观、积极、向上鼓舞力量

的句子是：,0

阅读下面的内容,完成下面小题。

天净沙•秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

7.对这首曲的要点概括不恰当的一项（）

A.前三句都由名词性短语构成,一共列出九种事物,堆砌的意象太多，让人主次莫辨。

B.前三句的句法尤为别致,使整个画面颇像一幅笔法潇洒的水墨画,十分耐人寻味。

C.曲中的主人公是一个流落异乡的游子,他独自牵着一匹因长途跋涉而黑瘦的马,步履艰难地行走在西风

劲吹的古道上。

D.这首曲寓情于景,具体而生动地表现了一个长期流落异乡的人的悲哀。

8.《天净沙•秋思》中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？

阅读《〈论语〉十二章》，完成下列小题。

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

子日：“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾

矩。”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

子日：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

子日：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

子日：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

9.解释下列各句中加点的词语

（1）人谋而不学乎（）（2）思而不学则第（）

（3）人不攀其忧（）（4）仅疏食（）

10.用斜线（/）标出文中画波浪线的句子的停顿，限两处。

吾十有五而志于学

11.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

（1）逝者如斯夫，不舍昼夜。

（2）博学而笃志,切问而近思。

12.孔子及其弟子在学习方法和学习态度上有哪些观点？

阅读与分析

名著分享

13.鲁迅是直面人生的斗士，他的作品如匕首，如投刀。直刺社会的黑暗与人性的丑陋；但他的作品也有温

暖人心的一面，比如抒写童年生活，讴歌人性的美好。请阅读下表，完成表格。

鲁迅作品人物人物描写人物评点

她于是十分喜欢似的,笑将起来，同时将一点冰冷的

《阿长与〈山海经〉》阿长东西,塞在我的嘴里。我大吃一惊之后,也就忽而记①

得,这就是所谓福橘……

你看，你将这条血管移了一点位置了——自然,这样

藤野

《藤野先生》一移，的确比较的好看些,然而解剖图不是美术，实物②

先生

是那么样的，我们没法改换它。

人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。

《从百草园到

③他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则,但也不严而不厉

三味书屋》

常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”

父亲喘气颇长久,连我也听得吃力,然而谁也不能帮

助他。我有时竟至于电光一闪似的想道：“还是快一

④“我”很爱父亲

点喘完了罢。……”立刻觉得这思想不该，就是犯了

罪……

14.下列有关表述不正确的一项是（）

A.《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《社戏》都是出自鲁迅先生的自传性散文集《朝花夕拾》

B.鲁迅的《朝花夕拾》不是为少年儿童写的，全书十篇文章，其中《二十四孝图》里批判了“老莱娱亲”和

“郭巨埋儿”的孝道。

C.《父亲的病》回忆儿时为父亲请医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表

现，揭示了这些人故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。

D.《狗.猫・鼠》这篇文章主要通过对猫和鼠的一些秉性、行为的描写，阐述作者仇猫一一即不喜欢猫的

原因，也是借猫来讽刺当时的论敌。

读《济南的冬天》选段,回答问题

那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点热气。水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，

水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的

河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，象地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。

15.写济南冬天水色按什么顺序描写的？

16.济南冬天水的特点是什么？

17.“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里度个影儿

呢！”分析加点词用了什么修辞？有怎样的表达效果?

阅读《锁不住的目送》，完成后面小题

锁不住的目送

①我锁着母亲，锁着她半年了。连同她的白发和叨唠锁在了四楼。她趴在阳台边，像一棵半枯的藤蔓，在

阳光里呼吸,在风雨里憔悴。她，在淡然地承接着岁月的眷顾。

②最让母亲不堪的是这座灰旧的小楼还不是我的家。在这个陌生的地方，母亲常独自诉说。那时的母亲

是孤独而忧郁的，她的叨唠里，最大的心结是走不回月下的故乡了。

③这是我工作的学校，现在也是母亲没有预计的旅店了。年初，我连哄带骗、好说歹说，让母亲离开了她

空巢的老家。短短几天，母亲便意兴萧索了。我知道，离巢的老人比老人空巢更加无助、冷清和落寞了。

④锁着母亲，其实是我最大的心荡。年前，要强的母亲、88岁的母亲，终于用一根拐杖走上了暮年。她是

摔伤的，卧病一年后又奇迹般地站起来了。只是她迈上几步就两腿颤颤巍巍的，让一边看的人更加着急。刚

开始，母亲在我房间里走走，坐坐。一次，母亲居然一个人走下了四楼。我看见她的时候，她坐在一丛石楠树

下，和一个老婆婆在大声地闲聊。两位耳背的老人，大多听不清对方讲的什么，但这不影响她们交谈,她们聊

得那么的开心。

⑤可是有一回，我下班回家，母亲不见了。我找遍了整个校园，不见她的拐杖，也没听见那熟悉的叨唠声。

我走出校门，看见母亲了。她坐在路边，正在揉着那条萎缩的腿脚。我很生气，大声地凶她：“谁叫你出来的？

再摔一次怎么办？碰着车了怎么办？走丢了怎么办？”

⑥母亲怯怯地看着我，像个做错事的孩子：“唉，再不出来了。我就想看看这条路能走到哪里。"我没

听她细说，一把驮起母亲。直起身的一瞬，心里微微一疼。母亲是那么轻，好像我背着的是一片叶子，又像是

背着小时候的女儿。

⑦我背着她,轻较地,走过一片艳阳，走过学生的目光。

⑧这以后，母亲不出去而我上班叱我便锁着母亲了。

⑨锁着母亲的日子，我回家更勤了。我怕她摔倒了，怕她烫着了，更怕她年迈的孤独了。有次，我出门，母

亲明明是坐着的，可我走出楼道，偶一回头，母亲趴在阳台上了，她一动不动的看着我。这种情形，小时候母亲

送我上学、迎我回家是常见的，可这时候她的目光里多了一份依赖和不舍。

⑩母亲是听不见我的脚步声的，她一定在心里默数着我的步履，数着我走下四楼、三楼，再看我走出一楼

的那一刻。我想母亲是老了，她能看见我一定是她最大的心安了。母亲眼睛不好，她的目光抵达不了远方，但

她浑浊的目光总能锁住儿子的背影。即使人来人往，亲情这个坐标，母亲说什么也不会丢失的。

(11)阳光满天时,母亲喜欢看云，喜欢看落在阳台上的麻雀，喜欢看楼下忙碌的人影；下雨天，阳台上的母

亲叨唠更多了，我想母亲此时更落寞，一定在回想着她青春的往事。

(12)每次上班，当我落锁的那一刻，母亲便走向了阳台，她会准时地守候在阳台边。她目送着我的离去,搜

寻着我渐行渐远的轨迹。

(13)我狠心地，有时是快速地逃离楼外那块平地。当我走入石楠树下时，我闭着眼，静静地站一会，我轻轻

地说：

(14)“母亲，我会很快回来的。”

18.请概括出“我”和母亲之间的几件事。

19.文章第一段有什么作用？

20.根据提示,结合故事情节赏析下面句子。

(1)她趴在阳台边，像一棵半枯的藤蔓，在阳光里呼吸，在风雨里憔悴。(提示：从修辞手法的角度)

（2）母亲怯怯地看着我,像个做错事的孩子：“唉，再不出来了。我就想看看这条路能走到哪里。"（提示:

从人物描写的角度）

作文（50分）

21.小作文

春天的一个下午，毛毛雨下个不停。这时，张老师推门进来，大家不约而同的抬起了头。

“某某”张老师忽然叫到了我的名字，我心里怦怦直跳，站了起来。

我回到教室，雨停了。窗外小树上的叶子泛着宁静的绿意。

要求。

（1）依照给出的情景展开联想,想象,进行合情合理的续写

（2）文中如需出现校名，人名，班级,请用“某校”“某班”“某某”代替

（3）150字左右。

22.大作文

请以“那个人,那件事”为题,写一篇不少于500字记叙文。

要求：（1）字数不少于500字；（2）写一篇记叙文；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名；（4）卷

面整洁，书写规范、工整。

答案与解析

积累与应用（20分）

1.给下列加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。

⑴一点点黄晕（）的光

⑵与轻风流水应和（）着

⑶热烈而又粗guang（）

⑷近处菜qi（）里的油菜

⑸由cheng（）清的河水慢慢往上看吧

【答案】（l）.yim（2）.he⑶.犷（4）.畦⑸.澄

【解析】

【详解】此题考查的是字音字形。“晕”是一个多音字，在这里读“yCin”，“和”也是一个多音字,在这里

读“h8”，“畦”是一个易错字，书写时注意。

2.下列句子中谦辞、敬辞使用正确的一项是（）

A.先生大名,真是如雷贯耳，小弟献丑,真是班门弄斧。

B.这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。

C.我因临时有急事要办,不能光临贵校座谈会,深表歉意。

D.您能在百忙之中有幸接受我的采访,我表示感谢。

【答案】A

【解析】

【详解】本道题考查学生对语言得体的判断。语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓

“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话

人自己的身份。B错，“家母”对人谦称自己的母亲。C错，“光临”意思是敬称他人的来访,敬辞。D错，“有

幸”是谦词，是说自己很幸运、有机会。不用来指自己的行为对象。A正确，班门弄斧：意思是比喻在行家面

前卖弄本领,常用于自谦。

3.下列句子中，加点词语使用错误的一项是（）

A.长大后我才明白，母亲的颦驾叮叩是对我最深沉的爱。

B.发明和发现是两个不同的概念，不能逑为:谈。

C.我们无町无刻都在做着动作一一走、跑、唱、跳、打、躺等。

D.小鸟在树枝上叫着，年学即住地卖弄清脆的歌喉。

【答案】C

【解析】

此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，平时要有一定的成语的积累，做题时还要会根据句子的意思，

理解成语的意思。选择题一般可用排除法选择出正确答案。C.“无时无刻”意思是没有时刻，泛指时时刻刻、

每时每刻、一直、随时。“无时无刻”不是双重否定，是“无时刻”而已只有一个否定，所以用在此句属于

否定不当。

点睛：此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多思考，正

确使用成语,拿不准的，多查字典。要想正确地运用成语,必须准确理解成语的意义,可从以下几方面进行分

析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。

4.下列句子没有语病的一句是（）

A.妈妈今天到市场买了番茄、辣椒、玉米、马铃薯等很多蔬菜。

B.“光头强”这个动漫形象对我并不陌生。

C.我的家乡是个风景优美的地方。

D.我国有世界上所没有的万里长城。

【答案】C

【解析】

【详解】A.并列不当，“玉米”不是蔬菜，故删去。

B.主客颠倒，应为“我对‘光头强’这个动漫形象并不陌生”。

D.用词不当，将“所没有”改“唯一”。

故选C。

5.综合性学习

有同学从网上查找到了下面两则材料。请你根据这两则材料提供的信息,指出关注中学生饮食与健康的必要

性。

【材料一】调查显示,95%的学生喜欢吃肉类、膨化食品，88%的学生喜欢或比较喜欢吃“洋快餐”，43%

的学生每月都吃“洋快餐”，73%的学生选择放学后在路边摊买羊肉串、麻辣烫等食品。

【材料二】世界卫生组织公布了影响健康的十大类垃圾食品：油炸类食品，腌制类食品，加工类肉食品，

饼干类食品（不含低温烘烤和全麦饼干），汽水可乐类食品，方便类食品（主要指方便面和膨化食品），罐头类

食品，话梅蜜饯类食品，冷冻甜品类食品，烧烤类食品。这些垃圾食品仅提供一些热量，而不提供丰富的营养。

长期食用，影响健康。

（1）请分别概括两则材料的主要信息。

［材料一］__________________________________

［材料一］____________________________________

（2）为引导同学们正确饮食,有同学找到了以下材料。请根据材料内容把标题补齐,要求补写部分与前一部

分内容相关,句式一致,字数相等。

五谷杂粮壮身体,_________________________________

经医学专家、营养学家长期研究发现，小米、玉米、养麦、黑豆、红豆等杂粮比起精制的面粉和稻米，

其营养价值更胜一筹。五谷中含有许多保健益寿的营养成分，具有辅助防癌的效能。另一方面，相对于鲜鱼

大肉，青菜里含有更为丰富的维生素、矿物质和食物纤维，能提供机体所需的微量营养素，保证人体各器官的

正常功能。而被民间尊为“蔬菜圣品”的萝卜，则更是人们菜篮里的一剂“良药”。

（3）请结合“饮食与健康”这一主题写一句宣传语。

【答案】（1）.（1）要点：①绝大多数学生喜欢吃垃圾食品。（2）.②长期食用垃圾食品会影响身体

健康。（3）.（2）示例：青菜萝卜保健康（4）.（3）示例：投资健康，收获阳光

【解析】

【详解】（1）本题考查学生从材料中提取信息的能力。阅读相关材料，分别从两则材料中筛选出一条即可。

从材料一“95%的学生喜欢吃肉类、膨化食品,88%的学生喜欢或比较喜欢吃“洋快餐”，43.6%的学生每月

都吃“洋快餐”，73.6%的学生选择放学后在路边摊买羊肉串、麻辣烫等食品。可总结出：绝大多数学生喜

欢吃垃圾食品这一观点。从材料二“烧烤类食品。这些垃圾食品仅提供一些热量，而不提供丰富的营养。长

期食用，影响健康”可归纳出要点：长期食用垃圾食品会影响身体健康。（2）本题考查学生标题的补写能力。

根据题意可知,补写的内容要与前一部分内容相关，并要求句式一致,字数相等,所以根据材料内容,可知主

要讲述的是青菜和萝卜有益健康。据此可补写为：青菜萝卜保健康。（3）本题考查宣传标语的拟写。宣传

标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性。以“饮食与健康”为主要内容，以对偶的形式表述出其对

人体健康的作用即可。

【点睛】宣传标语应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点,要突出创意的新颖、独特。可借助恰当的

修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等。拟写宣传标语，只要能做到紧扣主题、用语简明、有号召性即可。

古诗文积累与阅读

6.古诗文默写填空。

①水何澹澹,。（曹操《观沧海》）

②乡书何处达？0（王湾《次北固山下》）

③我寄愁心与明月，=（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

④“，，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》）

⑤，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）

⑥，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）

⑦遥怜故园菊,。（）《行军九日思长安故园》）

⑧《次北固山下》中借景物变化表现时序交替，时光飞逝，蕴含自然理趣,给人以乐观、积极、向上鼓舞力量

的句子是：,。

【答案】（1）.山岛竦峙（2）.归雁洛阳边（3）.随君直到夜郎西（4）.一年之计在于春（5）.

正是江南好风景（6）.回乐烽前沙似雪（7）.应傍战场开（8）.岑参（9）.海日生残夜（10）.

江春入旧年

【解析】

【详解】此题考查的是名句的默写。需要注意“竦峙”、“雁”、“郎”、“烽”的书写。理解型默写（8）

中的关键词是“蕴含自然理趣”。

阅读下面的内容,完成下面小题。

天净沙•秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

7.对这首曲的要点概括不恰当的一项（）

A.前三句都由名词性短语构成,一共列出九种事物,堆砌的意象太多,让人主次莫辨。

B.前三句的句法尤为别致,使整个画面颇像一幅笔法潇洒的水墨画,十分耐人寻味。

C.曲中的主人公是一个流落异乡的游子,他独自牵着一匹因长途跋涉而黑瘦的马,步履艰难地行走在西风

劲吹的古道上。

D.这首曲寓情于景,具体而生动地表现了一个长期流落异乡的人的悲哀。

8.《天净沙•秋思》中直接抒情是哪一句？抒发了怎样的感情？

【答案】7.A8.抒发了感到孤苦寂寞,思念家乡亲人的感情

【解析】

【7题详解】

此题考查的是对曲的理解。A项中”堆砌的意象太多，让人主次莫辨”理解有误，开头列举九种景物，渲染了

悲凉的气氛。故选A。

【8题详解】

此题考查的是对作者感情的把握。曲中最后一句直接抒情，“断肠人在天涯”是点睛之笔，这时在深秋村野

图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子,在残阳夕照的荒凉古道上,牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步

漫游,愁肠绞断,却不知自己的归宿在何方,从中透出令人哀愁的情调,抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思

念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

译文：枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。在古老荒凉

的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着游子前行。夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。

阅读《〈论语〉十二章》，完成下列小题。

子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

子日：“吾十有五而志于学,三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾

矩。”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

子日：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮,在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

子曰：”饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

子在川上目：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

子日：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

9.解释下列各句中加点的词语

（1）为人谋而不学乎（）（2）思而不学则第（）

（3）人不坐其忧（）（4）像疏食（）

10.用斜线（/）标出文中画波浪线的句子的停顿，限两处。

吾十有五而志于学

11.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

（1）逝者如斯夫，不舍昼夜。

（2）博学而笃志,切问而近思。

12.孔子及其弟子学习方法和学习态度上有哪些观点？

【答案】9.（1）.竭尽自己的心力（2）.疑惑（3）.能忍受（4）.吃

10.吾/十有五/而志于学

11.（1）时光像河水一样流去，日夜不停（关键词“逝者”“斯”“舍”）

（2）广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地提出疑问，思考当前情的事情（关键词“笃”“切”“近”）。

12.要按时温习，不断实践；要相互切磋、鼓励、交流；要将知识融汇贯通,在温习旧知识中有所发现；要把

“学”和“思”结合起来；要培养学习的兴趣；要善于向他人学习。（答出四个方面即可）

【解析】

选自《论语》作者：孔子弟子及其再传弟子年代：春秋时期

参考译文：

孔子说：“学完并按时温习和练习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？

人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是一个道德上有修养的人吗？”

曾子说：“我每天多次反省自己：为别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是做到诚实可信

了呢？老师传授给我的学业是不是按时复习了呢？”

孔子说：“我十五岁立志于学习；三十岁能够自立；四十岁能不被外界事物所迷惑；五十岁懂得了天

命；六十岁能正确对待各种言论，辨别其真伪是非；七十岁能随心所欲而不越出规矩。”

孔子说：“在温习旧知识时，能有新体会、新发现、就可以当老师了。”

孔子说：“只读书学习，而不思考问题，就会迷茫而无所适从；只空想而不读书学习，就会精神疲倦而无

所得。”

孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种穷困清

苦,颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊!

孔子说：“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。”

孔子说：“干不义的事得到了财富和地位，对我来说，就如同浮云一样。”

孔子说：“三个人一起走路，其中必定有人可以作我的老师。我选择他善的品德向他学习，看到他不善

的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。”

孔子在河岸上感叹说：“时光的流逝就像这河水一样啊！日夜不停地流淌。”

孔子说：“一国军队，可以夺去它的主帅；但一个男子汉，他的志向是不能强迫改变的。”

子夏说：”博览群书广泛学习而又记得牢固，就与切身有关的问题提出疑问并且去思考，仁就在其中了。

【9题详解】

这道题目考查的是文言文中重点字词的解释,是初中生学习文言文最基础的一项，只有对重点字词解释

正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。注意“饭”是词类活用，名词用作动词，吃。

【10题详解】

本题考查学生划分文言句子节奏的能力。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停

顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面

要停顿。根据句意“我十五岁立志于学习”来划分即可。

【11题详解】

本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,无论是哪种方法,都应做

到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，

一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。注意以下关键词语的意思：“昼”，白天；“舍”，放弃；“笃”，忠

实,一心一意。

点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译

省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反

复诵读，熟练掌握,再适当拓展。

[12题详解】

本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信

息梳理内容,找出相关的语句,概括即可。作答本题时,从这几则中找出关于学习方法和态度的句子来分析。

例如：“学而不思则罔，思而不学则殆”讲的是要把“学”和“思”结合起来；“温故而知新”讲的是要将

知识融汇贯通,在温习旧知识中有所发现。

阅读与分析

名著分享

13.鲁迅是直面人生的斗士，他的作品如匕首，如投刀。直刺社会的黑暗与人性的丑陋；但他的作品也有温

暖人心的一面，比如抒写童年生活，讴歌人性的美好。请阅读下表，完成表格。

鲁迅作品人物人物描写人物评点

她于是十分喜欢似的,笑将起来，同时将一点冰冷的

《阿长与〈山海经〉》阿长东西,塞在我的嘴里。我大吃一惊之后,也就忽而记①

得,这就是所谓福橘……

你看，你将这条血管移了一点位置了——自然,这样

藤野

《藤野先生》一移，的确比较的好看些,然而解剖图不是美术,实物②

先生

是那么样的,我们没法改换它。

人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。

《从百草园到

③他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则,但也不严而不厉

三味书屋》

常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”

父亲喘气颇长久,连我也听得吃力,然而谁也不能帮

助他。我有时竟至于电光一闪似的想道：“还是快一

④“我”很爱父亲

点喘完了罢。……”立刻觉得这思想不该，就是犯了

罪……

14.下列有关表述不正确的一项是（）

A.《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《社戏》都是出自鲁迅先生的自传性散文集《朝花夕拾》

B.鲁迅的《朝花夕拾》不是为少年儿童写的，全书十篇文章，其中《二十四孝图》里批判了“老莱娱亲”和

“郭巨埋儿”的孝道。

C.《父亲的病》回忆儿时为父亲请医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表

现，揭示了这些人故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。

D.《狗.猫・鼠》这篇文章主要通过对猫和鼠的一些秉性、行为的描写，阐述作者仇猫一一即不喜欢猫的

原因，也是借猫来讽刺当时的论敌。

【答案】13.①对我关爱，为我操心②循循善诱、治学严谨③寿镜吾④《父亲的病》14.A

【解析】

【13题详解】

此题考查的是对名著中的人物的理解。《阿长与〈山海经〉》中的长妈妈，平凡普通，地位低下,她虽然饶舌多

事，不拘小格,迷信无知，但淳朴善良，关心爱护，真诚热情，乐于助人,关心孩子。《藤野先生》中的先生为

“我”添改讲义可看出他关心学生，对学生认真负责。从他为“我”修改血管图，可看出他的治学严谨和关

心学生。《从百草园到三味书屋》中也写到了一位老师，这位老师严而不厉，他就是寿镜吾老先生。“父亲喘

气颇长久，连我也听得吃力，然而谁也不能帮助他”这是描写的父亲临终时的情景，出自《父亲的病》。

[14题详解】

此题考查的是名著的知识积累。A项中《社戏》选自《呐喊》，是一篇小说。故选A。

读《济南的冬天》选段,回答问题

那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，

水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的

河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，象地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。

15.写济南冬天水色按什么顺序描写的？

16.济南冬天水的特点是什么？

17.“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里即个影儿

呢！”分析加点词用了什么修辞？有怎样的表达效果？

【答案】15.空间（答成具体的空间顺序也可）

16.不结冰、冒着点热气、清澈等（意对即可）

17.拟人,生动形象地写出了柳树在水中的倒影,表现了水的清澈和柳树的秀美。

【解析】

【15题详解】

这道题考查对文章写景顺序的理解。文章写景顺序大多采用空间顺序，包括由远到近，由近到远；由上到下,

由下到上；由外到内，由内到外等。本段写济南冬天水的特点，从“由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空

中，天上”可以看出，写景顺序采用的是由下到上的空间顺序。

【16题详解】

这道题考查筛选提炼材料信息的能力。从“那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点热气”可以提炼出特

点：“不结冰”“冒着点热气”；从“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了”可以提炼出特点：绿；从

“在水里照个影儿”“澄清的河水”可以提炼出特点：澄澈。

17题详解】

这道题考查的是对词语的赏析。对于词语的赏析,要在把握文章内容的基础上,结合上下文和具体的语句分

析作答。答题模式是，先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容,最后写其表达效果。注意做到“词不

离句，句不离段”的原则。“照个影儿”的对象是长枝的垂柳，因此运用了拟人的修辞。垂柳能在水里照影,

表明了水的清澈；岸边的垂柳能伸到水面照影,表现了垂柳的婀娜多姿。

阅读《锁不住的目送》，完成后面小题

锁不住的目送

①我锁着母亲，锁着她半年了。连同她的白发和叨唠锁在了四楼。她趴在阳台边，像一棵半枯的藤蔓，在

阳光里呼吸，在风雨里憔悴。她,在淡然地承接着岁月的眷顾。

②最让母亲不堪的是这座灰旧的小楼还不是我的家。在这个陌生的地方，母亲常独自诉说。那时的母亲

是孤独而忧郁的，她的叨唠里，最大的心结是走不回月下的故乡了。

③这是我工作的学校，现在也是母亲没有预计的旅店了。年初，我连哄带骗、好说歹说，让母亲离开了她

空巢的老家。短短几天，母亲便意兴萧索了。我知道，离巢的老人比老人空巢更加无助、冷清和落寞了。

④锁着母亲，其实是我最大的心荡。年前，要强的母亲、88岁的母亲，终于用一根拐杖走上了暮年。她是

摔伤的，卧病一年后又奇迹般地站起来了。只是她迈上几步就两腿颤颤巍巍的，让一边看的人更加着急。刚

开始，母亲在我房间里走走，坐坐。一次，母亲居然一个人走下了四楼。我看见她的时候，她坐在一丛石楠树

下，和一个老婆婆在大声地闲聊。两位耳背的老人，大多听不清对方讲的什么，但这不影响她们交谈,她们聊

得那么的开心。

⑤可是有一回，我下班回家，母亲不见了。我找遍了整个校园，不见她的拐杖，也没听见那熟悉的叨唠声。

我走出校门，看见母亲了。她坐在路边，正在揉着那条萎缩的腿脚。我很生气，大声地凶她：“谁叫你出来的？

再摔一次怎么力、？碰着车了怎么力、？走丢了怎么办？”

⑥母亲怯怯地看着我，像个做错事的孩子：“唉，再不出来了。我就想看看这条路能走到哪里。"我没

听她细说，一把驮起母亲。直起身的一瞬，心里微微一疼。母亲是那么轻，好像我背着的是一片叶子，又像是

背着小时候的女儿。

⑦我背着她,轻轻地,走过一片艳阳，走过学生的目光。

⑧这以后，母亲不出去而我上班时，我便锁着母亲了。

⑨锁着母亲的日子，我回家更勤了。我怕她摔倒了，怕她烫着了，更怕她年迈的孤独了。有次，我出门，母

亲明明是坐着的，可我走出楼道，偶一回头，母亲趴在阳台上了，她一动不动的看着我。这种情形，小时候母亲

送我上学、迎我回家是常见的，可这时候她的目光里多了一份依赖和不舍。

⑩母亲是听不见我的脚步声的，她一定在心里默数着我的步履，数着我走下四楼、三楼，再看我走出一楼

的那一刻。我想母亲是老了，她能看见我一定是她最大的心安了。母亲眼睛不好，她的目光抵达不了远方，但

她浑浊的目光总能锁住儿子的背影。即使人来人往，亲情这个坐标，母亲说什么也不会丢失的。

(11)阳光满天时，母亲喜欢看云，喜欢看落在阳台上的麻雀，喜欢看楼下忙碌的人影；下雨天，阳台上的母

亲叨唠更多了，我想母亲此时更落寞，一定在回想着她青春的往事。

(12)每次上班，当我落锁的那一刻，母亲便走向了阳台，她会准时地守候在阳台边。她目送着我的离去,搜

寻着我渐行渐远的轨迹。

(13)我狠心地，有时是快速地逃离楼外那块平地。当我走入石楠树下时，我闭着眼，静静地站一会，我较较

地说：

(14)“母亲，我会很快回来的。”

18.请概括出“我”和母亲之间的几件事。

19.文章第一段有什么作用？

20.根据提示,结合故事情节赏析下面句子。

(1)她趴在阳台边，像一棵半枯的藤蔓，在阳光里呼吸，在风雨里憔悴。(提示：从修辞手法的角度)

(2)母亲怯怯地看着我,像个做错事的孩子：“唉，再不出来了。我就想看看这条路能走到哪里。"(提示:

从人物描写的角度)

【答案】18.1)我说服空巢的母亲离开老家与我同住。(2)母亲摔伤卧床后奇迹康复,我发现她居然下了四

楼与人聊天。(3)母亲独自外出，“我”焦急寻找。(4)“我”把母亲锁在家里，她每日目送“我”离去。

19.(1)设置悬念，激起读者的阅读兴趣。(2)引出下文的故事情节，体现了母亲的落寞与孤独。

20.(1)运用了比喻手法，将母亲比喻成半枯的藤蔓，形象地写出了母亲的年迈衰老，同时也生动的表现了离

巢的母亲的无助、冷清、寂寞。(2)运用神态、语言描写(答对1点得1分)，写出了母亲让我担忧而自责

和对外面世界的向往,表现了母亲因年迈而拖住步伐的落寞、忧伤

【解析】

18题详解】

此题考查的是对文章的感知和概括。文章首先在②③段写了“我连哄带骗、好说歹说,让母亲离开了她空巢

的老家”，在第④段中写母亲由于寂寞“一个人走下了四楼”“和一个老婆婆在大声地闲聊”，第⑤-⑦段

中写“我”回家发现母亲不见了，焦急地寻找后，发现“她坐在路边，正在揉着那条萎缩的腿脚”，从此

“我”“便锁着母亲了”，于是每天“母亲趴在阳台上了，她一动不动的看着我”，目送“我”的身影。据此

理解作答。

[19题详解】

此题考查的是开头的作用。记叙文开头的作用通常有：引出下文,为下文做铺垫，吸引读者,激发读者阅读兴

趣，奠定全文的感情基调等。文章开头“我锁着母亲，锁着她半年了”一句让读者不禁产生疑问，所以它能制

造悬念,吸引读者，同时“她趴在阳台边,像一棵半枯的藤蔓,在阳光里呼吸,在风雨里憔悴。她,在淡然地承

接着岁月的眷顾”写出了母亲的衰老，引出下文中对母亲孤独寂寞的描写。据此理解作答。

【20题详解】

此题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）

+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。

（1）“她趴在阳台边,像一棵半枯的藤蔓,在阳光里呼吸,在风雨里憔悴”运用了比喻的修辞手法,生动形象

地写出了母亲的衰老，表现了母亲的孤独和寂寞。（2）“母亲怯怯地看着我，像个做错事的孩子：'唉，再不

出来了。我就想看看这条路能走到哪里。'”运用了神态描写和语言描写，“怯怯地”写出了母亲内心的不

好意思和自责，”唉，再不出来了。我就想看看这条路能走到哪里”表现了母亲内心的孤独、失落和忧伤。

据此理解作答。

作文（50分）

21.小作文

春天的一个下午，毛毛雨下个不停。这时，张老师推门进来，大家不约而同的抬起了头。

“某某”张老