幼儿园语言教案：绿色的世界

———幼儿园语言教案：绿色的世界幼儿园语言教案：绿色的世界1活动目标：1、欣赏、理解、仿编诗歌《绿色的世界》，有感情的朗诵部分诗句。2、感受操作、探究的乐趣，激发幼儿酷爱生活的情感。3、能分析诗歌，培养想象力。4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。活动准备：1、多媒体设备2、小椅子、小筐、眼镜、玻璃纸每人1份、操作料子纸；3、音响。活动过程：一、欢乐激发：激发幼儿参加活动的兴趣。师：这里有一幅画，你们想不想看一看？二、欢乐认知：欣赏、理解诗歌《绿色的世界》1、欢乐互动:操作课件，察看画面。提问：画面上都有什么？你有什么方法能让这幅画变得更美丽？2、欢乐感悟：幼儿配戴眼镜感受、描述发现的变动。提问：a这是什么？（绿色的眼镜）戴上它再看这幅画会有什么变动？小结：天上、地上、一切都变成了绿色的，我们叫它”绿色的世界”。b体验拿掉眼镜的变动。讨论：为什么绿色的镜片遮挡了眼睛，看到的就是绿色的？小结：由于带颜色的眼镜只能透过一种色光，其它颜色都被汲取，所以戴的眼镜是什么颜色看到的世界就是什么颜色。3、欢乐体验：a老师示范朗诵诗歌《绿色的世界》，幼儿欣赏。b有感情的朗诵部分诗句。c结合动作有感情的朗诵诗歌《绿色的世界》。三、欢乐获益：迁移到生活，实际操作，仿编诗歌。1、运用已有经验品位绿色的寓意。小结：绿色象征着生命、健康、环保。2、到操作区试验用不同颜色的镜片观看画面，并仿编诗歌。3、朗诵新编诗歌。4、习惯养成教育：长期配戴有色眼镜会导致眼睛疲乏，视力下降，所以应当在需要的时候适当的佩戴。小结：带上不同颜色的眼镜，就会变成不同颜色的世界。我们的世界就是五颜六色的，我们的生活是丰富多彩的。四、欢乐拓展：到外面看一看五颜六色还藏在哪了？儿歌：绿色的世界我戴上一副绿色的眼镜，看到一个绿色的世界。绿色的云朵，绿色的小鸟，绿色的房子，绿色的小猫。这一片绿，那一片绿，各处都是绿、绿、绿。我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界蓦地不见了。教学反思诗歌《绿色的世界》是一首清新美妙的小诗，用别具匠心的构思，创造了一个儿童想象的境界，涌动着孩子纯洁奇怪的情感波澜，诗歌里创造的世界，依据在于绿色的眼镜，戴上绿色眼镜去看世界，世界突然变得如此奇妙，如此不同一般。隐匿在绿色眼镜后面的，仍然是幼儿天真的眼睛和奇怪的心。当孩子透过绿色眼镜去看世界时，捕获到的是孩子眼里的绿色世界……这首诗在向幼儿呈现绿色世界画面的同时，给了孩子拓宽视野和启迪想象的鼓舞，觉得我们四周的生活是这样的丰富多彩，只要我们敢于探究，擅长探究，我们将会发现许很多多美好事物。在诗歌教学时，我先让幼儿带着绿色的眼睛看实物，幼儿在此环节兴趣浓，能说出看到的实物，老师一边提升一边编诗歌。接着朗诵一遍诗歌，然后通过提问帮忙幼儿理解“绿色的世界”。如：“这首小诗说了什么绿色的世界都有些什么？”让幼儿讨论之后，我取出绿色眼镜，让幼儿轮流戴着试看四周的世界，对“绿色世界”有个感性印象。接着，再进行第二遍诗歌朗诵，朗诵之后要求幼儿讨论“为什么一切都变成绿色的呢？你戴上绿眼镜后看到什么东西变绿了？”同时，向幼儿供应我事先准备的硬纸眼镜架和各种颜色的圆形玻璃纸，如红色、黄色、蓝色、紫色等，让幼儿将玻璃纸贴在眼镜架上，做成彩色眼镜。请幼儿戴上彩色眼镜，去外面走一走，看一看四周世界是什么颜色，然后让幼儿轮换着戴上本身做的各色眼镜，出去走一圈，并引导幼儿看一看透过不同颜色的眼镜，四周世界变成了什么样，从而更深地理解、体会作品中描绘的“绿色世界”，并将作品的经验与个人的经验联系起来。引导幼儿仿照作品原有的结构画面，在个人经验的基础上，想象仿编新的诗歌段落如将“红”替代原有诗歌中的“绿”，最终把幼儿编出各种颜色的诗歌段落串连起来，形成一首较长的“多彩的世界”的诗。活动后我认真的反思这次活动，对于中班来说，这个活动比较好把控，特别是制作眼镜时，好多小伙伴操作特别好，朗读技巧和语言表达得到提高，取得了特别好的效果。幼儿园语言教案：绿色的世界2活动目标：1、学习并理解诗歌的内容，感受诗歌的趣味性。2、通过玩戴眼镜的游戏和阅读图书、感知、理解与表达诗歌内容。3、乐观参加朗诵活动，能在集体中大胆的进行表达。活动准备：1、自制绿色的眼镜（幼儿人手一副）（改为：雪碧瓶制作的绿色眼镜）。2、图片：天空、小猫、甜糕、手套、绿色的世界。（改为：诗歌图谱）活动过程：（一）引导幼儿察看四周世界，以操作活动加深幼儿对绿色世界的理解。1、老师出示绿色的眼镜。老师：戴上绿色的眼镜看东西会有什么变动？2、幼儿戴上绿色的眼镜到户外察看四周的世界，老师提示幼儿说一说瞧到了什么颜色的世界。（二）老师提问，帮忙幼儿形成对"绿色的世界"的感性印象。1、老师：当你戴上绿色的眼镜时，你发现了什么？2、老师：你发现什么东西变绿了？（三）老师出示图片，率领幼儿看图朗诵诗歌。（四）老师示范朗诵诗歌。1、老师讲到"绿色的天空"时，右手指着天空，眼镜顺动手指的方向看。2、老师讲到"绿色的小猫"时，双手放在嘴边，做猫抹胡子状。3、老师讲到"绿色的甜糕"时，双手放在嘴边，做吃东西状。4、老师讲到"绿色的手套"时，双手手心手背翻转一次。5、老师讲到"这儿一片绿，那儿一片绿"时，左右手分别向两边轻轻挥动。6、老师讲到"各处都是绿绿绿"时，右手往左右两边各指两下。7、老师讲到"当我把绿色的眼镜拿掉"时，双手蒙住眼睛再放开。8、老师讲到"绿色的世界突然不见了"时，微笑着摇头。（五）老师引导幼儿边表演边朗诵诗歌。1、老师引导幼儿边表演边朗诵诗歌。2、引导幼儿运用轮流念诗歌的方式朗诵诗歌。（删除）3、幼儿戴上绿色的眼镜，边表演边朗诵诗歌。活动延长：1、区角活动：在语言区投放红色、黄色、蓝色等颜色的眼镜若干让幼儿自选，引导幼儿感受彩色的世界，并仿编诗歌《彩色的世界》。2、领域渗透：开展科学活动，先引导幼儿将两种颜色的眼镜重叠在一起，看看变成什么颜色了，然后用颜料进行试验验证并做记录。活动评析：《绿色世界》是小班下学期的语言活动，是一篇从生活中提炼出来的诗歌，对于小班的孩子来说，难度特别大！由于孩子缺乏生活经验，而且语言发展也很不完善，所以理解和朗诵诗歌，既是本次活动的重点也是难点！在活动开始时，我先通过课件来呈现其美妙、风趣的.意境，让孩子对诗歌有一个约莫的、整体的认得；接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体验颜色的变动，帮忙他们分段理解诗歌内容；然后再通过课件的引导，搭建了一个学习朗诵的平台！最终，通过让孩子到户外去找一找世界还会变成什么颜色，来进一步拓展孩子的思维！虽然本活动的目标已经基本实现，孩子们都能理解诗歌内容、学会朗诵诗歌。但是在制作教具的过程中，由于料子的限制，我采取了用绿色荧光笔在透亮塑料纸上涂色，带上这种方法制作的"眼镜"，只能将白色这一种颜色"变成"绿色，所以影响了最终一个环节——引导孩子带上"眼镜"找一找身边还有什么变了颜色！孩子们没有了亲身的体会，自然创编不出来！所以我认为在语言活动中，应当使用更多的教学手段，充分地调动孩子的感官和思维，以实现教育的目的！幼儿园语言教案：绿色的世界3设计意图在小班开展的主题活动“绿色的世界”中，为了让幼儿感知颜色的美，我选择了《绿色的世界》这首儿童诗来让幼儿欣赏、学习。这首小诗清新美妙，用别具匠心的构思，向幼儿呈现绿色世界的画面，拓宽幼儿的视野，启迪幼儿的想象。本次活动中，我利用多媒体教学手段，结合游戏、艺术创作等教学形式，让幼儿选择不同颜色的眼镜感知颜色的变动，感受诗歌语言的美妙。活动目标1.学习并理解诗歌内容，感受诗歌的趣味性。2.试验仿照诗歌结构进行简单创编。3.能大胆想象和表述。活动准备1.电子白板、课件。2.幼儿人手一个画框，小图卡，红、黄、蓝、绿胶片（幼儿人数的2倍～3倍）。活动过程一、察看画面，了解诗歌内容1.师:今日有位小客人来到我们班，她是谁？（播放课件，卡通人物妞妞向小伙伴打招呼）我们也和妞妞打个招呼吧。2.师:妞妞要和我们一起去一个美丽的地方，那里有些什么呢？我们先来看一看吧。3.用电子白板的探照灯效果先后出示云朵、小鸟、房子、小桥。（1）这是美丽的什么？让我们的云朵飘起来吧。（2）小鸟是怎么飞的？我们一起飞吧。（3）房子是什么样的？大家来做做看。（4）用动作怎样表现弯弯的小桥？4.（出示全景图）师:云朵飘呀飘，小鸟飞呀飞，可爱的房子，弯弯的小桥，真美丽!（教学策略:为了快速引起幼儿的注意，加强他们的学习兴趣，我在诗歌内容的呈现上运用了电子白板的探照灯追光效果，形象的`刺激、神秘的感觉深深地吸引着幼儿，高度的无意注意更是强化了幼儿的记忆。）二、思考倾听，学习朗诵诗歌1.师:可是妞妞说，她看到的东西和我们看到的不一样，（点击课件，加上绿色背景）哪儿不一样呢？绿色的世界里有什么？（说出诗歌的前半部分）2.师:为什么妞妞看到的和我们看到的不一样？假如把绿色的眼镜拿掉.会发生什么变动？（说出诗歌的后半部分）3.师:把妞妞看到的绿色世界说出来就是一首特别好听的诗歌。（幼儿看图听配乐朗诵）4.师:我们一起把这首好听的诗歌念一遍。（幼儿边看画面演示边念诗歌）三、经验迁移，试验仿编诗歌1.师:这儿还有很多美丽的眼镜，有哪些颜色？假如戴上它们，会看到怎样的世界呢？请一位小伙伴来选一副本身喜爱的眼镜。（点击某种颜色的眼镜，画面上就会掩盖该种颜色。）2.依据幼儿选择的颜色，一起改编诗歌。3.再请一位小伙伴选择一副不同的眼镜试试，独立仿编诗歌。（教学策略:让幼儿亲自操作电子白板调整图片的背景色，使诗歌内容化静为动，化虚为实，化抽象为形象，把老师难以用语言解释的现象生动地表现出来。再加上老师的动作暗示、形象与动作的匹配等，强化了幼儿的体验，激发了幼儿的表达愿望和学习乐观性。）四、艺术创作，创编诗歌1.师:老师给你们准备了一个画框，你们可以在上面拼出一幅美丽的图画，再给它戴上一副好看的眼镜，变成红色或其他颜色的世界，然后看着你的画儿说出好听的诗歌。2.幼儿操作，先完成的幼儿在座位上试验创编诗歌。3幼儿都完成后，请1名～2名幼儿把本身创编的诗歌说听。4.让幼儿换一副眼镜连续创编，并把诗歌说给老师听。（教学策略:小班幼儿的言语行为都与情境相联系，具有鲜明的形象性和直觉行动性，要让幼儿在特定的情境中进行语言的学习和运用。因此，我们设计了让幼儿边操作边创编这一符合幼儿语言学习规律的环节。为了提高料子的有效性，我们反复试验，最终确定了由幼儿自主拼贴黑白简笔画图卡，用彩色透亮胶片当眼镜掩盖图卡，再看图创编的方法。孩子们边做边说，有的自言自语，有的与同伴耳语，有的说给老师听，活动气氛异常活跃，教学目标顺利达成。）附诗歌绿色的世界绿色的云朵，绿色的小鸟，绿色的房子，绿色的小桥，这儿一片绿，那儿一片绿，各处都是绿绿绿。当我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界突然不见了。幼儿园语言教案：绿色的世界4活动目标：1.帮忙幼儿理解诗歌的画面内容，体验诗歌所呈现的大自然的美和欢快的情绪。2.引导幼儿用诗的眼光察看四周物体，大胆进行艺术想象。认得汉字“绿”。3.帮忙幼儿在理解的基础上，试验仿照诗歌结构，依据个人经验、想象仿编诗歌。活动准备：红黄蓝绿彩片每人一份活动过程：一、出示图片，引起幼儿的兴趣。小伙伴看，黑板上有些什么？这些东西是什么颜色的？二、帮忙幼儿理解诗歌瞧，老师带来了什么？（眼镜）这是什么颜色的眼镜，这个眼镜很神奇，咦，你看看带上这绿色眼镜发生了什么变动，老师给你们每人准备了一副眼镜，你们看看发生了什么变动。看，蓝色的天空换成“绿色的天空”（4个依次换）三、认得汉字“绿色”戴上绿色的眼镜这些东西变成了绿色。出示“绿色”。让每个小伙伴念一遍。哎，老师用黑色的笔写的它们念什么呢（绿色）以后我们在认得字宝宝的时候不能光看颜色，要看字的笔画。四、集体欣赏诗歌1.戴上绿色的眼镜我们瞧到了“绿色的xx绿色的xx……”这儿一片绿，那儿一片绿，各处都是绿绿绿，当我把绿色的眼镜拿掉，你们猜会发生什么变动？（绿色的世界还有没有了）2.那你们知道为什么绿色的眼镜拿掉了绿色的世界不见了，它又恢复到原来的样子了。（太阳折射出的光是七彩的，但是射到绿色的眼镜上就把其他的颜色吃掉了，就只剩下绿色了。3.假如我换成红色的眼镜只会什么颜色呢？换成黄色的眼镜呢？4.我们戴上绿色的眼镜就瞧到了绿色的世界（集体朗诵诗歌）朗诵1—2遍五、引导幼儿仿编诗歌1.戴上绿色的的眼镜我们会看到绿色的世界，假如你戴上红色的眼镜呢？又会看到一个什么颜色的世界呢？2.老师帮你们准备了各种颜色的.眼镜，你把看到的什么颜色的东西编进诗歌里面，谁会来把你看到的编进诗歌里？你拿到的是什么颜色的眼镜就会看到的就是xx的世界。哇，戴上这神奇的眼镜我们会看到一个不一样的世界，我们拿着这眼镜去看看外面的世界吧！幼儿园语言教案：绿色的世界5语言活动：绿色的世界活动目标：1、帮忙幼儿理解诗歌的画面内容，体验诗歌呈现的大自然的美和欢乐的情绪。2、引导幼儿用诗的眼光察看四周生活，在理解的基础上，大胆进行想象，仿编新的.诗歌。活动准备1、诗歌的画面一幅。2、绿色眼镜一副。活动组织1、老师出示画面，朗诵诗歌一遍，通过提问帮忙幼儿理解诗歌。（1）这首诗说了什么？（2）绿色的世界都有些什么？让幼儿讨论。2、幼儿轮流戴着绿色眼镜看四周的世界，对“绿色的世界”有个感性印象。3、老师再次朗诵诗歌，进一步帮忙幼儿理解诗歌内容。（1）、为什么一切都变成绿色的呢？（2）、你戴上绿色眼镜后看到什么东西变绿了？幼儿自由讨论，老师参加。4、学念诗歌。5、再熟识诗歌基础上，引导幼儿仿编诗歌。美工活动：做眼镜活动目标1、学习用简单的方法装饰眼镜。2、培养幼儿对美工的兴趣及认真细致的良好品质。活动准备1、镜架及各种颜色的圆形玻璃纸