小学教师专业标准考试(答案)

小学教师专业标准考试试题一、填空题小学教师专业发展培训考核准入培养开展教育教学活动专业素质1．《教师专业标准》是国家对幼儿园、小学和中学__________的基本要求，是教师__________________的基本规范，是引领__________________的基本准则，是教师_______、_______、_______、_______等工作的重要依据。小学教师专业发展培训考核准入培养开展教育教学活动专业素质提升专业发展水平开展学校管理2．通过学习宣传，帮助广大中小学、幼儿园教师和师范生准确理解《专业标准》的基本理念，全面把握《专业标准》的内容要求，切实增强专业发展的自觉性，把《专业标准》作为________________、___________________的行为准则。提升专业发展水平开展学校管理中华人民共和国教师法中华人民共和国义务教育法建设高素质教师队伍促进教师专业发展3．《专业标准》的制定目的是___________________，___________________，依据是《______________________》和《___________________________》。中华人民共和国教师法中华人民共和国义务教育法建设高素质教师队伍促进教师专业发展学生为本师德为先终身学习能力为重4．《专业标准》的基本理念包括_________、__________、___________、__________四个方面。学生为本师德为先终身学习能力为重基本要求领域维度专业技能专业知识专业理念与师德5．《专业标准》的基本内容包含_______、_______、__________三个层次，即“三个维度、十三个领域、六十项基本要求”。“三个维度”是“_______________、___________、___________”。基本要求领域维度专业技能专业知识专业理念与师德师德为先教师能力终身学习学生为本6.《小学教师专业标准》强调以__________，倡导以__________，重视__________提升，践行__________师德为先教师能力终身学习学生为本组织与实施沟通与合作反思与发展激励与评价教育教学设计7.在“专业能力”部分，《标准》从________________、___________、____________、____________、_____________五个领域对小学教师的专业知识提出具体要求。组织与实施沟通与合作反思与发展激励与评价教育教学设计通识性知识教育教学知识学科知识小学生发展知识8.在“专业知识”部分，《标准》从_______________、___________、___________通识性知识教育教学知识学科知识小学生发展知识专业化进程能力坐标知识坐标道德坐标9.《小学教师专业标准》明确了一名合格小学教师的_________、_________与_________，它是我国教师专业化进程能力坐标知识坐标道德坐标有效沟通合作合作互助促进学生发展有效沟通善于倾听符合小学生特点10.在人际沟通方面，《标准》中明确提出小学教师要做到使用______________的语言、__________、与小学生进行_________等。在人际合作方面，《标准》中明确提出小学教师要与家长_____________，共同________________，协助小学与社区建立__________的有效沟通合作合作互助促进学生发展有效沟通善于倾听符合小学生特点专业人员专业技能专业知识职业道德培训培养11.小学教师是履行小学教育教学工作职责的__________，需要经过严格的_______和_______，具有良好的__________，掌握系统的__________和__________。专业人员专业技能专业知识职业道德培训培养重要依据基本规范基本准则专业素质12.“专业标准”是国家对合格小学教师__________的基本要求，是小学教师实施教育教学行为的__________，是引领小学专业发展的__________，是小学教师培养，准入，培训，考核等工作的__________。重要依据基本规范基本准则专业素质职业理解与认识个人修养与行为教育教学的态度与行为对小学生的态度与行为13.“小学教师专业标准”基本内容中“专业理念与师德”包括________________、_______________________、_______________________、________________。职业理解与认识个人修养与行为教育教学的态度与行为对小学生的态度与行为变相体罚体罚歧视挖苦讽刺平等合法权益独立人格14.“小学教师专业标准”基本内容中“对小学生的态度与行为”中要尊重小学生__________，维护小学生__________，______对待每一个小学生。不______，______，______小学生，不______或__________小学生。变相体罚体罚歧视挖苦讽刺平等合法权益独立人格学习乐趣动手能力广泛兴趣探究能力好奇心求知欲15.“教育教学的态度与行为”引导小学生体验__________，保护小学生的__________和__________，培养小学生的__________，__________和__________。学习乐趣动手能力广泛兴趣探究能力好奇心求知欲同伴关系师生关系16.“小学教师专业标准”基本内容“专业能力”“组织与实施”中要求我们建立良好的__________，帮助小学生建立良好的__________。同伴关系师生关系多元评价指导评价17.“激励与评价”要灵活使用_________方式，给予小学生恰当的_____和_____。多元评价指导评价和蔼可亲有效18.“沟通与合作”要善于倾听，__________，与小学生进行______沟通。和蔼可亲有效教育教学反思信息19.“反思与发展”要主动收集分析相关_______，不断进行______，改进__________工作。教育教学反思信息多学科基本思想知识体系方法综合性20.“小学教师专业标准”专业知识中“学科知识”要求教师适应小学__________教学的要求，了解_________知识。掌握所教学科__________，__________与________。多学科基本思想知识体系方法综合性细心耐心责任心爱心21.“专业理念与师德”中“个人修养与行为”要求教师富有________，________，________和________。细心耐心责任心爱心专业素质专业培训专业发展规划22.“反思与发展”要求教师制定______________，积极参加____________，不断提高自身专业素质专业培训专业发展规划方法策略规律特点23.“小学生发展知识”要求教师了解不同年龄及有特殊需要的小学生身心发展______和______，掌握保护和促进小学生身心健康发展的______和______。方法策略规律特点参与式讨论式探究式启发式24.“组织与实施”，教师要发挥小学生主体性，灵活运用________，________，________，参与式讨论式探究式启发式依据25.“小学教师专业标准”是小学教师队伍建设的基本________。依据专业技能专业知识职业道德26．小学教师需要具有良好的__________，掌握系统的___________和___________专业技能专业知识职业道德知识学习德育为先育人为本27．作为教师应该树立_________、_________的理念，将小学生的_________、_________与_________相结合，重视小学生_________。知识学习德育为先育人为本小学生特点探究精神动手能力广泛兴趣学习乐趣好奇心求知欲全面发展品德养成能力发展28．课堂教学过程中教师应该使用符合___________的语言进行教育教学工作。同时教学中注意引导小学生体验_________，保护小学生的_________和_________，培养小学生的_________、_________和_________。小学生特点探究精神动手能力广泛兴趣学习乐趣好奇心求知欲全面发展品德养成能力发展身心健康生命安全身心发展个体差异29．教师要关爱小学生，重视小学生_________，将保护小学生_________放在首位，还应该尊重_________，主动了解和满足有益于小学生_________的不同需求。身心健康生命安全身心发展个体差异C二、选择题C1.教育部正式公布《教师专业标准》的时间是（）AA、2011年9月10日B、2012年9月10日C、2012年9月14日A2.教师专业标准框架由（）部分构成。CA、三部分B、四部分C、五部分C3.小学教师的培养、准入、培训、考核等工作的重要依据是（）。A、《中华人民共和国教师法》B、《中华人民共和国义务教育法》BC、《小学教师专业标准》B4.《标准》明确要求教师要积极创造条件，让小学生拥有（）生活。A、家庭B、学校C、社区A5.下列属于教师“职业理解与认识”领域的是（）。AA、认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展B、关爱小学生，重视小学生身心健康发展，将保护学生生命安全放在首位AC、树立育人为本、德育为先的理念，将小学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视学生全面发展A6.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（）A、为人师表B、清正廉洁C、敬业爱业D、团结协作C7.随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（）CA、放弃对家长配合自己工作的期望B、督促家长，让家长成为自己的“助教”C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D、在孩子面前嘲笑这些家长A8.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（）AA、关心学生、了解学生B、尊重学生、信任学生C、严格要求学生，对学生一视同仁D、把热爱事业与热爱学生结合起来D9.孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”从教师的角度来说可以理解为（）DA、走路身体一定要端正B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好C、对学生下命令一定要正确D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响D10.当前教师中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际违背了（）A、爱岗敬业的职业道德B、依法执教的职业道德DAC、严谨治学的职业道德D、廉洁从教的职业道德A11．师德的灵魂是（）BA、关爱学生B、提高修养C、加强反思D、提高业务水平B12．在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（）A、对学生一视同仁，一样要求B、辨证地看待学生的优缺点，不绝对化C、在学生之间进行横向的比较与学习BD、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。B13．加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（）的现实需要。CA、依法治国B、以德治国C、以人为本D、均衡发展C14．师德修养的时代性特点需要教师（）A、随时代变化，彻底变革师德内涵B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德D、以不变应万变，守护祖国的师德传统。D15．男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出，王老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。②批评的话语侵犯学生的人格权。③收缴手机侵犯学生的财产权。④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是（）DA、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④CC16．为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人，体现了（）的理念。A、能力为重B、学生为本C、师德为先CC17．下例属于教师“职业理解与学科”领域的是（）。A、富有爱心，责任心，耐心和细心。B、关爱小学生，重视小学生身心健康发展，保护小学生生命安全。C、认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。B18．下列属于教师专业能力的是（）。BBA、学科知识B、教学实施C、性知识B19．对“师德为先”理念的理解错误的是（）。A、热爱小学教育事业，具有职业道德，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。B、尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性。AC、关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心。A20．对“能力为重”理念理解错误的（）。A、具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。B、把学科知识，教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力。CC、坚持实践，反思，再实践，再反思，不断提高专业能力。C21．下列不属于专业知识的是（）。BA、学科知识B、通识性知识C、激励与评价B22．不属于“反思与发展”领域的是（）。A、针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。B、协助小学与社区建立合作互助的良好关系。C、制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。C23．属于“组织与实施”领域的是（）。CA、对小学生日常表现进行观察与判断，表现和常识每一位小学生的点滴进步。B、善于倾听，和蔼可亲，与小学生进行有效沟通。AC、将现代教育技术手段整合应用到教学中。A24．教育家认为，无论从教育角度还是从师德角度，教师首要和根本是（）。CA、爱，爱每一个孩B、掌握专业技能C、渊博的知识D、能够以校为家CB25．学生是学习的（）。A、主导B、接受者C、主体D、灌输者B26．教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是（）。AA、迁就孩子B、接触孩子C、认识孩子D、尊重孩子AC27．教师要“感悟”学生，让学生自己主动热情学习，最关键的是培养学生的（）。A、兴趣B、能力C、觉悟D、道德C28．在与家长沟通中，正确的做法是（）。A、多倾向好学生B、想到什么说什么，不顾忌家长感情C、事先准备，交谈举止得体，语言平和D、有事沟通，无事不管BCD三、多选题BCD1．教师职业道德修养的基本原则有：（）A、确立可行目标，坚持不懈努力B、坚持知与行的统一C、坚持动机和效果的统一D、坚持继承和创新相结合ACDE2．教师职业道德修养的基本方法有:（）ACDEA、虚心向他人学习，自觉与他人交流B、坚持自律和他律相结合C、加强理论学习，注意内省、慎独D、勇于实践锻炼，增强情感体验E确立可行目标，坚持不懈努力ABCD3．教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫（）ABCDA、要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质。B、要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫。C、要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯。D、即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事。ABCD4．教师与家长的合作存在哪些误区？（）ABCDA、利用家长B、排斥家长C、教师一言谈D、向家长推卸责任BD5．教初三语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了600元补课费，他们的做法（）BDA、符合按劳取酬，多劳多得的社会主义分配原则。B、违反市教委禁止乱办班、乱补课、乱收费规定。C、体现教师勤奋敬业认真负责精神。D、侵犯学生的休息权ABD6．小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文，李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上七点才抄完，章老师的行为侵犯了学生的（）ABDABCDA、健康权B、休息权C、娱乐权D、不合理劳动权ABCD7．教师形象的塑造应从哪些方面入手（）ACDA、仪表B、举止C、语言D、礼仪ACD8．教师在与家长交往中保持正确的合作态度应该做到（）ABCDA、谦虚和蔼B、颐指气使C、尊重理解D、一视同仁ABCD9．优秀教师的人格特征表现在哪些方面？（）A、从事教育工作的使命感B、稳定而持久的职业动力C、对工作的事业心与上进心D、没有求知的欲望与兴趣ABCDEE、良好的性格特征ABCDE10．教师与学生人格平等体现在哪里？（）A、不用高高在上的眼光看待学生B、和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等C、要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上D、不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具E、理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现。四、简答题（一）简述师德为先的主要内容。热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。（二）教学中如何体现学生为本？尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。（三）你怎样理解与认识教师职业？（1）贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。（2）理解小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，具有职业理想和敬业精神。（3）认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。（4）具有良好职业道德修养，为人师表。（5）具有团队合作精神，积极开展协作与交流。（四）作为一名教师，应具备哪些学生发展知识？（1）了解关于小学生生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。（2）了解不同年龄及有特殊需要的小学生身心发展特点和规律，掌握保护和促进小学生身心健康发展的策略与方法。（3）了解不同年龄小学生学习的特点，掌握小学生良好行为习惯养成的知识。（4）了解幼小和小初衔接阶段小学生的心理特点，掌握帮助小学生顺利过渡的方法。（5）了解对小学生进行青春期和性健康教育的知识和方法。（6）了解小学生安全防护的知识，掌握针对小学生可能出现的各种侵犯与伤害行为的预防与应对方法。（五）《小学专业标准》的基本理念？1.强调以学生为本2.倡导以师德为先3.重视教师能力提升4.践行终身学习理念（六）《小学专业标准》的基本内容有哪些？《专业标准》设置了三个维度，即：“专业理念与师德”、“专业知识”、“专业能力”。每个维度下设若干领域，其中“专业理念与师德”维度有四个领域，“专业知识”维度有五个领域，“专业能力”维度有四个领域，共涉及十三个领域，每个领域又设了若干“基本要求”，《标准》一共设有六十项基本要求。（七）专业理念与师德包括哪几个领域？1.职业理解与认识2.对小学生的态度与行为3.教育教学的态度与行为4.个人修养与行为（八）专业知识包括哪几个领域？小学生发展知识；学科知识；教育教学知识；通识性知识；教育教学设计（九）专业能力包括哪几个领域？组织与实施；激励与评价；沟通与合作；反思与发展（十）教师对小学生的态度与行为有几条？1.关爱小学生，重视小学生身心健康，将保护小学生生命安全放在首位。2.尊重小学生独立人格，维护小学生合法权益，平等对待每一位小学生。不讽刺、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生。3.信任小学生，尊重个体差异，主动了解和满足有益于小学生身心发展的不同需求。4.积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。（十一）教师个人修养与行为都有哪些？1.富有爱心、责任心、耐心和细心。2.乐观向上、热情开朗、有亲和力。3.善于自我调节情绪，保持平和心态。4.勤于学习，不断进取。5.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。（十二）需要教师掌握的学科知识有哪些？1.适应小学综合性教学的要求，了解多学科知识。2.掌握所教学科知识体系、基本思想与方法。3.了解所教学科与社会实践、少先队活动的联系，了解与其他学科的联系。（十三）如何进行教育教学设计？1.合理制定小学生个体与集体的教育教学计划。2.合理利用教学资源，科学编写教学方案。3.合理设计主题鲜明、丰富多彩的班级和少先队活动。（十四）怎样与小学生进行沟通与合作？1.使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作。2.善于倾听，和蔼可亲，与小学生进行有效沟通。3.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。4.与家长进行有效沟通合作，共同促进小学生发展。5.协助小学与社区建立合作