部编版七年级上册《第9课 从百草园到三味书屋》同步练习卷

部编版七年级上册《第9课从百草园到三味书屋》同步练习卷一、字词书写1．给下列词中加点的字注音。确凿（）皂荚（）桑椹（）油蛉（）斑蝥（）秕谷（）拗（）觅食（）倘若（）鉴赏（）啄食（）渊博（）收敛（）系绳（）二、选择题。2．下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（）A．确凿（záo）缠络（luò）攒成（cuán）脑髓（suí） B．菜畦（wā）轻捷（jié）云霄（xiāo）鉴赏（jiàn） C．桑椹（shèn）油蛉（líng）倜傥（dǎng）白颊（jiá） D．斑蝥（máo）脊梁（jǐ）和蔼（ǎi）秕谷（bǐ）3．下列词语中，没有错别字的一项是（）A．默契海枯石烂诀别眼花瞭乱 B．嘈杂人声鼎沸制裁轻而易举 C．娴熟顾名思意幅射月明风清 D．藉贯粗制滥造荣膺一泄千里4．下列划线字解释不正确的一项是（）A．人迹罕至（稀少）敛在（收拢） B．人声鼎沸（翻滚）攒成（凑在一块儿） C．觅食（寻找）鉴赏（鉴定） D．拗过去（弯曲）宿儒（长久从事某种工作）5．下列文字空白处标点填写正确的一项是□先生，□怪哉□这虫，是怎么一回事□□□我上了生书□将要退下来的时候□赶忙问。A．“”，？，，，，B．“”，……？，，，C．“‘’？……”，，D．“‘’……”，，，6．对“不必说……也不必说……单是”这一句式特点分析有误的一项是（）A．这个句式表明写作顺序是从概括全景到突出局部。 B．两个“不必说”的内容是略写，“单是”的内容详写。 C．两个“不必说”是为“单是”作铺垫的。 D．这个句式表明这段文字是按由近及远的顺序写景的。7．文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项（）A．这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。 B．这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。 C．这个故事给百草园增添了神秘感，也给这个儿童乐园增添了情趣。 D．这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。8．“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是（）A．他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。 B．他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。 C．他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。 D．他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。三、作文。9．《从百草园到三味书屋》写捕鸟连续使用了九个动词，准确、生动、传神地刻画了雪地捕鸟的整个过程。在写作中，学会正确地使用动词，能将某一动作过程描摹得更加生动形象，让读者读起来感同身受。请运用这种方法写一段文字。100字左右。四、语言表达。10．《从百草园到三味书屋》文中第九自然段中的三个“也许”用了什么修辞手法？表现了作者什么样的心态？五、现代文阅读。11．阅读课文《从百草园到三味书屋》选段，回答问题。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。（1）选段描写的主要内容是；在全文中的作用是。（2）按要求赏析下面的语句。①单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。（加点的词语有何表达效果？）②油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（本句运用了什么修辞？有何作用？）（3）“我”在泥墙根一带动手做了哪四件趣事？（4）下面对本段的分析，有误的一项是A．作者写景调动了视觉、听觉、味觉、触觉等多种感觉器官，如“光滑”就是从触觉角度来写的。B．作者写景注重详略，略写了整个百草园之景，详写了泥墙根一带。C．作者写景注重顺序，前一个“不必说”写静物由高到低，后一个“也不必说”写动物由低到高。D．作者在景物描写中融入了童心童趣：拔何首乌一事体现了儿童天真的好奇心，“又酸又甜”则表明作者亲自品尝过覆盆子。（5）请仿照本段的写法，用“不必说……也不必说……单是……”写一段话。12．阅读文字，回答下列问题。思，在百草园刘宗棠①绍兴的初春，乍暖还寒。踏着绚烂的晨光，走进了渴望已久的鲁迅故居——百草园。②尽管刚刚经受过肃杀的冰雪，百草园内却依然一片苍翠葱茏。十来枝竹子扶疏摇曳，在初升的阳光下，洒出一片淡淡的影子，两棵不太大的棕榈伸开巴掌，仿佛要为寻踪环顾的瞻仰者数数这里的家珍；据说还是鲁迅先生儿时摘桑葚吃的老桑树，虽然枝干上被风刀霜剑镂刻得瘢痂交错，但仍显得苍劲傲然，生机勃勃。你看，枝条上冒出的嫩黄淡绿的芽苞，不正是谱写春之歌的音符！园里几畦青葱的菜田，一眼古朴的石井，顿使人感到幽静沉寂，却又满目生气。看来，自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的，更多的却是孕育，是萌生！③尽管我来的还不是时候，没能听到鸣蝉在树叶里长吟；没有看到肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了的情景。可单是那一堵还是当年的短短的泥墙，就给了我无限的情趣。④泥墙齐腰高，十来步长。墙脚边长满了各种各样的野草，大概就是因为这里的草才命名了这个园吧。现在大都枯黄萎谢，可在这些草叶边、草根旁却已透出星星点点青翠欲滴的草尖儿，这是生命的火苗在升腾，这是又一次对新的希望的追求。它们把绿色献给大地，献给人类，用一次又一次的死亡和新生给人们以奋斗不懈的鼓舞。呵，先生写得多好：他一生“吃下去的是草，挤出来的是奶”！草呵，百草园的草呵，不正是植被华夏，给进击者以不尽的养料！我不由得弯下身去，摘一片草叶，含在舌尖上，而我的炽热的爱和深沉的思绪却落在草丛里，落在这片土地上！⑤当年的鲁迅，就是从百草园走向一个决斗场！向一切愚昧宣战，和一切懦弱决裂，同一切黑暗决斗，与一切腐恶较量。倾一腔热血，抛七尺躯体，为振兴中华而驱驰一生。尽管，他在残酷的斗争中过早地耗尽了心血，没有来得及看到一个民族的乐园的落成。但是，他的信念、他的希望，和百草园的草一样，不因生命结束而消逝，反而孕育出更茂盛、更蓬勃的新春。⑥小草信仰春天，先生信仰中华必将振兴。现在真的有了风调雨顺的气候，有了流金溢彩的太阳，有了清甜如许的泉源。⑦站在百草园这堵矮墙旁，我看到绍兴的一条街，人流熙熙攘攘，脚步踏着早春的阳光。站在中国的土地上，朝外望去吧——信息爆炸，宇宙飞船，世界在变革，星球在行进，我们不该像先生那样奋力进击，让中华早一点儿振兴起来，高高地崛立于世界民族之林吗？⑧百草园的草呵，每一棵都在阳光雨露的哺育下成长着。我不也是这个园中的一棵草吗？不仅是，更是从百草园里走出来的人。⑨思，在百草园，在前进的大路……（1）第②段描写的百草园的景物有什么特征？对后文描写百草园中的草起什么作用？（2）第③段在结构上起什么作用？（3）第④段画线的句子表达了作者什么样的思想感情？（4）第⑧段中“我不也是这个园中的一棵草吗？不仅是，更是从百草园里走出来的人。”请说说这两句话的含意。（5）本文与《从百草园到三味书屋》都写了百草园的景物，由于表达的目的不同，描写重点也不同。本文详写了什么？为什么详写这些？六、填空题。13．文学常识填空。（1）鲁迅，原名，字，浙江绍兴人，我国伟大的、、。（2）本文选自散文集《》。鲁迅在文中回忆了听讲美女蛇的故事，跟随寿镜吾老先生在里读书等往事。14．填空。课文《从百草园到三味书屋》标题用“从……到……”的格式，表明本文主要是以变换为顺序来进行记叙的，记叙了和这两个地方给儿时的“我”留下的美好的回忆，也有人认为从“百草园”到“三味书屋”带有比照意味。15．《从百草园到三味书屋》怎样理解少年鲁迅背着先生画画这个问题？16．说说课文《从百草园到三味书屋》第2段中的两个“不必说”有什么表达作用。17．《从百草园到三味书屋》怎样理解先生不回答“怪哉”虫的问题？

部编版七年级上册《第9课从百草园到三味书屋》同步练习卷参考答案与试题解析一、字词书写1．【解答】答案：záojiáshènlíngmáobǐǎomìtǎngjiànzhuóyuānliǎnjì二、选择题。2．【解答】A．“脑髓（suí）”应读“suǐ”；B．“菜畦（wā）”应读“qí”；C．“倜傥（dǎng）”应读“tǎng”；D．正确；故选：D。3．【解答】A．“眼花瞭乱”的“瞭”应为“缭”；B．没有错别字；C．“顾名思意”的“意”应为“义”，“幅射”的“幅”应为“辐”；D．“藉贯”的“藉”应为“籍”，“一泄千里”的“泄”应为“泻”。故选：B。4．【解答】ACD.正确。B.有误，人声鼎沸的沸应是“沸腾”的意思。故选：B。5．【解答】根据句意，这里表述的是“我”向先生求教的事。“先生……怎么一回事”是“我”问先生的话语，应添加引号；“怪哉”是一种虫的名称，应加引号，因为是在直接引用中再次用到引号，所以“怪哉”应使用的是单引号；“怎么一回事”表示疑问，用问号，但是想问的问题还没有说完，所以后面还应使用省略号。注意的是这都属于直接引用的内容，省略号应在引号的里面。“我上了生书”“将要退下来的时候”交代时间，中间只是短暂的停顿，所以“生书”“时候”后用逗号。故选：C。6．【解答】ABC．正确；D．不是由近及远的顺序，而是由上到下的顺序。故选：D。7．【解答】《从百草园到三味书屋》全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷，都是为了表现百草园的无穷趣味。故选：C。8．【解答】私塾先生是个和蔼、质朴、方正、博学的“宿儒”，严厉的时候，也不过是瞪几眼，虽然备有一条戒尺，也有罚跪的规矩，但都不常用。先生念起古文来，摇头晃脑，陶醉其中，又让人觉得天真可爱。可见先生很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。故选：D。三、作文。9．【解答】答案：示例：他弯着腰，手不停地前后左右拍着篮球，两眼溜地转动，寻找“突围”的机会，突然，他加快了步伐，一会儿左拐一会儿右拐，冲破了两道防线，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落到筐内。四、语言表达。10．【解答】三个“也许”连用是排比的修辞手法，表现了作者内心的不能肯定，只是一种猜测。答案：排比。表示猜测、估计或不能肯定的语气。五、现代文阅读。11．【解答】（1）本题考查概括文章内容及段落的作用。文段从不同的角度，按一定的顺序介绍了百草园在春天，夏天，秋天的美丽景色和我在百草园捉虫子里的趣事。据此可概括为：百草园里的自然景物及“我”在百草园里的生活趣事。突出百草园是“我”的乐园（2）①本题考查句子的赏析。解答此题关键要找准赏析的角度。这个句子以“不必说”“也不必说”“单是”三个词连接，总体的介绍了百草园中的有趣景物比比皆是，并做到了详略分明，最后“单是”句，指出了本段描绘的重点，引出下文的内容。根据这些理解来整理作答即可。②从句子内容来看，作者将油蛉、蟋蟀拟人化，赋予它们人的动作，生动形象地写出了油蛉、蟋蟀们给泥墙根一带带来的无限生机与乐趣，表现了愉快的心情，更符合儿童心理。（3）本题考查事件的概括。解答此题在熟知段落内容的基础上，找出事件，用指定的方式概括即可。“翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会有啪的一声”一句即写了两件事，分别为：翻短砖、按斑蝥，后面还写了拔何首乌和摘覆盆子的事。（4）本题是对文章内容的理解，在准确理解文章的前提下，结合选项仔细对比作答，注意生活常识和过于绝对化、片面化的说法一般都是错误的。ABD．正确；C．有误，前一个“不必说”写静物由低到高，后一个“也不必说”写动物由高到低。故选：C。（5）本题考查学生造句的能力。造句时，一定要认真观察题目中的例句，然后根据例句的格式，用上指定的关联词语，即可作答。答案：（1）百草园春、夏、秋三季的景色突出百草园是“我”的乐园（2）①“泥墙根一带”，地方不大，何况又“短短的”，“单是”它就有“无限趣味”，表明百草园中的趣味到处都是。②拟人。从听觉的角度，生动形象地写出了油蛉、蟋蟀叫声的悦耳动听，流露出作者的喜爱之情。（3）翻砖找蜈蚣，按斑蝥，拔何首乌根，摘覆盆子。（4）[解析]C前一个“不必说”写静物由低到高，后一个“也不必说”写动物由高到低。（5）示例：不必说翠绿的青山，苍劲的松柏，浮动的白云，湛蓝的天空；也不必说画眉在婉转地歌唱，白头翁在喳喳地嬉戏，蝴蝶在花丛中飞舞。单是山间的那条窄窄的小溪，就有无限乐趣。12．【解答】（1）本题考查对段落内容的理解和作用分析。第一问由“百草园内却依然一片苍翠葱茏”可得出答案：苍翠葱茏。第二问，这一段写百草园的全景，交代了草生长的环境，百草园的生机对草的生机活力具有烘托作用。可据此回答。（2）本题考查段落在结构上的作用。文章中间的段落在结构上通常是承上启下、前后照应等作用。第③段“尽管我来的还不是时候”承接上文“走进了渴望已久的鲁迅故居百草园”，“可单是那一堵还是当年的短短的泥墙，就给了我无限的情趣”引出下文在泥墙根处对草的感慨等内容。由此可见，这一段是承上启下的过渡作用。（3）本题考查句子表达的情感的理解。结合“这是生命的火苗在升腾，这是又一次对新的希望的追求。它们把绿色献给大地，献给人类，用一次又一次的死亡和新生给人们以奋斗不懈的鼓舞”句分析，“草呵，百草园的草呵，不正植被华夏，给进击者以不尽的养料，我不由得弯下身去，摘一片草叶，含在舌尖上，而我的炽热的爱和深沉的思绪却落在草丛里，落在这片土地上”句是说草象征着无私奉献、顽强奋斗的精神。表达了作者对象征着这种精神的草的热爱，表达了这些精神也激励着其他革命者，给人们以奋斗不懈的鼓舞。（4）本题考查句子含义的理解。结合'站在中国的土地上，朝外望去吧——信息爆炸，宇宙飞船，世界在变革，星球在行进，我们不该像先生那样奋力进击，让中华早一点振兴起来，高高地崛立于世界民族之林吗”句分析，“百草园的草呵，每一棵都在阳光和雨露的哺育下成长着”句中“阳光和雨露”指的是祖国的培养。这句话的意思是，百草园里的草被祖国培养，将来一定会报效自己的国家。“我不也是这个园中的一棵草吗？不仅是，更是从百草园里走出来的人”句是说“我”如同园中小草，被祖国培养长大。百草园是鲁迅先生精神的承载，“我”被这种精神洗礼了，要走出来回报祖国的培养，完成先生未竟的事业！（5）本题考查材料的详略安排的理解。本文的②——④段，⑦⑧两段都是在写百草园的草及草的精神，所以是详写。结合“当年的鲁迅，就是从百草园走向一个决斗场！向一切愚昧宣战，和一切懦弱决裂，同一切黑暗决斗，与一切腐恶较量。倾一腔热血，抛七尺躯体，为振兴中华而驱驰一生。尽管，他在残酷的斗争中过早地耗尽了心血，还没有来得及看到一个民族的乐园的落成。但是，他的信念、他的希望，和百草园的草一样，不为生命结束而消逝，孕育出更茂盛、更蓬勃的新春”句作者对鲁迅先生的缅怀，作者是用百草园的草的精神象征了鲁迅先生的精神。本文是借缅怀鲁迅先生，抒发了新时代的我们需要努力奋斗、振兴中华的情怀，而草的精神，承载了鲁迅先生的精神自强自信，为振兴中华而奋斗一生，因此详写了草及其精神。答案：（1）苍翠葱茏（或“生机勃勃”）。描写了草生长的环境，对草起到烘托的作用。（2）承上启下（或“过渡”或“承接上文，引出下文”）。（3）表达了对鲁迅先生和以他为代表的革命者的敬仰之情，同时也表达了对无私奉献和顽强奋斗精神的赞颂之情。（4）“我”如同园中小草被祖国培养长大。百草园是鲁迅先生精神的承载，“我”被这种精神洗礼了，要走出来回报祖国的培养，完成先生未竟的事业。（5）本文详写的是百草园里的草以及草的精神。因为本文是借缅怀鲁迅先生，抒发新时代的我们需要努力奋斗、振兴中华的情怀，而草的精神，承载了鲁迅先生的精神——自强、自信，为振兴中华而奋斗一生。六、填空题。13．【解答】本题考查文学常识的把握。（1）鲁迅原名周树人，浙江绍兴人。他一生创作了许多作品，作品集有《朝花夕拾》《呐喊》等。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。（2）本文选自散文集《朝花夕拾》