三年级美术下册说课稿《第20课　小泥人》1-苏少版

三年级美术下册说课稿《第20课小泥人》1-苏少版一.教材分析《第20课小泥人》是苏少版三年级美术下册的一课。本课主要是让学生通过学习泥塑制作的基本技巧，培养学生的动手能力和创新能力，同时让学生了解和感受我国民间泥塑艺术的魅力。教材内容主要包括泥塑的基本制作方法、泥塑艺术的特点以及一些著名的泥塑作品。通过本课的学习，学生将能够掌握泥塑制作的基本技巧，创作出具有个性和创意的泥塑作品。二.学情分析三年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。但是，他们在泥塑制作方面可能还没有太多的接触，对于泥塑的制作技巧和艺术特点可能还不够了解。因此，在教学过程中，我需要注重引导学生掌握泥塑制作的基本技巧，同时激发他们对泥塑艺术的兴趣和热爱。三.说教学目标知识与技能目标：学生了解泥塑的基本制作方法，能够运用泥塑技巧创作出具有个性和创意的泥塑作品。过程与方法目标：通过观察、实践、讨论等方式，学生掌握泥塑制作的基本步骤，培养动手能力和创新能力。情感、态度和价值观目标：学生感受泥塑艺术的魅力，增强对民间艺术的认同感和自豪感。四.说教学重难点教学重点：泥塑的基本制作方法。教学难点：如何运用泥塑技巧创作出具有个性和创意的作品。五.说教学方法与手段教学方法：采用启发式、示范法、小组合作等教学方法，引导学生主动探究、积极参与。教学手段：利用多媒体展示泥塑作品，实物演示泥塑制作过程，引导学生直观地了解泥塑艺术。六.说教学过程导入：通过展示一些著名的泥塑作品，引导学生了解泥塑艺术，激发学生的兴趣。讲解：讲解泥塑的基本制作方法，包括泥塑的揉、搓、捏、压等技巧。示范：示范泥塑制作过程，让学生直观地了解泥塑的制作方法。实践：学生分组进行泥塑创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。展示：学生展示自己的泥塑作品，进行互评和教师评价。七.说板书设计板书设计主要包括泥塑的基本制作方法、泥塑艺术的特点以及一些著名的泥塑作品。通过板书，学生可以清晰地了解泥塑的制作技巧和艺术特点。八.说教学评价教学评价主要采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。过程性评价主要关注学生在实践过程中的动手能力和创新能力，终结性评价主要关注学生的作品质量和创意。通过评价，教师可以了解学生的学习情况，为下一步的教学提供依据。九.说教学反思在教学过程中，我需要注意以下几个方面：注重引导学生掌握泥塑制作的基本技巧，同时激发他们对泥塑艺术的兴趣和热爱。合理安排教学时间，确保学生有足够的时间进行实践操作。关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。加强与学生的互动，鼓励学生提出问题，及时解答他们的疑问。不断学习，提高自己的专业水平和教学能力，以更好地为学生服务。知识点儿整理：《第20课小泥人》是一堂苏少版三年级美术下册的课程，主要涉及以下知识点：泥塑的基本制作方法：揉、搓、捏、压等技巧。泥塑艺术的特点：具有立体感、朴实、富有装饰性。泥塑作品的创作步骤：观察、构思、制作、修饰。民间泥塑艺术的代表作品：陕西凤翔泥塑、天津泥人张、江苏惠山泥人等。泥塑艺术在我国的历史和分布：起源于新石器时代，主要分布在北方和南方地区。泥塑作品的题材：神话传说、民间故事、现实生活等。泥塑艺术的功能：用于宗教信仰、民间习俗、装饰观赏等。泥塑制作材料的选用：一般选用细腻、粘性好的泥土，如江浙地区的红土、陕西地区的黑土等。泥塑作品的保存方法：避免阳光直射，保持干燥，防止霉变。泥塑作品的欣赏角度：注重作品的造型、纹饰、色彩等方面的美感。通过本节课的学习，学生可以了解到泥塑艺术的基本知识，掌握泥塑制作的基本技巧，并能够创作出具有个性和创意的泥塑作品。同时，学生还能感受到我国民间泥塑艺术的魅力，增强对传统文化的认同感和自豪感。在教学过程中，我需要注意以下几个方面：注重引导学生掌握泥塑制作的基本技巧，如揉、搓、捏、压等，让学生在实践中学会运用这些技巧。教授泥塑艺术的特点，如具有立体感、朴实、富有装饰性，让学生能够辨别和欣赏泥塑作品的美感。讲解泥塑作品的创作步骤，包括观察、构思、制作、修饰，让学生了解泥塑创作的基本流程。介绍民间泥塑艺术的代表作品，如陕西凤翔泥塑、天津泥人张、江苏惠山泥人等，让学生了解我国泥塑艺术的发展和特点。讲解泥塑艺术在我国的历史和分布，让学生了解泥塑艺术在我国的传承和发展。介绍泥塑作品的题材，如神话传说、民间故事、现实生活等，让学生了解泥塑作品的内容和寓意。讲解泥塑艺术的功能，如用于宗教信仰、民间习俗、装饰观赏等，让学生了解泥塑艺术的社会价值。介绍泥塑制作材料的选用，如江浙地区的红土、陕西地区的黑土等，让学生了解泥塑制作的原材料。讲解泥塑作品的保存方法，如避免阳光直射，保持干燥，防止霉变等，让学生了解如何保护泥塑作品。引导学生欣赏泥塑作品，注重作品的造型、纹饰、色彩等方面的美感，提高学生的审美能力。通过本节课的学习，学生可以全面了解泥塑艺术的知识，掌握泥塑制作的基本技巧，并能够创作出具有个性和创意的泥塑作品。同时，学生还能感受到我国民间泥塑艺术的魅力，增强对传统文化的认同感和自豪感。同步作业练习题：泥塑艺术起源于（）时期。A.新石器时代B.商周时期C.秦汉时期下列哪种泥土适合用来制作泥塑？（）A.细腻、粘性差的泥土B.细腻、粘性好的泥土C.粗糙、粘性差的泥土D.粗糙、粘性好的泥土泥塑作品的保存方法中，以下哪项是正确的？（）A.放在阳光直射的地方B.保持湿润，避免干燥C.避免阳光直射，保持干燥D.随意放置，无需特别注意泥塑艺术主要用于装饰观赏。（）泥塑作品的创作步骤包括观察、构思、制作、修饰。（）天津泥人张是我国泥塑艺术的代表作品之一。（）请简要介绍泥塑艺术的特点。答案：泥塑艺术具有立体感、朴实、富有装饰性等特点。请列举两种以上的泥塑艺术功能。答案：泥塑艺术可用于宗教信仰、民间习俗、装饰观赏等。请运用本节课学习的泥塑制作技巧，创作一个具有个性和创意的泥塑作品。可以是人、动物、植物或其他任何你喜欢的题材。答案：由于创作