人教PEP三年级上册英语说课稿 Unit 4 We love animals

人教PEP三年级上册英语说课稿Unit4Weloveanimals一.教材分析《人教PEP三年级上册英语》Unit4“Weloveanimals”是一个关于动物的主题单元。本单元主要介绍了10种动物的名称和特点，通过学习，学生能够听懂、会说、会读这些动物的英文名称，并了解它们的特点。教材通过有趣的插图和生动的语言，激发学生对动物的兴趣，培养他们的观察力和想象力。二.学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的听说读写能力。他们对动物有着浓厚的兴趣，喜欢观察和了解各种动物。然而，学生的英语水平参差不齐，部分学生对动物的英文名称和特点了解不多，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和鼓励。三.说教学目标知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元涉及的10种动物的英文名称，并了解它们的特点。能力目标：学生能够用英语简单描述动物的特点，提高他们的观察力和想象力。情感目标：培养学生热爱动物，关爱生命的情感态度。四.说教学重难点重点：学生能够听懂、会说、会读本单元涉及的10种动物的英文名称。难点：学生能够用英语简单描述动物的特点。五.说教学方法与手段情境教学法：通过设定各种动物的生活情境，让学生在真实的环境中学习和使用英语。游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。任务型教学法：引导学生参与各种任务，培养他们的合作精神和解决问题的能力。多媒体教学手段：运用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。六.说教学过程热身（5分钟）：通过播放英文歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”，引导学生进入动物主题的学习氛围。导入（10分钟）：教师出示各种动物的图片，引导学生用中文说出它们的名称，然后切换到英文版本，让学生听懂、会说这些动物的英文名称。新课呈现（15分钟）：教师通过课件展示本节课的主要内容，讲解动物的特点，让学生观察并用自己的语言描述。课堂活动（15分钟）：学生分成小组，进行角色扮演，用英语描述动物的特点。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。巩固练习（10分钟）：学生完成课本P37的练习题，检测他们对动物英文名称和特点的掌握程度。课堂总结（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。课后作业（课后自主完成）：学生绘制自己喜欢的动物，并用英语描述它们的特点。七.说板书设计板书设计分为两部分：动物名称：列出本节课涉及的10种动物的英文名称，旁边标注中文翻译。动物特点：用关键词和简短的语言描述每种动物的特点。八.说教学评价课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极性、合作程度和完成任务的情况。作业完成情况：检查课后作业的完成质量，评估学生对课堂内容的掌握程度。语言表达能力：评价学生在描述动物特点时的语言能力和英语运用水平。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，给予他们更多的关心和指导，让他们在英语学习中取得更好的成绩。知识点儿整理：一、动物名称cat猫dog狗panda熊猫tiger老虎lion狮子elephant象giraffe长颈鹿zebra斑马bear熊penguin企鹅二、动物特点猫（cat）：猫有柔软的毛发，尖锐的爪子，善于捕捉老鼠。狗（dog）：狗是人类忠实的伙伴，有长长的尾巴，能看家护院。熊猫（panda）：熊猫有圆圆的脸，黑黑的眼睛，喜欢吃竹子。老虎（tiger）：老虎是森林之王，有强壮的身体，威风凛凛。狮子（lion）：狮子是草原之王，有浓密的鬃毛，勇猛霸气。象（elephant）：象是最大的陆地动物，有长长鼻子和耳朵，能用鼻子卷起物体。长颈鹿（giraffe）：长颈鹿有长长的脖子和腿，能够吃到高处的树叶。斑马（zebra）：斑马有黑白相间的条纹，生活在草原上，善于奔跑。熊（bear）：熊有厚厚的脂肪，强壮的身体，善于游泳和爬树。企鹅（penguin）：企鹅有黑白相间的羽毛，生活在南极，不会飞行，擅长游泳。三、常用句型Thisisa/an…这是一个…Ithas…它有…Itlivesin…它生活在…Iteats…它吃…Itcan…它能…四、语法知识点一般现在时：描述动物的习性和特点时，常用一般现在时。可数名词与不可数名词：本节课涉及的动物名称既有可数名词也有不可数名词，如：water（水）、milk（牛奶）。形容词：描述动物特点时，常用形容词，如：big（大的）、small（小的）、cute（可爱的）。五、拓展知识点动物的分类：哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物等。动物的生活环境：森林、草原、沙漠、水域等。动物的保护：了解动物的生活习性，保护它们的生存环境，关爱动物。六、情感教育通过学习本节课的内容，培养学生热爱动物，关爱生命的情感态度。了解动物的特点和生活环境，提高学生的观察力和想象力。七、教学难点动物名称的记忆和掌握。用英语描述动物特点的能力。八、教学建议创设生动活泼的课堂氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习。注重个体差异，给予学生个性化的指导和支持。充分利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。加强课后练习，巩固所学知识，提高学生的英语水平。八.说教学评价课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极性、合作程度和完成任务的情况。作业完成情况：检查课后作业的完成质量，评估学生对课堂内容的掌握程度。语言表达能力：评价学生在描述动物特点时的语言能力和英语运用水平。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，给予他们更多的关心和指导，让他们在英语学习中取得更好的成绩。同步作业练习题：Whichofthefollowinganimalsisamammal?B.BirdC.FishD.InsectWhichofthefollowinganimalslivesintheforest?A.ZebraB.LionC.ElephantD.TigerWhichofthefollowinganimalsisknownforitslongneck?A.GiraffeB.BearC.PandaCatshave_____tlsand_____eyes.答案：long,sharpPandas_____on_____mostly.答案：eat,bambooTigersare_____animalsand_____terrifying.答案：strong,fierce动物名称：猫、狗、熊猫、老虎、狮子、大象、长颈鹿、斑马、熊、企鹅动物特点：柔软的毛发、尖锐的爪子、忠实的伙伴、森林之王、草原之王、最大的陆地动物、长长的脖子和腿、黑白相间的条纹、厚厚的脂肪和强壮的身体、黑白相间的羽毛Whatdoesacatlooklike?答案：Acathassoftfurandsharpclaws.Itisknownforitsagilityandkeensenseofhearing.Howmanylegsdoelephantshave?答案：Elephantshavefourlegs.Theyhavealongtrunkandalargeears,whichtheyusetocommunicateandcooldown.Writeashortdescriptionofagiraffe.答案：Agiraffeisatallanimalwithlonglegsandalongneck.Ithasapatternofblackandwhitestripesonitsbody.Giraffesareherbivoresandmnlyeatleavesfromtrees.TheyarenativetoAfricaandareknownfortheirgentlenature.把以下句子翻译成英文：猫有柔软的毛发和尖锐的爪子。老虎是森林之王，威风凛凛。长颈鹿有长长的脖子和腿，能够吃到高处的树叶。Catshavesoftfurandsharpclaws.Tigersarethekingsoftheforest,majesticandfearsome.Giraffeshavelongnecksandlegs,allowingthemtoeatleavesfromtalltrees.七、综合运用题假设你是一家动物保护的成员，写一篇短文呼吁大家保护动物。ProtectingAnimalsAnimalsareanessentialpartofourplanet,anditisourresponsibilitytoprotectthem.Manyspeciesarefacingthethreatofextinctionduetohabitatdestruction,poaching,andotherhumanactivities.Itiscrucialforustotakeactionnowtoensurethesurvivaloftheseamazingcreatures.Firstly,weneedtorseawarenessabouttheimportanceofbiodiversity.Animalsplayavitalroleinmntningabalancedecosystem.Theyhelptopollinateflowers,controlpests,andrecyclenutrientsintheenvironment.Withoutanimals,ourplanetwouldbeamuchlessvibrantandproductiveplace.Secondly,weshouldsupportlawsandregulationsthatprotectanimals.Governmentsandorganizationsneedtoenforcestrictpenaltiesforillegalhuntingandtraffickingofwildlife.Additionally,protectedareasshouldbeestablishedtoprovideasafehabitatforendangeredspecies.Finally,eachandeveryoneofuscanmakeadifference.Bymakinginformedchoicesabouttheproductswebuyandthecompanie