2024-2025学年高中化学 第2章 化学键与分子间作用力 2.3 离子键、配位键与金属键离子键教案 鲁科版选修3

2024-2025学年高中化学第2章化学键与分子间作用力2.3离子键、配位键与金属键离子键教案鲁科版选修3主备人备课成员教材分析本节课为人教版高中化学必修第三册第2章“化学键与分子间作用力”的第三节“离子键、配位键与金属键”。学生在之前的学习中已经了解了化学键的基本概念和共价键的类型，本节课将进一步引导学生认识离子键、配位键与金属键的特点和形成条件，通过实例分析各种键在实际物质中的存在和作用。

本节课的内容与现实生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习，学生将能够理解并区分离子键、配位键与金属键，掌握它们的基本特点和形成条件，提高学生的分析能力。同时，本节课的内容也为后续学习化学反应原理和物质结构提供基础知识。

在教学过程中，我将注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式主动探索知识，培养学生的自主学习能力和合作精神。同时，结合现代教育技术，以图片、动画等形式展示各种键的形成过程，帮助学生形象直观地理解抽象的概念。在课堂小结环节，我将引导学生总结本节课的主要内容，帮助学生巩固所学知识。核心素养目标本节课旨在提高学生的科学素养，培养学生的创新思维和实践能力。通过学习离子键、配位键与金属键的特点和形成条件，使学生能够运用化学键的知识解释实际问题，提升学生的科学解释能力。同时，通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队合作意识和沟通表达能力。此外，通过观察、分析物质的微观结构，提高学生的观察能力和抽象思维能力。总体上，本节课旨在全面提高学生的化学学科核心素养，为学生的未来学习和成长奠定坚实基础。学情分析在设计本节课的教学方案之前，我对学生的学情进行了全面的分析。

首先，学生在之前的学习中已经掌握了化学键的基本概念和共价键的类型，这为他们在本节课中理解离子键、配位键与金属键提供了基础知识。然而，由于这些概念比较抽象，学生可能对它们的本质和形成条件理解不够深入。因此，在教学过程中，我需要通过生动的实例和形象的教学手段，帮助学生深化对这些概念的理解。

其次，学生在初中阶段已经接触过一些关于离子键、配位键与金属键的知识，但他们的认识可能比较片面，缺乏系统性和深入性。因此，在本节课的教学中，我需要引导学生从更高的层次和更广的视野去认识这些键的特点和作用。

再次，从学生的能力来看，他们已经具备了一定的观察、分析和解决问题的能力。这使得他们在学习本节课的内容时，能够更好地理解和掌握。但同时，由于这些内容比较复杂，学生可能需要更多的实践和锻炼，以提高他们的理解和应用能力。

在学生的素质方面，他们具备了一定的科学素养和逻辑思维能力，这对于他们学习本节课的内容是有利的。但同时，由于学生的个体差异，他们在学习兴趣、学习态度和学习方法上存在一定的差异。因此，在教学过程中，我需要关注每一个学生的个体差异，采取不同的教学策略，以满足他们的学习需求。

在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，课后能认真完成作业，这对于他们学习本节课的内容是有利的。但同时，也有一部分学生可能存在上课注意力不集中、课后不认真复习等问题，这可能会影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，我需要通过不同的教学手段和教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、实验仪器和药品等。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络课程资源库等。

3.信息化资源：教学PPT、动画、视频、图片等。

4.教学手段：讲授、演示、实验、小组讨论、案例分析等。

5.辅助材料：教材、教辅、参考书籍、实验报告等。

6.网络资源：化学教育网站、学术期刊、在线实验模拟平台等。

7.评价工具：课堂提问、练习题、实验报告、小组评价等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对离子键、配位键与金属键的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道离子键、配位键与金属键是什么吗？它们在自然界和生活中有什么作用？”

展示一些关于离子晶体、配合物和金属晶体的图片或视频片段，让学生初步感受它们的魅力或特点。

简短介绍离子键、配位键与金属键的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.离子键、配位键与金属键基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解离子键、配位键与金属键的基本概念、形成条件和特点。

过程：

讲解离子键的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍配位键的形成条件和特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.离子键、配位键与金属键案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解离子键、配位键与金属键的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化合物进行分析，如氯化钠、硫酸铜、血红蛋白等。

详细介绍每个化合物的背景、特点和意义，让学生全面了解离子键、配位键与金属键的多样性或复杂性。

引导学生思考这些化合物对实际生活或学习的影响，以及如何应用离子键、配位键与金属键解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与离子键、配位键与金属键相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对离子键、配位键与金属键的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调离子键、配位键与金属键的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括离子键、配位键与金属键的基本概念、形成条件、案例分析等。

强调离子键、配位键与金属键在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用离子键、配位键与金属键。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于离子键、配位键与金属键的应用实例的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解离子键、配位键与金属键的应用和最新研究进展，提供以下拓展阅读材料：

-"离子晶体中的离子键"，《化学教育》杂志，2018年第4期。

-"配位键的形成与断裂"，《化学通报》杂志，2019年第11期。

-"金属键的本质及其在材料科学中的应用"，《金属学报》杂志，2017年第7期。

请学生在课后自行查阅以上资料，加深对相关知识点的理解，并撰写一篇阅读心得，字数不限。

2.课后自主学习和探究

鼓励学生在课后进行自主学习和探究，尝试解决以下问题：

-离子键、配位键与金属键在自然界和生活中的哪些实例中起到了关键作用？

-当前关于离子键、配位键与金属键的研究有哪些新进展？

-如何利用离子键、配位键与金属键的性质来设计和制备新型材料？

学生可以结合所学知识和查阅的资料，对以上问题进行深入思考，并撰写一篇课后探究报告，字数不限。

3.实验延伸

结合学校实验条件，鼓励学生自行设计有关离子键、配位键与金属键的实验，如离子晶体的制备、配合物的合成等。学生在实验过程中应严格遵循实验安全规程，记录实验现象和结果，并撰写实验报告。

4.课堂演示延伸

鼓励学生结合所学知识，设计有关离子键、配位键与金属键的课堂演示实验，如离子扩散实验、配合物颜色变化实验等。学生在演示过程中应注重实验现象的观察和解释，提高自己的表达能力和逻辑思维能力。反思改进措施教学特色创新：

1.实例导入：通过生动的实例引入主题，激发学生的兴趣，使他们能更快地进入学习状态。

2.互动讨论：在课堂中鼓励学生提问和参与讨论，培养他们的思考能力和团队合作精神。

3.多元化教学：运用PPT、动画、视频等多种教学资源，使抽象的概念更直观、更容易理解。

存在主要问题：

1.课堂参与度：部分学生在课堂上缺乏积极参与，影响教学效果。

2.知识深度：部分学生对知识点理解不深，难以应用到实际问题中。

3.评价方式：现有的评价方式可能过于单一，不能全面反映学生的学习情况。

改进措施：

1.提高参与度：通过小组讨论、角色扮演等方式，增加学生的课堂参与度，提高学习效果。

2.深化知识：针对知识点深度问题，设计更多的案例分析和实验操作，让学生在实践中掌握知识。

3.多元化评价：采用课堂表现、作业完成情况、实验报告等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。内容逻辑关系①离子键的形成与特点

-离子键的定义

-离子键的形成条件

-离子键的特点

②配位键的形成与特点

-配位键的定义

-配位键的形成条件

-配位键的特点

③金属键的形成与特点

-金属键的定义

-金属键的形成条件

-金属键的特点

板书设计：

1.离子键

-定义：电荷转移形成的键

-形成条件：电荷不等的离子接触

-特点：静电力作用，键能较大，无方向性

2.配位键

-定义：金属离子与配位体之间形成的键

-形成条件：金属离子与配位体接触

-特点：配位体提供孤对电子，金属离子提供空轨道

3.金属键

-定义：金属原子之间通过自由电子形成的键

-形成条件：金属原子接触

-特点：自由电子在金属原子间传递，形成金属晶体重点题型整理1.离子键的形成条件和特点

-题型：写出下列物质中离子键的形成条件和特点。

-答案：氯化钠中，Na+和Cl-通过静电吸引形成离子键，特点是静电力作用，键能较大，无方向性。

2.配位键的形成条件和特点

-题型：解释下列配合物中配位键的形成条件和特点。

-答案：硫酸铜[Cu(H2O)4]2+中，Cu2+与水分子中的氧原子形成配位键，特点是配位体提供孤对电子，金属离子提供空轨道。

3.金属键的形成条件和特点

-题型：描述下列金属中金属键的形成条件和特点。

-答案：铜金属中，铜原子通过自由电子形成金属键，特点是自由电子在金属原子间传递，形成金属晶体。

4.离子键、配位键与金属键的比较

-题型：比较离子键、配位键与金属键在形成条件、特点和应用方面的异同。

-答案：离子键、配位键与金属键都是化学键，但它们在形成条件、特点和应用方面有所不同。离子键是由电荷不等的离子通过静电吸引形成的，特点是静电力作用，键能较大，无方向性。配位键是由金属离子与配位体之间形成的，特点是配位体提供孤对电子，金属离子提供空轨道。金属键是由金属原子之间通过自由电子形成的，特点是自由电子在金属原子间传递，形成金属晶体。离子键多存在于离