2024-2025学年初中抵制霸凌共建一份校园的爱心经班会教学设计

2024-2025学年初中抵制霸凌共建一份校园的爱心经班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课程设计针对的是2024-2025学年初中阶段的学生，主题是“抵制霸凌共建一份校园的爱心经班会教学设计”。此主题与我国教育部门倡导的校园霸凌零容忍政策紧密相连，旨在通过班会教学，让学生深刻认识到霸凌行为的恶劣后果，提高自我保护意识，培养友善、和谐的校园氛围。

本课程内容主要包括：1.霸凌的定义与类型；2.霸凌行为对受害者、施暴者以及整个班级、校园的影响；3.抵制霸凌的方法与技巧；4.共建爱心经班的意义与途径。

在教学过程中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，采用讨论、案例分析、角色扮演等多种教学方法，引导学生深入思考、积极参与，从而达到提高学生抵制霸凌意识，共建和谐校园的目的。二、核心素养目标本课程旨在提升学生的以下核心素养：

1.社会参与：培养学生在面对霸凌行为时，能够主动介入，维护自己和他人的权益，促进校园和谐。

2.自我管理：帮助学生建立自我约束机制，自觉抵制参与任何形式的霸凌，保持良好的行为习惯。

3.同理心：教育学生学会换位思考，理解受害者的心情，对他人的遭遇给予关心和支持。

4.批判性思维：通过案例分析，培养学生对霸凌行为的辨识能力，敢于对不当行为说“不”。

5.团队合作：引导学生积极参与共建爱心班级，学会与他人协作，共同营造友善的校园环境。三、学习者分析1.知识基础：学生在先前的学习生活中，已经对人际关系、团队合作、社会行为规范等方面有了初步的认识。他们对于霸凌行为可能有所听闻，但对于其深层次的内涵、类型及影响可能缺乏系统的理解。

2.学习兴趣与能力：初中生处于青春期，对社会问题充满好奇，对于如何处理人际关系、如何成为一个有责任感的公民有强烈的兴趣。他们在思维上具有批判性，喜欢探讨问题，能够在教师的引导下进行深入的思考和讨论。

3.学习风格：大部分学生偏好互动式学习，希望通过小组讨论、角色扮演等活动来消化新知识。他们对于图像、视频等视觉辅助材料有较高的接受度，这有助于提高他们的学习效率。

4.困难和挑战：学生在理解霸凌的复杂性方面可能存在困难，他们可能难以理解为什么有些同学会参与霸凌行为，以及霸凌对受害者及整个社群的长期影响。此外，他们可能在如何有效地报告和干预霸凌行为方面感到困惑，不知如何采取合适的行动。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》等相关学科的教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些真实的霸凌案例，让学生通过观看视频或图片，更加直观地了解霸凌行为的具体表现，增强他们的感知和理解能力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个模拟霸凌场景的实验，让学生通过角色扮演的方式，亲身体验霸凌行为对受害者、施暴者以及整个班级、校园的影响，从而提高他们的实践操作能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合学生进行讨论和合作的形式，以激发他们的学习兴趣和积极性。

5.学习任务单：设计一份学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习。任务单可以包括问题讨论、案例分析、小组合作等环节，引导学生主动参与课堂，提高他们的自主学习能力。

6.小组讨论指南：为了让学生在小组讨论中能够有方向、有目的地进行讨论，需要准备一份小组讨论指南。指南中应包括讨论的主题、目标、步骤和方法，以及讨论过程中可能遇到的问题和解决策略。

7.课后作业：设计一份课后作业，让学生在课后进行巩固练习。作业可以包括知识点的复习、案例分析、思考题等，帮助学生巩固所学知识，提高他们的应用能力。

8.教学评价表：设计一份教学评价表，让学生在课程结束后对教学效果进行评价。评价表可以包括教学内容、教学方法、教学效果等方面的评价指标，以便教师了解学生的学习需求，调整教学策略。

9.教师备课笔记：教师需要准备一份备课笔记，其中包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等方面的详细计划和安排，以便于教师在课堂上能够有条不紊地进行教学。

10.学生学习档案：建立学生学习档案，记录学生在课堂学习、课后作业、实践操作等方面的表现和进步，以便于对学生的学习情况进行全面了解和评价。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们一起来学习关于"霸凌"这一敏感话题。在正式开始之前，我想先问大家一个问题：你们有没有遇到过校园霸凌的情况？或许有的同学是霸凌的受害者，或许有的同学是旁观者，还有的同学可能是霸凌行为的实施者。这个话题非常重要，它关系到我们每个人的成长环境。希望通过今天的课程，我们能对霸凌有更深入的了解，共同营造一个和谐的校园环境。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要明确什么是校园霸凌。校园霸凌是指在学校中，个体或者群体通过言语、行为等方式，对他人进行侮辱、威胁、攻击等有害行为。校园霸凌不仅对受害者造成身心伤害，对施暴者自身和整个班级、校园的氛围也有负面影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园霸凌在实际中的具体表现，以及它对受害者、施暴者以及整个班级、校园的影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园霸凌的类型和影响，以及如何预防和应对校园霸凌。对于如何预防和应对校园霸凌这一难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园霸凌相关的实际问题，如如何识别校园霸凌、如何应对校园霸凌等。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟校园霸凌的场景，让学生们亲身体验并学习如何应对。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何共建和谐校园，抵制校园霸凌”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为是什么原因导致了校园霸凌？”，“你们觉得如何才能防止校园霸凌的发生？”。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园霸凌的基本概念、影响以及如何预防和应对。通过实践活动和小组讨论，我们对校园霸凌有了更深入的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.推荐阅读：

《拒绝霸凌：从自我做起》：《拒绝霸凌：从自我做起》是一本适合青少年阅读的书籍，通过讲述一个个真实生动的案例，让读者深刻认识到校园霸凌的危害，进而引导大家如何拒绝参与霸凌，如何关爱身边的人，共同营造一个和谐的校园环境。

《校园霸凌：预防与应对》：本书从心理、教育、法律等多个角度，探讨了校园霸凌的成因、特点以及预防与应对的方法，为广大师生和家长提供了一套切实可行的解决方案。

《青少年心理学》：本书深入剖析了青少年的心理特点，帮助读者了解青少年行为背后的心理动机，对于引导青少年树立正确的人生观、价值观具有很高的参考价值。

2.课后探究：

结合本节课的学习内容，鼓励学生在课后进行以下探究活动：

（1）收集更多关于校园霸凌的案例，分析其成因和影响，尝试提出解决对策。

（2）调查身边同学对校园霸凌的看法和经历，了解校园霸凌在现实生活中的实际情况。

（3）观看相关电影、纪录片等影视作品，如《少年的你》、《熔炉》等，通过艺术作品深入了解校园霸凌问题。

（4）阅读更多关于青少年心理健康、人际交往的书籍，提升自己的心理素质和人际沟通能力。

（5）结合自身经历，思考如何在日常生活中践行拒绝霸凌、共建和谐校园的理念，形成自己的行动策略。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出校园霸凌的定义、影响、预防和应对方法等核心知识点，帮助学生形成清晰的学习框架。

2.结构清晰：板书内容应按照逻辑顺序排列，从校园霸凌的定义到影响，再到预防和应对，形成一个完整的知识结构，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了：板书设计应尽量简洁，避免冗长的文字，使用关键词和符号来表达核心概念，提高学生的信息接收效率。

4.突出重点：对于校园霸凌的重要性和如何共建和谐校园等关键信息，可以通过加大字体、加粗等方式来突出显示，引起学生的重视。

5.准确精炼：板书内容应准确无误，避免使用模糊的词语，确保学生能够准确理解和掌握知识。

6.概括性强：板书设计应能够概括本节课的主要内容，让学生一目了然地了解本节课的学习重点。

7.艺术性和趣味性：在板书设计中，可以适当运用艺术手法，如颜色、图标、线条等，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣。

```

校园霸凌

-定义：言语、行为等方式对他人进行侮辱、威胁、攻击

-影响：受害者身心伤害、施暴者自身问题、班级氛围恶化

-预防：提高自我保护意识、培养友善行为、加强班级凝聚力

-应对：勇敢拒绝、寻求帮助、共同营造和谐校园

```八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《校园霸凌的心理学解读》、《青少年霸凌行为的原因与对策》、《如何帮助霸凌受害者》等。

（2）视频资源：《校园霸凌的真相》、《面对校园霸凌，我们如何行动》、《霸凌的后果》等。

2.拓展要求：

（1）阅读拓展：选择一本阅读材料，深入了解校园霸凌的心理原因、受害者心理状态、霸凌行为的对策等内容。要求撰写读后感，分享自己的感悟和思考。

（2）视频拓展：观看一部视频资源，思考校园霸凌的成因、影响以及如何预防和应对。要求撰写观后感，提出自己的观点和建议。

（3）实践拓展：结合本节课所学内容，思考自己在校园生活中如何践行拒绝霸凌、关爱他人的理念。要求制定一份行动计划，并在日常生活中实践。

（4）小组讨论：与同学一起讨论校园霸凌现象，分享自己的经历和看法。