“语言简明”专题复习教案 人教版

“语言简明”专题复习教案人教版主备人备课成员教学内容人教版《语文》八年级下册第五单元“语言简明”专题复习。本节课将围绕以下内容进行复习：

1.理解并掌握“语言简明”的概念和重要性。

2.分析并运用各种方法提高语言的简明度，如删除冗余词汇、合并同类项、使用简洁句式等。

3.复习与“语言简明”相关的常见错误类型及修改方法。

4.通过典型例题和练习，巩固所学知识，提高实际运用能力。

教学过程分为四个环节：导入、讲解、练习和总结。在导入环节，通过提问方式引导学生回顾已学知识；讲解环节，结合实例讲解“语言简明”的重要性和方法；练习环节，学生分组讨论并修改典型例题，最后进行全班交流；总结环节，教师点评并强调“语言简明”在写作中的应用。

课后作业：结合所学内容，修改一篇自己的作文，提高语言的简明度，并撰写心得体会。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕以下三个方面展开：

1.语言运用：通过复习“语言简明”的相关知识，提高学生在写作和口语表达中的语言运用能力，使其能够自觉地运用简洁、准确的语言表达思想和观点。

2.思维发展：通过分析典型例题和练习，培养学生独立思考、逻辑分析和批判性思维的能力，使其能够运用所学知识对语言表达进行审视和修改。

3.文化素养：通过学习“语言简明”的原则和方法，使学生认识到简洁、准确的语言表达在文化交流和沟通中的重要性，增强其对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与、积极讨论，培养学生的自主学习能力和合作精神。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和关爱，使其在课堂上充分展示自己，提高其自信心和自尊心。通过本节课的学习，使学生在语言运用、思维发展和文化素养等方面得到全面提升，为今后的学习和生活打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.理解并掌握“语言简明”的概念和重要性。

2.分析并运用各种方法提高语言的简明度，如删除冗余词汇、合并同类项、使用简洁句式等。

3.通过典型例题和练习，巩固所学知识，提高实际运用能力。

难点：

1.运用简洁句式和词汇表达清晰、准确的意思。

2.识别和修改常见的语言冗余错误。

3.将“语言简明”的原则应用于实际写作和口语表达中。

解决办法：

1.采用实例分析和讨论的方式，让学生通过观察和思考，理解并掌握“语言简明”的概念和方法。

2.设计多样化的练习题，让学生在实践中运用所学知识，逐步提高语言的简明度。

3.分组讨论和全班交流，鼓励学生相互启发、共同解决问题，培养学生的合作精神和批判性思维能力。

4.教师点评和指导，针对学生的个别问题进行针对性的指导和辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

5.结合课后作业，鼓励学生将所学知识应用于实际写作中，培养学生的自主学习和应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图等。

2.课程平台：人教版《语文》八年级下册教材、教学PPT、相关练习题等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、语言简明案例库、写作指导文章等。

4.教学手段：讲解、示范、讨论、练习、点评、小组合作、课后作业等。

5.教学辅助工具：词典、成语词典、语法参考书等。

6.学生作品：学生作文、练习册、课堂笔记等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《语言简明》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在写作或口语表达中是否遇到过表达冗长、不够简洁的情况？”举例说明：有时候，我们会在作文中使用很多复杂的句子和词汇，但读者却难以理解我们的真正意图。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何使我们的语言更加简明有力。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解“语言简明”的基本概念。语言简明是指在保证准确表达的基础上，尽量使用简洁、直接的词汇和句式。它是有效沟通的重要原则，能够帮助读者更好地理解我们的意图。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在写作中如何运用语言简明的原则，以及它如何帮助我们提高表达的清晰度和效率。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何删除冗余词汇和使用简洁句式这两个重点。对于如何识别和修改常见的语言冗余错误这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与语言简明相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过修改句子结构和使用简洁词汇来提高语言的简明度。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“语言简明在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了语言简明的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何运用语言简明原则的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在写作和口语表达中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：

《现代汉语词典》：提供丰富的词汇和例句，帮助学生更好地理解和运用简洁词汇。《简明写作指南》：介绍各种写作技巧，引导学生学会如何用简洁的语言表达观点。《修辞手法实例解析》：通过分析各种修辞手法，提高学生运用简洁语言表达思想的能力。

2.课后探究：

(1)让学生选取一篇自己的作文，按照“语言简明”的原则进行修改，提高语言的简明度，并撰写心得体会。

(2)观察日常生活中身边的人和事，搜集一些典型的语言冗余的例子，进行分析、讨论和修改，提高语言表达的简洁性。

(3)结合所学内容，尝试给身边的同学、朋友或家人提出关于语言简明的建议，帮助他们改进表达方式。

(4)开展“语言简明”主题的演讲比赛或写作比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。

(5)鼓励学生利用网络资源，搜集更多关于“语言简明”的资料，拓宽知识视野。

(6)引导学生关注新闻、报纸、杂志等媒体，学习其中的简洁表达方式，提高自己的语言素养。

3.建议学生利用课后时间，针对以上探究内容进行自主学习和实践，将自己的学习成果整理成报告或作文，以便在课堂上与同学分享和交流。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和关爱，使其在课堂上充分展示自己，提高自信心和自尊心。通过拓展与延伸环节的学习，使学生在语言运用、思维发展和文化素养等方面得到全面提升，为今后的学习和生活打下坚实基础。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了“语言简明”的专题内容，通过讲解、实例分析、小组讨论等多种教学方式，让学生深入理解并掌握“语言简明”的概念、方法和应用。下面我们来进行课堂小结和当堂检测，以巩固所学知识。

课堂小结：

1.学生总结：请同学们简单回顾一下，今天我们学到了什么内容？可以概括性地描述“语言简明”的概念、重要性以及提高语言简明度的方法。

2.教师点评：针对学生的总结，教师进行点评，强调重点知识点，对学生的理解进行巩固。

当堂检测：

1.选择题：

(1)“语言简明”是指在保证准确表达的基础上，尽量使用______、直接的词汇和句式。

A.复杂B.简洁C.繁琐D.模糊

(2)下列句子中，哪个句子的表达最简洁明了？

A.他的成绩很优秀，每次考试都名列前茅。

B.他学习成绩很棒，总是考试第一。

2.改错题：

请找出下列句子中的错误，并进行修改，使句子更加简洁明了。

(1)我的朋友非常喜欢旅游，他去过很多国家，包括美国、英国、法国等。

(2)这个故事非常有趣，让人忍不住笑出声来。

3.应用题：

请运用所学知识，对以下段落进行修改，提高其语言的简明度。

原文：我的家乡在一个美丽的小山村里，那里风景如画，四季如春。村庄前面有一条清澈见底的小溪，溪水淙淙流淌，吸引了许多游客前来观赏。村子里的居民热情好客，乐于助人。每年春节，我们都会举行盛大的庆祝活动，包括舞龙舞狮、唱歌跳舞等。

4.论述题：

请结合实例，谈谈你在日常生活中如何运用“语言简明”的原则，提高表达的清晰度和效率。

教师对学生的检测结果进行点评和指导，针对学生的错误进行讲解，帮助学生巩固所学知识。同时，鼓励学生自主复习，加强对“语言简明”原则的理解和应用。通过课堂小结和当堂检测，使学生对“语言简明”的知识点有更深刻的认识，提高语言表达的能力。内容逻辑关系①概念理解：

1.“语言简明”的定义及重要性

2.简洁词汇的选择和使用

3.简洁句式的运用

4.删除冗余词汇的方法

②方法运用：

1.如何提高语言的简明度

2.识别和修改常见的语言冗余错误

3.运用“语言简明”原则进行写作和口语表达

4.结合实例分析，提高实际运用能力

③实践应用：

1.分组讨论实际问题，运用“语言简明”原则进行表达

2.实验操作，演示“语言简明”的基本原理

3.成果展示，分享讨论成果和实验操作的结果

4.结合课后作业，提高语言运用能力

板书设计：

1.概念理解：

-“语言简明”的定义及重