信息科技 Scratch 变量的运用（教案）六年级下册信息科技Scratch编程

信息科技Scratch变量的运用（教案）六年级下册信息科技Scratch编程授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选用的是六年级下册信息科技Scratch编程教材，主要内容是让学生掌握Scratch中变量的运用。本节课是在学生已经掌握了Scratch基本操作和函数的基础上进行教学的，通过本节课的学习，学生将能够理解变量在编程中的作用，并能够熟练地在Scratch中使用变量进行编程。教材内容与学生的学习实际相符合，能够激发学生学习编程的兴趣，提高他们的信息科技素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的计算思维、创新能力和问题解决能力。通过学习Scratch编程中变量的运用，学生将能够理解并运用变量解决编程问题，培养计算思维；同时，学生将在编程实践中发挥创造力，设计有趣的动画或游戏，提升创新能力；此外，学生在学习过程中将遇到各种问题，需要通过自主探究和合作交流来解决，从而提高问题解决能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解变量在编程中的概念和作用。

2.学会在Scratch中创建和使用变量。

3.掌握利用变量进行编程解决问题的方法。

难点：

1.变量概念的理解和运用。

2.在Scratch中熟练操作和使用变量。

3.利用变量解决实际编程问题。

解决办法：

1.通过具体案例和实际操作，让学生体验变量在编程中的作用，加深对变量的理解。

2.引导学生通过试错和调试，掌握在Scratch中创建和使用变量的方法。

3.提供丰富的编程任务和实例，让学生在实践中学会利用变量解决问题。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、Scratch软件安装光盘。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：Scratch教程视频、编程案例库、在线编程论坛。

4.教学手段：讲解、示范、实践操作、小组合作、讨论交流。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Scratch变量的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Scratch变量的运用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Scratch变量的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Scratch变量教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Scratch变量的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Scratch变量学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Scratch基本操作和函数，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Scratch变量新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Scratch变量的概念和作用，结合实例帮助学生理解。

突出Scratch变量运用的重点，强调在编程中的运用难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何运用变量进行编程展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Scratch变量知识的应用，提高实践能力。

在Scratch变量新课呈现结束后，对Scratch变量知识点进行梳理和总结。

强调Scratch变量运用的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Scratch变量知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Scratch变量问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的Scratch变量错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Scratch变量内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Scratch变量内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Scratch变量的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Scratch变量内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Scratch变量内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Scratch编程进阶指南》：这本书深入介绍了Scratch编程的高级技巧，包括变量、循环、条件语句等概念的运用。

-《编程思维与创新》：这本书旨在帮助读者理解编程思维的本质，并通过实例讲解如何在实际编程中运用这种思维。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用课余时间，在网络上查找与Scratch编程相关的教程和案例，学习更多的编程技巧。

-学生可以尝试参加一些在线的编程竞赛或活动，如C的HourofCode、LeetCode等，提高自己的编程能力。

-学生可以自己设计一些小游戏或动画，运用所学的Scratch编程知识，提高自己的实践能力。

-学生可以结伴组成学习小组，共同讨论和解决问题，提高合作能力和沟通能力。教学反思今天的课结束后，我坐在办公室里，脑子里还是一遍遍回放着课堂上的情景。我尝试着从学生的反应和参与度来评估这节课的效果，同时也思考着哪些地方做得好，哪些地方还有待改进。

首先，我感到欣慰的是，学生们对Scratch编程的兴趣明显提高了。他们在小组讨论和实践活动中的积极参与，让我看到了他们对编程的热情。这让我意识到，选择适合学生年龄和兴趣的教学内容是非常重要的。接下来，我要挑战自己，设计更多有趣的编程项目，让学生在实践中学习和成长。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在讲解变量的过程中，我发现有些学生对于变量的概念并不是很理解。这说明我在课堂上的讲解可能还不够清晰。在今后的教学中，我需要更直观、更具体地解释变量的概念，比如可以通过实物举例，或者让学生在实际编程过程中亲身体验变量的重要性，从而加深他们的理解。

此外，我在课堂上的提问和互动环节也有待加强。我发现有些学生在课堂上比较内向，不愿意主动发言。针对这个问题，我可以尝试设计一些更加开放的问题，鼓励学生表达自己的看法。同时，我也可以设置一些小组讨论的环节，让学生在小组内部交流想法，这样他们可能就会更加放松和自信。

最后，我还要注意课后作业的布置。今天的作业量可能有点大，导致一些学生完成得比较晚。在今后的教学中，我需要更合理地布置作业，确保学生有足够的时间去消化和吸收所学知识。课堂小结，当堂检测在今天的信息科技课上，我们主要学习了Scratch编程中变量的运用。通过学习，同学们掌握了变量在编程中的概念和作用，学会了如何在Scratch中创建和使用变量，并能够利用变量解决实际编程问题。

为了检验同学们对今天所学内容的理解和掌握程度，我为大家准备了一些当堂检测题目，请同学们认真完成。

1.选择题：

（1）变量在编程中的作用是____。

A.存储数据B.打印输出C.控制程序流程D.以上都对

（2）在Scratch中，创建变量的操作是____。

A.点击变量菜单，选择“新建变量”B.在舞台上直接输入变量名

C.变量名可以随意输入，不需要限制D.以上都对

2.填空题：

（1）在Scratch中，____是用来存储数据值的。

（2）当我们需要在一个程序中多次使用同一个数据时，可以使用____来实现。

3.编程实践：

请使用Scratch编程，实现一个简单的计算器程序，能够实现加、减、乘、除四种运算。

4.问答题：

（1）请简述变量在编程中的作用。

（2）如何在Scratch中创建和使用变量？

希望通过这次当堂检测，同学们能够对自己的学习情况进行一次很好的梳理，发现自己的不足，及时进行调整。同时，也希望大家能够继续努力，不断提高自己的编程能力，创造出更多有趣的作品。板书设计①重点知识点：

1.变量在编程中的概念和作用

2.在Scratch中创建和使用变量的方法

3.利用变