2017年秋九年级物理教案（沪科版）第十三章第一节 物体的内能

教案：2017年秋九年级物理教案（沪科版）：第十三章第一节物体的内能一、教学内容1.内能的概念：介绍内能的定义，即物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。2.内能的单位：解释内能的单位，即焦耳（J）。3.内能与温度的关系：讲解温度对内能的影响，说明同一物体，温度越高，内能越大。4.内能与质量的关系：讲解质量对内能的影响，说明同一物体，质量越大，内能越大。5.内能的改变：介绍做功和热传递两种方式对内能的影响。6.实例分析：分析生活中的一些实例，让学生更好地理解内能的概念和变化。二、教学目标1.了解内能的概念，能正确地表示内能。2.掌握内能与温度、质量的关系。3.理解内能的改变方式，能运用内能的知识解释生活中的现象。三、教学难点与重点1.教学难点：内能的概念，内能与温度、质量的关系。2.教学重点：内能的改变方式，内能的应用。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体设备。2.学具：课本、练习册、笔记本。五、教学过程1.引入：通过一个生活中的实例，如烧水时水温升高，引导学生思考温度升高对水的内能有什么影响。2.讲解内能的概念：在黑板上写出内能的定义，解释内能的含义，让学生理解内能的概念。3.讲解内能的单位：介绍内能的单位焦耳，让学生掌握内能的计量方式。4.讲解内能与温度、质量的关系：通过实验或实例，让学生观察温度、质量对内能的影响。5.讲解内能的改变方式：讲解做功和热传递两种方式对内能的影响，让学生理解内能的改变。6.实例分析：分析生活中的一些实例，让学生运用内能的知识解释现象。7.随堂练习：布置一些练习题，让学生巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：第十三章第一节物体的内能1.内能的概念：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。2.内能的单位：焦耳（J）3.内能与温度、质量的关系：温度越高，内能越大；质量越大，内能越大。4.内能的改变方式：做功、热传递。七、作业设计1.题目：请简述内能的概念及其影响因素。答案：内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。内能的大小受温度、质量的影响，温度越高，内能越大；质量越大，内能越大。2.题目：请举例说明内能的改变方式。答案：内能的改变方式有做功和热传递。例如，把一个物体从地上抬到桌上，物体的内能增加，是通过做功改变的；把一个热水瓶里的热水倒出来，热水的内能减少，是通过热传递改变的。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：让学生思考内能与日常生活用品的关系，如汽车、冰箱等，进一步了解内能在生活中的应用。重点和难点解析：内能的概念及其影响因素一、内能的概念内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。这是一个微观层面的概念，需要学生具备一定的微观粒子观念。在教学中，应注重让学生从宏观现象中感知微观粒子的运动，从而理解内能的概念。二、内能的影响因素1.温度：温度是衡量物体热运动激烈程度的一个物理量，温度越高，物体内部分子的运动越激烈，内能越大。因此，温度是影响内能的一个重要因素。2.质量：质量是物体所含物质的多少，质量越大，物体内部分子的数量越多，内能越大。因此，质量也是影响内能的一个重要因素。3.状态：物体的状态（如固态、液态、气态）也会影响内能。一般来说，同一种物质，气态的内能大于液态的内能，液态的内能大于固态的内能。这是因为不同状态的物质，分子间的相互作用力不同，从而导致内能的差异。4.组成：物体的组成也会影响内能。不同种类的物质，其分子结构和分子间相互作用力不同，导致内能的差异。例如，碳和氧气的混合物燃烧二氧化碳，内能增大。三、内能的计算内能的计算涉及到微观粒子的运动和相互作用，因此，计算内能需要建立在微观粒子运动和相互作用的基础之上。在实际教学中，可以引导学生通过实验、观察和数学建模等方法，探究内能的计算方法。四、内能的改变内能的改变有两种方式：做功和热传递。1.做功：做功是指外力对物体做功，使物体的内能发生改变。做功可以分为压缩做功和扩展做功。压缩做功是指外力对物体进行压缩，物体的内能增大；扩展做功是指物体对外做功，物体的内能减小。2.热传递：热传递是指热量从高温物体传递到低温物体，使物体的内能发生改变。热传递有三种方式：传导、对流和辐射。传导是指热量通过物体内部的微观粒子传递；对流是指热量通过物体内部的流体传递；辐射是指热量通过电磁波传递。五、实例分析实例分析是理解内能概念和内能影响因素的重要途径。在教学中，可以列举一些生活中的实例，让学生运用内能的知识解释现象。例如：1.烧水时，水温升高，内能增大。这是因为烧水时，热量通过传导和对流的方式传递到水中，使水分子运动加剧，内能增大。2.冬天，室外的铁器比室内的铁器冷。这是因为室外的铁器与空气接触，热量通过辐射和对流的方式传递到空气中，使铁器内能减小，温度降低。3.压缩空气做功，空气的内能增大。这是因为压缩空气时，外力对空气做功，使空气分子运动加剧，内能增大。本节课主要介绍了内能的概念、影响内能的因素以及内能的改变方式。通过学习，学生应掌握内能的基本概念，了解影响内能的因素，能运用内能的知识解释生活中的现象。同时，教师应注重实例分析的训练，提高学生的实践能力。七、拓展延伸1.让学生思考内能与日常生活用品的关系，如汽车、冰箱等，进一步了解内能在生活中的应用。2.引导学生探究内能与其他物理量的关系，如体积、压强等，深入理解内能的内涵。3.让学生通过查阅资料或进行实验，研究内能的计算方法，提高学生的研究能力。继续：八、课后习题设计1.题目：一个铁块从25摄氏度加热到100摄氏度，铁块的内能增加了多少？假设铁块的比热容为460焦耳/千克·摄氏度。答案：铁块的质量为m千克，比热容为c焦耳/千克·摄氏度，初始温度为T1摄氏度，最终温度为T2摄氏度。内能的增加量可以通过公式计算：Q=mc(T2T1)。将已知数值代入公式，得：Q=460m(10025)=460m75焦耳。2.题目：一个密闭容器内的气体，在温度不变的情况下，对外做功，气体的内能如何变化？答案：在温度不变的情况下，气体对外做功，根据能量守恒定律，气体的内能会减少。这是因为气体对外做功的过程中，消耗了部分内能，导致内能减少。3.题目：一个物体在恒定温度下，通过热传递方式吸收热量，物体的内能如何变化？答案：在恒定温度下，物体通过热传递方式吸收热量，物体的内能会增加。这是因为热量传递到物体中，使物体内部分子的运动加剧，从而导致内能增加。4.题目：一个物体在恒定压力下，体积减小，物体的内能如何变化？答案：在恒定压力下，物体体积减小，物体的内能会增加。这是因为物体体积减小过程中，外力对物体做功，根据能量守恒定