【大单元】9《黄山奇石》 第2课时 公开课一等奖创新教学设计

【大单元】9《黄山奇石》第2课时公开课一等奖创新教学设计

二级上册第四单元《黄山奇石》教学设计（第2课时）

学习目标定位

课标分析【核心素养内涵】义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实语境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创作的综合体现。第一学段目标：【识字与写字】1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。2.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。4.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。【阅读与鉴赏】1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。借助读物中的图画阅读。3.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。通读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。4.尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书。养成爱护图书的习惯。5.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。【表达与交流】1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。2.能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事、看影视作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。3.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。4.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。【梳理与探究】1.观察字形，体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。2.观察大自然，热心参加校园、社区活动，积累活动体验。结合语文学习，用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。3.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合其他学科的学习和生活经验交流讨论，尝试提出自己的看法。单元教学目标：【识字与写字】◎认识55个生字，读准4个多音字，会写37个字，会写32个词语。◎能正确辨析与运用同音字。【阅读与鉴赏】◎能正确、流利地朗读课文，背诵古诗和指定的课文段落。◎能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。◎展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。【表达与交流】◎仿写句子，提升写话能力。◎认积累词语，并能够运用。◎学习写留言条，激发写的兴趣。【梳理与探究】◎增强认识家乡、赞美家乡的情感。

教材分析【文本位置和结构】教材解析《黄山奇石》讲的是闻名中外的黄山景区，奇峰罗列，怪石嶙峋，景色神奇，十分有趣。全文有六个自然段，按照“总一分-总"的顺序，可以分成三个部分。第一部分(第1自然段)先介绍了黄山风景区的地理位置，接着概括地讲了风景区景色秀丽神奇。“尤其”一词特别指出了黄山奇石的有趣，以此引出下文，展开对奇石的具体介绍。第二部分(第2~5自然段)具体介绍了“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都"这几处奇石。这几个自然段都介绍了奇石的名字和形状，但每段写法各有不同。有的段落先介绍名字，再说形状，有的则相反，这样避免了重复单调。作者把奇石想象成了“仙桃、猴子、仙人”等不同形象，运用“好像、真像"等词语，写出了奇石的神奇有趣。第4自然段的第一句话“'仙人指路’就更有趣了”是过渡句，起到了承上启下的作用。第三部分(第6自然段)概括地介绍了其他奇石，表现了黄山奇石数量之多和形状之趣。“天望月、狮子抢球、仙女弹琴"等奇石虽然没有具体描写，但是和上文形成详略对比，给读者留下了无限的想象空间。“叫不出名字的、正等你”等语句，吸引读者产!想要亲自去看看奇石，给奇石起个名字的美好期待。课后第二题引导学生仿照课文，根据图片展开想象，用上“好像、真像"说一说，写一写，培养学生在情境中运用语言的能力。课后第三题提供了一组用本课生字拓展的词语，鼓励学生选用词语说说某处景物，引导学生积累并运用词语。课文配了两幅插图。第一幅是“猴子观海”的照片，形象地诠释了“陡峭的山峰"和“翻滚的云海”二是黄山远景图，文对应，生直观的感受，便于学生理解课文内容。【学习内容分析】一、识字与写字认识“闻、名"等16个生字，会写“南、部”等10个生字。二、阅读与鉴赏1.能正确、流利地朗读课文；2.能联系上下文和生活经验，理解“陡峭"等词语的意思。三、表达与交流能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。四、梳理与探究增强认识家乡、赞美家乡的情感，培养对祖国及祖国大好河山的热爱之情。五、【资源拓展】主题丛书：阅读《峨眉雾》和《三上香山》，诵读积累，感受祖国美丽的大好河山。

学情分析已有知识经验：经过一年的学习，能在一年级的基础上借助拼音读准生字词，能正确书写字的笔画顺序，对生字的偏方部首、结构有一定了解,并且已经会写300多个生字。已有生活经验：有的同学去过黄山，对黄山的景色有一定的了解。已有策略经验：划分文章段落，通过朗读、浏览，圈画文章的一类和二类生字词以及重点的词语。学习困难障碍：绝大多数同学没有去过黄山，缺乏对黄山的直观感受。对课文中“闻名"尤其”“陡峭"翻滚”等重点词语的理解不透彻，每个同学对生字的掌握情况不一样。突破障碍措施：1.字词方面，一类字：(1)认真读帖，描一个写一个反馈后再写一个。(2)观察强调。通过多种识字形式及教师指导，认读课文中的“闻、名"等16个生字。一类字：（1）“巨”、“向"、“升”字形相对简单，放手让学生独立观察书写。（2）“部"位”“狗"都是左右结构的生字，书写时要做到左窄右宽，师生共同梳理左右部件相互穿插相互关联。（3）“些”的书写笔顺是难点，采用教师范写-------学生边看边书空------描红-------仿写的方法加强识记。2.朗读方面教师播放示范朗读录音，教师引导学生边听边注意停顿。通过老师范读、学生自读、集体读的朗读方式多次朗读课文，理解课文内容。3.拓展方面(1)布置课前预习，学生自由搜集资料。(2)课上小组讨论交流,通过组员的相互追问、补充，让拓展的知识逐渐丰富起来。

学习目标1.通过联系上下文和生活经验，说出“陡峭"等词语的意思。2.通过运用积累的词语，用比喻句描述图片中的石头并写一写。3.通过教师范写，学生描红练写等方式正确书写“向、每”等5个生字。

学习重难点重点：学习用联系上下文和生活经验，理解“陡峭"翻滚”等重点词语的意思。结合文章描写，重点能够理解“猴子观海"仙人指路“金鸡叫天都”的形状特征。难点：通过看图、学文，运用学生讲、读、写、说的方式体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

课前准备学生：提前预习课文，圈画生字词。老师：准备图片，查阅黄山的相关资料，多媒体课件

评价任务设计

单元总任务“举头望明月，低头思故乡"从中看出了游子们思念故乡的深情。岑参的“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”更是吟出了其对家乡的思念。故乡，究竟有何魅力让人如此怀念。

课时评价任务驱动性任务：故乡美景，美不胜收，请你来介绍一下诗中的美景吧。任务一：回顾旧知，巩固练习（目标1）任务二：精读课文，分段理解（目标2）任务三：思考讨论，分享交流（目标3）环节四：拓展阅读，课文小结（目标2）

教学活动设计

环节学教活动（含评价任务）预设与补救

环节一回顾旧知，巩固练习（目标1）师：“同学们，上节课我们学习了本节课的生字，现在老师检查一下同学们的掌握情况。好，现在我们来开火车检查一下生字词的认读情况。现在开始。"课文的题目是《黄山奇石》，“奇”是什么含义，围绕“奇"写了哪几种石头.课文详写了哪些奇石？略写了哪些奇石？分别在哪几个自然段？评价：巩固上节课所学，加深学生对本课生字的记忆，更好的理解课文内容。预设：有的学生认读速度慢甚至是出错，奇石说不全面。补救：教师及时提醒，其他学生补充。

环节二精读课文，分段理解（目标2）1.复习齐读课文，了解熟悉课文。2.学生齐读第四段，结合图片展示仙人指路的形态，指出用到的句式。3.自读第五自然段。师：“同学们，这一段写的是什么怪石？“金鸡叫天都”名字的由来。谁能有感情地朗读一下这一段？"“嗯，很好，读的朗朗上口，那么有一个四字成语你知道是什么吗？ABCC你还能举出几个这种样式的成语吗？好，我们齐读一边来体会一下作者的感情。”4.齐读第六段，说说本段又说了哪几种怪石，有什么作用？你还知道哪些奇怪的石头？预设：少数同学个别字音读不准或者长句子读不好。补救：未达标同学通过对子交流及教师纠正达到目标。

环节三思考讨论，分享交流（目标3）1.练习说话。读句子，用加点的词语说说图片里的石头，再选一张图片写下来。2.呈现几个词语，选择几个词语分别说说桂林山水和庐山瀑布这两处景物。3.师：“学习了这篇课文，哪位同学能够说说你最喜欢文中的哪块怪石，是怎么描写的，有什么样的特点？给大家五分钟的时间，小组进行讨论，一会我们一起分享一下你的看法。"评价：通过小组讨论，调动学生学习的积极性，发散思维，尊重学生的想法。通过看图、学文，运用学生讲、读、写、说的方式体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。预设：有的同学在分享交流中不够主动。补救：小组中每个人都布置有任务，小组捆绑评价。

环节四拓展阅读，课文小结（目标2）听读《奇石》，感受作者丰富的想象力，体会奇石神奇有趣的特点。教师小结：这节课我们学习学习了《黄山奇石》这篇课文的生字，了解了黄山奇石的奇特之处，希望同学们回家也能给家里人介绍一下，共同感受大自然的奇妙。预设：部分同学识字量的限制会导致读文不流畅。补救：通过多形式朗读及求助对子等方式解决疑难。

作业布置作业内容作业类型对应目标作业时间

背诵课文《黄山奇石》。巩固性作业目标13分钟

用“像”说几个比喻句。综合性作业目标23分钟

你还知道哪些关于黄山的石头的名字，请你仿照课文说说石头的形态。拓展