2017年秋沪科版物理九年级名师教案20.3材料的开发和利用

教案：20.3材料的开发和利用一、教学内容1.教材章节：沪科版物理九年级第20章第3节2.详细内容：(1)了解不同材料的性质和用途；(2)学习材料的分类和特点；(3)掌握材料的开发和利用方法。二、教学目标1.了解不同材料的性质和用途，提高学生的实际应用能力；2.学习材料的分类和特点，培养学生对材料科学的基本认识；3.掌握材料的开发和利用方法，引导学生运用所学知识解决实际问题。三、教学难点与重点1.教学难点：材料的特点和分类方法；2.教学重点：材料的开发和利用方法。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、实物模型、实验器材；2.学具：笔记本、笔、实验报告单。五、教学过程1.实践情景引入：展示不同材料的实物，如金属、塑料、玻璃等，让学生观察并说出它们的用途。2.知识讲解：(1)介绍材料的分类：金属材料、非金属材料、复合材料等；(2)讲解各种材料的特点和性质；(3)阐述材料的开发和利用方法。3.例题讲解：分析实际问题，如如何选择合适的材料制作自行车零部件。4.随堂练习：让学生结合所学内容，分析生活中常见的材料及其用途。5.实验演示：进行材料性质的实验，如金属的导电性、塑料的熔点等。6.小组讨论：分组讨论材料的开发和利用方法，并提出改进措施。六、板书设计1.材料分类：金属材料、非金属材料、复合材料；2.材料特点：金属导电、塑料熔点低、玻璃透明等；3.材料利用：根据特点选择合适材料，发挥其优势。七、作业设计1.作业题目：(1)列举三种金属材料及其用途；(2)解释为什么塑料广泛应用于制作食品包装；(3)举例说明复合材料的优点及应用。2.答案：(1)金属材料：铁、铜、铝；用途：制造机器、电线、建筑材料等；(3)复合材料：如碳纤维复合材料；优点：强度高、重量轻、耐腐蚀；应用：航空航天、汽车制造等领域。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课学生是否能掌握材料的分类、特点和利用方法；2.拓展延伸：研究新型材料的开发和应用，如纳米材料、生物材料等。重点和难点解析一、教学难点的解析1.材料的特点和分类方法：学生在学习材料科学时，往往对材料的性质和特点理解不深，导致难以区分不同类型的材料。材料的分类方法较为抽象，学生难以将其与实际材料对应起来。2.材料的微观结构：材料内部的微观结构对其性能具有重要影响。然而，微观结构的概念较为抽象，学生难以形象地理解。3.材料的开发和利用方法：这部分内容涉及较多的实际应用场景，学生需要将理论知识与实际问题相结合，这对于他们来说是一个较大的挑战。二、教学难点的解决策略1.采用实例教学法：通过展示生活中的实例，让学生了解不同材料的特点和用途。例如，以自行车为例，介绍其零部件所采用的材料及其特点。2.利用模型和动画：为学生提供直观的微观结构模型和动画，帮助他们形象地理解材料的微观结构。3.实践环节：增加实验和实践环节，让学生亲身体验材料的性质和特点，提高他们的实际操作能力。4.小组讨论：鼓励学生分组讨论，将理论知识与实际问题相结合，提高他们解决问题的能力。三、教学重点的解析1.材料的分类和特点：学生需要掌握不同类型材料的特点，以便在实际应用中能够正确选择和使用材料。2.材料的开发和利用方法：这部分内容是教学的核心，学生需要学会如何根据材料的性质和特点进行合理的开发和利用。3.材料的微观结构与性能关系：学生需要了解材料的微观结构对其性能的影响，以便在实际应用中能够根据需求选择合适的材料。四、教学重点的落实措施1.精讲多练：通过讲解典型例题，让学生掌握材料的分类和特点。同时，增加随堂练习，让学生在实践中巩固所学知识。2.案例分析：分析实际案例，让学生了解材料的开发和利用方法。例如，以电子产品为例，介绍其采用的材料及其特点。3.实验教学：通过实验让学生观察材料的微观结构，并分析其对性能的影响。例如，观察金属的晶体结构，分析其硬度和延展性。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动形象的语言，如比喻、拟人等，让学生更容易理解和记忆抽象的概念；2.语调要抑扬顿挫，富有变化，吸引学生的注意力；3.在讲解实例时，可以使用故事化的语言，增加学生的兴趣。二、时间分配1.合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行；2.在讲解和实验环节之间，可以留出一定的休息时间，让学生放松身心；3.控制例题和练习的时间，确保学生有足够的时间思考和讨论。三、课堂提问1.设计有针对性的问题，引导学生思考和回答；2.鼓励学生主动提问，培养他们的问题意识；3.在提问时，可以采用递进式的问题，逐步引导学生深入思考。四、情景导入1.利用生活实例导入，激发学生的兴趣；2.通过实验或演示，让学生直观地感受材料的性质和特点；3.创设问题情境，引导学生主动探究。五、教学方法1.采用交互式教学法，让学生积极参与课堂讨论；2.运用分组合作学习，培养学生的团队协作能力；3.结合多媒体教学手段，提高课堂教学