2020年沪粤版九年级下册物理教案：第16章 第1节 从永磁体谈起

教案：2020年沪粤版九年级下册物理教案：第16章第1节从永磁体谈起一、教学内容1.永磁体的性质：教学中将介绍永磁体的定义、特点以及永磁体之间的相互作用。2.磁感线的概念：通过教学，使学生理解磁感线的定义、作用以及如何表示磁场的分布。3.磁场方向的规定：讲解磁场方向的规定，以及如何根据磁场方向判断磁感线的走向。4.磁场的强度和方向：介绍磁场的强度和方向的表示方法，以及如何根据磁场强度和方向绘制作图。二、教学目标1.让学生了解永磁体的性质，能够运用永磁体的知识解释生活中的一些现象。2.通过对磁感线的讲解，使学生能够理解磁场的分布，并能够运用磁感线来分析问题。3.讲解磁场方向的规定，使学生能够熟练掌握磁场方向的判断方法。三、教学难点与重点1.教学难点：磁感线的概念、磁场方向的规定以及磁场的强度和方向的表示方法。2.教学重点：永磁体的性质、磁感线的绘制以及磁场方向的判断。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：笔记本、笔、练习题。五、教学过程1.实践情景引入：通过展示一些含有永磁体的物品，如磁铁、指南针等，引导学生思考永磁体的特点和作用。2.永磁体的性质：讲解永磁体的定义、特点以及永磁体之间的相互作用，引导学生进行随堂练习。3.磁感线的概念：通过多媒体展示磁感线的图像，讲解磁感线的定义、作用以及如何表示磁场的分布，引导学生进行随堂练习。4.磁场方向的规定：讲解磁场方向的规定，以及如何根据磁场方向判断磁感线的走向，引导学生进行随堂练习。5.磁场的强度和方向：介绍磁场的强度和方向的表示方法，以及如何根据磁场强度和方向绘制作图，引导学生进行随堂练习。六、板书设计板书设计如下：1.永磁体的性质定义：永磁体是一种能够产生磁场的物体。特点：永磁体具有磁性，能够吸引铁、镍、钴等物质。相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。2.磁感线的概念定义：磁感线是用来表示磁场分布的线条。作用：磁感线可以帮助我们理解磁场的分布和磁场方向。3.磁场方向的规定规定：磁场中的某一点，小磁针静止时N极所指的方向为该点的磁场方向。4.磁场的强度和方向表示方法：磁场强度用字母B表示，方向用箭头表示。绘制作图：根据磁场强度和方向，用线条绘制作图。七、作业设计情景：小明发现一块磁铁的一端总是指向北方，另一端指向南方。问题：（1）请解释磁铁一端指向北方，另一端指向南方的原因。（2）如果将磁铁平放于水平桌面，磁铁的哪一端会指向地磁北极？答案：（1）磁铁一端指向北方，另一端指向南方是因为磁铁具有磁性，磁性的性质使得磁铁的两极分别指向地球的磁北极和磁南极。（2）如果将磁铁平放于水平桌面，磁铁的指向北方的端会指向地磁北极。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解永磁体的性质、磁感线的概念、磁场方向的规定以及磁场的强度和方向的表示方法，使学生对磁场有了更深入的理解。在教学过程中，学生能够积极参与随堂练习，通过练习题来巩固所学知识。但在讲解磁感线的绘制时，部分学生对于如何根据磁场强度和方向绘制作图还存在一定的困难，需要在今后的教学中进行针对性的辅导。拓展延伸：请学生课后思考：磁感线是否真实存在？为什么？重点和难点解析：磁感线的概念和磁场方向的判断一、磁感线的概念1.磁感线的分布：在磁体的周围，磁感线从磁体的N极出发，指向磁体的S极。在磁体内部，磁感线从磁体的S极指向N极。磁感线是闭合的，形成一个连续的曲线。2.磁感线的密度：磁感线的密度可以表示磁场的强度。磁感线越密集，表示磁场越强；磁感线越稀疏，表示磁场越弱。3.磁感线的方向：磁感线的方向是磁场方向的代表。在某一点的磁感线方向，就是该点的磁场方向。二、磁场方向的判断磁场方向的判断是根据磁场方向的规定来的。磁场中的某一点，小磁针静止时N极所指的方向为该点的磁场方向。这里涉及到两个重要的概念：1.小磁针：小磁针是一种可以自由旋转的磁体，它具有N极和S极。当小磁针在磁场中旋转时，它会指向磁场方向。2.磁场方向的判断：根据小磁针的性质，我们可以通过观察小磁针的指向来判断磁场方向。当小磁针的N极指向某个方向时，我们就可以认为该方向的磁场是存在的。在实际应用中，我们可以使用磁感线来帮助我们分析和解决磁场问题。通过绘制磁感线，我们可以直观地了解磁场的分布和强度，以及磁场的方向。例如，在设计电机、变压器等电磁设备时，工程师需要通过绘制磁感线来分析磁场的分布和方向，以保证设备的正常运行。磁感线的概念和磁场方向的判断是本节课的重点和难点。通过理解磁感线的定义、特点以及磁场方向的判断方法，我们可以更好地理解和描述磁场的性质和行为。在实际应用中，磁感线和磁场方向的判断对于解决电磁问题具有重要意义。希望学生能够在课后进行深入思考和练习，加深对这部分知识的理解和掌握。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解磁感线的概念时，教师应该使用清晰、简洁的语言，避免使用复杂的词汇和长句子，以便学生更好地理解和记忆。2.在讲解磁场方向的判断时，教师可以使用生动的例子和图示来说明，以帮助学生直观地理解磁场方向的判断方法。3.教师应该注意语调的变化，通过提高或降低声音的音调，来引起学生的注意，突出重点内容。二、时间分配1.在讲解磁感线的概念时，可以将时间分配得稍长一些，以确保学生能够充分理解和掌握这一部分内容。2.在讲解磁场方向的判断时，可以将时间分配得稍短一些，因为这部分内容相对简单，学生容易理解和掌握。三、课堂提问1.在讲解磁感线的概念时，可以适时提问学生，让学生回答磁感线的特点和作用，以检查学生对知识的理解程度。2.在讲解磁场方向的判断时，可以设置一些实际问题，让学生运用磁场方向的判断方法来解决，以培养学生的实际应用能力。四、情景导入1.在讲解磁感线的概念时，可