八年级政治上册 第三单元 6.1 网络上的人际交往教案 新人教版

八年级政治上册第三单元6.1网络上的人际交往教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析八年级政治上册第三单元6.1《网络上的人际交往》是新人教版教材的一课。本节课主要让学生了解网络交往的形式和特点，掌握网络交往的利与弊，以及如何正确使用网络进行人际交往。通过本节课的学习，学生能够认识到网络的两面性，学会在网络上与他人进行健康、积极的交往。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.媒介素养：让学生了解网络交往的形式和特点，提高学生对网络信息的辨别能力，培养学生在网络环境下的信息筛选和处理能力。

2.社会责任：通过学习，使学生认识到网络交往中的道德和法律规范，强化学生的社会责任感，能够在网络上传播正能量，维护网络环境的秩序。

3.自我管理：培养学生正确使用网络进行人际交往的能力，学会自我管理网络时间，避免沉迷于网络，保持健康的生活和学习习惯。

4.信息素养：使学生掌握网络交往的基本技巧，提高学生在网络环境下的信息获取、处理和应用能力，培养学生的信息素养。学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解和运用经验，他们日常生活中普遍使用网络进行学习、娱乐和社交。但他们在网络交往方面存在一些问题，如缺乏网络安全意识、网络成瘾、网络欺凌等。因此，在进行本节课的教学时，需要关注学生的以下方面：

1.知识层次：大部分学生对网络交往的形式和特点有一定的了解，但对其中的法律、道德问题认识不足。因此，教学中需要强化对这些方面的讲解和引导。

2.能力层次：学生在网络运用方面有较高的技能，但信息辨别能力和网络交往能力有待提高。教师应通过案例分析、讨论等方式，培养学生的信息筛选和处理能力，以及网络交往技巧。

3.素质层次：学生的思想素质、道德素质和文化素质等方面参差不齐。教学中，教师要注重引导学生树立正确的网络价值观，培养良好的网络行为习惯。

4.行为习惯：部分学生可能存在网络成瘾、沉迷于网络游戏等问题，这会影响他们的学习和生活。教师需要关注这部分学生，引导他们合理安排网络时间，养成良好的学习和生活习惯。

5.学习兴趣：网络交往作为一种新型的社交方式，大部分学生对其充满好奇。教师可以利用这一点，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

6.教学影响：由于网络的普及，学生在网络交往中可能遇到一些负面信息。教师需要关注学生的心理状况，及时进行引导和疏导，避免这些负面信息对学生的成长产生不良影响。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过引入典型的网络交往案例，让学生分析和讨论案例中存在的问题，引导学生正确对待网络交往，提高他们的信息辨别能力和网络素养。

2.小组合作法：将学生分成小组，让他们在课堂上进行合作交流，共同完成任务。通过小组合作，培养学生的团队协作能力，提高他们的网络交往技巧。

3.角色扮演法：让学生扮演网络中的不同角色，如网络成瘾者、网络欺凌者等，通过角色扮演，使学生深入体验网络交往中的各种现象，增强他们的道德观念和社会责任感。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与网络交往相关的图片、视频等资料，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

2.在线互动平台：利用教学软件或在线互动平台，如微信、QQ等，进行课堂讨论和交流，提高学生的参与度，增强教学的互动性。

3.网络模拟实验：通过模拟网络交往的情境，让学生在虚拟环境中进行实践操作，培养他们的网络交往能力和信息处理能力。

4.教学评价：利用多媒体设备进行即时评价，如学生回答问题、完成任务等情况，及时给予反馈，提高教学效果。

5.教学资源库：建立网络教学资源库，提供与课程相关的学习资料，如文章、视频、案例等，方便学生自主学习和拓展知识。

6.家长沟通：通过家长群、电话等方式，与家长保持沟通，共同关注学生的网络交往行为，形成家校共育的良好氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕网络交往的形式和特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络交往的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出网络交往的利与弊，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解网络交往的特点和注意事项，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握网络交往的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验网络交往的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络交往的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握网络交往的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网络交往的知识点，掌握相关技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与网络交往相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的网络交往知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解网络交往的基本概念，包括各种网络交流工具的使用方法，以及网络交往的利与弊。他们还能够掌握如何在网络上保护自己的个人信息，避免上当受骗。

2.技能提升：学生将在实践中掌握网络交往的技巧，如如何礼貌地与他人交流，如何处理网络冲突，以及如何有效地表达自己的观点。此外，他们还将学会如何筛选和处理网络信息，提高自己的信息素养。

3.价值观塑造：学生将树立正确的网络价值观，认识到网络交往中的道德和法律规范，增强自己的社会责任感。他们还将学会在网络上传播正能量，维护网络环境的秩序。

4.自主学习能力：通过课前的自主探索和课后的拓展应用，学生将培养较强的自主学习能力，学会自我管理网络时间，避免沉迷于网络，保持健康的生活和学习习惯。

5.合作沟通能力：在小组讨论、角色扮演等活动中，学生将提高团队协作能力和沟通能力，学会与他人合作解决问题。

6.信息处理能力：通过处理网络信息、完成课后作业等，学生将提高自己的信息处理能力，学会运用网络资源进行学习和研究。

7.批判性思维：在分析网络案例、讨论网络问题时，学生将培养批判性思维，学会从不同角度审视问题，提出创新性的解决方案。

8.情绪管理能力：学生将学会如何在网络上保持积极的心态，避免网络欺凌和负面情绪的传播，提高自己的情绪管理能力。

9.安全意识：通过学习网络安全的知识，学生将提高自己的安全意识，学会保护自己的网络安全，避免遭受网络攻击和侵害。

10.社会责任：学生将认识到自己在网络社会中的责任，学会关心社会问题，参与社会公益事业，成为一名有责任感的网络公民。教学反思与总结然而，在教学中也存在一些问题和不足之处。首先，在课堂管理方面，部分学生在课堂上仍然存在走神、玩手机等现象，这可能会影响他们的学习效果。其次，在课堂讨论环节，个别学生发言不够积极，这可能是因为他们在网络交往方面的知识和经验不足。此外，在课后作业的反馈方面，我发现部分学生对网络交往的理解还不够深入，需要进一步加强指导和辅导。

针对这些问题，我计划在今后的教学中进行以下改进：

1.加强课堂管理，采取更加有效的措施，如设定课堂规则、定期检查学生手机使用情况等，以提高学生的课堂专注度。

2.在课堂讨论环节，更多地关注那些发言不够积极的学生，鼓励他们积极参与讨论，分享自己的观点和经验。

3.在课后作业的反馈方面，对学生的作业进行更加详细的批改和点评，针对存在的问题进行一对一的辅导，帮助他们更好地理解和掌握网络交往的知识。作业布置与反馈作业布置：

1.理论知识作业：要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于网络交往利与弊的短文，字数不少于500字。通过这种方式，巩固学生对网络交往知识点的理解，提高他们的语言表达能力。

2.实践操作作业：要求学生利用课后时间，尝试与一位从未见面的网友进行交流，并记录交流过程。通过实际操作，让学生体验网络交往的过程，提高他们的网络交际能力。

3.案例分析作业：要求学生选择一个关于网络交往的案例，进行深入分析，并撰写分析报告。通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。

4.小组合作作业：将学生分成小组，要求每个小组合作完成一个关于网络交往的主题项目，如制作一个宣传网络文明的小视频。通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作业反馈：

1.及时批改：在规定的时间内，对学生的作业进行批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。

2.指出问题：在批改作业过程中，针对学生存在的问题，如语法错误、观点不明确等，进行指正，并提出改进建议。

3.鼓励表扬：对学生的优点和进步给予表扬和鼓励，提高他们的学习积极性。

4.个性化辅导：针对学生在作业中反映出的个性化问题，进行一对一的辅导，帮助他们解决实际困难。

5.总结反馈：在课堂上，对学生的作业进行总结和反馈，分享优秀作业，分析存在的问题，并提出改进措施。典型例题讲解1.例题一：小明在网上认识了一个朋友，经常与对方分享自己的生活和学习。请分析小明在网络交往中的优点和不足。

答案：小明在网上认识朋友，分享自己的生活和学习，说明他善于利用网络拓展人际关系，增进友谊。但小明应该注意保护自己的个人信息，避免泄露隐私。同时，他还应该注意筛选和处理网络信息，避免受到不良信息的影响。

2.例题二：小红在网上遇到一个网友，对方声称可以帮助她提高学习成绩。请分析小红应该怎样应对这种情况。

答案：小红在网上遇到声称可以帮助提高学习成绩的网友，应该保持警惕，避免轻信陌生人的承诺。她可以通过询问对方的学习方法、查看对方的资料等方式，判断对方的可信度。同时，她还应该将此事告知家长或老师，寻求他们的帮助和建议。

3.例题三：小华在网上加入了一个兴趣小组，与其他成员共同讨论学习问题。请分析小华在网络交往中的优点和不足。

答案：小华在网上加入兴趣小组，与其他成员共同讨论学习问题，说明他善于利用网络资源进行学习，拓宽自己的知识面。但小华应该注意保护自己的个人信息，避免泄露隐私。同时，他还应该注意筛选和处理网络信息，避免受到不良信息的影响。

4.例题四：小丽在网上遇到一个网友，对方经常发送不良信息，请分析小丽应该怎样应对这种情况。

答案：小丽在网上遇到发